Инновации в действии
Свидетельство СМИ: ЭЛ № ФС 77 - 64909
г. Москва

Поддержка

info@pedagogcentr.ru

Всего добавлено работ:

56542

Сайт обновляется ежедневно.
Обновлено 23.02.2020 года.

Nomination bg
Конкурсы

Всероссийские и международные конкурсы для детей (ДОУ и школа), воспитателей и учителей школ

Добавить работу

Публикации

Публикуйте свои материалы, читайте наработки коллег, обменивайтесь опытом

Разместить публикацию

Викторины

Викторины для дошкольников и младших школьников

Принять участие

Олимпиады для детей

Блиц олимпиады для дошкольников и школьников. Диплом за 2 минуты.

Принять участие

Олимпиады для педагогов

Олимпиады по ФГОС для воспитателей ДОУ и педагогов школ

Принять участие

Выбрать раздел

Как разместить публикацию Как получить свидетельство Способы оплаты

Образовательная программа ЛЕС на ЗЕМЛЕ

Дата публикации: 28.12.16

Автор:
Рудниченко Мария Ильинична учитель биологии, МКОУ "Шибаевская ООШ", Челябинская область, Еткульский район, село Шибаево, ул.Халтурина, д.11

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Шибаевская основная общеобразовательная школа

УТВЕРЖДЕНО, Принята на педагогическом

Директор МОУ Шибаевская ООШ совете

____________________

Ухалова Г.М. Протокол №

Приказ. № от 12. 09. 2012г. от 30. 08. 2012г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

« ЛЕС на ЗЕМЛЕ »

Сведения о педагоге:

Рудниченко Мария Ильинична

Образование: высшее педагогическое

Челябинский педагогический институт 08.02.1973 г

Специальность по диплому: «учитель биологии»

Педагогический стаж: 45лет

Квалификационная категория: высшая, 14 разряд

Должность: учитель биологии,

педагог дополнительного образования

Год создания программы: 2012 год

Возраст обучающихся: 1-4 классы

Срок реализации программы: 1 год

Шибаево

2012 год

Паспорт программы

Полное наименование программы

«Лес на Земле»

Руководитель

Рудниченко Мария Ильинична

Организация-заявитель

МКОУ Шибаевская основная общеобразовательная школа

Организация­ исполнитель

МКОУ Шибаевская основная общеобразовательная школа

ФИ О, должность автора

Учитель биологии, педагог дополнительного образования

География (террито­рия, на которой реализует­ся программа) программы

Челябинская область, Еткульский район, село Шибаево

Цель про­граммы,

Воспитание гуманной и творческой личности, способной понимать и любить окружающий мир, природу и бережно относиться к ним.

Направленность

эколого-биологическая направленность.

Срок реализации программы

1 год

Вид

Адаптированная,

дополнительное образование

Уровень ос­воения

общекультурный

Способ освоения содержа­ния образования

репродуктивный

Краткое со­держание программы

Курс «Лес на Земле» рассчитан на 72 часа (36 х 2) (2 часа в неделю). 1 год обучения

Данная программа является дополнительным звеном в обучении детей предметам школьного курса «Природоведение», «Окружающий мир», «Естествознание», а также может изучаться как самостоятельный предмет.

Особое внимание в ней уделяется формированию целостного взгляда на природу и место человека в ней. У детей формируются первые представления о существующих в лесу взаимосвязях и на этой основе - начала экологического мировоззрения и культуры, ответственного отношения к окружающей среде, о необходимости ее сохранения.

Проведение занятий по данной программе на базе внешкольных учреждений позволит расширить экологические представления детей, конкретизировать их, про иллюстрировав значительным числом ярких примеров, углубить теоретические знания в области экологии, сформировать ряд основополагающих экологических понятий, доступных пониманию детей, обеспечить более широкое и разнообразное экспериментальное исследование и практическую деятельность учащихся по изучению и охране леса, окружающей среды (по Вечкиной И.Г.).

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа «Лес на Земле» имеет эколого-биологическую направленность.

Педагогическая целесообразность выбора данной образовательной программы обусловлена рядом причин: Шибаевская основная общеобразовательная школа расположена в лесо–степной зоне, поэтому воспитывать, обучать и развивать школьников можно в непосредственном природном окружении;

Научно-технический прогресс, социальные и экономические изменения в жизни общества привели к нарушению равновесия между обществом и природой, к кризисным явлениям в их взаимодействии. Этот кризис проявляется в опасном загрязнении окружающей среды, в истощении природных ресурсов. Под угрозой само существование человечества. Такая экологическая ситуация привела к пониманию необходимости формировать новое экологическое мышление и сознание, а значит - экологическое образование.

- Экологические проблемы наших лесов, большая рекреационная нагрузка на них и практически каждый человек оказывает на леса свое антропогенное воздействие.

Данная программа актуальна, т.к. позволит преодолеть отчуждение ребенка от природы и поможет становлению экологической культуры младшего школьника, его познавательных, эстетических, эмоционально-нравственных и практических отношений с окружающей природной средой.

Цель программы: становление у детей научно-познавательного, эмоционально-нравственного, практически-действенного отношения к окружающей среде и к своему здоровью на основе единства чувственного и рационального познания природного и социального окружения человека.

Задачи:

- Воспитание чувства бережного отношения к природе и ее богатствам

- Воспитание чувства личной ответственности и практической помощи природе

- Познание самого себя, как части природы

- Развитие творческих способностей школьников.

Отличительной особенностью данной программы является то, что она модифицированная – адаптирована к условиям образовательного процесса данного учреждения. В рамках модификации увеличено количество часов: с 68 до 72. Завершает обучение поход в лес и итоговое занятие, цель которых подвести итоги работы объединения дополнительного образования за учебный год.

Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы в авторском варианте 7-10 лет, исходя из интересов детей – 1-4 классы.

Срок реализации программы – 1 год.

1 год обучения – 2 часа в неделю, 72 учебных часа в год.

Формы и режим занятий. Содержание программы ориентировано на добровольные одно или разновозрастные группы детей:

1 год обучения –10 человек.

В целом состав групп остается постоянным. Однако состав групп может изменяться по следующим причинам:

  • смена места жительства и в других случаях.
  • В течение учебного года воспитанники могут быть зачислены в группу по результатам собеседования.

Ведущей формой организации обучения является групповая. Программный материал рассчитан на проведение теоретических занятий, экскурсий и прогулок, практических работ, игр, изготовление поделок из природного материала, написание экологических сказок. Дифференцированный подход поддерживает мотивацию к предмету и способствует творческому росту воспитанников.

Продолжительность занятий:

при еженедельных занятиях программа рассчитана на 72 часа, по 2 часа в неделю с 10 минутным перерывом для отдыха детей и проветривания помещения.

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности:

По окончании курса «Лес на Земле» воспитанники должны знать:

- этажи леса и его законы;

- основные породы леса: береза, дуб, клен, ель, сосна, осина;

- этажи и квартиры лесных животных;

- профессии лесных животных;

- портреты деревьев зимой;

- основные виды съедобных и ядовитых грибов, правила сбора;

- лесные ориентиры.

Воспитанники должны уметь:

- работать с дополнительной литературой по теме;

- производить сбор природного материала и работать с ним;

- читать белые тропы природы (с помощью педагога и самостоятельно);

- рассказать об увиденном и наблюдаемом явлении;

- эстетически оформлять свои творческие работы;

- производить практические действия в природе.

Способы определения результативности:

Проведение дидактических игр, игр драматизаций, сюжетно-ролевых игр и игр загадок рассматриваются как зачетные при проверке усвоения полученных знаний после прохождения каждой темы программы.

Формы подведения итогов реализации образовательной программы:

- выставки детских работ;

- практические работы;

- совместная деятельность с родителями;

- поход в лес;

- итоговое занятие.

Учебно-тематический план 1 год обучения

№ п/п

Наименование темы

Количество часов

теория

практика

всего

1

Введение

1

-

1

2

Представление о лесе.

3

2

5

3

Лес – многоэтажный дом

8

2

10

4

Лес – дом лесных животных

6

2

8

5

Снежная книга леса

6

2

8

6

Эстетика леса

6

2

8

7

Лес и человек

8

2

10

8

Лес и здоровье

6

2

8

9

В гостях у леса

6

4

10

10

Поход в лес

-

3

3

11

Итоговое занятие. Выставка

1

1

Итого:

50

22

72

СОДЕРЖАНИЕ

  • 1.Введение. (1ч.)

Знакомство с группой. Техника безопасности. Цели и задачи программы.

2. Представление о лесе. (5ч.)

Здравствуй лес! Путешествие в удивительный мир леса. Представление о лесе. Ключи от леса: наблюдательность, терпеливость, соблюдение тишины, доброжелательность, любознательность. Краски осеннего леса. Среди запахов и звуков осеннего леса. Жалобная книга леса.

Экскурсии и прогулки: «Ты входишь в лес».

Практическая работа: сбор плодов и семян для подкормки зимующих птиц; сбор листьев разной формы, величины и окраски – изготовление из них декоративных панно, составление букета; оформление гербария из листьев разных деревьев и кустарников.

Игры: сюжетно-ролевая игра «Один день из жизни юных путешественников»; дидактическая игра-загадка «С какого дерева лист».

3. Лес – многоэтажный дом. (10ч.)

Этажи леса. Почему лес многоэтажный. Законы леса. Любимые деревья леса: береза, дуб, клён, ель, сосна, осина. Плоды и семена. В лесу растут не только деревья. Осенний листопад. Лесная подстилка. Лес под землей – в царстве корней. Жалобная книга леса.

Экскурсии и прогулки: «Лесные этажи», «Мое любимое дерево».

Практическая работа: сбор шишек, кореньев, плодов для поделок: природотворчество – изготовление поделок из природных материалов.

Игры: дидактическая игра «Что в лесу растет».

4. Лес – дом лесных животных. (8ч.)

Лесные животные – пленники леса. Этажи и квартиры лесных животных - норы, дупла, гнёзда, домики-пирамидки, хатки, логовища, берлоги и т.п. «Бездомные (бесквартирные) лесные звери – зайцы, лоси, кабаны и их образ жизни.

Пищевые связи в лесу. Лес – раздолье для вегетарианцев. Сытные рябинки, осинки, дубы и ели для лесных обитателей. Лесные хищники. По страницам лесного журнала мод. Язык лесных обитателей. О чём говорят звери и поют птицы? Язык тревоги.

Профессии лесных животных. Лесные мастера. Садовники леса. Санитары и врачеватели леса.

Лесные обитатели – герои народных сказок, загадок, басен и пословиц. Жалобная книга леса.

Экскурсии и прогулки: «В мире лесных звуков».

Практическая работа: оформление альбома (стенда) «Лесные мастера», написание экологической сказки «Уронила сойка желудь»

Игры: «Кто живет в лесу».

5. Снежная книга леса. (8ч.)

Портреты деревьев зимой. Зимние скульптуры в лесу. Белая тропа следопыта. Зимние следы птиц и зверей (тропление) Следы деятельности животных – кузница дятла, белкина кладовая, белкина столовая (поеди и погадки), дятлово колечко и др. Жалобная книга леса.

Экскурсии и прогулки: «Тропою следопыта».

Практическая работа: подкормка зимующих птиц в лесу; составление зимнего букета из веток и плодов деревьев и кустарников леса; написание экологической сказки «Жила-была Елочка».

6. Эстетика леса. (8ч.)

В мире лесных форм, красок, звуков, ароматов. Калейдоскоп красок в лесу по временам года. «Букеты» лесных цветов осенью, весной и летом.

Лес в поэзии, музыке, изобразительном искусстве.

Лес в фольклоре. Загадки, пословицы, сказки о лесе.

Экскурсии и прогулки: «В царстве лесной красоты»

Практическая работа: создание классной художественной галереи «Лес в искусстве».

7. Лес и человек. (10ч.)

Лес и наша жизнь. Изделия из древесины – в нашем доме. Сокровища лесов. Лесная скатерть-самобранка.

Ягодознание. Ягодные адреса. Советы ягодников.

Грибознание. Грибные адреса. Дружба грибов с деревьями. Портреты съедобных и несъедобных грибов.

Лесная кухня. Лесные чаи и витаминные напитки.

Экскурсии и прогулки: «В лес по ягоды-грибы».

Игры: дидактические игры: «Грибное лукошко», грибное лото», ягодное лото.

8. Лес и здоровье.(8ч.)

Лесная лечебница. Целебные ароматы леса. Лесная аптека. Лесные витамины (хвоя сосны, плоды шиповника, смородины и др.). Опасности в лесу. Встречи со зверями, змеями, ядовитыми растениями, грибами и ягодами. Меры предосторожности. Жалобная книга леса.

Экскурсии и прогулки: «Если посмотреть на природу взглядом врача»

Практическая работа: сбор лекарственных трав, сбор листьев разной формы – изготовление коллекции «Формы листьев».

9. В гостях у леса. (10ч.)

Лесные ориентиры. Лесные барометры. Цветочные часы. Отдых в лесу. У походного костра. Жалобная книга леса. Лес просит помощи. Следы дел человека в лесу (вытаптывание, пожары, загрязнение, шум, повреждение деревьев, неумеренный сбор ягод, грибов, лекарственных растений, разорение гнезд птиц). Помощь лесу (выполнение правил поведения, защита леса, посадка и выращивание деревьев). Заповеди защитников леса.

Практическая работа: посадка саженцев и уход за ними; составление памятки поведения в лесу.

Игры: сюжетно-ролевая игра «Тайны лесной тропинки».

10. Поход в лес. (3ч.)

Лесные робинзоны. Практическая деятельность.

11. Итоговое занятие.(1ч.)

Выставка «В гостях у леса».

Календарно-тематическое планирование

«Лес на Земле»1 класс (72 часа).

дата

Тема урока.

1

Введение. (1ч.) Знакомство с группой. Техника безопасности. Цели и задачи программы.

2

Представление о лесе. (5ч.)

Здравствуй лес! Путешествие в удивительный мир леса. Представление о лесе. Ключи от леса: наблюдательность, терпеливость, соблюдение тишины, доброжелательность, любознательность.

Краски осеннего леса. Среди запахов и звуков осеннего леса. Жалобная книга леса.

Экскурсии и прогулки: «Ты входишь в лес».

Игры: сюжетно-ролевая игра «Один день из жизни юных путешественников»; дидактическая игра-загадка «С какого дерева лист».

Практическая работа: сбор плодов и семян для подкормки зимующих птиц; сбор листьев разной формы, величины и окраски – изготовление из них декоративных панно, составление букета; оформление гербария из листьев разных деревьев и кустарников.

3

3. Лес – многоэтажный дом. (10ч.) Этажи леса. Почему лес многоэтажный. Законы леса..

Любимые деревья леса: береза, дуб, клён, ель, сосна, осина

Плоды и семена

В лесу растут не только деревья. Осенний листопад.

Лесная подстилка. Лес под землей – в царстве корней. Жалобная книга леса.

Экскурсии и прогулки: «Лесные этажи», «Мое любимое дерево».

Практическая работа: сбор шишек, кореньев, плодов для поделок: природотворчество – изготовление поделок из природных материалов.

Игры: дидактическая игра «Что в лесу растет».

4

4. Лес – дом лесных животных. (8ч.)

Лесные животные – пленники леса. Этажи и квартиры лесных животных - норы, дупла, гнёзда, домики-пирамидки, хатки, логовища, берлоги и т.п. «Бездомные (бесквартирные) лесные звери – зайцы, лоси, кабаны и их образ жизни.

Пищевые связи в лесу. Лес – раздолье для вегетарианцев. Сытные рябинки, осинки, дубы и ели для лесных обитателей. Лесные хищники. По страницам лесного журнала мод. Язык лесных обитателей. О чём говорят звери и поют птицы? Язык тревоги.

Профессии лесных животных. Лесные мастера. Садовники леса. Санитары и врачеватели леса.

Лесные обитатели – герои народных сказок, загадок, басен и пословиц. Жалобная книга леса.

Экскурсии и прогулки: «В мире лесных звуков».Игры: «Кто живет в лесу».

Практическая работа: оформление альбома (стенда) «Лесные мастера», написание экологической сказки «Уронила сойка желудь»

5.

5. Снежная книга леса. (8ч.)

Портреты деревьев зимой. Зимние скульптуры в лесу.

Белая тропа следопыта. Зимние следы птиц и зверей (тропление)

Следы деятельности животных – кузница дятла, белкина кладовая, белкина столовая (поеди и погадки), дятлово колечко и др.

Жалобная книга леса.

Экскурсии и прогулки: «Тропою следопыта».

Практическая работа: подкормка зимующих птиц в лесу; составление зимнего букета из веток и плодов деревьев и кустарников леса; написание экологической сказки «Жила-была Елочка».

6.

6. Эстетика леса. (8ч.)

В мире лесных форм, красок, звуков, ароматов. Калейдоскоп красок в лесу по временам года.

«Букеты» лесных цветов осенью, весной и летом.

Лес в поэзии, музыке, изобразительном искусстве.

Лес в фольклоре. Загадки, пословицы, сказки о лесе.

Экскурсии и прогулки: «В царстве лесной красоты»

Практическая работа: создание классной художественной галереи «Лес в искусстве».

7.

7. Лес и человек. (10ч.) Лес и наша жизнь. Изделия из древесины – в нашем доме.

Сокровища лесов. Лесная скатерть-самобранка.

Ягодознание. Ягодные адреса. Советы ягодников.

Грибознание. Грибные адреса. Дружба грибов с деревьями. Портреты съедобных и несъедобных грибов.

Лесная кухня. Лесные чаи и витаминные напитки..

Экскурсии и прогулки: «В лес по ягоды-грибы».

Игры: дидактические игры: «Грибное лукошко», грибное лото», ягодное лото

8.

8. Лес и здоровье.(8ч.)

Лесная лечебница. Целебные ароматы леса. Лесная аптека.

Лесные витамины (хвоя сосны, плоды шиповника, смородины и др.). Опасности в лесу.

Встречи со зверями, змеями, ядовитыми растениями, грибами и ягодами.

Меры предосторожности. Жалобная книга леса.

Экскурсии и прогулки: «Если посмотреть на природу взглядом врача»

Практическая работа: сбор лекарственных трав, сбор листьев разной формы – изготовление коллекции «Формы листьев».

9.

9. В гостях у леса. (10ч.)

Лесные ориентиры. Лесные барометры. Цветочные часы

Отдых в лесу. У походного костра. Жалобная книга леса. Лес просит помощи.

Игры: сюжетно-ролевая игра «Тайны лесной тропинки».

Следы дел человека в лесу (вытаптывание, пожары, загрязнение, шум, повреждение деревьев, неумеренный сбор ягод, грибов, лекарственных растений, разорение гнезд птиц).

Помощь лесу (выполнение правил поведения, защита леса, посадка и выращивание деревьев). Заповеди защитников леса.

Практическая работа: посадка саженцев и уход за ними; составление памятки поведения в лесу.

10

10. Поход в лес. (3ч.) Практическая деятельность.

Лесные робинзоны.

11

11. Итоговое занятие.(1ч.)

Выставка «В гостях у леса».

72ч

Методическое обеспечение программы дополнительного образования детей

Обеспечение программы методическими видами продукции:

1.Планы экскурсий в природу ближайшего окружения

2.Разработки дидактических игр

3.Планы прогулок

4.Методическое сопровождение и сценарий выставки

Рекомендации по организации экскурсий, прогулок, практических работ:

Экскурсии и прогулки организуются педагогом в природу ближайшего окружения. Тематические прогулки могут сопровождаться проведением дидактических игр.

Практические работы предусматривают сбор природного материала для дальнейшего использования натуральных объектов для изготовления коллекций и оформления итоговой выставки.

Дидактический материал представлен:

Таблицы по курсу «Природоведение»;

Таблица «Роль леса в природе»;

Набор открыток «Съедобные и ядовитые грибы»;

Коллекция грибов;

Иллюстрации животных;

Тематическая раскладушка «Лес – многоэтажный дом»;

Образовательный проект «Жизнь вокруг одного дерева»;

Образцы кормушек и птичьих домиков;

Тематическое лото, настольные игры;

Музыкальный диск звуков леса и голосов птиц;

Видеофильм «Планета Земля»;

Тексты и диагностические задания по теории;

Лучшие детские работы из методического фонда.

Лекционный материал представлен:

  • Тематические беседы по темам программы
  • Доска – 1 штука;
  • Столы – 10 штук;
  • Стулья – 25 штук;
  • Лупа – 5 штук;
  • Компас – 2 штуки;
  • Стеллажи для хранения натуральных объектов и литературы – 2 штуки.

Материально-техническое оснащение занятий:

Кабинет для обучения:

Натуральные объекты:

  • Коллекция птичьих гнезд;
  • Спилы деревьев;
  • Гербарии растений;
  • Шишки-погрызы белки и дятла;
  • Интересные формы корней, веток;
  • Грибы- трутовики, чага.

Инструменты и приспособления: ножницы, кнопки, указка, магниты Материалы: ватман, цветная бумага, мел, скотч, клей.

СПИСОК литературЫ

Для педагога:

  1. Александров Б.А. В стране зеленой. – М.: Просвещение, 1973. – 68 с.
  2. Бобров Р.В. беседы о лесе. – М.: Молодая гвардия, 1982. – 30 с.
  3. Браун Винсон. Настольная книга любителя природы: Как сделать мир природы своей лабораторией. – Л.: Гидрометиздат, 1985.- 41 с.
  4. Гарибова Л.В. В царстве грибов. - М.: Лес. Промышленность, 1983. - 38 с.
  5. Лесная энциклопедия. В 2 т.- М.: Советская экциклопедия, 1985,1986. – 450 с.
  6. Салеева Л.П. Натуралистические игры младших школьников. –М.: Экспер. Центр краеведения, этнографии и экскурсий МО России, 1995. – 70 с.
  7. Серебровский А.С. Биологические прогулки. – М,: Наука, 1973. – 30 с.
  8. Формозов А.П. Спутник следопыта. – М.: МГУ, 1989. – 320 с.

    Для учащихся:

    Скачать публикацию Скачали: 47 раз

    Способы оплаты

    Линии