Выбрать раздел

Обмен педагогическим опытом

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

17.06.18

Скрипичное музицирование: развитие музыкальных и социальных компетенций у детей с ограниченными возможностями.

Развитие системы инклюзивного образования в педагогике дополнительного образования. Ознакомление преподавателей дополнительного образования с опытом работы с детьми с ограниченными возможностями.

Автор:
Вершинина Виктория Ивановна Преподаватель, ГБОУ школа "Тутти", Санкт-Петербург

Читать

13.06.18

Проектная деятельность как средство реализации ФГОС .

Какие умения мы можем сформировать у учащихся посредством проектной деятельности? Классификация проектов по продолжительности Примерные продукты проектной деятельности по истории и обществознанию Роль учителя в проектной деятельности

Автор:
Пузик Лариса Николаевна учитель обществознания, МОУ-СОШ д.Березина, ул.новая.5

Читать

08.06.18

«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ЗАНЯТИЯХ РИТМИКОЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»

Данная работа используется на занятиях по ритмике для детей дошкольного возраста Использованы методы и приемы с детьми данного возраста

Автор:
Завьялова Оксана Валерьевна педагог дополнительного образования, МАУ ДО "ДДТ "Юность" им. В.П. Макеева", Челябинская область, город Маисс

Читать

05.06.18

"Методы развития креативного мышления у детей"

формирование креативного мышления - развивать способность мыслить неординарно, создавать новое; - развивать речь, умение анализировать; - развивать художественные способности.

Автор:
Петрова Людмила Васильевна педагог дополнительного образования, МБОУ ДО "Центр дополнительного образования детей", Вологодская область г. Череповец

Читать

28.05.18

Проект "Научное общество школьников - эффективный инструмент повышения исследовательской культуры"

Цель проекта "Научное общество школьников - эффективный инструмент повышения исследовательской культуры": создание в образовательной организации благоприятных условий для популяризации науки и активной познавательной деятельности, для обучения основам исследовательской культуры; поддержка школьников и педагогов, занимающихся учебными исследованиями, проектами и научным творчеством Задачи проекта ""Научное общество школьников - эффективный инструмент повышения исследовательской культуры"": 1. Забота о сохранении нравственных и культурных приоритетов общества, поддержке и развитии интеллектуального потенциала и человеческого капитала России и Подмосковья. 2.Поддержка авторитетов науки и образования, социального престижа знаний. 3. Реализация возможностей комплексного интеллектуального развития молодого поколения. 4. Обучение учащихся основам исследовательской культуры и проектной деятельности. 5. Привлечение школьников к проведению исследований и созданию проектов и участие с их результатами на конференциях различного уровня, а также в конкурсах, олимпиадах, форумах, фестивалях науки. 6. Проведение комплекса внеклассных мероприятий для интеллектуального развития школьников, для популяризации науки, технического творчества и изобретательства. 7. Расширение сотрудничества с вузами, музеями, научными организациями, общественными движениями и родителями, поддерживающими науку, исследования и проекты

Автор:
Гришакина Ольга Петровна руководитель научного общества, МБОУ гимназия №7, г.о. Чехов, Московская область

Читать

26.05.18

Организация домашних занятий на фортепиано

Приучить к самостоятельности в работе над музыкальным произведением за фортепиано Заинтересовать ребенка процессом игры на фортепиано, выбрать определенное время для занятий на инструменте, обеспечить комфортные условия ребенку для самостоятельной работы при игре на фортепиано

Автор:
Жиртуева Оксана Михайловна преподаватель, МБУ ДО Детская школо искусств № 8, г. Ульяновск

Читать

22.05.18

Творческое мероприятие с детьми дошкольного возраста

Создание атмосферы доверия и активного взаимодействия между педагогами, родителями и детьми. Поддержание положительной эмоциональной обстановки на празднике. Дополнить восприятие праздника применением современных технических средств. творческое развитие

Автор:
Шулекина Ольга Алексеевна педагог-организатор, МКУ ДО "ДДТ" г. Козельска, КАлужская область, Козельский район, г. Козельск

Читать

16.05.18

Этот День Победы!

- расширять знания детей о Великой Отечественной войне и о её героях, воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. - Сообщить элементарные сведения о Великой Отечественной Войне; расширение знаний о защитниках отечества, о функциях армии.

Автор:
Хусаинова Чулпан Фаяновна Воспитатель, МБДОУ №17"Белочка", Тюменская область, г.Сургут

Читать

15.05.18

Программа развития образовательной организации – стратегический документ управления

Развитие компетенции стратегического планирования Сформировать алгоритм действий по разработке программы развития образовательной организации

Автор:
Шевелева Людмила Вениаминовна магистр группы 412-УОз , ФГБОУ ВО СГУ им.Питирима Сорокина , с.Корткерос, Республика Коми

Читать

15.05.18

Развитие творческих способностей детей в объединении «Умелые руки».

Цель - сделать самоанализ и самооценку деятельности в том, насколько успешно использовался, индивидуальны подход к каждому ребенку, как одно из важнейших условий творческого развития личности и развития его творческих способностей. Задачи: 1. Вычленение ведущих проблем, над которыми велась работа в межаттестационный период; 2. Анализ полученных результатов; 3. Планирование работы на следующий межаттестационный период.

Автор:
Бельтюкова Юлия Владиславовна Педагог дополнительного образования, МАУ ДО "Центр детского творчества", Свердловская область, г.Серов

Читать

12.05.18

"В мире весны"

Обогащать и расширять словарный запас детей по теме; закрепить знания о признаках весны, названиях деревьев, сезонных изменениях в природе. Образовательная: закрепить представления детей о признаках весны; закрепить названия листьев и деревьев; активизировать словарь по теме «Весна. Деревья»; закрепить знание Развивающая: помочь детям через наглядные пособия, дидактические игры развить память, воображение, мелкую моторику, эстетическое восприятие. Воспитательная: воспитывать наблюдательность, внимание, умение видеть красоту весенней природы, чуткое и бережное отношение к природе и окружающему нас миру.

Автор:
Товсултанова Мадина Казбековна, Чепенко Людмила Григорьевна Воспитатели, МАДОУ "ДС "Цветок Уренгоя", ЯНАО, г. Новый Уренгой

Читать

12.05.18

Рабочая программа учебного курса "Математика" 2 класс

• математическое развитие младших школьников; • формирование системы начальных математических знаний; • воспитание интереса к математике, к умственной деятельности. - формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения); - развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления; - развитие пространственного воображения; - развитие математической речи; - формирование умения вести поиск информации и работать с ней; - формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности; - развитие познавательных способностей; - воспитание стремления к расширению математических знаний; - формирование критичности мышления; - развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждение других.

Автор:
Глушкова Елена Ивановна Учитель начальных классов, МКОУ СОШ №17, р.п. Юрты

Читать

08.05.18

дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа "Музыкальный инструмент - скрипка"

творческое развитие обучение игре на скрипке

Автор:
Насонова Нина Николаевна преподаватель, МБУДО "Детская музыкальная школа №1", Тульская область, город Новомосковск

Читать

02.05.18

«Как проверить орфограммы в окончаниях слов, называющих действия?» (урок постановки учебной задачи)

Поставить задачу на поиск способа проверки орфограмм слабых позиций в личных окончаниях слов, называющих действия. Повторить общие орфографические правила проверки по закону письма. Обнаружить границы своих знаний и формулировать вопросы для ее преодоления. Выявить два набора личных окончаний. Развивать речь. Уметь сравнивать, анализировать, классифицировать. Развивать культуру общения при обсуждении проблем и работы в группах.

Автор:
Мухаметова Лилия Сагитовна учитель, МБОУ "Школа развития №24", ХМАО- Югра, г. Нефтеюганск, мкр.12, д.28, кв. 7

Читать

30.04.18

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН НА ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

Цель летнего оздоровительного периода: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей с учетом их индивидуальных особенностей. Полное удовлетворение потребностей растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении. Задачи на летний оздоровительный период: • создание комфортных условий для физического, психического, умственного, художественно-эстетичес¬кого развития каждого ребенка; • организация здоровье-сберегающего режима, пре¬дупреждение заболеваемости и травматизма; • обеспечение воспитательно-образовательного процесса соответствующим материалом и оборудова¬нием; • реализация системы мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей, развитие самостоятельности, инициативности, любознательности, познавательной активности; • осуществление просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Автор:
Мамыкина Наталья Александровна Воспитатель, МБДОУ ЦРР детский сад №17 "Семицветик", Приморский край, г. Спасск - Дальний

Читать

25.04.18

Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Чудесный мешочек зайки-побегайки»

Развитие речи детей  формирование внимательного отношения к языку художественного произведения и предстаОбразовательные: закрепить умение детей описывать игрушку и предметы; закрепить название овощей и фруктов; учить детей подбирать ласкательно-уменьшительные слова; Развивающие: развивать речь, память, расширить словарный запас детей, интерес к природе, эмоциональную отзывчивость; развивать умение узнавать и называть цвет (зеленый, оранжевый, красный), форму (круглый, длинный), величину (большой – маленький); Воспитательные: воспитывать бережное отношение к окружающему миру, доброе отношение к игровым персонажам, создавать радостное настроение, удовлетворение от результатов работы.влять картину, нарисованную автором, умения не только видеть и понимать слово, но «слышать» и «чувствовать» его;  познакомить с творчеством шведской писательницы С.Лагерлеф;  развивать умение высказывать свое отношение к прочитанному, используя выборочное чтение для подтверждения какой-либо мысли;  пробудить душу ребенка, вызвать у него стремление к духовному росту, потребность быть добрым, мудрым, щедрым, милосердным

Автор:
Садыхова Айтан Суджаддин кызы воспитатель, МБДОУ СНЕГУРОЧКА, ЯНАО г.Ноябрьск

Читать

19.04.18

Мониторинг качества знаний по физике с использованием таксономии целей в рамках физико-математического профиля

Цель: Проектирование учителями ОО уроков физики с применением таксономии целей на основе уникального опыта работы с одаренными детьми. - Разработка эффективной таксономии целей для проектирования уроков физики; - проектирование уроков физики учителями ОО на основе таксономии целей; - трансляция своего опыта работы с одаренными обучающимися на основе таксономии целей; - определение педагогических условий для выявления эффективных методов обучения, способствующих творческому развитию обучающихся; - разработка критериальной основы для экспертизации спроектированных уроков физики на основе таксономии целей; - осуществление роли наставника, планирую при обучении своих коллег формировать и реализовывать в учеб-ном процессе цели, выводящие на эффективный образовательный результат; - осуществлять проектирование, внедрение, реализацию новых образовательных программ с использованием таксономии целей; - осуществление гарантированного образовательного мониторинга внедрения новых методов обучения.

Автор:
Храмова Ольга Николаевна учитель физики, ОШИ "Лицей им. Н.И. Лобачевского" К(П)ФУ, г. Казань

Читать

17.04.18

Патриотическое воспитание на уроках физической культуры

формирование гражданской позиции учащихся, нравственных норм поведения, ответственности, осознание идеи, во имя которой проявляется готовность к достойному служению Отечеству. • гражданско-патриотическое воспитание; • нравственное воспитание; • историко-краеведческое воспитание; • спортивное-досуговое воспитание;

Автор:
Шишкина Екатерина Михайловна преподаватель-организатор ОБЖ, МБОУ "СОШ № 5", Республика Коми, г. Инта

Читать

14.04.18

Использование мультимедийных презентаций на уроках биологии

Мультимедийные презентации используются для того, чтобы выступающий (учащийся или учитель) смог на большом экране или экране монитора наглядно продемонстрировать дополнительные материалы к своему сообщению: видеозапись опытов, снимки, графики Основная задача создания презентации ученика -сформировать свое понимание того, каким образом может выглядеть представление результатов работы учащихся. При этом необходимо обратить внимание на методические приемы, позволяющие сосредоточить внимание учащихся на содержании работы, а соответственно и на содержании презентации, а не только на использовании ими компьютерных эффектов. Содержание создаваемой презентации ученика должно соответствовать возрастным интересам учащихся. Планирование сценария презентации учащегося, как представление результатов его самостоятельной работы (индивидуальной или групповой) Планируя создание презентации ученика, необходимо учитывать. что содержание создаваемой презентации должно отражать их самостоятельное изучение и исследование материала, соответствовать их возрастным особенностям и потенциальным возможностям, а также реальному уровню их знаний.

Автор:
Логунова Юлия Александровна учитель биологии, Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 им. М.А. Пронина , г.о. Звенигород

Читать

12.04.18

Пригородные поезда.

Дать представление учащимся о назначении пригородных поездов, познакомить их с расписанием, направлениями, зонами, разовыми и сезонными билетами. Образовательная – формирование понятия пригородные поезда, умения ориентироваться в расписании движения пригородных поездов; Коррекционно-развивающая – коррекция и развитие связной устной речи, памяти, мышления путём решения проблемных заданий; Воспитательная – воспитание и привитие самостоятельности, умение работать в парах.

Автор:
Сбоева Марина Александровна Учитель, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Специальная (коррекционная) школа-интернат", г.Чусовой

Читать