Выбрать раздел

Начальное и основное общее образование

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

06.12.16

Взаимодействие семьи и школы в духовно-нравственном воспитании школьников. Педагогическая лаборатория

 формирование педагогически обоснованной позиции родителей в отношении нравственного воспитания ребенка.  Совместное осмысление нравственных ценностей семьи.  Тренинг навыков нравственных отношений в семье как основы воспитания ребенка.  Получение опыта содержательного и конструктивного общения.

Автор:
Косова Любовь Владимировна Учитель начальных классов, МОУ "Жарковская СОШ №1", п. Жарковский, Тверской обл.

Читать

02.12.16

Формирование правовых знаний на уроках обществознания

Формирование навыков адекватного поведения у учащихся в различных жизненных ситуациях. Знакомить с правовым и политическим устройством - Формировать основу правового и политического сознания личности -Воспитывать умения пользоваться своими правами И на основе выполнения этих задач – учить приёмам безопасного и ответственного поведения.

Автор:
Пенкина Светлана Михайловна учитель, МКОУ !Общеобразовательная школа-интернат психолого педагогической поддержки", Кемеровская область, город Мариинск, улица Фурманова №13

Читать

02.12.16

Методическая разработка конспекта по теме: «Применение нетрадиционной техники по – сырому на занятиях по Изо с детьми ОВЗ »

Цель занятия: Рисование цветов с использованием нетрадиционных изобразительных приёмов и материалов. Задачи: Предметные: • Расширять представления об особенностях нетрадиционных приемов рисования: метода «по - сырому», «соляная техника» • Формировать навыки использования нетрадиционных приемов рисования, новых материалов и инструментов, • Учить детей составлять гармоничную цветовую композицию. • Побуждать детей к самостоятельной передаче образов предметов, используя доступные им средства выразительности (пятно, цвет) • Формировать эмоциональное восприятие к цвету, поиску ассоциативных связей между цветом и настроением. Метапредметные (УУД): • Познавательные: - Уметь классифицировать традиционные и нетрадиционные изобразительные приемы. - Закреплять сущность понятий. - Реализовывать на практике межпредметные связи. - Развивать аналитическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи, умения сравнивать, делать обобщения. • Личностные: - Формировать ценностного отношения к прекрасному, к источникам красоты (в природе, в искусстве). • Регулятивные: - Формировать умения целеполагания, планирования последовательности действий. - Развивать рефлексивные умения, отражая в них личностно-значимые достижения и успехи - Развивать образное и целостное восприятие мира, глазомер и внимание. -Развивать творческий потенциал учащихся через нетрадиционные приемы рисования. • Коммуникативные: - совершенствовать умения формулировать свои мысли, умения отвечать корректно на поставленные вопросы, формулировать в словах свои внутренние впечатления, ощущения оценки.

Автор:
Румянцева Ирина Анатольевна педагог дополнительного образования, МБОУ ДО "ЦДОД", Вологодская область,г.Череповец

Читать

02.12.16

Применение технологии "Ментальная карта во внеурочной деятельности"

Организация учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках технологии и во внеурочной деятельности с помощью применения ментальных карт Понять принцип построения ментальной карты Применить ментальную карту на уроках технологии и во внеурочной деятельности

Автор:
Сандрова Елена Сергеевна учитель технологии, Изо, МОУ "СОГШ №5 г.Надыма", г.Надым, ЯНАО

Читать

02.12.16

Инновации в начальной школе

Обеспечения оптимизации учебного процесса, повышения качества образования или организации благоприятных условий усвоения материала Заложить потенциал обогащенного развития личности ребенка.

Автор:
Иванова Сардана Петровна учитель начальных классов, МБОУ "Харыялахская СОШ им.Х.А.Христофорова", Республика Саха (Якутия) Оленекский район с.Харыялах улица Новая 25

Читать

27.11.16

Учебное пособие "Великие немцы в Санкт - Петербурге"

1.Обучение иностранным языкам как средству коммуникации между представителями разных народов и культур заключается в том, что языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов. 2. Воспитывать патриотов родного города и России Приобщать школьников к истории немецких переселенцев и их роли в жизни Санкт - Петербурга

Автор:
Перминова Ядвига Георгиевна учитель немецкого языка, ГБОУ СОШ № 191 г. Санкт - Петербург, г. Санкт - Петербург

Читать

27.11.16

Конспект интегрированного урока по литературному чтению и окружающему миру

Формирование всесторонне развитой личности, направленной на доброе отношение к природе, людям, к жизни, интерес к уроку чтения, окружающего мира через нестандартные формы урока. Дать возможность детям поговорить на достаточно сложную тему, тему дружбы, Подумать над темой, как такой дружбы добиться, как ещё больше укрепить дружбу, как найти друга.

Автор:
Родченкова Наталья Александровна, Подмогаева Елена Владимировна учитель начальных классов, МБОУ Школа 145, город Самара

Читать

25.11.16

Презентация к уроку окружающего мира 1класс

Познакомить с признаками насекомых и показать их многообразие и красоту; выявить важнейшие признаки насекомых. Учащиеся научаться узнавать насекомых; называть основной признак насекомых;

Автор:
Канунникова Наталья Николаевна учитель начальных классов, МБОУ "Гимназия №13", Тульская область, город Новомосковск

Читать

24.11.16

Формирование читательских компетенций младших школьников

Воспитать грамотного, квалифицированного, творческого и талантливого читателя. Умение читать не должно сводиться лишь к овладению техникой чтения, а должно совершенствоваться на протяжении всей жизни человека в различных ситуациях жизни, деятельности.  развитие потребности в самостоятельном, инициативном чтении посредствам использования разнообразных форм внеклассной деятельности;  развитие читательской компетентности через организацию и проведение урока литературного чтения, творческих игр, занятий с элементами театрализации;  стимулирование творчества детей.

Автор:
Задубровская Елена Владимировна учитель начальных классов, МБОУ Матвеево- Курганская сош № 1, Ростовская область, п. Матвеев Курган, пер. Спортивный д. 31 кв. 2

Читать

22.11.16

Педагогика и гендер: развитие гендерных подходов в образовании.

1.Обосновать неоходимость раскрыть сущность гендерного подхода применительно к решению проблемы воспитания детей в образовательных учреждениях. 2.Проанализировать гендерную идентичность у юношей и девушек, обусловленных биологическими и социокультурными требованиями к мужчинам и женщинам. 1.Раскрыть сущность гендерного подхода в образовании. 2.выявить методы решения проблемы воспитания детей в образовательных учреждениях с точки зрения гендерного подхода.

Автор:
Гетманская Наталия Сергеевна учитель математики, аспирант по специальности 13.00.01, ЧОУ СОШ "Ломоносовская школа", г. Москва

Читать

22.11.16

Методические рекомендации по проведению интегрированного урока внеклассного чтения и ОБЖ

• развивать устную связную речь, логическое мышление детей, проверить знания детей по правилам пожарной безопасности; • прививать навыки осторожного обращения с огнём. • продолжить знакомство с творчеством Б. С. Житкова; • обогащать словарный запас детей; • совершенствовать навык беглого выразительного чтения; • закреплять умения правильно действовать в случае обнаружения пожара; • на основе знакомства с профессией пожарного вести работу по профориентации, учить ценить мужество и героизм людей этой профессии; • убедить в недопустимости шуток с вызовом пожарной команды; • воспитывать людей, ориентированных на лучшие нравственные качества: мужество, находчивость, самоотверженность, скромность.

Автор:
Власова Антонина Михайловна учитель, ГБОУ г. Москвы Школа №384 имени Д.К. Корнеева Школьное отделение №2, г. Москва

Читать

20.11.16

Виды аппликации из бумаги на уроках технологии в начальных классах

знакомство с видами аппликации дать понятия обучающимся начальных классов различных видов аппликаций на бумане

Автор:
Чистякова Татьяна Ивановна учитель начальных классов, Муниципальное образовательное учреждение Ниноровская основная общеобразовательная школа, Ярославская область, Угличский район, д.Нинорово

Читать

18.11.16

Экологическая программа "Родничок"

Формирование и развитие экологической культуры уч-ся через познавательную активность, через развитие практических умений и навыков исследовательской работы, направленных на разработку мероприятий обеспечивающих экологическую безопасность территории. 1. Разработать комплексный план экологических мероприятий по образованию и воспитанию у учащихся экологической культуры; 2. Воспитать чувства прекрасного, любви к малой родине; 3. Организовать проведение экологических рейдов, десантов; 4. Проводить работу исследовательского и практического характера по определению экологического состояния поселка, территории; 5.Создать условия для привлечения родителей, жителей поселка к природоохранным мероприятиям; 6. Организовать комплексное благоустройство школьной и прилегающей к ней территорий:

Автор:
Воронцова Татьяна Леонидовна учитель химии- биологии, МБОУ Ягодинская СОШ, п. Ягодный, Кондинский район, Тюменская обл

Читать

18.11.16

Внеклассное мероприятие

Развивать познавательные интересы, коммуникативные способности, внимание. Способствовать расширению общего кругозора детей, Развивать самостоятельность мышления, любознательность. Выполнить предложенные задания, проявив находчивость и эрудицию.

Автор:
Лядова Татьяна Николаевна учитель начальных классов, Питимский филиал МБОУ "Пичаевская СОШ", Тамбовская область Пичаевский район

Читать

30.11.16

Технологическая карта урока обществознания 5 класс

Формирование понятия о семейных традициях Образовательные: раскрыть понятие «семейные традиции», познакомить учеников с наиболее распространёнными традициями. Развивающие: развивать у учащихся интерес к истории семьи, семейным традициям; формировать навык работы в парах, умение отстаивать своё мнение. Воспитательные: продолжить формирование таких этических понятий, как любовь, забота, уважение к родителям и близким людям; подводить учеников к мысли о важности сохранения дружеских взаимоотношений в семье; продолжить работу по изучению семей классного коллектива; воспитывать чувство гордости за свою семью.

Автор:
Мусатова Светлана Борисовна учитель, МБОУ СШ №10 г. Павлово Нижегородская область, Нижегородская область, г. Павлово

Читать

14.11.16

Сценарий кукольного спектакля по мотивам сказок А.С.Пушкина (5-6 класс)

Цель: Создание условий для социализации личности ребенка, его коммуникативной компетенции и развития сценической культуры учащихся. Поэтапное создание творческого продукта (спектакля) своими силами: работа по группам(каждая сцена была закреплена за каким-либо классом из параллели), в каждом классе была группа сценаристов, кукольников, актёров, рабочих сцены, свой координатор. Задачи: Воспитывать познавательную и творческую активность; формировать коммуникативные качества учащихся;воспитывать любовь к театру и уважение к театральным профессиям.

Автор:
Остапенко Ирина Владимировна учитель, МБОУ гимназия №25, г. Краснодар

Читать

14.11.16

презентация

Расширение представления обучающихся о деятельности банков и банковской системе в целом Познакомить учащихся с основными понятиями и терминами банковской системы ИЗУЧИТЬ: особенности двухуровневой банковской системы; основные функции Центрального и коммерческих банков, и их роль в экономике; классификацию коммерческих банков, виды банковских операций и виды депозитов; основные принципы кредитования; цель создания и виды банковских резервов; дать представление о кредитной эмиссии и банковском мультипликаторе. РАЗВИВАТЬ: умение работать с дополнительной литературой, искать нужную информацию в сети Интернет; умение решать

Автор:
зуева татьяна ивановна учитель истории и обществознания, ОГБОУ КШИ Томский кадетский корпус, г томск

Читать

13.11.16

Конспект урока окружающего мира "Как животные весну встречают"

Цели урока. Познавательная: познакомить учащихся с изменениями в жизни насекомых, птиц, зверей весной, выявить связи между животными. Развивающая: развить речь, мышление, память и другие психические процессы. Воспитательная: воспитать бережное отношение к животным. Передача опыта

Автор:
Зиновьева Наталья Михайловна учитель начальных классов, МБОУ "Гимназия №13", г. Нижний Новгород

Читать

13.11.16

Формирование УУД как требование ФГОС. ПРОБЛЕМЫ В ФОРМИРОВАНИИ УУД .

Овладение универсальными учебными действиями дают учащимся возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей на основе формирования умения учиться. Эта возможность обеспечивается тем, что УУД — это обобщенные действия, порождающие мотивацию к обучению и позволяющие учащимся ориентироваться в различных предметных областях познания. Задача:  продемонстрировать способы формирования универсальных учебных действий в 1 классе;  научиться определять и находить универсальные учебные действия.

Автор:
Рудницкая Светлана Александровна учитель начальных классов, МКОУ "СОШ им. С.П. Восканова с. Пролетарского", с. Пролетарское Прохладненского района Кабардино- Балкарской Республики

Читать

10.11.16

«Реализация деятельностного подхода на уроках как средство активизации познавательной деятельности»

Основной целью образования сегодня – не просто вооружить выпускника фиксированным набором знаний, а сформировать у него умение и желание учиться всю жизнь, работать в команде, способность к самоизменению и саморазвитию на основе рефлексивной самоорганизации. Задачи: 1. повышение теоретического, методического и профессионального мастерства учителей (накопление, обобщение и распространение педагогического опыта); 2. вооружение педагогов эффективными методами, приёмами и технологиями организации урочной и внеурочной деятельности; 3. развитие творческого потенциала педагога, способность к анализу своих достижений; 4. формирование потребности педагогов в повышении своей профессиональной культуры; 5. повышение эффективности школьного урока на всех этапах обучения; 6. повышение квалификации педагогов.

Автор:
Кандакова Надежда Вячеславовна , Красноруцкая Лариса Борисовна учитель-дефектолог, учитель-дефектолог, КГБОУ "Барнаульская общеобразовательная школа №2", Алтайский край, г. Барнаул

Читать