Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

26.01.20

"Воздух - невидимка". Конспект НОД Познавательное развитие(Поисково-исследовательская деятельность)

Формирование целостного восприятия окружающего мира, развитие интереса к исследовательской и познавательной деятельности детей. Познавательное развитие: Формировать знания о свойствах воздуха, развивать у детей способности устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного эксперимента и делать выводы; воспитывать интерес к исследовательской деятельности. Развивать умение соблюдать правила безопасности при проведении эксперимента. Речевое развитие: Развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения. Художественно-эстетическое: Формировать знания о нетрадиционной технике рисования воздухом – кляксография. Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать самостоятельность, доводить начатое дело до конца, помогать друг другу. Физическое развитие:

Автор:
Черкасова Ирина Алексеевна воспитатель, МДОУ ЦРР Детский сад 139 г.Магнитогорска, г.Магнитогорск ул.Суворова дом 127 кв. 39

Читать

25.01.20

Открытое занятие по познавательному развитию детей старшего дошкольного возраста. Интеллектуальная игра "Познавайка".

1.Обобщить, систематизировать, закрепить знания детей по познавательному развитию. 2. Развивать познавательно-исследовательскую деятельность детей при знакомстве со свойствами воды. 3. Учить применять полученные знания на практике. 1. Уточнить и закрепить знания детей из различных областей познания: география (названия материков), физических явлений ( тела: жидкие, твёрдые, газообразные), животного мира ( удивительные факты о животных). 2. Развивать речь, мышление, любознательность, наблюдательность, коммуникативные навыки, речевую активность и мыслительные процессы. 3.Продолжать развивать у детей психические процессы: память, внимание, восприятие, мышление, речь, воображение. Развивать монологическую речь, умение публично выступать в качестве экскурсовода. 4. Обобщать и систематизировать знания детей, полученные ими на занятиях по обучению грамоте. 5. Продолжать учить экспериментировать, проводить простейшие опыты: способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах, формах и видах воды. 6. Учить обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, умение делать выводы. 5. Активизировать словарь детей словами: лаборатория, стерильность, лаборант, исследование, безвкусный. 6. Воспитывать аккуратность при работе; умение работать в команде.

Автор:
Чичканова Юлия Николаевна воспитатель, АНО СОШ "Колибри" г. Москва, Московская область

Читать

25.01.20

Конспект НОД по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста

Развивать познавательные способности у детей по средствам экспериментирования 1. Познакомить детей с различными способами очистки воды. 2. Развивать навыки проведения лабораторных опытов. 3.Закрепить знания о круговороте воды в природе. 4. Развивать у детей исследовательскую активность, умение организовать эксперимент и получить результат; развивать умственные операции: сравнение, обобщение, способность анализировать. 5. Развивать логическое мышление путем моделирования проблемных ситуаций и их решения. 6. Развивать связную речь детей. 7. Воспитывать бережное отношение к воде.

Автор:
Братухина Гульсина Хайрудиновна Воспитатель, ЛГМАДОУ«Детский сад общеразвивающего вида № 4 «Золотой петушок», г. Лангепас. ул. Мира 7 А

Читать

25.01.20

«Системно – деятельностный подход как основа новых образовательных стандартов»

Создать основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых компетенций и для достижения новых уровней развития личности. - диагностичность, т.е. ориентацию на достижение диагностируемого результата, проявляющегося в поведении и мышлении; - комплексность, междисциплинарность - учет как образовательных, так и внешних, средовых факторов и влияний; - многофункциональность: компетентность не может быть охарактеризована одним умением или свойством, она представляет собой способность к решению совокупности задач. В рамках компетентностного подхода содержание образования рассматривается как социальный опыт (культура) человечества в процессе превращения в собственный опыт личности, проходящий в специально организованной образовательной среде. Результатом усвоения такого содержания образования является система ключевых компетенций в сферах, обусловленных компетентным составом содержания начального образования. Очевидно, что целью и результатом такого образования является формирование ключевых компетенций младшего школьника, под которым подразумевается система универсальных общеучебных качеств и способностей ученика в различных учебно-воспитательных областях, а также стремление и готовность осмысленно и эффективно применять их на практике. Содержание образования – это педагогически адаптированный социальный опыт человечества, состоящий из четырёх структурных элементов: опыта познавательной деятельности (знаний), опыта осуществления известных способов деятельности (умений действовать по образцу), опыта творческой деятельности (умений принимать эффективные решения в проблемных ситуациях),опыта осуществления эмоционально-ценностных отношений (личностных ориентаций).

Автор:
Шакирова Галина Евгеньевна учитель начальных классов, МАОУ "СШ "Земля родная", город Новый Уренгой

Читать

25.01.20

Занятие объединения дополнительного образования «Золотое слово» по теме «Театр – это маленькая жизнь!»

Социально – коммуникативное развитие детей подросткового возраста в соответствии с ФГОС для обучающихся с УО (ИН) через развитие творческих способностей. - Развитие природных способностей и склонностей обучающихся; - Создание эмоционально-комфортной среды; - Раскрытие интеллектуальных и творческих резервов; - Формирование коммуникативных связей со сверстниками и взрослыми; - Решение проблем социальной адаптации; - Приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям.

Автор:
Соловьева Надежда Александровна Педагог-психолог, ОГКОУ "Приволжская школа -интернат", Ивановская область, г.Приволжск

Читать

24.01.20

Эффективность начального обучения плаванию детей младшего школьного возраста с применением поддерживающих средств

совершенствование физического и психического потенциала юных пловцов, путем поддерживающих средств. Проанализировать методические особенности различных методик обучения плаванию юных пловцов. - Определить эффективность влияния методики плавания с применением поддерживающих средств.

Автор:
Петрас Дмитрий Андреевич тренер, МБУ "сш пивп", г. Норильск

Читать

24.01.20

Понятие стилизации. по профессии Художник миниатюрной живописи

Цели: Обучающие: дать понятие о стилях и видах стилизации, вести самостоятельный поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. Развивающие: развить пространственное мышление, цельность видения изображения, способность самоконтроля за выполнением практических работ, осуществлять текущий и итоговый контроль, развивать чувство ответственности за результаты своей работы. Воспитывающие: воспитывать культуру труда, аккуратность, самостоятельность. выполнить логико-смысловые модели по видам и стилям изображения стилизации.

Автор:
Абрамова Наталья Михайловна Мастер производственного обучения, ГБПОУ Уфимский художественно - гуманитарный колледж, Республика Башкортостан г.Уфа

Читать

24.01.20

Системно - деятельностный подход на уроках музыки в контексте реализации ФГОС

анализ и использование системно-деятельностного подхода на уроках музыки Изучить понятие системно-деятельностного подхода; проанализировать программу по предмету "Музыка" с учетом использования на уроках системно-деятельностного подхода.

Автор:
Кориненко Людмила Владимировна учитель музыки, МОУ "СОШ № 50" г. Магнитогорска, г. Магнитогорск

Читать

23.01.20

ООД "Квест "В поисках волшебного ключа" (правила ПДД)

Закрепление знаний ПДД и пропаганда основ безопасного поведения на дороге. 1. Углубить знания о правилах поведения на улице. Довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил до-рожного движения. 2. В игровой форме закрепить знания о правилах дорожного движения, дорожных знаках. 3. Закреплять умение применять полученные знания в играх и повседневной жизни. 4. Способствовать развитию осторожности, осмотрительности на дорогах. 5. Активизировать в речи детей слова на дорожную тематику. 6. Развивать внимание, наблюдательность при выполнении задания. 7. Формировать у детей умение самостоятельно принимать решение. 8. Создание радостного, веселого настроения у детей.

Автор:
Олексина Елена Николаевна воспитатель , СП "Ласточка", г. Заречный, Свердловская область

Читать

23.01.20

"Зимующие птицы"

Развивать речь, как средство общения - Развивать умение читать небольшие стихи, отгадывать загадки, сравнивать объекты по выделенным признакам, пользуясь для этого элементами предметной модели. Совершенствовать навыки ведения диалога, умение отвечать на вопросы, составлять короткий описательный рассказ с небольшой помощью педагога. - Развивать грамматический строй речи: согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе. - Расширять словарный запас: синица, снегирь, зимующие птицы, корм, кормушка, холодно, голодно, клюет, щебечет, посвистывает, воркует, прыгает и т. д. - Активизировать в словаре слова: части тела птицы (туловище, голова, клюв, глаза, хвост, крылья, лапы); название птиц (воробей, ворона, сорока, голубь). - Формировать звуковую культуру речи: закреплять правильное произношение звука (к), развивать умение произносить звукосочетание (кар-кар-кар) в различном темпе, с различной громкостью.

Автор:
Наумова Ольга Николаевна воспитатель, СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ , "ДЕТСКИЙ САД № 3 ГБОУ СОШ № 30 г.о. Сызрань", Самарская область, г.Сызрань

Читать

23.01.20

« Король и потерянная Пешка»

Закрепить первоначальные знания детей о шахматной доске и фигурах, прививать интерес к мудрой и полезной для общего развития игре - Упражнять детей в счете в пределах 5, учить детей считать обратным счетом; - Формировать умение детей различать и называть цвет, известные геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, овал; - Закрепить названия времени суток; - Учить детей ориентироваться на плоскости; - Закрепить первоначальные знания детей о шахматной доске и фигурах, прививать интерес к мудрой и полезной для общего развития игре; - Развивать у дошкольников мышление, память, наблюдательность, внимание, мелкую моторику рук; - Закрепить умение рисовать кистью, ориентируясь на образец; - Воспитывать усидчивость, умение работать в коллективе; - Упражнять в прыжках с продвижение вперед; - Формировать у детей развитие музыкального слуха; - Развивать умение отвечать на вопросы воспитателя, умение планировать свои действия, обдумывать их, рассуждать, искать правильный ответ.

Читать

23.01.20

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ СПО ГБПОУ «КРАСНОДАРСКИЙ КРАЕВОЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ, Г. КРАСНОДАР

формирования профессиональных и общих компетенций в образовательном процессе колледжа подготовка и воспитание специалистов высокой квалификации, обучение студентов навыкам теоретической и экспериментальной работы, ознакомление студентов с современными методами научного познания, техникой эксперимента в реальных условиях, развитие творческих способностей студентов.

Автор:
Бондаренко Элеонора Андреевна, Боробова Наталья Евгеньевна, Артемова Ирина Вазгеновна Преподаватель, ККБМК, Краснодар

Читать

22.01.20

План-конспект урока по живописи "Деревенский натюрморт в технике по - сырому"

Цель: знакомство с техникой многослойной лессировочной акварели. Написание контрастного натюрморта состоящего из 4 предметов и 3 драпировок. Обучающие: • Три основные акварельные техники исполнения - по-сырому, аля прима, лессировка; • знакомство с творчеством художников; • выполнение предварительного эскиза натюрморта в карандаше; • последовательность в работе акварелью над натюрмортом. Развивающие: • развитие творческих способностей, художественного вкуса, чувства цвета и гармонии; • развитие образного мышления, памяти, внимания, восприятия изучаемого материала; Воспитательные: • создание творческого и профессионально грамотного акварельного этюда в данной технике; • воспитание уважения к профессиональной деятельности художника; • формирование интереса к изучению истории искусства.

Автор:
Имаева Диля Дауытовна преподаватель, ГБПОУ Уфимский художественно - гуманитарный колледж, Республика Башкортостан г.Уфа

Читать

22.01.20

Презентация познавательно - творческого проекта "Чудесные пуговки"

развитие познавательного интереса детей к предметному миру для выявления их особенностей. - обогатить представления детей о роли пуговиц в жизни человека, о многообразии пуговиц; - формировать творческие способности, воображение и фантазию детей; развивать дизайнерские способности дошкольников; - привлечь родителей к взаимодействию с детским садом по формированию у детей интереса к познавательно – творческой деятельности.

Автор:
Алчинова Любовь Васильевна воспитатель, МБДОУ "Волошка", ЯНАО, Г. Ноябрьск

Читать

22.01.20

НОД во второй младшей группе «Русская народная игрушка — Матрёшка»

Создание условий для формирования интереса к народной игрушке. Образовательные: • закреплять знания детей о русской народной игрушке – Матрешке; • упражнять в умении различать и называть размеры предмета – большая, поменьше, самая маленькая; • закрепить представления детей о понятиях «один» и «много». Развивающие: • развивать речь детей, умение отвечать на вопросы; • развивать эстетическое восприятие, двигательную активность, умение выполнять движения под музыку. Воспитательные: • вызывать интерес к образу, желание украсить матрёшку, воспитывать самостоятельность, аккуратность, интерес и любовь к народным игрушкам.

Автор:
Омельченко Наталья Геннадьевна Воспитатель, МКДОУ д/с №414 комбинированного вида "Чебурашка", Новосибирск

Читать

21.01.20

Открытый урок по обществознанию с элементами театрализации и проектной деятельности для 7 класса «Толерантность: принципы свободы и справедливости»

Формирование у учащихся позитивного отношения к людям независимо от их национальности, конфессии, особенностей внешности, пола и возраста. Задачи: - формирование правильного представления о толерантности и толерантном поведении; - воспитание чувства уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов; - развитие толерантных установок по отношению к различиям между людьми.

Автор:
Оноприенко Светлана Николаевна учитель истории и обществознания, МОУ СШ № 124 г. Волгограда, г. Волгоград

Читать

21.01.20

"Путешествие по Архангельской области"

Формирование интереса к своему родному краю. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: Расширять и систематизировать знания о родном крае. РАЗВИВАЮЩИЕ: 1. Развивать интерес к русским традициям и народным промыслам 2. Активировать и обогащать словарный запас 3. Развивать познавательные способности, активность, любознательность 4. Развивать слуховую и зрительную память ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: Воспитывать у детей любовь к родному краю, гордость за своих знаменитых земляков.

Автор:
Захарова Галина Игоревна воспитатель, МБДОУ Детский сад № 183, город Архангельск

Читать

20.01.20

Открытый урок в рамках формирование основ гражданской идентичности личности во внеурочной деятельности обучающихся "В гостях у русской матрешки"

расширить знания учащихся о русской игрушке-матрешке, познакомить детей с духовным наследием своего народа, - приобщение обучающихся к культурным ценностям, общечеловеческим ценностям, базовым национальным ценностям российского общества в контексте формирования у них гражданской идентичности; Задачи: 1) Предметные: - дать детям представление о происхождении матрешки; -приобщение обучающихся к культурным ценностям 2) Метопредметные : - закреплять умение использовать в работе ранее усвоенные приемы лепки (скатывание, сглаживание границ соединения); - развивать мелкую моторику рук; -– научить выполнять изделие в технике пластилинография. 3) Личностные: - воспитывать интерес и любовь к народной игрушке. - развивать у детей познавательный интерес, к истории и культуре России. - содействовать патриотическому воспитанию школьников.

Автор:
Федорчук Анна Юрьевна учитель начальных классов, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 30 имени Михаила Кузьмича Янгеля » , г.Братск

Читать

20.01.20

Развитие мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования

Развитие мелкой моторики и координации движений рук у детей дошкольного и младшего школьного возраста через различные виды деятельности, совершенствование условий для развития мелкой моторики пальцев рук детей дошкольного и младшего школьного возраста. 1.Улучшить координацию, точность и гибкость движений рук,ритмичность. 2. Улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук. 3.Улучшить общую двигательную активность. 4.Содействовать нормализации речевой функции. 5.Развивать воображение,логическое мышление,произвольное внимание,зрительное и слуховое восприятие,творческую активность.

Автор:
Волкова Татьяна Андреевна Логопед, Государственное казенное учреждение социального обслуживания Московской области "Шатурский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних", Московская область,Шатурский район,г.Шатура,ул.Школьная,д.21,кв.84

Читать

19.01.20

Познавательно - исследовательский детский проект "Нетрадиционные техники аппликации в развитии творческих способностей детей дошкольного возраста"

поиск новых конструктивных решений в художественном оформлении интерьера квартиры и изготовления сувениров с помощью изделий из пайеток, изготовить изделия из пайеток. Задачи для педагога: 1. Познакомить с новым видом аппликации; 2. Развивать умение детей решать проблемные задачи; 3. Воспитывать интерес к творчеству. Задачи для ребёнка: 1. Изучить историю возникновения пайеток; 2. Освоить технологию изготовления изделий из пайеток; 3. Изготовить изделия.

Автор:
Романеева Наталья Геннадьевна воспитатель, МБДОУ "Волошка", ЯНАО, Тюменская область, город Ноябрьск

Читать