Выбрать раздел

Обмен педагогическим опытом

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

20.12.17

Сообщение из опыта работы "Использование метода проекта в совместной работе с детьми и взаимодействии с родителями"

Формирование единства образовательного процесса через проектную деятельность Развивать у детей самостоятельность в решении проблем, умение организовывать свою деятельность; Способствовать активному участию родителей в проектной деятельности; Помочь родителям выстроить взаимоотношения с детьми

Автор:
Чернова Ольга Александровна воспитатель, МБДОУ "Детский сад №20", г.Дзержинск, Нижегородская область

Читать

19.12.17

Конспект урока математики в 3 классе , тема: "Порядок выполнения действий в числовых выражениях без скобок"

Создать условия для формирования умений применять знания о порядке выполнения действий в выражениях без скобок в различных ситуациях 1. Личностные УУД: развивать мотивацию, самостоятельность и навыки сотрудничества; 2.Метапредметные УУД: (познавательные УУД); - Регулятивные. Адекватно оценивать результаты своей деятельности, формировать умение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, Коммуникативные: формировать умение слушать и слышать собеседника, умение работать в паре, в группе. 3.Предметные УУД: Знать: правила порядка выполнения действий в выраже¬ниях без скобок Уметь: применять правила порядка выполнения действий в выраже¬ниях без скобок..

Автор:
Ювченко Надежда Александровна учитель начальных классов, МБОУ "Еланская СШ№3", р.п.Елань, Волгоградская область

Читать

19.12.17

Оздоровительное дыхание. Обучение детей навыкам гигиенической регуляции дыхания.

Формирование у дошкольников правильного дыхания, способствующему росту уровня музыкально-ритмической деятельности. • Изучить заболеваемость детей, выявить детей, имеющих аденоиды, бронхиты, переболевших пневмонией, часто и длительно болеющих. • Анализ проблемного поля: влияние состояния здоровья детей на уровень музыкального развития. • Ознакомить педагогов с результатами проведённого анализа и с теоретическими и методическими основами проекта. • Обучить педагогов и дошкольников основам диафрагмального дыхания.

Автор:
Смелова Вера Дмитриевна Музыкальный работник, Детский сад № 54 "Белоснежка" филиал АН ДОО "Алмазик", г. Мирный РС (Я)

Читать

18.12.17

Семинар-практикум для педагогов «Развитие фонематических процессов через использование игр и игровых упражнений в непрерывной образовательной деятельности по подготовке к обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста»

Цель семинара – практикума: формирование мотивации у воспитателей по овладению практическими знаниями и умениями по развитию фонематического восприятия через использование игр, игровых упражнений в непрерывной образовательной деятельности по подготовке к обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста. Задачи: 1. Раскрыть значение развития фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста. 2. Выявить типичные ошибки при обучении грамоте детей старшего дошкольного возраста. 2. Приобщать педагогов к использованию в своей работе с детьми игр и игровых упражнений, как средства для развития фонематического восприятия.

Автор:
Котелянец Елена Геннадьевна учитель-логопед, МБДОУ "Золотой ключик", г. Ноябрьск, ЯНАО

Читать

18.12.17

Подготовка дошкольника к школе: влияние мелкой моторики рук

Значение и развитие координации движений мелкой моторики рук и стимулирование речевой активности детей, развитие речи в процессе подготовки ребенка к школе. развитие движений пальцев рук, координации движений; развитие сенсомоторной координации рук; закрепление проговаривания стихов одновременно с движениями пальцев рук; развитие зрительного и слухового восприятия; развитие психических процессов: памяти, внимания, мышления, воображения; упражнение в умении выражать свое эмоциональное состояние, используя мимику и выразительные движения пальцев рук;

Автор:
Мартасова Галина Геннадьевна Воспитатель, МБДОУ Детский сад №34 "Красная шапочка", Кемеровская область, г. Осинники

Читать

16.12.17

Классный час на тему "Азбука вежливости"

Развить представления учащихся о вежливости, речевой этике и культуре общения.  развить этические нормы поведения в обществе и общения друг с другом;  развить эмоционально-нравственную сферу учащихся;  содействовать воспитанию культуры общения друг с другом, содействовать самовоспитанию личности ребенка;  развить умения сравнивать, анализировать, обобщать;  развить речь учащихся:  развить умение совместно работать в группе

Автор:
Несын Светлана Васильевна учитель русского языка и литературы, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 31", Вологодская область, г. Череповец

Читать

15.12.17

Проект "Покормите птиц зимой"

Формирование интереса к природе родного края; к птицам, зимующим в нашей местности; формировать любовь к животным и птицам, требующим особой заботы и внимания в холодное время года; активизация познавательных интересов; заинтересовать родителей принять участие в акции: «Покормите птиц зимой!», а также в конкурсе на изготовление лучшей кормушки для птиц. Всестороннее развитие личности ребенка, укрепление здоровья при взаимодействии с окружающей средой. Обогащение предметно-развивающей среды. Подборка и обновление игрового оборудования. Повышение квалификации педагогов и компетентности родителей. Развивающие: Расширение кругозора, приобретение новых знаний о птицах. Коррекционные: Развитие двигательных навыков, развитие общей и мелкой моторики, укрепление здоровья на прогулках, на занятиях и в повседневной жизни. Воспитательные: Воспитание духовных, нравственных и волевых качеств, -воспитывать в детях чувство сострадания и милосердия, желание подкармливать птиц зимой. -воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Автор:
Лапенкова Татьяна Викторовна. Воспистатель., ГКУЗ МО "Специализированный дом ребёнка для детей с органическим поражением центральной нервной системы с нарушением психики"., г.Орехово- Зуево Московская обл. РФ.

Читать

15.12.17

ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ДЕТЕЙ С ОВЗ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СЕРВИСА GOOGLE ДОКУМЕНТЫ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ДООП И АДООП.

Статья посвящена вопросам формирования коммуникативной компетенции детей с ОВЗ в условиях дистанционного образования Показать возможности и преимущества сервиса Google - Документы; используемые виды работ для развития письменной речи на примере занятий по ДООП и АДООП

Автор:
Лукина Виолетта Владимировна педагог дополнительного образования, ГБУ СО ЦППМСП "Ресурс", г. Екатеринбург

Читать

15.12.17

"Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании"

Инициация резервных возможностей детей, активизация и обогащение предшествующего художественного опыта, развитие эмоциональной сферы, адаптация в коллективе средствами художественных видов деятельности. 1.создать оптимальные условия для психологического благополучия, самореализации, самовыражения детей в коллективе; 2.способствовать формированию мотивации к различным видам художественной деятельности; 3.формировать изобразительно-выразительные навыки детей 4.обеспечивать художественно-познавательные потребности детей через активное участие в творческих видах деятельности; 5.способствовать повышению адаптационных способностей личности в условиях коллектива, к активной индивидуальной и коллективной деятельности в мире искусства.

Автор:
Писарева Елена Алексеевна Преподаватель теоретических дисциплин и фортепиано, МБОУДО "Чулымская музыкальная школа", 632551 Новосибирская область, г.Чулым, ул. Чулымская 10а

Читать

13.12.17

Подросток: специфика возраста - специфика воспитания

определение эффективного метода воспитания подростка выяснить особенности подросткового возраста, учитывать их при выборе методов воспитания

Автор:
Павлова Виктория Васильевна учитель биологии, МБОУ "Кюсюрская СОШ", Республика Саха (Якутия) Булунский район с.Кюсюр

Читать

13.12.17

Некоторые подходы к подготовке итогового индивидуального проекта учащимися на уровне основного общего образования в условиях МБОУ гимназии №9

Развитие творческих способностей обучающихся, формирование у них основ культуры исследовательской и проектной деятельности, системных представлений и позитивного социального опыта применения методов и технологий этих видов деятельности, развитие умений обучающихся самостоятельно определять цели и результаты такой деятельности.  обучение целеполаганию, планированию и контролю;  овладение приёмами работы с неструктурированной информацией (сбор и обработка, анализ, интерпретация и оценка достоверности, аннотирование, реферирование, компиляция) и простыми формами анализа данных;  обучение методам творческого решения проектных задач;  формирование умений представления отчётности в вариативных формах;  формирование конструктивного отношения к работе;  создание дополнительных условий для успешной социализации и ориентации в мире профессий.

Автор:
Загорулько Наталья Анатольевна учитель географии, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г.Новосибирска "Гимназия №9 имени Героя Российской Федерации Немыткина Михаила Юрьевича", г. Новосибирск

Читать

13.12.17

Использование технологии Активных методов обучения (АМО) как способ формирования у обучающихся УУД

знакомство учителей с активными методами обучения (АМО) на разных этапах уроках Узнать, что такое АМО; Познакомиться с видами АМО; Научиться применять АМО на разных этапах уроков.

Автор:
Cультимова Валентина Викторовна учитель химии, МБОУ "Курумканская средняя общеобразовательная школа №2", с.Курумкан Республики Бурятия

Читать

13.12.17

Репертуарная политика учреждения дополнительного образования в современных условиях.

Представление опыта работы по формированию и проведению репертуарной политики в рамках учреждения дополнительного образования Объяснить читателям что такое репертуарная политика в современных условиях; Познакомить с принципами подбора репертуара для творческих коллективов; Представить сложившуюся систему реализации репертуарных планов коллективов учреждения дополнительного образования

Автор:
Попова Людмила Петровна Педагог дополнительного образования, МАОУ ДО Дворец творчества детей и молодёжи г. Томска, г. Томск

Читать

12.12.17

Мастер-класс "Семейный бюджет"

создать ситуацию для понимания того, что грамотное ведение семейного бюджета – настоятельное требование рационального потребителя. отработать различные алгоритмы ведения семейного бюджета в рамках предложенных вариантов, выбрав наиболее подходящий для учащегося, применение которого требует системного использования разнообразных умений и навыков, «заготовленных» учащимися в рамках мастер-класса.

Автор:
Путинцева Наталья Владимировна педагог, ГБОУ СОШ № 523, Колпинский район Санкт-Петербурга

Читать

12.12.17

ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ С СОДЕРЖАНИЕМ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО КОМПОНЕНТА

Цель : передача педагогического опыта с целью повышения педагогического мастерства. Задачи: познакомить коллег с технологией проблемного обучения; показать конкретные примеры заданий с созданием проблемных ситуаций;

Автор:
Косарева Ольга Владимировна Учитель математики, МАОУ СОШ п. Витим, Республика Саха (Якутия), Ленский район, п. Витим

Читать

11.12.17

Календарно-тематическое планирование по математике 4 класс

Планирование разработано и составлено в соответствии с требованиями ФГОС в помощь педагогам, работающим по программе "Школа России". Подробное описание планируемых предметных результатов и УУД позволит учителю грамотно и четко выстроить линию системы уроков по предмету.

Автор:
Тилькунова Анжелика Валериановна учитель начальных классов, МБОУ СОШ № 2 им Д.Х.Скрябина, ГО "Жатай" Республика Саха (Якутия)

Читать

06.12.17

«Патриотическое воспитание детей 4 – 5 лет посредством проектной деятельности»

Описать и проанализировать деятельность педагога по патриотическому воспитанию детей 4 – 5 лет посредством проектной деятельности. 1. Изучить психолого – педагогические особенности развития детей в возрасте от 4 до 5 лет. 2. Обосновать, что патриотическое воспитание является одной из задач образовательной области «Познавательное развитие». 3. Изучить и описать методику патриотического воспитания детей 4 – 5 лет посредством проектной деятельности. 4. Описать реализацию проекта «Чтобы помнили».

Автор:
Наборщикова Марина Михайловна воспитатель, МБДОУ ПГО "Детский сад № 53" , г. Полевской Свердловской области

Читать

06.12.17

Программа «Солнышко»

Формирование дружеских отношений, основ толерантной культуры личности дошкольника, родителя. 1. Создать условия в для формирования толерантности детей и их родителей. 2. Организовать системную работу по формированию позитивного отношения к окружающему миру и культуре своего народа, народов других республик РФ. 3. Содействовать формированию толерантного поведения дошкольника, формированию активной позиции родителей по воспитанию и обучению детей на родном языке. 5. Организовать систему взаимодействия детского сада и семьи по формированию толерантной культуры.

Автор:
Прокофьева Татьяна Николаевна Воспитатель, МБОУ НШ № 37, г. Сургут

Читать

04.12.17

Мастер-класс по изготовлению мягкого ЛЭПБУКА.

Цель: 1. Доставить детям радость и удовольствие от занятия с такой необычной игрушкой. 2. Поддерживать познавательный интерес к многофункциональному пособию. 3.Сенсорное развитие. 1. Образовательные: - формировать знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник) - узнавать и называть основные цвета: синий, красный, зелёный, жёлтый; - дать понятия величины: «большой» и «маленький»; - понятия: «один», «много»; -закреплять обобщающие понятия: «игрушки», «фрукты» 2. Развивающие: - развивать мелкую моторику рук (зрительно-моторную координацию) - развивать точность, аккуратность, дифференцированные движения рук; - развивать тактильно-двигательные ощущения (знакомить с разными видами материала: гладкий, шершавый, мягкий, твёрдый); - развивать внимание, память, точность движения. 3. Воспитательные: - воспитывать бережное отношение к пособию.

Читать

03.12.17

Читательская грамотность. Диалог с автором через текст.

Для меня важно обратить внимание учителя не на привычные, освоенные приемы, а на комментированное чтение и диалог с автором через текст. Я считаю, что это наиболее короткий и доступный «путь к автору», но ещё недостаточно освоенный современной школой. Моя задача, как учителя, заключается не столько в формировании у школьников навыка чтения, сколько в обеспечении возможностей для становления умений работать над формированием умения извлекать из текста информацию, как показателем общего развития личности.

Автор:
Носатова Ольга Ивановна учитель начальных классов, МБОУ СОШ № 3, г.Ноябрьск ЯНАО

Читать