Выбрать раздел

Начальное и основное общее образование

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

16.02.16

Конспект урока "Fears and phobia" (УМК Spotlight 9)

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции по теме “Fears and Phobias» речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности (говорении, чтении, письме): - освоить во всех видах речевой деятельности знакомые и новые лексические единицы по теме «Страхи и фобии»; — научиться поисковому и изучающему чтению; — научиться описывать эмоции\чувства; языковая компетенция — освоить формообразование и использование в связной речи слов, передающих эмоции (feel sad, make me shake like a leaf) социокультурная/межкультурная компетенция — научиться выражать эмоции или чувства, научиться бороться со своими страхами; учебно-познавательная компетенция — развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: прогнозирование содержания по заголовку и иллюстрациям, использование ассоциативных иллюстраций как приема запоминания новых слов • развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала иностранного языка: воспитывать храбрость, научиться бороться со страхами. Способствовать развитию умения сопоставлять факты, развивать творческие навыки, создать условия для повышения интереса к изучаемому материалу, создать условия для развития навыков общения и совместной деятельности.

Автор:
Аваева Дарья Геннадьевна учитель английского языка, МБОУ лицей "Дубна", Московская область, г. Дубна

Читать

16.02.16

Урок – математический бой по теме: «Функции».

Обучающие: - обобщить свойства степеней с рациональным показателем, свойства показательной функции; - обеспечить овладение умениями «видеть» и применять свойства степеней с рациональным показателем для решения показательных уравнений и неравенств; - закрепить умения решать показательные уравнения и неравенства различными методами. Развивающие: - развивать умения рассуждать, анализировать ход решения, делать выводы; Воспитательные: - воспитание настойчивости и упорства в достижении цели; - сплочение ученического коллектива; - воспитание чувства ответственности за участие в работе группы. На уроке осуществляются межпредметные связи (география, информатика, биология, литература) и связь с жизнью. Учащиеся разбиваются на 3 группы, выбирают капитана. Необычная форма урока позволяет привлечь внимание учащихся к учебной теме и разнообразить формы работы на учебном занятии. Урок- математический бой проходит поэтапно. Всего 5 этапов. Задания оцениваются по пятибалльной системе Красный жетон - (5), зеленый - (4), синий (3). Работа построена таким образом, чтобы развить у учащихся здоровый дух соперничества, коллективизма (в группе), чувство ответственности за индивидуальный и коллективный результат. Урок рассчитан на 45 минут учебного времени. Группа, набравшая большее количество очков, объявляется победительницей. Все учащиеся получают оценку в соответствии с проявленной активностью в ходе урока. В разработке урока принимали участие учащиеся 9 класса, интересующиеся математикой и информатикой. Ими подготовлены презентации теоретическим материалом по данной теме. При проведении урока используется комплекс учебной вычислительной техники.

Автор:
Попова Любовь Ивановна учитель математики, МБОУ Ленинская СОШ, Ростовская область, Белокалитвинский район, хутор Ленина

Читать

16.02.16

Интегрированный урок химии и математики. Решение задач по теме «Растворы и смеси».

Развитие и совершенствование навыков решения задач по химии с использованием математических моделей. 1.Актуализировать понятие процента, массовой доли вещества и концентрации вещества. 2.Формировать навыки прикладного использования аппарата систем линейных уравнений. 3.Выявить уровень овладения учащихся комплексом знаний и умений по решению задач на определение количественного состава смесей химическими и математическими способами. 4. Рассмотреть алгоритм решения задач на растворы: познакомиться с приемами решения задач в математике и химии, продолжить формирование целостной картины о взаимосвязи предметов в школе.

Автор:
Светлова Людмила Павловна учитель химии, МОУ "Лицей №11 им. Т.И. Александровой г. Йошкар-Олы", Республика Марий Эл г. Йошкар-Ола

Читать

15.05.16

Обобщение опыта педагогической деятельности.

Обобщение и систематизация имеющихся методических наработок и педагогических находок. Формирование возможных направлений в реализации учительского потенциала. Обобщение и систематизация имеющихся показателей.

Автор:
Секизян Наталья Викторовна учитель биологии, заместитель директора по методической работе, МБОУ Чалтырская СОШ №1, с. Чалтырь

Читать

16.02.16

"Восстановление нарушенных прав"

Цель проекта: Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, предупреждение социального сиротства и семейного неблагополучия, формирование законопослушного поведения, защита прав и свобод учащихся. Задачи проекта: Оказание психолого-педагогической помощи детям, находящихся в трудной жизненной ситуации, вовлечение детей из социально неблагополучных семей в социально значимую деятельность. Снижение правонарушений и проступков среди детей из социально неблагополучных семей. Формирование у подростков нового мышления по вопросам здорового образа жизни, сохранения репродуктивного здоровья, сознательного отношения к современным жизненным условиям.

Автор:
Аксенова Нина Ивановна социальный педагог, МБОУ "Малодубенская СОШ", д. Малая Дубна Орехово-Зуевский район Московская область

Читать

16.02.16

«Психолого-педагогические особенности восприятия кукольных представлений детьми дошкольного и младшего школьного возраста»

Цель искусства состоит в том, чтобы воспитывать человека, воодушевлять его к борьбе и деятельности за лучшее и более совершенное устройство жизни Спектакль - игра является средством всестороннего воспитания ребенка дошкольного возраста и младшего школьного возраста, обогащает детей новыми впечатлениями.

Автор:
Бурдо Сергей Дмитриевич Учитель, педагог дополнительного образования, МБОУ школа № 90, г.Железногорск, Красноярский край.

Читать

15.02.16

Конспект урока С любовью шутки плохи (по рассказу А.Чехова «Шуточка»).

1. Формирование умения анализировать эпизод произведения. 2. Обучение поисковому чтению. 3. Конструирование поведения в комических ситуациях 1. Сформировать умение анализировать сюжетно-композиционные особенности эпизода произведения. 2. Обучить первому этапу поискового чтения с помощью упражнения на узнавание сигналов-опор, облегчающих поиск информации и обработки информации текста публицистического стиля. 3. Провести анкетирование «Как у вас с чувством юмора?»

Автор:
Воротилина Татьяна Ивановна учитель русского языка и литературы, МБОУ "Ириклинская сош", Гайский район Оренбургская область

Читать

15.02.16

Лучшая разработка

• раскрыть сущность династического кризиса; • показать героизм, благородство, любовь к Отечеству лучших представителей дворянства, впервые в истории сознательно, с оружием в руках, поднявшихся против самодержавия; • подвести учащихся к самостоятельному анализу причин поражения восстания; • продолжить работу над развитием навыков отбора и обработки научной информации; • воспитывать чувство уважения к неординарным личностям государства; • развивать навыки публичного выступления; • учить ставить и решать проблемы; • обогащать и усложнять словарный запас

Автор:
Голикова Серафима Ивановна учитель, МКОУ СШ № 56, г.Петров Вал Волгоградской области

Читать

15.02.16

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЛЬТИМЕДИА ТЕХНОЛОГИЙ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО И ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Представить опыт в области использования и обучения мультимедиа технологий в дополнительном и общем образовании. Познакомиться с новыми направлениями развития средств информационных технологий и получить практические навыки создания мультимедиа приложений.

Автор:
Смирнова Ольга Николаевна педагог дополнительного образования, МБОУ ДО "Центр детского творчества "Радуга", Пермский край, г. Очёр

Читать

14.02.16

Методическая разработка Открытого урока по дисциплине «Химия»

Данная методическая разработка урока предназначена для преподавателей первых курсов средних специальных учебных заведений. Цель – сформировать понятия "качественная реакция", показать возможность использования качественных реакций на практике для анализа образцов воды, продолжить формирование умения записывать уравнения химических реакций в ионном виде. Развивать навыки самостоятельной работы с оборудованием, документами. Задачи - воспитывать осознанное отношение к приобретению знаний, прививать интерес к дисциплине химия; а так же к будущей профессии.

Автор:
Журавлёва Анастасия Александровна преподаватель, Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение "Уфимский топливно-энергетический колледж", Республика Башкортостан г.Уфа

Читать

13.02.16

АКТИВИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Цель – разработка методов и способов активизации познавательной деятельности на уроках физической культуры младших школьников и проверка их эффективности. Задачи: 1. Изучить состояние исследуемой проблемы в теории, раскрыть основные подходы к активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках физической культуры . 2. Обосновать совокупность методов и приемов, используемых в физкультурном образовании и способствующих активизации познавательной деятельности младших школьников. 3. Выявить организационно-методические условия, направленные на активизацию познавательной деятельности, и подобрать тесты для определения уровня познавательной активности учащихся младших классов на уроках физической культуры. 4. Выявить эффективность методических приемов активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках физической культуры.

Автор:
Таланцев Александр Аркадьевич Учитель физической культуры, МАОУ СОШ №5, г. Ишим

Читать

13.02.16

Организация ученического самоуправления в начальных классах

Реализация организации самоуправления в начальных классах Научиться определять этапы развития самоуправления определить функции самоуправления

Автор:
Шайхисламова Сония Фаридовна Учитель начальных классов, МАОУ "Лицей № 35 г. Челябинска", город Челябинск

Читать

13.02.16

Межкультурный проект "Круглый стол"

Цель проекта: подготовить и провести встречу студентов со студентами политехнических колледжей Финляндии, гг. Савонлинна и Лаппеэнранта. 1. Развивать готовность и умение межкультурной коммуникации и совершенствовать практические навыки разговорной речи. 2. Активизировать умения в переводе при создании информационного буклета. 3. Формировать познавательный интерес к жизни и учебе зарубежных сверстников. 4. Учить понимать и определять цели и результаты совместной деятельности.

Автор:
Ахметова Рена Мирсаидовна преподаватель английского языка, ГАОУ СПО ЛО "Сосновоборский политехнический колледж", г. Сосновый Бор лениградская область

Читать

12.02.16

технологическая карта урока+карточки (5 класс)

создать условия для открытия учащимися новых теоретических сведений о существительных, имеющих форму только множественного числа, и освоения способов применения этих сведений в языковой и речевой практике. Личностные: бережное и внимательное отношение к русскому языку, обогащение словарного запаса учащихся,. Метапредметные: развитие навыков целеполагания и планирования; совершенствование навыков микроисследования; совершенствование умений анализа, сравнения, группировки, обобщения; развитие умений работы с информацией из различных источников, осуществления коммуникативного взаимодействия с одноклассниками и учителем. Предметные: осмысление теоретических сведений о плюралиатантумах и их применение на практике; умение отличать существительные, имеющие обе формы числа, от существительных, имеющих форму только множественного числа; умение рассуждать на лингвистические темы.

Автор:
Пожарская Любовь Вячеславовна учитель русского языка, МБОУ "Сатинская ООШ", с.Сатино

Читать

12.02.16

Значение математики для развития у учащихся мыслительных операций.

Изучение особенностей усвоения математических знаний учащимися для повышения эффективности процесса обучения. Основные задачи вспомогательной школы – максимальное преодоление недостатков познавательной деятельности и эмоционально-волевой сферы умственно отсталых школьников, подготовка их к участию в производительном труде, социальная адаптация. При определении задач обучения математике учащихся данной школы необходимо исходить из этих главных задач

Автор:
Мельник Светлана Анатольевна учитель математики, ГОКУ "Школа-интернат р.п. Квиток", р.п. Квиток

Читать

11.02.16

Конспект урока Правила оформления информационно- справочных документов

• научить обучающихся выделять информационно-справочные документы среди управленческой документации, • сформировать навыки составления и оформления информационно-справочных документов, • воспитывать у обучающихся интерес к профессии делопроизводителя. - закрепление и контроль степени усвоения знаний, умений и навыков работы по составлению и оформлению информационно-справочных документов, изученных и сформированных на уроке теоретического обучения. - использование информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

Автор:
Юрковская Наталья Михайловна Преподаватель, ГБПОУ ЯНАО "Ноябрьский колледж профессиональных и информационных технологий", г. Ноябрьск, Ямало-Ненецкий автономный округ

Читать

11.02.16

Роль игр на уроке английского языка

Цель работы – установление связи между игровыми технологиями и развитием коммуникативных навыков. 1. Изучить имеющуюся литературу и Интернет-ресурсы по данной теме. 2. Анализировать развитие коммуникативных навыков у обучающихся. 3. Использовать новые педагогические технологии в преподавании английского языка. 4. Провести исследования, с целью доказательства правильности выдвинутой гипотезы.

Автор:
Масло Анна Владимировна учитель английского языка, МБОУ СОШ №9, г. Холмск, Сахалинской области

Читать

10.02.16

Создание интерактивной модели патриотического воспитания в образовательном учреждении среднего профессионального образования

обмен опытом работы в направлении гражданско-патриотического воспитания - интеллектуальное и творческое развитие обучающихся посредством исследований; - поддержка талантливой молодежи, демонстрация и пропаганда лучших достижений обучающихся; - приобщение к военной истории Орловской области; - изучение истории образовательного учреждения в разные периоды его становления; - воспитание у обучающихся патриотизма, интереса к научно-исследовательской деятельности по изучению истории Орловского края.

Автор:
Симонова Галина Николаевна заместитель директора по учебно-методической работе, Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Орловской области "Орловский техникум путей сообщения им. В.А. Лапочкина", г. Орёл

Читать

10.02.16

Научно-практическая работа на тему «Игра линий»

изучить материал по заданной технике, углубить знания о декоративно- прикладном искусстве, систематизировать знания о росписи ткани. - освоить основные приемы росписи ткани; - выполнить творческую композицию.

Автор:
Лавренова Евгения Юрьевна учитель, МКОУ Порогская СОШ, С. Порог, ул.Новая 40-А, Иркутская область, Нижнеудинский район

Читать

24.05.16

"Герои, вы в наших сердцах!"

15 февраля 1989 года – значимая дата в истории нашего Отечества. День завершения вывода ограниченного контингента советских войск из Афганистана навсегда останется в памяти ветеранов той войны. Каждый год 15 февраля у памятника воинам -интернационалистам в Октябрьском сквере города Вологды собираются десятки человек. Это участники боевых действий, их друзья и близкие, представители городской администрации, юные кадеты. Что мы, молодые люди, живущие в XXI веке, знаем о тех событиях? Наверное, немногое. Очевидцы не любят вспоминать пережитое, а исторические публикации скупы и сухи. В начале годов в жизнь нашей страны вошло по-военному лаконичное, но необыкновенно-пронзительное понятие – Афганистан. Афганская война (1979-1989 ) была одной из самых затяжных, жестоких, трагических войн века. Она длилась 9 лет, 1 месяц и 18 дней. Как только не называли эту , оболганную войну: захватнической, террористической, спрятанной, локальным вооруженным конфликтом, интернациональной военной акцией! 15 февраля 1989 года – значимая дата в истории нашего Отечества. День завершения вывода ограниченного контингента советских войск из Афганистана навсегда останется в памяти ветеранов той войны. Каждый год 15 февраля у памятника воинам -интернационалистам в Октябрьском сквере города Вологды собираются десятки человек. Это участники боевых действий, их друзья и близкие, представители городской администрации, юные кадеты. Что мы, молодые люди, живущие в XXI веке, знаем о тех событиях? Наверное, немногое. Очевидцы не любят вспоминать пережитое, а исторические публикации скупы и сухи. В начале 80-годов в жизнь нашей страны вошло по-военному лаконичное, но необыкновенно-пронзительное понятие – Афганистан. Афганская война (1979-1989 ) была одной из самых затяжных, жестоких, трагических войн Она длилась 9 лет, 1 месяц и 18 дней. Как только не называли, оболганную войну: захватнической, террористической, спрятанной, локальным вооруженным конфликтом, интернациональной военной акцией!

Автор:
ГАФАРОВА ЭЛЬНАРА ДИЛЯВЕРОВНА ПЕДАГОГ - ОРГАНИЗАТОР, МБОУ "КОВЫЛЬНЕНСКАЯ ШКОЛА- ДЕТСКИЙ САД", КРЫМ РАЗДОЛЬНЕНСКИЙ РАЙОН

Читать