Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

13.04.17

Поделиться опытом по организации сетевого взаимодействия посредством использования информационных технологий в условиях дистанционного образования 1. Организация работы с мультимедиа ресурсами; 2. Использование сервисов Google и облачных сервисов.

Автор:
Гребнева Светлана Анатольевна педагог дополнительного образования, ГБУ СО ЦППМСП "Ресурс", отделение дополнительного образования с использованием дистанционных образовательных технологий, Свердловская область, город Екатеринбург

Читать

12.04.17

Конспект НОД по речевому развитию в первой младшей группе "Сказка для мышки»

Способствовать развитию речи как средства общения. - Продолжать учить отвечать на вопросы «кто?», «что делает?», «какой?». - Закреплять умение проговаривать слова игры, сказки. - Продолжать учить детей понимать обращенную речь. - Обогащать активный словарь.

Автор:
Клягина Татьяна Анатольевна воспитатель детского сада , МКДОУ "Д/с №4", п. Первомайский Челябинская область

Читать

12.04.17

Проект

воспитать у детей гуманистическую направленность поведения. Создать в группе обстановку эмоционального комфорта для каждого ребенка. Способствовать формированию активности при вступлении ребенка в общение с педагогом, достичь открытости ребенка во взаимоотношениях со взрослым и сверстниками.  Формировать первоначальный опыт активного поведения у детей среднего возраста в ситуации ссоры сверстников, умения согласовывать свои дей¬ствия с партнером по деятельности, не прибегая к негативным формам выражения своего несогласия.  Побуждать детей к совместным действиям, направленным на поддержку сверстника.  Развивать у детей способы проявления гуманного отно¬шения к сверстнику: воспитывать отзывчивое отношение, сочувствие, сопереживание в ситуациях дискомфорта, сорадость в ситуаци¬ях успеха сверстника.

Автор:
Клягина Татьяна Анатольевна воспитатель детского сада, МКДОУ "Д/с №4", п.Первомайский Челябинская область

Читать

12.04.17

Развитие креативности детей в процессе музыкально – продуктивной деятельности.

деревья весной" деревья весной"

Автор:
Четина Надежда Викторовна музыкальный руководитель, МАДОУ детский сад № 78 "Серебряное копытце", г. Нижневартовск, ХМАО - Югра, Тюменская область

Читать

12.04.17

Конспект занятия в старшей группе на тему "Космос"

"Космос" "Космос"

Автор:
Котомина Нина Николаевна Воспитатель, ГБОУ Гимназия №1797, Москва

Читать

12.04.17

"Название публикации: Методическая разработка: ООД на тему :"Весна" по развитию речи для детей старшей группы.

"Цель: обобщение знаний о сезонных изменениях в природе, через словесные и дидактические речи". "Задачи: Образовательные: закрепить знания о весне, умение узнавать и называть признаки весны; название весенних месяцев; расширить и активизировать словарь по теме «Весна». Развивающие: развивать интерес к окружающему миру природы, мыслительную деятельность детей, слуховое внимание, мышление, тонкую и общую моторику, координацию речи с движением. Воспитательные: формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности. Воспитывать любовь и бережное отношение к птицам, умение замечать красоту природы."

Автор:
Яныкаева Анастасия Дмитриевна "Должность автора: воспитатель", МАДОУ "Детский сад №10", Республика Коми, г.Усинск

Читать

12.04.17

"Название публикации: Программа по дополнительному образованию в ДОУ "Речевичок" ( развитие речи для детей 5-6 лет)"

"Цель: Развитие умений и навыков грамотной интерпретации и использования речевых средств для решения познавательных и коммуникативных задач у детей 5-6 лет." "Задачи: Образовательные задачи: • Обогащение предметных представлений и уровня осведомлённости ребёнка, расширение кругозора. • Пополнение словарного запаса различных частей речи; дифференциация лексико- семантической системы языка по функциональному признаку. • Обогащение опыта использования в собственной речи продуктивных моделей словоизменения и словообразования. • Формирование различных типов монологической речи (описания, повествования, рассуждения) • Формирование точных звуко-буквенных связей в единстве оптико- пространственных и акустико-артикуляторных свойств. • Формирование навыков произвольной регуляции чёткости дикции и вариативного использования различных видов интонации в собственной речи. Коррекционно-развивающие задачи: • Совершенствование умений активного и грамотного использования различных языковых средств для выражения собственных мыслей, эмоций, намерений. • Развитие простых и сложных форм звукового анализа и синтеза. • Совершенствование навыков четкости дикции. • Нормализация речевого дыхания и интонационной выразительности речи. • Совершенствование основные параметры движений артикуляторной и мелкой моторики. • Активизация и развитие навыков слухо-произносительной дифференциации акустически и артикуляторно сходных звуков. • Создание предпосылок для становления словесно – логического мышления. • Профилактика трудностей овладения письменной речью (развитие речевых и неречевых психических предпосылок формирования навыков чтения и письма). Воспитательные задачи: • Активизация интереса к литературным произведениям детских писателей. • Приобщение к культурному наследию русских фольклорных произведений. • Воспитание чувства национальной гордости и любви к родной речи; заинтересованности к дальнейшему изучению предметов • Воспитание умения соблюдать правила этикета в общении со сверстниками и взрослыми. • Воспитание уважения к личности и свободе мнения окружающих."

Автор:
Яныкаева Анастасия Дмитриевна Воспитатель, МАДОУ "Детский сад №10", Республика Коми, г.Усинск

Читать

12.04.17

"Все профессии важны, все профессии нужны" формирование представлений о профессиях в условиях музыкальной деятельности.

Познакомить с понятием «профессия» через художественное слово, расширить знания детей о многообразии мира профессий, создать условия для самореализации детей. - развивать творческую активность; - развивать умение работать в группе; - воспитывать уважение к представителям различных профессий; - формировать умение публичного выступления.

Автор:
Карелина Влада Юрьевна музыкальный руководитель, МАДОУ "РАДОСТЬ" детский сад №20, Нижний Тагил

Читать

11.04.17

«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ХИМИИ КАК СПОСОБ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ»

распространение педагогического опыта распространение педагогического опыта

Автор:
Ильина Людмила Ивановна Учитель химии и географии, МБОУ "Ватинская ОСШ", ул. Новая,8-19, д. Вата, Нижневартовский район, ХМАО-Югра

Читать

11.04.17

Краткосрочный проект для воспитанников детского сада средней группы

Формирование навыков безопасного поведения на дорогах • Познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы, дорожными знаками; • Сформировать представления о назначении светофора и его сигналах; • Научить детей предвидеть опасное событие, уметь, по возможности, его избегать, а при необходимости действовать; • Формировать культуру поведения в условиях дорожного движения; • Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге; • Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения.

Автор:
Гришина Татьяна Дмитриевна воспитатель, МБДОУ Детский сад № 14, г-к Кисловодск

Читать

11.04.17

Обобщение опыта работы.

снижение дорожно-транспортного травматизма среди детей посредством повышения уровня знаний ими правил дорожного движения; развитие психофизиологических качеств ребенка; формирование культуры общественного поведения в процессе общения с дорогой. 1. Познакомить детей с правилами дорожного движения; 2. Уточнить и расширить представления детей обо всех участниках дорожного движения; 3. Сформировать умения применять полученные знания в жизни; 4. Развивать у детей способность к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения. 5. Воспитывать потребность детей быть дисциплинированными и внимательными на улицах, осторожными и осмотрительными.

Автор:
Дьяконова Екатерина Александровна педагог-психолог, МБДОУ Детский сад № 14, г-к Кисловодск

Читать

11.04.17

Инновационный проект

Создание системы методического сопровождения инновационной деятельности в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС дошкольного образования. -Оригинальность проекта и инновационный характер обеспечивается внедрением в инновационную деятельность ДОУ следующих идей, обеспечивающих успешную реализацию проекта: -Изменение структуры методической службы ДОУ: создание временных творческих коллективов (проектных групп, творческих мастерских, экспериментальных лабораторий, консалтингового центра). -Развитие проектно-исследовательских умений воспитателей через семинары – практикумы, действующие на базе консалтингового центра детского сада, сетевые сообщества воспитателей. -Организация взаимодействия презентации проектов, творческих отчетов, ярмарок педагогических идей и т.д.

Автор:
Петрова Светлана Кузьминична воспитатель, МБДОУ "Детский сад "Аист", ЯНАО г. Новый Уренгой

Читать

11.04.17

родительское собрание

Организация совместной деятельности родителей и воспитателей по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, повышения культуры участников дорожного движения. Побудить родителей задуматься о том, что соблюдение ПДД самое главное для сохранения жизни и здоровья их детей. Ознакомить родителей с некоторыми правилами и памятками, способствующими наиболее эффективному усвоению ПДД.

Автор:
Марченко Лариса Николаевна воспитатель, МБДОУ Детский сад № 14, г-к Кисловодск

Читать

10.04.17

Статья из опыта работы "Развитие вокальных данных у детей дошкольного возраста"

Развитие вокальных данных у детей дошкольного возраста через игровые приемы 1. Развитие динамической стороны общения: лёгкости вступления в контакт, инициативности, готовности к общению со сверстниками. 2. Развитие эмпатии, сочувствия к партнеру, эмоциональности и выразительности невербальных средств общения. 3. Развитие позитивного самоощущения, что связано с состоянием раскрепощённости, уверенности в себе, ощущением собственного эмоционального благополучия, своей значимости в детском коллективе, сформированной положительной самооценки.

Автор:
Василенко Светлана Владимировна Музыкальный руководитель, МАДОУ города Нижневартовска ДС №5 "Мечта", город Нижневартовск

Читать

10.04.17

Конспект непосредственно образовательной деятельности в группе общеразвивающей направленности от 6-ти до 8-ми лет (подготовительная к школе группа)№8

Цель: Способствовать закреплению и расширению знаний детей о народном художественном промысле русских мастеров – урало-сибирской росписи и её особенностях Образовательные: Создать условия для обогащения знаний детей о разнообразии художественных промыслов. Закрепить знания детей об урало-сибирской росписи. Закреплять умения расписывать изделия урало-сибирской росписью. Развивающие: Продолжать формировать эстетическое отношение к произведениям прикладного искусства. Воспитательные: Воспитывать уважение к труду народных мастеров, восхищение их творчеством.

Автор:
Закарая Диана Тамазовна воспитатель, МА ДОУ ДС №16 "Снежинка", 10 мкр.,дом 8, кв 25, г.Радужный Ханты-Мансийский Автономный Округ-Югра

Читать

10.04.17

Конспект непосредственно образовательной деятельности в группе общеразвивающей направленности от 5-ти до 6-ти лет (старшая группа )№8

Способствовать закреплению и расширению знаний детей русском сувенире - матрешке. Задачи: Обучающие задачи: - Знакомить с историей рождения русской деревянной матрешки. - Учить детей создавать гармоничную цветовую композицию. Развивающие задачи: - Развивать умение украшать силуэт матрешки цветами и листочками. - Формировать и развивать творческие возможности детей. -Развивать умение техники рисования гуашевыми красками (часто промывать и смачивать кисть, свободно двигать ею во всех направлениях). - Продолжать развивать связную речь. Воспитательные задачи: -Воспитывать эмоциональную отзывчивость на восприятие предметов русского народного искусства. -Воспитывать самостоятельность, любознательность. -Воспитывать художественный вкус и интерес изобразительному искусству.

Автор:
Закарая Диана Тамазовна воспитатель, МА ДОУ ДС №16 "Снежинка", 10мкр., дом 8, кв 25, г.Радужный Ханты-Мансийский Автономный Округ-Югра

Читать

10.04.17

Новые формы работы по развитию массового физкультурно-спортивного движения

• привлечение подрастающего поколения к активному образу жизни и дополнительному образованию в области физической культуры; • обмен опытом проведения спортивно-массовых мероприятий между учреждениями дошкольного образования. • всесторонняя забота о сохранности жизни и здоровья, физическом, психическом развитии детей; • пропаганда и утверждение здорового образа жизни среди детей и их родителей; • организация содержательного, познавательно-развлекательного досуга детей;

Автор:
Ястребова Ирина Викторовна Педагог дополнительного образования, МАУ ДО "ДДЮТ" , Иркутская область, г.Братск

Читать

10.04.17

Программа по учебному предмету "Музыкальная грамота и слушание музыки" для хореографических отделений ДШИ Предпрофессиональный цикл 4 года

Воспитание всесторонне развитой творческой личности обучение предмету "Музыкальная грамота и слушание музыки"

Автор:
Мусатова Татьяна Данииловна преподаватель, ГБУДО г. Москвы Детская школа искусств № 6, г. Москва

Читать

10.04.17

Программа по учебному предмету "Музыкальная грамота и слушание музыки" для хореографических отделений ДШИ. Общеразвивающий цикл. Срок обучения 3 года.

Способствовать всестороннему развитию личности обучающихся воспитательные: на примере лучших образцов мировой музыкальной культуры воспитывать личность творческую , с активной жизненной позицией, с добрыми устремлениями, позитивно настроенную, с любовью к семье и к Родине... обучающие: усвоить заданный объем знаний и уметь им пользоваться развивающие: Расширение кругозора и развитие соответствующих навыков и умений

Автор:
Мусатова Татьяна Данииловна преподаватель, ГБУДО г. Москвы Детская школа искусств № 6, г. Москва

Читать

10.04.17

Математика в медицине

формирование заинтересованности учащихся в изучении математики и определение роли математики в медицине  сделать анализ и систематизировать найденную информацию;  изучить исторические аспекты взаимосвязи медицины и математики;  обозначить математические методы и модели, применяемые в медицине;  проанализировать полученные результаты и сделать выводы;

Автор:
Ковлева Екатерина, Стешенко Ангелина учащиеся, МАОУ СШ № 8, с.п. Новосмолинский Нижегородской области

Читать