Выбрать раздел

Обмен педагогическим опытом

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

05.02.18

Мы можем научить, исходя из нашего опыта, но мы не можем передать сам опыт. Саша Азеведо «Это интересная работа для усердных, любящих науку людей».

Автор:
Гурьева Ольга Владимировна преподаватель общетехнических дисциплин , ОГБПОУ «Костромской энергетический техникум им. Ф.В. Чижова», город Кострома

Читать

03.02.18

«Творческие приемы формирования орфографической зоркости учащихся в условиях реализации ФГОС».

Цель: выявить уровень владения школьниками орфографии и роли долговременной памяти в формировании орфографического навыка. Задачи: 1) изучение и оценка разработанности данной проблемы в лингвистической, методической, психолого-педагогической литературе; 2) исследование сформированности орфографического навыка у детей в младшем звене и уровня развития долговременной памяти; 3) установление взаимосвязей между сформированностью орфографического навыка и уровнем развития долговременной памяти; 4) проверить эффективность разработанной программы формирования орфографического навыка в начальной школе.

Автор:
Лынова Татьяна Ивановна учитель начальных классов, Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 118 Красноармейского района Волгограда» , «Средняя школа № 118 Красноармейского района Волгограда»

Читать

02.02.18

"Нам 10 лет"

Сформировать и систематизировать представление детей о детском саде, его истории. 1. Воспитывать у детей любовь к своему детскому саду. 2. привлечь внимание детей к истории детского сада, развивать их познавательную активность. 3. Учить бережно, относиться к традициям детского сада.

Автор:
Иософатова Ольга Владимировна заместитель директора по ДВ, средняя школа № 2, Ярославская область г. Данилов

Читать

02.02.18

Из опыта работы Проект волонтерского движения в школе

• Воспитание всесторонне развитой личности, имеющей активную жизненную позицию • Организация условий, способствующих самореализации личности и творческого потенциала волонтеров через общественно-полезную деятельность • Апробация новых форм организации занятости учащихся для развития их самостоятельной познавательной деятельности, формирования личностных и коммуникативных качеств. • Развитие волонтерского движения в школе, формирование позитивных установок учащихся на добровольческую деятельность в системе "ровесник-ровеснику". • Оказание помощи социально незащищенным слоям населения, создание условий для реализации социальных инициатив 1. Вовлечение и обучение наибольшего количества учащихся в деятельность волонтёрского движения. 2. Формирование и закрепление в школьной среде ценностей молодёжной культуры, ориентированных на здоровый жизненный стиль, направленных на неприятие социально опасных привычек. 3. Организация мероприятий, способствующих ориентации учащихся на здоровый и безопасный образ жизни. 4. Формирование и развитие у школьников навыков поведения, способствующих ведению здорового образа жизни и препятствующих злоупотре6блению ПАВ. 5. Привлечение к профилактической работе родителей, педагогов, специалистов. 6. Разработка сценариев мероприятий в рамках программы «Волонтерское движение».

Автор:
Мамонтова Светлана Юрьевна Заместитель директора по социальной работе, МБОУ "Средняя общеобразовательная школа № 2", ЯНАО, г. Салехард, ул. Комсомольская 23

Читать

02.02.18

Из опыта работы летнего пришкольного лагеря

Организация досуга обучающихся в каникулярное время • Привитие навыков здорового образа жизни; • Воспитание культуры поведения; • Развитие творческих способностей школьников; • Развитие чувства дружбы, взаимопонимания, умения прислушиваться к мнению товарищей; Развитие интеллектуально – познавательного интереса

Автор:
Мамонтова Светлана Юрьевна Заместитель директора по социальной работе, МБОУ "СОШ № 2", ЯНАО, г. Салехард, ул. Комсомольская 23

Читать

02.02.18

«РАЗВИТИЕ КООРДИНАЦИИ В МУЗЫКАЛЬНО- РИТМИЧЕСКИХ ДВИЖЕНИЯХ ЧЕРЕЗ ИГРОВУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЬНОЙ ГРУППЫ»

ЦЕЛЬ УРОКА: Создание условий для улучшения координации и эмоциональной выразительности учащихся через повторения и отработку движений. Данное занятие будут способствовать выразительной и эмоциональной передачи движений в игровых и музыкальных образах. ЗАДАЧИ УРОКА Образовательные: получение и закрепление знаний, умений и навыков, полученных на предыдущих уроках; развитие осмысленного исполнения движений; развитие познавательных интересов и творческого потенциала учащихся. Развивающие: развитие координации движений в процессе игровой деятельности; укрепление опорно-двигательного аппарата, развитие выносливости и постановки дыхания, психологическое раскрепощение учащихся. Воспитательные: формирование эстетического воспитания, умение вести себя в коллективе, формирование чувства ответственности, активизация творческих способностей, умение творчески взаимодействовать с педагогом.

Автор:
Жирнова Валентина Александровна Педагог ДО, МБУ ДО "Дворец детского и юношеского творчества"", РБ г Октябрьский

Читать

31.01.18

"Внедрение инновационных технологий в воспитательный процесс"

Цель: создание условий для инновационных процессов, применение педагогами знаний, умений, навыков, приобретенных в профессиональной деятельности. Задачи: внедрение инновационных технологий для повышения профессиональной культуры педагогов; создание творческой атмосферы и объединение усилий всего педагогического коллектива по построению образовательного процесса; выработка стремлений у педагогов к рационализации и эффективной организации инновационных технологий в педагогической деятельности.

Автор:
Волкова Ирина Васильевна воспитатель, Муниципальное казенное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей "Балезинский детский дом", Удмуртская Республика, п.Балезино

Читать

30.01.18

ПРОЕКТНЫЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ.

Формирование единства образовательного процесса через проектную деятельность. - Развивать у детей самостоятельность в решении проблем, умение организовать свою деятельность . - Развивать навыки выполнения ручных и машинных работ при изготовлении проектного изделия. -Оказать помощь в развитии ребенка, как личности активной и творческой.

Автор:
Феофанова Валентина Николаевна учитель технологии, ГОБОУ "АШ №1", г.Боровичи ,Новгородской области

Читать

28.01.18

Академический хор как основа вокального мастерства

Решение основных вопросов, возникающих перед дирижёром в процессе работы над хоровым произведением от первого знакомства и становления исполнительского замысла до его реализации в процессе репетиционной работы. Выявление зависимости качества хорового звучания от глубокого певческого дыхания, высокой позиции, чёткого слова, артикуляционных приёмов и формирование окраски голосов.

Автор:
Ермолаева Нина Васильевна преподаватель отделения хора и вокала, МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ» МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА БЛАГОВЕЩЕНСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН, РБ, г. Благовещенск

Читать

27.01.18

Развивающий подход и его роль в воспитании и социализации младших школьников с умственной отсталостью

Совершенствование работы по развитию и воспитанию способностей детей с УО (ИН) посредством современных форм воспитательного воздействия. Применение развивающе-образовательных технологий в контексте требований ФГОС.

Автор:
Таирова Светлана Викторовна Воспитатель, КГКОУ ШИ 11, Хабаровский край, п.Ванино

Читать

26.01.18

Что такое «воспитание» в коррекционном учреждении.

знать мотивы и ведущие виды деятельности каждой возрастной группы; учитывать особенности характера и недостатки ребенка; знать структуру дефекта, механизмы его возникновения, влияющие на формирование личности ребенка; постоянно наблюдать, отслеживать динамику, изменение, устранение или нейтрализацию его недостатков, возможностей и способностей. потребность во внешних впечатлениях, которая реализуется при участии взрослого, его поддержка и одобрение, что способствует созданию климата эмоционального благополучия; настойчивое стремление стать школьником: познавательная потребность, потребность в общении, принимающая форму желания выполнять важную общественно значимую деятельность, имеющую значение не только для него самого, но и для окружающих взрослых.

Автор:
Егорова Мария Александровна воспитатель, ОГКУ Новодольский детский дом "Остров детства", р.п.Базарный Сызган

Читать

22.01.18

Практические рекомендации по использованию самомассажа детьми с речевой патологией в условиях ДОУ

Цель: Формирование навыков логопедического самомассажа у детей с речевыми патологиями. 1.Формирование у детей представлений о логопедическом самомассаже, об основных этапах его проведения. 2. Активизиция мыщц головы, шеи, туловища посредством физминуток. 3. Активизиция мыщц пальцев рук. 4. Активизиция мышц лица (щёк, губ), 5. Закрепление представлений у детей о приемах самомассажа мышц языка, используя игровые приемы.

Автор:
Жаркова Ольга Анатольевна учитель-логопед, МБДОУ д/с № 2, город Красногорск, М.О.

Читать

22.01.18

Преемственность в обучении начального и среднего звена

Анализ методических условий, реализующих преемственность между образовательными ступенями. Представить краткий теоретический материал по проблеме преемственности в обучении. Сформировать основные проблемы преемственности начальной и основной школы.

Автор:
Новгородцева Галина Николаевна Учитель, МКОУ Старозятцинская школа-интернат, Удмуртская Республика, Якшур-Бодьинский район, д.Варавай

Читать

20.01.18

Использование современных педагогических здоровьесберегающих технологий на уроках русского языка и литературы

организация образовательного пространства на всех уровнях, при которой качественное обучение, развитие, воспитание учащихся не сопровождается нанесением ущерба их здоровью. - создание комфортных условий для учебы, чтобы уроки, а также внеклассные мероприятия рождали в каждом ребенке положительные эмоции, благотворно влияли на их здоровье; - формирование у обучающихся культуры сохранения и совершенствования собственного здоровья; - знакомство учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья нации.

Автор:
Кирилова Юлия Владимировна преподаватель русского языка и литературы, ГБПОУ МО "Московский областной медицинский колледж №3" Шатурский филиал, г.Шатура

Читать

20.01.18

Методическая разработка повторительно - обобщающего урока истории

• актуализация знаний через решение проблемных задач; • повторение изученного материала ; • изучение нового материала на семинарском занятии на основе создания и демонстрации авторского продукта. Через решение творческих и проблемных задач активизировать познавательную деятельность учащихся; продолжать формирование в обучающихся навыков самообразования, а именно: • работы с учебной, дополнительной литературой, электронными источниками информации; • использования коммуникационных технологий для создания авторского продукта; • формулировки творческой задачи и ее практической реализации; • умения представлять результаты собственной интеллектуальной деятельности.

Автор:
Кузнецова Наталия Николаевна учитель истории и обществознания, Моу средняя школа №10 с углубленным изучением отдельных предметов, г.о. Жуковский, ул. Дугина,д.5

Читать

20.01.18

Конспект НОД "Путешествие Колобка в гости к Самовар Самоварычу"

Цель: Формирование навыков общения, развитие творческой активности и познавательной деятельности, реализация стремления к коллективному сотворчеству, к налаживанию коммуникативных связей, к эмоциональному удовлетворению. Задачи: Воспитательные: воспитывать любовь народной культуре, интереса к традициям русского народа, к истокам народного творчества. Развивающие: развивать речь детей, творческие способности детей, любознательность через освоение новых интересных фактов. Образовательные: познакомить детей с происхождением самовара и традицией русского гостеприимства, устройством самовара, чтить и уважать традиции русского народа.

Автор:
Березовская Ирина Владимировна воспитатель, МБДОУ №4 "Светлячок", Владимирская область, Селивановский район, пос. Красная Горбатка

Читать

18.01.18

ПРОГРАММА ЛЕТНЕГО ШКОЛЬНОГО КЛУБА для детей с ОВЗ «Здравствуй, школа!»

Развивать психологическую готовность детей с ОВЗ к школе. Основные задачи программы: • Укрепление и развитие эмоционально-положительного отношения ребенка к школе, желания учиться. • Развитие основных мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение) • Формирование навыка работы по словесной инструкции. • Включение социума в процесс формирования готовности ребенка к школе. Планируемые результаты: • Сформированность положительной мотивации к учебной деятельности: «Я хочу учиться!». • Наличие умения работать по словесной инструкции.

Автор:
Михайлова Светлана Витальевна учитель-логопед , МБУ "ППМС -центр", Пермский край , г. Лысьва

Читать

18.01.18

технология мастерских "День Святого Валентина

1. Знакомство с праздником святого Валентина 2. Изготовление изделия по творческому образцу Обучающие: 1. Познакомить детей с историей появления и традициями празднования Дня святого Валентина 2. Продолжить обучение детей работе в нестандартных ситуациях 3. Продолжить обучение детей работе в парах, группах, индивидуально Воспитательные: 1. Создать атмосферу совместного творчества 2. Воспитывать внимательное, дружеское отношение друг к другу Развивающие: 1. Развивать коммуникативные навыки работы в группе 2. Развивать умение высказывать свое мнение, анализировать, обобщать, выделять главное

Автор:
Широкова Елена Геннадьевна педагог дополнительного образования, МОАУДО ДДТ "Вдохновение", город Киров

Читать

18.01.18

Использование Интернет-ресурсов при подготовке к уроку иностранного языка по ФГОС

Цель данной статьи – поделиться накопленным опытом, разработанной системой работы при подготовки к урокам иностранного языка по ФГОС. Для достижения поставленной цели решается ряд задач: выявить основные случаи целесообразности применения Интернет-ресурсов на повседневных уроках английского языка и определить уровень эффективности их применения.

Автор:
Тагирова Ландыш Мусагитовна учитель английского языка, МОУ СОШ № 9, г. Надым

Читать

17.01.18

Подрастающее поколение и их ценности в жизни

Определить на что направлено мировоззрение современных подростков 1) Создание инструкции для учащихся 2) Проведение анкетирования 3) Обработка данных

Автор:
Вишнякова Елена Викторовна воспитатель, Школа-интернат №21 ОАО "РЖД", п. Танхой

Читать