Выбрать раздел

Начальное и основное общее образование

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

06.03.17

Цель урока: систематизация, совершенствование навыков и развитие умений. Развивающий компонент цели: развитие языковых и речевых способностей учащихся, развитие информационно-коммуникационной компетенции; развитие готовности к коммуникации. Образовательный компонент цели: расширение лингвистического кругозора учеников (в рамках знаний по теме «Мир вокруг меня»). Воспитательный компонент цели: поддержание интереса к учению, создание условий для развития познавательной активности, воспитания культуры общения и потребности в практическом использовании языка в различных сферах деятельности. Развитие языковых навыков: рецептивных и продуктивных лексико-грамматических навыков по темам «Мир вокруг меня», «Имена числительные» и «Употребление конструкции “I have …”», обеспечивающих основные познавательно-коммуникативные потребности учащихся. Формирование и развитие практических речевых навыков: рецептивных и продуктивных слухо - произносительных, лексических и грамматических навыков. Развитие речевых умений: применение речевых навыков по теме “Имена числительные” на уровне лексических единиц и предложений; практических умений на иностранном языке, обеспечивающих коммуникативные потребности учащихся на уровне диалога с использованием изученного лексического и грамматического материала.

Автор:
Тупеко Валентина Григорьевна учитель английского языка, МБОУ СОШ № 14 им.А.И.Покрышкина, станица Кавказская ,Краснодарский край

Читать

25.02.17

Развитие общих интеллектуальных способностей детей с задержкой психического развития посредствам создания образовательно – интеллектуальной среды.

Суруйарга илии, тарбахчааннар араас быччыҥнарын бөлөхтөрө кытталлар. Олору сайыннарарга эрдэттэн, оҕо оскуолаҕа киириэн иннинэ, үлэ барыахтаах. «Ойуу-бичик сурук» пособие оскуола иннинээҕи саастаах оҕо уонна төрөппүт бииргэ үлэлииригэр ананан оҥоһулунна. Пособие 3 түһүмэхтэн турар: балыктар, көтөрдөр, хамсыыр-харамайдар

Автор:
Коурова Альбина Витальевна учитель - дефектолог, МАДОУ детский сад № 78 "Серебряное копытце", г. Нижневартовск, ХМАО - Югра, Тюменская область

Читать

22.02.17

программа "Школа будущего первоклассника"

Цель данной программы: всестороннее развитие ребенка, что позволит обеспечить формирование готовности к обучению в начальной школе у будущего школьника, развитие тех интеллектуальных качеств, творческих способностей и свойств личности, которые обеспечивают успешность адаптации первоклассника, достижения в учебе и положительное отношение к школе Основные задачи программы: • организация процесса обучения, воспитания и развития детей на этапе предшкольного образования с учетом потребностей и возможностей детей этого возраста; • укрепление и развитие эмоционально-положительного отношения ребенка к школе, желания учиться; • формирование социальных черт личности будущего первоклассника, необходимых для благополучной адаптации к школе.

Автор:
Власова Антонина Михайловна Учитель начальной школы, ГБОУ г. Москвы Школа №384 имени Д.К. Корнеева Школьное отделение №2, Г. Москва

Читать

21.02.17

Необходимость прохождения психолого-медико-педагогической комиссии

Разъяснение необходимости прохождения ПМПК для детей имеющих проблемы в развитии, обучении и социализации. 1. Своевременное направление детей в ПМПК при возникновении трудностей диагностики, неэффективности оказываемой помощи; 2. Консультирование родителей (законных представителей), педагогических и медицинских работников, непосредственно представляющих интересы ребенка в семье и образовательном учреждении; 3. Участие в просветительской деятельности, направленной на повышение психолого-педагогической и медико-социальной культуры населения; 4. Содействие процессам интеграции в обществе детей с отклонениями в развитии

Автор:
Замятина Елена Александровна учитель - дефектолог, учитель-логопед, МКУСО "ПМПК", Пермь

Читать

20.02.17

«Внеурочная деятельность по французскому языку как пропедевтика введения второго иностранного языка»

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся и понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге. • Воспитывать интерес и уважение к культуре, традициям, обычаям и нравам людей, говорящих на другом языке. • Привить элементарные навыки устной речи на иностранном языке. • Подготовить к дальнейшему, более осознанному изучению иностранного языка.

Автор:
Тарасова Мария Александровна учитель иностранного языка, МКОУ Аннинская СОШ №3, Воронежская обл., пгт Анна, ул.Горького 40

Читать

19.02.17

"Дружба и дружеские отношения"

Формирование дружеских отношений к друг другу. Содействие сплочённости в классе и дружного детского коллектива. -Выявить представления у учащихся о том, что такое дружба и кто является настоящим другом. Развиватькоммуникативные способности у учащихся. - Воспитывать нравственные качества личности, доброжелательные отношения с окружающими, желания заботиться о других

Автор:
Пенкина Светлана Михайловна учитель, МКОУ "Общеобразовательная школа - интернат психолого-педагогической поддержки", Кемеровская область, город Мариинск, улица Фурманова 13

Читать

17.02.17

Методика обучения непроверяемым написаниям на уроках русского языка для учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

Поделиться опытом Поделиться опытом

Автор:
Шутенко Светлана Михайловна учитель русского языка и литературы, МБОУ СОШ №13, Россия, Краснодарский край, муниципальное образование Ленинградский район, станица Ленинградская,

Читать

16.02.17

Методическое пособие "Зеркальный угол"

Оснащение кабинета тифлопедагога методическим пособием для развития восприятия разных типов симметрии. Создать сенсорную базу для последующего ознакомления обучающихся с понятием «симметрия», развития восприятия разных типов симметрии.

Автор:
Пасечкина Елена Николаевна учитель-дефектолог (тифлопедагог), КГБОУ "Железногорская школа-интернат №1", г.Железногорск

Читать

15.02.17

Комбинированнай тестэр. Ахсаан. Тулалыыр эйгэ.

Билиҥҥи, иккис көлүөнэ стандартын киллэрии кэмигэр алын сүһүөх учууталыгар көмө пособие оҥоруу, киэҥ эйгэҕэ таһаарыы Саха оҕото төрөөбүт төрүт тылынан саҥарар, таба суруйар, ааҕар, кэпсэтэр, сэһэргэһэр, санаабыт санаатын сааһылаан сурукка тиһэр буоллаҕына, үүнэр-сайдар кэскиллээх.

Автор:
Иванова Серафима Герасимовна Учитель начальных классов, МКОУ СОШ имени Егора Мыреева с.Беченча Ленского района, РС/Якутия/, Ленский район, с. Беченча

Читать

14.02.17

Семейная педагогика царской семьи

Цель классного часа заключается в осмыслении необходимости сохранения семейных ценностей и бережного отношения к ним, в осознании значимости семьи как основы общества на примере семьи Николая II. Задачи: • Сформировать интерес у учащихся к истории своего государства, к отдельным личностям, к истории семьи. • Способствовать активизации познавательной и мыслительной деятельности учащихся. • Формировать у детей представления о семье. • Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях.

Автор:
Томша Наталья Ивановна Учитель русского языка и литературы, МБОУ СОШ №3, ХМАО-Югра г.Ханты-Мансийск

Читать

14.02.17

Пути реализации проекта "Наша Новая Школа" глазами школьного психолога.

Создание оптимальных условий в образовательном процессе Сформировать понятие "Здоровье". Выявление причин неуспеваемости. Рассмотреть на примере некоторых авторов значение здоровьесберегающих технологий.

Автор:
Брыкова Татьяна Михайловна педагог-психолог, МОУ Саввинская СОШ имени С.А.Калабалина, г.о.Егорьевск с.Саввино

Читать

12.02.17

"Патриотическое и духовно-нравственное воспитание учащихся в условиях ДШИ"

Воспитывать чувство патриотизма, любви к своей Родине, гордости, уважения к историческому прошлому и людям которые внесли неоценимый вклад в историю города. Формировать личностные качества учащихся: любовь к своему Отечеству, силу воли, мужество, жизнелюбие, жизнестойкость, выносливость, веру в себя, оптимизм. Расширить знания учащихся об истории города, жизни и подвиге героя Советского Союза А.П. Маресьева.

Автор:
Харькова Светлана Николаевна преподаватель музыкально-теоретических дисциплин, МБУ ДО Детская школа искусств, г.Камышин Волгоградская область

Читать

11.02.17

Великая сила искусства?

Распространение педагогического опыта Обмен опытом

Автор:
Щепина Елена Вадимовна Педагог дополнительного образования, МАОУ - НОШ №5, Свердловская область, город Среднеуральск

Читать

11.02.17

Развитие универсальных учебных действий у учащихся начальных классов средствами проектного обучения

Распространение передового педагогического опыта Обмен опытом

Автор:
Кадочникова Надежда Викторовна Учитель начальных классов, МАОУ - НОШ №5, Свердловская область, город Среднеуральск

Читать

11.02.17

Познавательная активность младших школьников как способ формирования предметных учебных действий.

Обмен опытом Распространение передового педагогического опыта

Автор:
Смирнова Римма Германовна Учитель начальных классов, МАОУ - НОШ №5, Свердловская область, город Среднеуральск

Читать

09.02.17

Программа по элективному курсу

• научить учащихся ориентироваться и продуктивно действовать в информационном Интернет-пространстве, используя для достижения своих целей создаваемые веб-ресурсы; • сформировать у них целостное представление об информационной картине мира средствами «Всемирной паутины». Научить способам представления информации в сети Интернета; • познакомить со способами научно-технического мышления и деятельности, направленными на самостоятельное творческое познание и исследование информационной части сетевого пространства; • реализовать коммуникативные, технические и эвристические способности учащихся в ходе проектирования и конструирования сайтов; • сформировать элементы информационной и телекоммуникационной компетенций по отношению к знаниям, умениям и опыту конструирования веб-сайтов. • познакомить с видами веб-сайтов, их функциональными, структурными и технологическими особенностями; • сформировать навыки элементарного проектирования, конструирования, размещения и сопровождения веб-сайта; • дать первичные навыки программирования на языках HTML, познакомить с основами веб-дизайна; • сформировать навыки работы в коллективе с комплексными веб-проектами; • создать собственный веб-сайт по выбранной тематике.

Автор:
Королев Юрий Владимирович учитель информатики, мкоу - Ордынская средняя общеобразовательная школа №2, р.п. Ордынское

Читать

08.02.17

Реализация индивидуальных образовательных маршрутов учащихся

создание комплексной технологии индивидуального сопровождения как особой культуры психологической и педагогической поддержки, помощи в решении задач развития, обучения и социализации учащихся. 1.Создать социально-психологические условий для решения актуальных задач развития, обучения и социализации учащихся. 2. Систематически отслеживать психолого-педагогический статус ученика и динамику его психического и личностного развития в процессе школьного обучения. 3. Предупреждать возникновения проблем в психическом и личностном развитии ребенка.

Автор:
Незванова Валерия Владимировна учитель русского языка и литературы, МБОУ "Средняя школа №57", город Ульяновск, Ульяновская область

Читать

08.02.17

Гендерная педагогика как эффективный путь социализации и повышения качества обучения и развития учащихся

коррекция воздействия гендерных стереотипов в пользу проявления и развития личных склонностей индивида Успешность обучения детей в школьном возрасте во многом определяется их психофизиологическими особенностями

Автор:
МАТВЕЕВА МАРГАРИТА АНАТОЛЬЕВНА ПСИОХОЛОГ, МБДОУ, ЕКАТЕРИНБУРГ

Читать

06.02.17

Какой должен быть современный урок

Поделиться с коллегами опытом работы со старшеклассниками. Использование нетрадиционного спортивного оборудования. Показать как можно сделать урок интересным.

Автор:
Просвирнова Анжелика Леонидовна учитель, МАОУ "Лицей №38", город Нижний Новгород

Читать

04.02.17

ПРАКТИКО – ЗНАЧИМЫЙ ПРОЕКТ по физической культуре в соответствии с требования ФГОС и примерных программ

Цель проекта: разработать методическое содержание конкретного урока физической культуры Задачи: 1) изучить и осуществить анализ литературных источников по проблемному вопросу; 2) определить компоненты методического содержания уроков физической культуры 3) разработать методическое содержание (технологическую карту) типового урока физической культуры

Автор:
Ковешникова Ольга Ивановна учитель физической культуры, МОУ СОШ№2 им.37 ГСД Красной Армии, Московская обл.г.Люберцы.

Читать