Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

30.05.17

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО АППЛИКАЦИИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «ВО ПОЛЕ БЕРЕЗА СТОЯЛА»

развитие мелкой моторики; развитие творческих способностей. ПРОДОЛЖАТЬ УЧИТЬ ДЕТЕЙ ВЫРЕЗАТЬ СИММЕТРИЧНЫЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ ИЗ БУМАГИ СЛОЖЕННОЙ ВДВОЕ. РАЗВИВАТЬ ЗРИТЕЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНЫЕ КООРДИНАЦИИ. ВОСПИТЫВАТЬ СТРЕМЛЕНИЕ ДОПОЛНЯТЬ ИЗОБРАЖЕНИЕ, ДОБИВАЯСЬ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ. УТОЧНИТЬ ЗНАНИЯ ДЕТЕЙ О БЕРЕЗЕ, О СТРОЕНИИ ДЕРЕВА И НАЗВАНИИ ЕГО ЧАСТЕЙ. ПРИВИВАТЬ ЛЮБОВЬ К ПРИРОДЕ.

Автор:
Максимова Екатерина Юрьевна воспитатель, ГБОУ Школа 852, Москва,Зеленоград

Читать

30.05.17

Конспект интегрированного занятия в средней группе «Одуванчики для Мишки»

Нарисовать одуванчик методом тычка. 1. Закрепить знания об одуванчике и его строении (корень, лист, стебель, цветок); 2. Расширить представления детей о том, что растения - живые существа и для их роста и развития нужны определённые условия (земля, вода, свет, тепло); 3. Формировать умение подбирать образные слова, развивая речь детей; 4. Воспитывать любовь к природе, продолжать работу по формированию доброжелательных отношений между детьми.

Автор:
Назарова Татьяна Анатольевна воспитатель, СП "Детский сад Сказка" ГБОУ гимназии им.С.В.Байменова г.Похвистнево Самарской области, Самарская область, г. Похвитснево

Читать

30.05.17

Календарно-тематическое планирование работы по развитию самостоятельности у старших дошкольников в процессе хозяйственно-бытового труда

Цель – развитие самостоятельности у старших дошкольников в процессе хозяйственно-бытового труда Задачи: 1) Образовательные: формировать умение поставить цель деятельности дежурства, осуществить элементарное планирование, умение сознательно действовать в ситуации заданных требований и условий деятельности дежурства и поручений, 2) Развивающие: развивать стремление к дежурству без помощи со стороны взрослого, развивать настойчивость при выполнении работ, самоконтроль и оценку результата. 3) Воспитательные: воспитывать инициативу в процессе хозяйственно-бытового труда (дежурству и поручений).

Автор:
Литвина Анжела Владимировна воспитатель, МАДОУ города Нижневартовска ДС № 21 "Звёздочка", 628616, Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ - Югра, город Нижневартовск, улица Менделеева, дом 30, кв 9

Читать

30.05.17

Проект педагогической технологии развития самостоятельности у старших дошкольников в процессе хозяйственно-бытового труда

Цель – развитие самостоятельности у старших дошкольников в процессе хозяйственно-бытового труда (дежурство и поручения). Задачи: 1) Образовательные: формировать умение поставить цель деятельности дежурства, осуществить элементарное планирование, умение сознательно действовать в ситуации заданных требований и условий деятельности дежурства и поручений, 2) Развивающие: развивать стремление к дежурству без помощи со стороны взрослого, развивать настойчивость при выполнении работ, самоконтроль и оценку результата. 3) Воспитательные: воспитывать инициативу в процессе хозяйственно-бытового труда (дежурству и поручений).

Читать

30.05.17

Экологический проект "Чистый город"

Формировать у детей потребность и практику экологически ориентированной деятельности, направленной на обеспечение чистоты города и сохранения собственного здоровья. Способствовать расширению знаний доступных пониманию детей об экологической проблеме г.о. Тольятти. Формировать основы экологической культуры детей старшего дошкольного возраста. Способствовать пониманию детьми значимости безотходных технологий (в ходе исследовательской деятельности) Научить детей разнообразным способам экологически безопасного взаимодействия с объектами окружающей среды; способам рационального использования различных материалов, которые употребляются в бытовой и детской деятельности. Способствовать формированию практических навыков в решении безопасных для детей экологических ситуаций, возникающих в повседневной жизни. Учить заботиться о чистоте и красоте в своем доме, подъезде, дворе, улице, городе.

Автор:
Михайлова Галина Анатольевна, Прилуцкая Людмила Александровна воспитатели, АНО ДО "Планета детства "Лада" д/с №169 "Лесная сказка", Самарская обл., г.о. Тольятти

Читать

30.05.17

Занятие по развитию речи "Весенние деньки"

Способствовать развитию познавательной активности детей, обогащать их представления о весенних явлениях природы. Дать детям представления о весенних явлениях природы: стало тепло, солнце светит ярко, на деревьях набухают почки, появляются листочки, трава, первые цветы; Учить детей различать основные цвета и отвечать на вопросы воспитателя, активизировать прилагательные: красный, синий, зелёный, жёлтый; Развивать умение имитировать заданный образ, развивать воображение, творчество. Материал и оборудование: изображение паровоза и «пуговицы» четырёх основных цветов (красный, синий, зелёный, жёлтый); схема «Кому солнце даёт тепло»; макет «Весенняя полянка; коробочка с конфетами.

Автор:
Петренко Елена Валерьевна воспитатель, ЛГМАДОУ ДСОВ, ХМАО г.Лангепас

Читать

30.05.17

Занятие по развитию речи "Составление рассказа на заданную тему"

воспитывать бережное отношение к животным, развивать словестную речь. Учить составлять рассказ на заданную тему, предложенную воспитателем, учить обобщать предметы.

Автор:
Шурупова Елена Викторовна воспитатель, ЛГМАДОУ ДСОВ №5 "Дюймовочка", ХМАО г.Лангепас

Читать

30.05.17

Движение – это жизнь!

Цель – создание условий для формирования у обучающихся устойчивого, осознанного интереса к занятиям физической культурой, как основы их физического развития, физической подготовленности и здоровья. Одна из первостепенных задач школьного образования: формирование у учащихся стремления к здоровому, физически активному образу жизни.

Автор:
Вулшинская Светлана Владимировна учитель физической культуры, Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 32 г. Улан-Удэ», г.Улан - Удэ , Республика Бурятия

Читать

30.05.17

Перелетные птицы для детей старшего дошкольного возраста

Расширение и закрепление представления о перелетных птицах у старших дошкольников - Расширять кругозор у дошкольников старшего возраста - Развивать навыки микроориентировки на листе бумаги и в тетради в клетку - Учить анализировать общие признаки - Узнавать предмет в силуэтном изображении - Развивать зрительное внимание - Учить дополнять знакомую фигуру недостающей частью

Автор:
Овчинникова Ирина Евгеньевна учитель-дефектолог, ГБОУ Школа № 852 города Москвы, корпус 1127

Читать

29.05.17

Опыт работы. Развитие наглядно-образного мышления у дошкольников через дидактические игры

Показать важность развития наглядно-образного мышления у дошкольников. 1. Развивать у детей умение активно действовать в условиях простой проблемной ситуации. 2. Развитие умение анализировать, сравнивать, обобщать предметы по их свойствам, количеству, расположению, назначению. 3. Развивать самостоятельность, инициативность, желание и умение сосредоточенно играть в содержательные и познавательные игры. 4. Развивать наглядно-образное мышление.

Автор:
Чайко Ольга Викторовна воспитатель, МБДОУ Детский сад № 6, Волгоградская область, г. Камышин

Читать

29.05.17

Конспект занятия.Речевое развитие по методу ТРИЗ

1. Закрепить знания детей о четырёх стихиях природы. 2. Развивать память, речь, логическое мышление, сообразительность. 3. Обогащать словарный запас детей, познакомить со специфическими словами, активизация глагольных форм. Образовательные задачи: 1. Закрепить знания детей о четырёх стихиях природы. 2. Дать знания о пользе и вреде их в жизни человека. 3. Учить детей делать предположения, выводы, выдвигать гипотезы, обобщать, анализировать. Развивающие задачи: 1. Развивать исследовательские способности и навыки. 2. Развивать любознательность, познавательную активность 3. Развивать память, речь, логическое мышление, сообразительность. 4. Обогащать словарный запас детей, познакомить со специфическими словами, активизация глагольных форм. 5. Расширять кругозор детей. Воспитательные задачи: 1. Воспитывать аккуратность и осторожность в работе. 2. Воспитывать внимательность, наблюдательность, дисциплинированность

Автор:
Такушинова Мадина Инальевна Воспитатель, МБДОУ №43 "Алёнушка", Ставропольский край г.Невинномысск

Читать

29.05.17

Технологическая карта разучивания песни с детьми дошкольного возраста

Цель разучивания: Обогащать эмоциональную сферу ребенка новыми впечатлениями через песню. Развивать у детей правильные певческие навыки Задачи разучивания: -Учить детей воспринимать ласковый, веселый характер песни. -Вовлечь детей в совместную деятельность с музыкальным руководителем. -Петь в умеренном темпе, начинать пение после вступления вместе с педагогом. -Правильно пропевать гласные в словах«пеку», «испеку», «вкусные», «ребяток» -Упражнять в чистом пропевании малой терции и секунды вверх и вниз. -Подводить к умению чисто петь кварту и квинту вверх. -Создать положительный эмоциональный настрой при исполнении песни.

Автор:
Тумкина Ирина Александровна музыкальный руководитель, МБОУ СОШ № 135 Дошкольное отделение, МБОУ СОШ №170 Дощкольное отделение, г. Новосибирск

Читать

29.05.17

Наглядная геометрия, решение нестандартных задач: Проект "Математические открытия"

Повысить уровень качества знаний обучающихся и активную личностную позицию через создание условий, способствующих развитию и совершенствованию универсальных учебных действий на уроках и во внеурочной деятельности. Достигнуть поставленной цели через курсы: «Решение нестандартных задач», , «Наглядная геометрия», эмоционально- волевыми занятия педагога – психолога, участие в олимпиадах, НОУ, конференциях, организацию выпуска газет, выставки работ.

Автор:
Сигута Наталья Николаевна учитель начальных классов, МБОУ "СОШ №68 г. Челябинска им. Родионова Е.Н", г.Челябинск

Читать

29.05.17

методическая разработка «Использование игровых методов и способов закрепления учебного материала на уроке «Занимательное сольфеджио» в 1 классе ДМШ"

художественно-эстетическое образование художественно-эстетическое образование

Автор:
Матряшина Ирина Владимировна преподаватель теоретических дисциплин, МБУДО "Детская музыкальная школа №1", г.Новомосковск Тульской области

Читать

29.05.17

Адаптированная программа для детей 5-7 лет с ограниченными возможностями здоровья (нарушения речи: ОНР, ФФН)

Оказание комплексной психолого-социально-педагогической помощи и поддержки обучающимся с ограниченными возможностями здоровья и их родителям (законным представителям). — выявление и удовлетворение особых образовательных потребностей воспитанников с ограниченными возможностями здоровья при освоении ими основной образовательной программы; — определение особенностей организации образовательного процесса и условий интеграции для рассматриваемой категории детей в соответствии с индивидуальными особенностями каждого ребёнка, структурой нарушения развития и степенью выраженности (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии); — осуществление индивидуально ориентированной социально-психолого-педагогической и медицинской помощи обучающимся с ограниченными возможностями здоровья с учётом особенностей психического и (или) физического развития, индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии); — разработка и реализация индивидуальных коррекционно - развивающих программ, индивидуального образовательного маршрута, организация индивидуальных и (или) групповых занятий для детей с выраженным нарушением в физическом и (или) психическом развитии; — обеспечение возможности воспитания и обучения по дополнительным образовательным программам социально-педагогической и других направленностей, получения дополнительных образовательных коррекционных услуг; — формирование личностных установок, способствующих оптимальной адаптации в условиях реальной жизненной ситуации; — развитие адаптивных возможностей личности, определяющих готовность к решению доступных проблем в различных сферах жизнедеятельности; — развитие коммуникативной компетенции, форм и навыков конструктивного личностного общения в группе сверстников; — реализация комплексной системы мероприятий по социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья; — оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) детей с ограниченными возможностями здоровья по медицинским, социальным, правовым и другим вопросам.

Автор:
Кудимова Алла Петровна педагог-психолог, ТОГБУ "Центр психолого-медико-педагогической диагностики и консультирования", город Тамбов, Тамбовской области

Читать

29.05.17

Конспект итогового коррекционно-развивающего занятия для детей с нарушением зрения старшего дошкольного возраста «Путешествие в страну математики»

Уточнение и обобщение математических представлений Закреплять приобретенные знания. Повышать эффективность развития навыков зрительно-пространственной ориентировки. Способствовать развитию логического мышления, наблюдательности, находчивости, быстроты реакции, интереса к математическим знаниям, формированию поисковых подходов к решению любой задачи Развивать внимательность, память, речь, мышление. Воспитывать умение работать в команде.

Автор:
Сугак Татьяна Николаевна учитель-дефектолог, ГБОУ Школа № 852 (до 3), г.Москва, Зеленоград

Читать

28.05.17

Преемственность начального и основного общего образования в условиях реализации ФГОС

выработка единой линии совместной работы учителей начальных классов, классных руководителей 5 классов и учителей-предметников выработать единые требования, формы и методы работы с детьми, индивидуального подхода к ученикам и классу в целом; привлечь внимание к проблеме сохранения здоровья всех участников процесса; обсудить основные проблемы, возникающие в работе с учащимися 5-х классов; определить основные направления совместной работы педагогического коллектива, родительской общественности, ученического коллектива по оптимизации образовательного процесса в 5-х классах.

Автор:
Шиляева Татьяна Витальевна Учитель, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя школа № 24" города Смоленска, Смоленск

Читать

28.05.17

Педагогический проект

Цель педагогической деятельности: развития коммуникативных навыков детей 5-6 лет средствами игры-драматизации. Образовательная: 1. Формирование у детей умений выбирать себе роли в предложенных игровых сюжетах, договариваться путем принятия совместных решений, компромиссов. Развивающая: 2. Развивать коммуникативные навыки, умение вести диалог-монолог. Воспитательная: 3. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, взаимопомощь.

Автор:
Васильева Наталья Юрьевна воспитатель, МБОУ СОШ № 135 дошкольное отделение "Светлячок", город. Новосибирск ул. 15 Бронный переулок 20 а

Читать

27.05.17

Занятие по речевому развитию во второй младшей группе "В гости к ёжику"

Развивать общую и мелкую моторику, тактильное восприятие. Воспитывать любознательность, интерес к рисованию, коллективной работе. Образовательные задачи: Продолжать учить детей самостоятельно составлять множество, выделяя в нем каждый отдельный элемент, называть общий признак величины, использовать в речи слова «много», «один», согласуя их с существительными в роде, числе и падеже Упражнять детей в группировке предметов по цвету. Развивающие задачи: Развивать мышление, способность к обобщению, классификации. Воспитательные задачи: Воспитывать заботливое отношение к животным.

Автор:
Алиева Хайват Курбаналиевна воспитатель, МБДОУ д\с "Белочка", ХМАО Сургутский район п. Фёдоровский

Читать

27.05.17

Развивающая предметно-пространственная среда как фактор формирования отношения родителей к инклюзивному образованию.

Исследование влияния трансформации развивающей предметно-пространственной среды на родительское мнение об инклюзии. Выявление отношения родителей к инклюзии как реакцию на преобразование развивающей предметно-пространственной среды в дошкольной инклюзивной группе.

Автор:
Шелепова Е.А. , Боброва А.А. Воспитатели дошкольной группы, ГБОУ Школа № 852, Москва, г.Зеленоград, корп.1127

Читать