Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

27.05.17

Использование информационно-компьютерных технологий на уроках производственного обучения

Позволяет сделать процесс обучения мобильным, строго дифференцированным и индивидуальным. На уроках производственного обучения при изучении новой темы воспроизводятся в электронном виде такие инструктивно-методические материалы, как чертежи различных механизмов, инструкционные карты с указанием последовательности выполнения технологических операций и приёмов, карточки-задания, тесты технологические карты и др. Для лучшего усвоения материала на уроках производственного обучения

Автор:
Максимова Ирина Станиславовна мастер производственного обучения , ГПОУ "Воркутинский политехнический техникум", Республика Коми, г. Воркута

Читать

27.05.17

«Нетрадиционная техника рисования как средство развития творческих способностей детей»

развитие творческих способностей у детей через использование нетрадиционных техник рисования. Проведение занятий с использованием нетрадиционных техник: Способствовать т снятию детских страхов; Развивать уверенность в своих силах; Развивать пространственное мышление; Учить детей свободно выражать свой замысел; Побуждать детей к творческим поискам и решениям; Учить детей работать с разнообразным материалом; Развивать чувство композиции, ритма, колорита, цветовосприятия; чувство фактурности и объёмности; Развивать мелкую моторику рук; Развивает творческие способности, воображение и полёт фантазии; Способствует получению эстетического удовольствия.

Автор:
Кубахова Татьяна Михайловна воспитатель, МОУ "ДЕТСКИЙ САД № 345 КРАСНООКТЯБРЬСКОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДА", г. Волгоград

Читать

27.05.17

Конспект урока Светской этики в 5 классе "Милосердие и сострадание"

- расширение понятийной базы по учебному предметуОРКС за счет включения в нее новых элементов, готовность на основе нравственных, духовных идеалов к сознательному самоограничению в поступках, поведении; - развивать и углублять представления о нормах морали и нравственности, стремление жить в гармонии с людьми и окружающим миром; - воспитывать умение проявлять милосердие,отзывчивость к тем, кто в них нуждается, а также чувство сопричастности к происходящим вокруг нас событиям - Формировать у детей понимание сути милосердия как умения человека сострадать, сочувствовать, воспринимать чужое несчастье и горе как свое собственное. - Создать ситуацию для осознания личностного опыта. На примере притчи – «Если ты такой милосердный, то забирай даром» показать детям, что самая большая радость для человека – это протянуть руку помощи нуждающемуся. - Раскрыть перед учащимися мысль о том, что вера и милосердие связаны между собой как свет и тепло весной. Когда они объединены, то все на земле расцветает

Автор:
Татарко Наталия Викторовна учитель ОРКС, МКОУ СОШ п. Индустриальный, д.37 ул. Набережная п. Индустриальный Екатериновского района Саратовской области

Читать

26.05.17

Конспект интегрированного занятия в старшей группе "Золотая волшебница осень!"

Цель - Через синтез искусств (музыка, поэзия, живопись) прививать детям любовь к классическому наследию. - Формировать личностные предпочтения, побуждать к активному участию в творческом процессе. - Учить детей искусству слушать музыку. - Обогащать словарный запас детей музыкальными терминами. - Воспитывать у детей чувство любви к природе, умение наблюдать за изменениями в ней. - Развивать умение передавать характер музыки с помощью художественного слова, через выразительные движения, вокальное исполнение. - Совершенствовать навыки составления художественной композиции из природного материала, бумажных заготовок. - Воспитывать коммуникативные навыки, доброжелательность, активность согласованность действий.

Автор:
Постникова Ирина Дмитриевна Музыкальный руководитель , МДОУ "Детский сад № 24" Золотая рыбка", г.Кимры. Тверская область

Читать

26.05.17

КВН по русским народным сказкам

1. Создание атмосферы творчества и эмоционального комфорта. 2. Обобщение знаний детей о сказках. 3. Стимулировать речемыслительную деятельность. Обучающие задачи: 1. Уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках. 2. Учить узнавать сказку по заданию. Развивающие задачи: 1. Активизировать словарь детей. 2. Развивать мелкую моторику рук. 3. Развивать зрительное внимание 4. Развивать мышление. 5. Развивать эмоционально – нравственную сферу и навыки общения детей. Воспитательные задачи: 1. Воспитывать дружелюбное отношение детей друг к другу. 2. Воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству.

Автор:
Соколова Галина Николаевна воспитатель, МБДОУ "Детский сад № 260", г.Новокузнецк Кемеровской области

Читать

26.05.17

"Дерево и металл" Друзья, которые любят противоречить друг другу.

ТЕМА: Друзья, которые любят противоречить друг другу. ЦЕЛЬ: -систематизировать и уточнить представление о свойствах металла и дерева; -развивать умение разрешать противоречия путем эксперементирования, логическое мышление; -активизировать словарь; -воспитывать бережное отношение к природе. МАТЕРИАЛ И ОБОРУДОВАНИЕ: две коробки, гвоздь, карандаш, весы, свеча, спички, молоток; картины с изображением леса, реки и костра; ванночки с водой, гвозди, деревянные палочки, деревянные бруски и металлические пластины. ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: беседы на тему: «Дерево и металл- чем они отличаются друг от друга»; чтение художественной литературы. ЦЕЛЬ: -систематизировать и уточнить представление о свойствах металла и дерева; -развивать умение разрешать противоречия путем эксперементирования, логическое мышление; -активизировать словарь; -воспитывать бережное отношение к природе. МАТЕРИАЛ И ОБОРУДОВАНИЕ: две коробки, гвоздь, карандаш, весы, свеча, спички, молоток; картины с изображением леса, реки и костра; ванночки с водой, гвозди, деревянные палочки, деревянные бруски и металлические пластины. ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: беседы на тему: «Дерево и металл- чем они отличаются друг от друга»; чтение художественной литературы

Автор:
Хакимова Саида Рафиковна Воспитатель, МБДОУ №63 "БУРАТИНО", Г. Ульяновск

Читать

26.05.17

Игры по теме "Вежливые слова"

Повторение и закрепление знаний детьми использования вежливых слов. • вызвать у детей желание соблюдать правила вежливого поведения; • воспитать осознанное отношение к правилам этикета, формировать умения и навыки поведения в группе детского сада, дома, на улице; • учить самооценки.

Автор:
Деркина Светлана Анатольевна воспитатель, МБДОУ ЦРР детский сад "Солнышко", Республика Хакасия, город Сорск

Читать

26.05.17

Воспитание дружеских взаимоотношений детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности. Из опыта работы.

Помощь молодым педагогам в умении организовать трудовую деятельность таким образом, что она будет являться средством воспитания дружеских взаимоотношений между детьми старшего дошкольного детства. Как воспитать в детях старшего дошкольного возраста положительные взаимоотношения по средствам трудовой деятельности?

Автор:
Голубева Светлана Валентиновна воспитатель, ГБОУ Гимназия № 402 им. А. Молдагуловой (дошкольное отделение, структурное подразделение "Семицветик"), город Москва

Читать

26.05.17

Проектная деятельность в познавательном развитии дошкольников в контексте ФГОС»

Формирование исследовательских умений дошкольников Использовать следующие методы в организации проектной деятельности: Методы и приемы организации экспериментально – исследовательской деятельности: - эвристические беседы; - постановка и решение вопросов проблемного характера; - наблюдения; - моделирование (создание моделей об изменениях в неживой природе); - опыты; - фиксация результатов: наблюдений, опытов, экспериментов, трудовой деятельности; - «погружение» в краски, звуки, запахи и образы природы; - подражание голосам и звукам природы; - использование художественного слова; - дидактические игры; - трудовые поручения, действия.

Читать

26.05.17

Целевая прогулка «Экскурсия к светофору».

Закрепить знания детей о том, что светофоры управляют сложным движением транспорта и пешеходов на улицах и дорогах. коррекционно-образовательные: продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения; коррекционно-развивающие: развивать психические процессы: память, внимание, мышление; коррекционно-воспитательные: воспитывать грамотного пешехода, ответственного за свои действия; коррекционно-речевые: активизировать слова: тротуар, проезжая часть, светофор, сигналы светофора, пешеходный переход.

Автор:
Варава Марина Игоревна Воспитатель высшей квалификационной категории., МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №24 «КОСМОС», 628400, Российская Федерация, Тюменская область, Ханты- Мансийский автономный округ - Югра, город Сургут, улица Майская, дом 2

Читать

26.05.17

Конспект занятия по Фээп у детей среднего дошкольного возраста «Подготовка лесных зверей к зиме»

Цель: -формирование экологических знаний и представлений у детей дошкольного возраста об образе жизни диких животных в осенний период. Задачи: - закреплять знания детей о диких животных; - расширять представления детей об образе жизни диких животных в осенний период, об их подготовке к зиме; -развивать внимание, память, речь детей, эстетические чувства (умение увидеть и прочувствовать красоту природы, восхититься ею, желания сохранить её) -воспитывать любознательность к диким животным, любовь к природе и умение заботиться о ней и ее обитателях;

Автор:
Шоп Галина Сергеевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №40 "Бригантина"Московская область, городской округ Балашиха, Московская область, Балашиха

Читать

25.05.17

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в старшей (с 5 до 6 лет) логопедической группе.

Развитие навыков ориентировки в пространстве и на плоскости. Коррекционно-образовательные: Закреплять умение отсчитывать предметы по заданному числу; сравнивать смежные числа 6 и 7 на основе сравнения множеств; получать равенство из неравенства двумя способами; - развивать навык порядкового и количественного счета в пределах 10; - совершенствовать умение устанавливать размерные отношения между предметами разной длины; систематизировать предметы, располагая их в возрастающем порядке, отражая в речи отношения между ними; - формировать умение ориентироваться в пространстве; - закреплять знание названий и последовательности дней недели; - совершенствовать умение анализировать форму знакомых предметов, соотносить ее с геометрическими фигурами; - упражнять в создании изображения предметов из геометрических фигур разной величины с опорой на рисунок. Коррекционно-развивающие: Развивать логическое мышление, память, внимание, ориентировку в пространстве и на плоскости. Коррекционно-воспитательные: Воспитывать выдержку и уважение к сверстникам, любовь к родному городу.

Автор:
Варава Владимир Григорьевич Воспитатель высшей квалификационной категории., МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №24 «КОСМОС», г.Сургут, ул. Майская, дом 2

Читать

25.05.17

Особенности педагогического сопровождения ребёнка с ОВЗ в условиях реализации ФГОС

Основной целью сопровождения детей с ОВЗ является определение и реализация индивидуальных образовательных маршрутов коррекционно- педагогической работы с детьми с ОВЗ. Организация взаимодействия различных специалистов в условиях образовательного учреждения преследует цели всестороннего развития и коррекции воспитанника с ОВЗ с учётом индивидуальных и потенциальных возможностей.

Автор:
Карнаущенко Наталия Борисовна Учитель, ГКОУ СО "Краснотурьинская школа - интернат, г.Краснотурьинск, Свердловская область

Читать

25.05.17

" Мир глазами детей"

Способствовать формирование детей об окружающим мире. Способствовать формирование детей об окружающим мире.

Автор:
Хакимова Саида Рафиковна Воспитатель, МБДОУ №63 "БУРАТИНО", Г. Ульяновск

Читать

25.05.17

музыкально-литературный вечер "О той войне"

Воспитание любви к Родине, гордости за ее достижения, патриотических чувств. Воспитывать уважение к защитникам Родины, к памяти павших бойцов, чувство гордости за них. Расширять знания о государственных праздниках. Развивать музыкальные способности и музыкально-художественное творчество детей.

Автор:
Иванова Елена Викторовна, Осипович Любовь Ивановна старший воспитатель, музыкальный руководитель, ГБОУ Школа № 852 (до 3), г. Москва, Зеленоград

Читать

25.05.17

Педагогическое эссе "Комфортная школа: миф или реальность?"

рассуждение на тему комфортности школы Задачей классного руководителя, на мой взгляд, дать ребенку возможность самостоятельно создавать нечто новое, яркое, оригинальное и неповторимое

Автор:
Скрынник Марина Витальевна учитель истории и обществознания, ГБОУ № 471, Санкт-Петербург

Читать

25.05.17

дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа "Слушание музыки"

художественно-эстетические образование обучение по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе

Автор:
Медведева Светлана Владимировна преподаватель теоретических дисциплин, МБУДО "Детская музыкальная школа №1", город Новомосковск Тульской области

Читать

25.05.17

дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа "Музыкальная азбука"

художественно-эстетическое образование художественно-эстетическое образование

Автор:
Ищенко Людмила Павловна преподаватель теоретических дисциплин, МБУДО "Детская музыкальная школа №1", город Новомосковск Тульской области

Читать

25.05.17

дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа "Сольфеджио"

обучение по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства художественное образование детей

Автор:
Городниченко Светлана Ивановна преподаватель теоретических дисциплин, МБУДО "Детская музыкальная школа №1", город Новомосковск Тульской области

Читать

25.05.17

КОНКУРСНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НАШЕЙ ШКОЛЫ

Рассказать о конкурсной деятельности школы. Популяризация художественного творчества обучающихся.

Автор:
Сергеева Ольга Николаевна Директор, МБУДО «ПОЗАРИХИНСКАЯ ДШИ», Свердловская область, Каменский район

Читать