Выбрать раздел

Начальное и основное общее образование

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

12.08.16

Формирование компетентностей и развития личностно значимых качеств обучающихся на уроках биологии.

1. Умственное недоразвитие, нарушение психических функций, из-за которых учащимся невозможно овладеть учебным материалом или сделать очень трудно. 2. Неумение учиться и преодолевать трудности познавательной деятельности, отсутствие специальных умений и навыков, а также силы воли. 3. Большой объем и сложность учебного материала для усвоения. 4. Отвлекающие факторы повседневной детской жизни (игра на компьютере, общение с друзьями том числе в социальных сетях). 5. Однообразие школьной жизни и учебного процесса, отсутствие ярких впечатлений. 6. Авторитарная позиция учителей и родителей, неумение стимулировать и поощрять учебную деятельность. 1)новизна учебного материала и характер учебной деятельности; практическая значимость знаний; полезная противоречивость материала, как следствие вовлечение в обсуждение; ситуация успеха; использование игр и игровых элементов; 2) с опорой на возрастные потребности; 3) с опорой на индивидуальные потребности; 4) с опорой на специфические потребности.

Автор:
Рудниченко Мария Ильинична учитель, МКОУ "Шибаевская ООШ", Челябинская область, Еткульский район, с.Шибаево, ул.Халтурина, д.11

Читать

11.08.16

Конкурсная программа для бабушек «А ну-ка, бабушки!»

Поздравить любимых бабушек и мам с праздником . - Воспитание у школьников любовь и уважение к близким и окружающим их людям. - Формирование детского и родительского коллектива. - Формирование у школьников чувства дружбы, ответственности за порученное дело. - Развитие творческих способностей и таланта младших школьников.

Автор:
Стаканова Ольга Валентиновна учитель начальных классов, МБОУ Писцовская СОШ №4, с.Писцово Комсомольского района Ивановской области

Читать

30.07.16

"Текст" Закрепление и повторение изученного

Цель: обучение умению определять и сравнивать языковые единицы: звук, слово, предложение, текст и различать текст и не текст. Задачи: Образовательные: путём наблюдения, сравнения ввести понятие, что такое «текст» Развивающие: способствовать развитию у детей орфографической зоркости, словесно-логического мышления, наблюдательности, памяти; умение рассуждать, анализировать, строить умозаключения; развивать устную речь; Воспитательные: воспитывать любовь к русскому языку, пытливость, любознательность. УУД, формируемые на уроке: - личностные: понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатель индивидуальной культуры человека. -коммуникативные: высказывать своё мнение в устной форме и обосновывать его. - познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; находить дополнительную информацию; высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы; - регулятивные: планировать решение учебной задачи, оценивать и корректировать деятельность

Автор:
Максимова Оксана Витальевна учитель начальных классов, МБОУ СОШ№29, Архангельская область, город Северодвинск

Читать

30.07.16

"Первый раз во 2 класс"

Поддержать у детей праздничное настроение от встречи со школой и создать настрой на учебную деятельность • развитие познавательных интересов; • развитие творческих способностей • воспитание чувства доброты и сопереживания, умение прийти на помощь • воспитание культуры поведения

Читать

28.07.16

Урок русского языка

Развивать умение находить в тексте слова с проверяемыми согласными в конце слова и подбирать к ним проверочные слова, развивать орфографическую зоркость, пополнять словарный запас слов, развивать умения составления текста по картинке, прививать любовь к природе. Способствовать развитию умения распознавать слова, которые нужно проверять перед написанием, подбирать проверочные, сравнивать парные по звонкости-глухости согласные звуки в проверочном и проверяемом словах.

Автор:
Гаврилова Наталья Георгиевна учитель начальных классов , МКОУ Семилукская сельская СОШ, Воронежская обл., Семилукский р-н., село Семилуки

Читать

21.07.16

Опорные карточки по русскому языку по теме "Глагол"

Обмен педагогическим опытом. Пополнение методической копилки.

Автор:
Аликина Татьяна Иннокентьевна Учитель начальных классов, МБОУ Поселковая СОШ Азовского района, пос. Новополтавский

Читать

20.07.16

методическая разработка урока русского языка в 8 классе

1.Образовательная: организовать деятельность учащихся по обобщению знаний об обособленных членах предложения; 2.Развивающая: развитие навыков самоконтроля и взаимоконтроля, способности к самоопределению и самоорганизации. 3. Воспитательная: воспитание эстетического вкуса, интереса к творчеству художников, любви к родной природе. закрепление навыков постановки знаков препинания; синтаксический разбор с целью предупреждения грамматических ошибок при употреблении обособленных членов предложения.

Автор:
Политаева Людмила Геннадьевна учитель русского языка и литературы, МБОУ "СОШ № 3", Приморский край, город Находка

Читать

17.07.16

О подготовке ребёнка к школе

Расширить представления родителей об основных показателях школьной зрелости сформировать представления родителей будущих первоклассников о готовности детей к школьному этапу обучения

Автор:
Морокова Татьяна Дмитриевна учитель начальных классов, МАОУ "Средняя общеобразовательная школа № 40", город Пермь

Читать

17.07.16

Развитие личностной свободы младшего школьника в условиях реализации ФГОС.

Выявить особенности развития личностной свободы младшего школьника в условиях реализации ФГОС. 1.Изучить научную литературу по данной теме. 2.Выявить определения личностной свободы младшего школьника. 3. Изучить возрастные особенности детей младшего школьного возраста. 4. Рассмотреть методики способствующие развитию личностной свободы младшего школьника в условиях реализации ФГОС.

Автор:
Стульнева Светлана Васильенва Учитель начальных классов, МОУ Гимназия № 8 Красноармейского района Волгограда, Волгоград

Читать

16.07.16

Рабочая программа по обучению грамоте и литературному чтению 1 класс

Целенаправленное формирование коммуникативно-речевых умений и навыка чтения; приобщение ребенка к литературе как искусству слова; духовно-нравственное совершенствование личности, формирование позитивного мировосприятия и познавательных возможностей младшего школьника. 1. Формирование отношения к книге как важнейшей культурной ценности; 2. Осознание значимости систематического чтения для личностного развития; 3. умение выбирать книгу для самостоятельного чтения.

Автор:
Папулова Марина Сергеевна учитель начальных классов, МБОУ "ДСОШ № 5", г. Добрянка, Пермский край

Читать

14.07.16

Контрольная работа

Выявить знания обучающихся по теме "Семья". Узнавать и употреблять в условиях контроля лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения по теме "Семья".

Автор:
Cпиридонова Наталья Борисовна учитель немецкого языка, МБОУ СОШ № 54, г. Воронеж

Читать

13.07.16

Организация работы с одаренными детьми

Формирование знаний в области педагогической работы с одаренными детьми, способствующих эффективной практической деятельности по выявлению и развитию детской одаренности. Раскрыть различные педагогические, психологические, организационные и другие проблемы, с которыми сталкиваются педагоги в ходе образовательного процесса.

Автор:
Вагина Лилия Владимировна учитель истории и обществознания, МАОУ "СОШ №28", г.Пермь

Читать

12.07.16

Использование инновационных игровых технологий при обучении детей с ОВЗ

Представление плана-конспекта современного урока по окружающему миру во 2 классе для коррекционных школ, реализующих адаптированную общеобразовательную программу для детей с ограниченными возможностями здоровья (ДЦП) в условиях реализации ФГОС НОО. Планирование урока с учетом физических и психологических особенностей детей; приемы выведения детей через игровые ситуации на те или иные решения; методы развития интеллектуально-творческого мышления, слуховой и зрительной памяти детей во время игры; творческий подход в формировании культуры здорового и безопасного образа жизни, социальной адаптации детей с ОВЗ через игру.

Автор:
Булык Янина Станиславовна Учитель начальных классов, Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение города Новосибирска «Специальная (коррекционная) школа -интернат № 152», г. Новосибирск, Новосибирская область

Читать

11.07.16

Внеклассное мероприятие

• Привить познавательный интерес к предмету математики, развитие логического мышления, культуру общения и культуру математической речи. • Задорные состязания содействуют сплочению коллектива, укрепляя дружбу участников.

Автор:
Ряховская Ирина Михайловна учитель математики, Филиал Пехлецкой средней школы им. Соловова В.В. муниципального образования - Кораблинский муниципальный район Рязанской области «Незнановская общеобразовательная школа», 391200 Рязанская область г.Кораблино ул. Маяковского д.25 кв.20

Читать

05.07.16

презентация урока

Создать условия по поиску и обработке информации с целью усвоения новых знаний;формировать представления о живой и неживой природе. образовательные:- научить различать объекты неживой и живой природы , классифицировать их;- раскрывать связь между неживой и живой природой на конкретных примерах;- оценивать связь человека с природой и окружающим миром;- оценивать собственное отношение к окружающему миру;- делать выводы из изученного материала;

Автор:
Колмакова Галина Станиславовна учитель начальных классов, МБОУ "Корликовская ОСШ", с. Корлики, Нижневартовский район, ХМАО-Югра

Читать

05.07.16

Организация предмета -физическая культура в современной школе.

Учитель должен стремиться вызывать положительное отношение к предмету. Воспитание здорового человека.

Автор:
Плешкова Анастасия Андреевна учитель Физкультуры, педагог по Ритмике, ГБОУ школа № 612, Санкт-Петербург, Санкт-Петербург

Читать

28.06.16

Развитие творческих способностей учащихся на уроках литературного чтения.

Развитие творческих способностей. Задачи: Научить: • осознанно, правильно, выразительно читать; • извлекать из текстов интересную и полезную информацию; • самостоятельно выбирать книги для чтения; • работать с разными источниками информации (словарями, справочниками, в том числе и на электронных носителях); • высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении; • самостоятельно выбирать книги для чтения

Автор:
Галкина Галина Александровна учитель начальных классов, государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области гимназия имени Заслуженного учителя Российской Федерации Сергея Васильевича Байменова города Похвистнево городского округа Похвистнево Самарской области, Самарская область, город Похвистнево

Читать

24.06.16

Программа "Духовно - нравственного воспитания младших школьников и особенности его в реализации ФГОС."

1. создание условий для развития личности, для вхождения её в гражданское правовое общество через становление отношений к миру и к себе в нём. 2. Формирование коммуникативного и эстетического потенциалов школьника. 3. Гармоничное духовно - нравственное развитие личности школьника и привитие ему основополагающих жизненных принципов на основе гражданско - патриотических, этических и культурно - исторических традиций нашей большой и малой Родины. • Воспитание чувства патриотизма, активной гражданской позиции, сопричастности к героической истории Российского государства, готовности служить Отечеству. • Формирование духовно-нравственных ориентиров на основе традиционных общечеловеческих ценностей. • Изучение культурных и духовно - нравственных традиций русского народа, гражданских основ Российского государства. • Физическое развитие учащихся, формирование навыков здорового образа жизни, личной гигиены. • Консолидация и координация деятельности школы, семьи, общественности в духовно - нравственном воспитании детей. • формирование основ культуры общения и построения межличностных отношений; • создание условий для проявления творческой индивидуальности каждого ученика. • Привитие учащимся любви к родному краю через любовь к родной природе и бережное отношение к ней. • Развитие форм ученического самоуправления.

Автор:
Макарова Галина Владимировна учитель начальных классов, МБОУ"Горковская средняя общеобразовательная школа", ЯНАО, Шурышкарский район, п.Горки

Читать

22.06.16

Проблема семейного воспитания в истории педагогики

Развитие педагогики семейного воспитания в истории науки. 1. Выявить историческое значение семейной педагогики в воспитании человека; 2. Определить роль семейной педагогики в системе наук; 3. Раскрыть приемы воспитания в разные исторические периоды; 4. Проанализировать причины разрушения и ослабление семейных связей на современном этапе.

Автор:
Галяткина Татьяна Николаевна Учитель изобразительного искусства, социальный педагог, Муниципальное образовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №3", Город Новодвинск, Архангельская область

Читать

21.06.16

«Проблема чтения как ключевая проблема современного литературного образования..»

Актуальность темы вытекает из потребности в совершенствовании воздействия на формирование духовно-нравственных ценностей и продиктована временем. На современном этапе, когда на первый план выходит активизация человеческого фактора, как одного из условий дальнейшего человеческого прогресса, гуманизации общества придается большое значение. И перед школой ставится задача не просто подготовки ответственного гражданина, но и человека, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых нравственных свойств личности школьника. Цель исследования – изучить влияние чтения художественной литературы на формирование духовно-нравственных ценностей детей среднего звена школы 1. Изучить научно-теоретические основы воспитательной деятельности учителя, систематизировать способы воздействия на формирование духовно-нравственных ценностей. 2. Описать содержательную сторону работы педагога в воспитательном процессе. 3. Провести опытно-педагогическую работу исследовательского характера.

Автор:
Амельченко Виолетта учитель русского языка и литературы, МБОУ СОШ № 16 , Ставропольский край, георгиевский район, ст. Георгиевская

Читать