Выбрать раздел

Начальное и основное общее образование

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

06.10.16

Патриотическое воспитание школьников в процессе обучения математике.

Воспитание в процессе обучения – это только часть целостной воспитательной системы школы. На уроке в какой-то мере воспитание осуществляется посредством четырех факторов: 1) через содержание образования; 2) через методы и формы обучения; 3) через использование случайно возникших и специально созданных воспитывающих ситуаций; 4) через личность самого учителя (прежде всего и в наибольшей степени). Задачи в обучении математике выполняют различные функции – обучающие, воспитывающие, развивающие, контролирующие. Ознакомление с математическими фактами, разбор и усвоение математических теорем, выведение формул, решение значительного количества упражнений развивают способности человека и оказывают известное влияние на развитие математического мышления учащихся. Однако только этими средствами задача математического развития и воспитания в той мере, в какой это требуется в современных условиях, не может быть обеспечена.

Автор:
Процко Ирина Николаевна Заместитель директора по УР, учитель математики., ГБОУ РО "Новочеркасская школа-интернат", г.Новочеркасск, Ростовская область

Читать

06.10.16

Исследовательский проект

изучение мифов и легенд о розах Подготовить иллюстративный материал Приобрести опыт пубичных выступлений Изучить мифы и легенды о розах

Автор:
Томина Валентина Евгеньевна учитель начальных классов, МАОУ ООШ п. Мельниково, Калининградская область Зеленоградский район п.Мельниково

Читать

04.10.16

Сценарий праздника: Первый раз в первый класс

* Познакомить ребят с правилами поведения в школе, в классе. Воспитание чувства дружбы, товарищества, коллективизма, культуры общения. Развитие умения обращаться с книгами, школьными принадлежностями.

Автор:
Егорова Алина Ивановна учитель начальных классов, МБОУ "Атнашевская ООШ", Чувашская Республика Канашский район д.Атнашево

Читать

26.09.16

Доверие как социальный феномен во взаимоотношениях родителей и детей

Учиться взаимодействовать родителям и детям на основе доверия. Родителям и детям проявлять положительное отношение друг к другу.

Автор:
Николашина Светлана Васильевна учитель начальных классов, МБОУ Кадетская школа, город Ульяновск

Читать

24.09.16

Презентация

Ознакомить учащихся с правилами поведения на уроках физической культуры Знать и соблюдать технику безопасности на уроках физической культуры

Автор:
Дитте Александра Александровна учитель физкультуры, МКС(К)ОУ, п. Старый городок, Одинцовского района, Московской области

Читать

22.09.16

Выступление

1. Достичь понимания термина "Универсальные Учебные Действия" (УУД) 2. Способствовать пониманию видов УУД. 3. Показать педагогические приемы, используемых для формирования коммуникативных универсальных учебных действий на уроках английского языка 1. С помощью беседы показать педагогические приемы используемых для формирования коммуникативных универсальных учебных действий. 2. Объяснить термин УУД и его виды.

Автор:
Хузин Айдар Тагирзянович учитель английского языка, МБОУ "Новоибрайкинская СОШ имени М.И,Абдрахманова, с.Старое Ибрайкино. Аксубаевский район РТ.

Читать

22.09.16

Эссе

Развитие интереса к математическому творчеству, расширение математического кругозора и эрудиции обучающихся. • выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к различным видам деятельности; • оказание помощи в поисках «себя»; • создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности; • формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности; • создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков; • развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества; • расширение рамок общения с социумом;

Автор:
Глазер Анна Геннадьевна учитель математики, МБОУ СОШ №30, г. Нижний Тагил

Читать

15.09.16

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Основная цель занятий искусством в начальной школе – обогащение чувственного, эмоционально-ценностного, эстетического опыта детей; развитие художественно-образного мышления, способностей к художественному творчеству. Основными задачами эстетического развития в школе являются развитие у каждого ребёнка способности восприятия эстетических явлений в действительности и искусстве, формирование художественного вкуса, воспитание эстетического отношения к произведениям искусства, к объектам действительности и их эстетической оценки.

Автор:
Сулейманова Эльвира Кашифовна студент-магистрант 1 курса,Институт педагогики , Начальное образование , ФГБОУ ВО "БГПУ им. М. Акмуллы" , научного руководителя - к.п.н, доц. кафедры ТиМНО ФГБОУ ВО "БГПУ им. М. Акмуллы" Савельева Екатерина Александровна, ФГБОУ ВО "БГПУ им. М. Акмуллы" , г.Уфа

Читать

13.09.16

Методическая разработка урока по экологии "ЗАКОНЫ И СЛЕДСТВИЯ ПИЩЕВЫХ ОТНОШЕНИЙ"

Изучить законы и следствия пищевых отношений Подчеркнуть всеобщность, разнообразие и чрезвычай¬ную роль пищевых отношений в природе. Показать, что именно пищевые связи объединяют все живые организмы в единую систе¬му и являются также одним из важнейших факторов естественного отбора

Автор:
Литневская Анна Андреевна учитель экологии, МОУ-СОШ с Орловское Марксовского района, Саратовская область,Марксовский район, с.Орловское

Читать

07.09.16

Использование приемов музейно- экскурсионной педагогики в формировании ключевых компетентностей учащихся

Использование приемов музейно-экскурсионной педагогики в формировании ключевых компетентностей учащихся Реализация компетентностного подхода в современной российской школе, формирование предметных и ключевых компетентностей учащихся, таких как информационная, социально-коммуникативная, компетентность решения проблем и др., невозможно без непосредственного соприкосновения детей с реалиями прошлого. В то же время встреча современного ребенка непосредственно с предметным миром прошлых эпох не предусмотрена в школьном курсе. Поэтому так необходимо включение возможностей музея, экскурсии как таковой, в единое образовательно-воспитательное пространство школы, в работу учителя-предметника и классного руководителя.

Автор:
Рузина Лидия Владимировна Директор, Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 463 имени Героя Советского Союза Д.Н. Медведева», Москва

Читать

04.11.16

Интеграция педагогических технологий в художественном образовании широкого круга детей школьного возраста

Интеграция является выражением единства целей, принципов и содержания организации процесса обучения и воспитания, результат функционирования которых – формирование у обучаемых качественно новой целостной системы знаний и умений. Задача интегрирования - не просто показать области соприкосновения нескольких учебных дисциплин, а через их органическую, реальную связь, дать учащимся желанное представление о единстве окружающего нас мира.

Автор:
Поносова Ирина Дмитриевна преподаватель, ДШИ, Пермский край, Пермский район, с. Лобаново

Читать

29.08.16

Исследовательская работа

Проследить причину возникновения микротопонимов в нашем городе, объяснить их возникновение. Язык народа не является чем-то застывшим, он изменяется, развивается, некоторые слова исчезают совсем, некоторые меняют свой смысл. Поэтому трудно бывает найти объяснение имени той или иной речки, села, города. Но что удивительно, благодаря названиям в наши дни звучат вышедшие из употребления, давно забытые слова родного языка, слова чужих и даже исчезнувших, «мёртвых» языков. За каждым словом стоят удивительные истории, часто легенды, а иногда и курьёзы. -изучить теоретическую литературу по данному вопросу -изучить топонимику города Калачинска -изучить микротопонимы города Калачинска -обобщить полученный материал -представить полученный материал в виде научно-исследовательской работы на школьной конференции НОУ

Автор:
Келлер Виктория Николаевна ученица 9 класса, БОУ "СОШ № 4", с\п ООШ № 5, город Калачинск Омской области

Читать

25.08.16

Урок

Цели ученика: повторить «Методы решения тригонометрических уравнений» и закрепить полученную систему математических знаний, необходимых для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на профильном уровне. Для этого необходимо: • иметь представление о методах решения тригонометрических уравнений; • овладеть умением решать тригонометрические уравнения, выбирая необходимый метод. Показать владение теоретическими и практическими знаниями по теме раздела. Изучить новый метод решения симметрических уравнений – универсальная подстановка. Цели деятельности учителя : создать условия учащихся • для формирования представлений о методах решения тригонометрических уравнений при подготовке к ЕГЭ; • формирования умений решать тригонометрические уравнения, выбирая необходимый метод; • овладения умением пользоваться рациональными методами при решении уравнений; • развития умения обобщать и систематизировать теоретические знания по теме раздела, способы решения уравнений на данном урок повторить и освоить следующие понятия: Тригонометрические уравнения, тригонометрические формулы, отбор коней тригонометрического уравнения, способы решения тригонометрических уравнений: алгебраический, разложение на множители, приведение к однородному уравнению, переход к половинному углу, введение вспомогательного аргумента, преобразование произведения в сумму, преобразование суммы в произведение. Симметрические тригонометрические уравнения и универсальная подстановка.

Автор:
Тительбаум Светлана Ахнафовна учитель математики, МАОУ СОШ №4, ЯНАО г. Губкинский

Читать

24.08.16

Интегрированный урок (география и литература) в 5 классе по рассказу А.П. Чехова "Мальчики"

Формирование читательской компетентности при чтении художественных произведений и повышение престижности чтения среди школьников среднего звена 1. Развивать потребность в чтении (самостоятельном, инициативном) посредством использования разнообразных форм внеклассной деятельности; 2. Развивать читательскую компетентность учащихся через организацию интегрированных уроков, литературных игр, творческих конкурсов, занятий с элементами театрализации; 3. Стимулировать творчество детей, развивать творческие способности; 4. Развивать навыки работы с картой; 5. Развивать проектно-исследовательские навыки.

Автор:
Журавлева Елена Юрьевна учитель географии, МБОУ Развилковская СОШ с УИОП, Московская область Ленинский район

Читать

23.08.16

Творческий групповой исследовательский проект "Память сердца"

создание условий для обогащения знаний детей о суровых военных годах жизни советского народа, изучение семейных архивов, воспитание патриотизма, гражданственности и чувства гордости за своего прадеда. - работать над формированием навыков проектно-исследовательской деятельности индивидуально и в группе; - расширить знания детей о трудных годах нашего народа в годы Великой Отечественной войны; - изучить документальные источники, семейные архивы о герое Великой Отечественной войны; - привлечь внимание ровесников к изучению истории Родины, судьбы прадеда-героя; - сохранить память о героях: земляках, отдавших долг Родине на фронте и в тылу; - написать эссе «Память сердца»; - оформить индивидуальное портфолио с материалами, фотографиями о семейном герое, герое-земляке; - выпустить Книгу памяти на основе индивидуального портфолио и передать её в дар школьному музею.

Автор:
Медведева Елена Юрьевна учитель начальных классов, Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 34" , город Златоуст, Челябинская область

Читать

23.08.16

«Создание условий для формирования у обучающихся положительных эмоций по отношению к учебной деятельности»

Сформировать интерес у учащихся к учебному процессу 1. Использовать в работе методы, вызывающие интерес у учащихся; 2. Развивать доброжелательность, порядочность, честность; 3. Найти тропинку к сердцу каждого ученика

Автор:
Сайфуллина Гульназ Тагирзяновна учитель, МБОУ СОШ с. Гафурово Туймазинского района Республики Башкортостан, Республики Башкортостан, Туймазинский район, с. Гафурово, ул. Школьная, 4/1

Читать

17.08.16

План - конспект спортивного часа

организовать отдых учащихся, укреплять их здоровье. Оздоровительные: укреплять опорно-двигательную систему, развивать положительные эмоции у учащихся. Воспитательные: воспитывать добрые взаимоотношения между учащимися во время соревнований. Развивать у детей интерес к физическим упражнениям через эстафеты и игры с мячом.

Автор:
Войтенко Александр Иванович учитель физической культуры, МБОУ "Муромская СОШ Шебекинского района Белгородской области", Белгородская область Шебекинский район с. Муром

Читать

13.08.16

"Площадь треугольника"

Систематизировать знания по теме; совершенствовать навыки решения задач на вычисление площади треугольника. Обмен опытом

Автор:
Чикмасова Ольга Викторовна Учитель математики, МБОУ " СОШ №7 ЗМР РТ", Республика Татарстан, город Зеленодольск

Читать

12.08.16

методическая разработка

обучающие: закрепление и актуализация сведений по содержанию повести Л.Андреева «Иуда Искариот», развивающие: формирование умения системного видения основной проблемы повести и связей её с общим сюжетом, обучение межличностному общению в процессе совместной деятельности, воспитывающие: формирование культуры спора, признания множественности подходов к решению проблемы. формировать у учащихся умение формулировать мысли, строить речевые высказывания, говорить четко, конкретно, открыто выражая собственную позицию и уважительно обращаясь к собеседнику

Автор:
Зубкова Александра Евгеньевна учитель русского языка и литературы, ГБОУ лицей г.Сызрани, г.Сызрань, Самарская область

Читать

12.08.16

урок письма

1) научить писать букву ы; 2) формировать УУД. 1) воспитательные: способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом; воспитанию интереса к предмету, адекватно оценивать результат своей работы; 2) развивающие: развивать умение производить классификацию объектов по одному или нескольким основаниям, объяснять свои действия; 3) образовательные: создать условия для выявления свойств предметов.

Автор:
Авдейчик Елена Алексеевна учитель начальных классов, МБОУ "СОШ № 9", город Энгельс Саратовской области

Читать