Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

20.12.19

Конспект занятия по предмету: Речь и альтернативная коммуникация

Обобщить и систематизировать знания детей об осени; упражняться в составлении рассказов по картинно-графическому плану. Учить воспринимать и воспроизводить ритм четырех- пятисложных слов, коротких стихотворных текстов; произносить речевой материал, соблюдая словесное ударение, интонацию (побудительную, вопросительную, повествовательную). Соблюдать интонацию при произнесении всего речевого материала. Образовательная: Обобщение и систематизация представлений об осени и типичных осенних изменениях в природе. Расширение, уточнение, актуализация словаря по теме «Осень». Совершенствование навыка рассматривания картин, формирование целостного представления об изображении на них. Учить воспринимать и воспроизводить ритм четырех-пятисложных слов, коротких стихотворных текстов; произносить речевой материал, соблюдая словесное ударение, интонацию (побудительную, вопросительную, повествовательную). Соблюдать интонацию при произнесении всего речевого материала. Коррекционно-развивающая: Продолжить работу над автоматизацией правильного произношения звуков у младших школьников, над четкостью дикции, интонационной выразительностью речи. . Развивать точность, прочность, умение анализировать, сравнивать, делать выводы. Воспитательная: Воспитывать интерес к урокам, доброжелательность, инициативность, ответственность, навыки сотрудничества.

Автор:
Васильева Надежда Мансуровна учитель обучения на дому, КОУ "Леушинская школа- интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья", с. Леуши

Читать

19.12.19

"Зимние забавы"

Развитие связной речи, закрепление представлений детей о зимнем времени года. - обогащать словарный запас через художественное слово; - продолжать упражняться в образовании слов с суффиксами оценки (уменьшительно-ласкательными и увеличительными); - развивать у детей умение использовать элементы образной речи: сравнения, эпитеты; - продолжать формировать у детей умение описывать картину, используя полученные ранее знания и представления. -развивать умение давать полные ответы на вопросы воспитателя.

Автор:
Лесниченко Наталия Витальевна Воспитатель, МБДОУ 36, г.Шахты

Читать

19.12.19

Речевое развитие детей подготовительной к школе группы

Упражнять детей проводить звуковой анализ слов, дифференцируя звуки по их качественной характеристике (согласные и гласные, согласные твёрдые и мягкие, согласные звонкие и глухие). -Совершенствовать фонематический слух: упражнять в выделении звуков в слове, определять их место в слове. -Упражнять в составлении предложений, членении простых предложений на слова с указанием их последовательности. -Формировать умение делить двусложные и трехсложные слова на слоги. -Упражнять в графическом изображении звука – букве. -Обучать чтению слогов, составлению слов из предложенных слогов. -Развивать и укреплять мелкие мышцы рук. -Развивать самостоятельность, инициативу.

Автор:
Васильева Виктория Сергеевна воспитатель, ГБДОУ детский сад № 32 Кировского района Санкт-Петербурга, Санкт-Петербург

Читать

19.12.19

Конспект экскурсии в мини-музей «Русская изба» «Знакомство со сказкой «Вершки и корешки»

прививать детям интерес к произведениям литературы Воспитательные: • формировать у детей умение внимательно слушать рассказ взрослого, ответы других детей; • учить отвечать на вопросы, уметь слушать ответы других детей, не перебивать; Образовательные: • закрепить обобщающие понятие «овощи»; • учить отвечать на вопросы полным ответом; Развивающие: • развивать у детей слуховое и зрительное внимание, умение отгадывать загадки, • формировать умение оценивать поступки героев сказки.

Автор:
Устимова Татьяна Владимировна воспитатель, МАДОУ "Михневский ЦРР - д/с "Осинка", Московская обл. Ступинский р-он п. Михнево

Читать

18.12.19

Первые шаги в математику

Целью математического развития дошкольника является знакомство с азами математической культуры и привитие интереса к дальнейшему познанию окружающего мира с использованием элементов этой культуры («Концепция развития математического образования в Российской Федерации», декабрь 2013г.). Поделиться опытом с начинающими воспитатателями.

Автор:
Галочкина Наталия Ивановна воспитатель, ГБОУ ООШ №11 структурное подразделение "Детский сад "Лужайка" , Самарская область г.Новокуйбышевск

Читать

18.12.19

Занятие по ФЭМП День Рождения Смешариков

Продолжать закреплять знания детей о числе 10 закрепить знания о геометрических фигурах(круг, квадрат, треугольник) Продолжать учить считать в пределах 10 совершенствовать диалогическую реч

Автор:
Вислова Екатерина Михайловна Воспитатель, МБДОУ ЦРР № 9 д/с "Айболит", Московская область г. Ивантеевка

Читать

18.12.19

Творческий проект "Приобщение детей к русским народным традициям"

Формирование общечеловеческих ценностей у детей дошкольного возраста на основе приобщения к культурному наследию народов России. Пробудить интерес к истории и культуре России. Способствовать развитию познавательной активности, любознательности. Воспитывать интерес и любовь к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, обрядам, народному календарю, к народным играм. Познакомить детей с народными традициями и включать их в детскую жизнь, так как. в них отражена глубокая мудрость и творческий потенциал русского народа.

Автор:
Омельченко Наталья Геннадьевна Воспитатель, МКДОУ Д/С №414 "Чеберашка, Новосибирск

Читать

18.12.19

Новогодний сценарий

Организация праздника в школе и организации доп.образования Проведения праздника для детей

Автор:
Ковалева Людмила Ярославна методист, МБОУДО "ДД(Ю)Т", г.Пенза

Читать

18.12.19

Играйте с детьми

включать родителей в работу с детьми развитие домашнего досуга с детьми

Автор:
Шатрова Александра Матвеева Ольга воспитатель, мадоу4 "солнечный город", кемерово

Читать

17.12.19

Сюрпризная прогулка "В поисках фликеров"

Формирование умения: узнавать и называть дорожные знаки, ориентироваться на местности, расположенной вблизи детского сада. Продолжать знакомить с дорожными знаками, уточнить их разделение на группы (предупреждающие, запрещающие и информационно-указательные). Совершенствовать: умение показывать дорогу к школе на схеме; культуру поведения в транспорте, на улицах родного города. Познакомить детей с понятием «фликер» и «светоотражающий элемент». Воспитывать у детей уважение друг к другу, выслушивать до конца ответы своих товарищей. Развивать смекалку и совершенствовать физические навыки детей.

Автор:
Сташко Ирина Михайловна Воспитатель, МАДОУ №219 "Детский сад комбинированного вида", Г Кемерово

Читать

17.12.19

"Сценарий праздника"

воспитывать у детей чувства любви и уважения к старшему поколению учить эмоционально и выразительно передавать характер персонажей. развивать артистические способности детей через разные виды театрализации

Автор:
Белюнис Наталья Ивановна, Лебедева Татьяна Николаевна Воспитатель, МБ ДОУ "Детский сад № 250", Кемеровская область, г. Новокузнецк

Читать

16.12.19

Программа для воспитателей детских садов «Безопасность детей на дорогах и улицах»

Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства. Формирование у дошкольников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах городов, обеспечения безопасности жизнедеятельности, закрепление знания видов транспорта, значении светофора на улицах, знание основных дорожных знаков. 1.Формировать у детей дошкольного возраста потребность в изучении правил дорожного движения и осознанное к ним отношение; 2. Формировать устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил дорожного движении; 3.Дать представление о светофоре, как важнейшем атрибуте дорожно-транспортного движения. 4. Ознакомить и закрепить знания о предупреждающих и запрещающих знаках. Развивающие задачи: 1 Развивать у дошкольников внимательность и наблюдательность. Воспитательные задачи: 1.Воспитывать чувство ответственности, культуры безопасного поведения на дорогах и улицах

Автор:
Петрова Наталья Ивановна воспитатель, МБДОУ детский сад №12, г. Крымск Краснодарский край

Читать

16.12.19

Мы за мир

- Дать детям толерантное понятие о мире детей во всём мире. - Развивать познавательную деятельность, кругозор, любознательность, творчество. - Воспитывать дружбу и желание быть терпимыми и великодушными к другим людям живущим на Земле, развивать коммуникативные качества.

Автор:
Тукачёва Алевтина Альбертовна Воспитатель, МАДОУ "Детский сад № 46", г. Березники, Пермского края

Читать

16.12.19

Совместная деятельность детей и родителей как средство развития творческой активности детей.

Трансляция опыта работы 1. повышение интереса к профессии "музыкальный руководитель" 2. знакомство с инновационными формами работы музыкального руководителя в ДОУ

Автор:
Карпюк Татьяна Михайловна музыкальный руководитель, МБДОУ "Детский сад № 41 "Радуга", г. Видное

Читать

16.12.19

ИКТ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА В УСЛОВИЯХ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ПУНКТА ДОО (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)

: оптимизация коррекционного процесса дошкольников посредством информационно-коммуникационных технологий для осуществления качественной индивидуализации обучения детей, создание у ребенка более высокой, по сравнению с традиционными методами, мотивационной готовности к обучению. 1.Способствовать повышению мотивационной готовности ребенка к совместной деятельности с логопедом. 2. Формировать у ребенка активную позицию полноправного участника коррекционного процесса. 3. Формировать и развивать языковые и речевые средства, коммуникативные навыки, высшие психические функции. 4. Способствовать сокращению сроков овладения детьми полноценной речевой деятельностью, являющейся залогом успешного взаимодействия ребенка со сверстниками и взрослыми. 5. Осуществлять индивидуализацию коррекционного процесса, учитывая образовательные потребности каждого ребенка.

Автор:
Краснова Ольга Владимировна Учитель-логопед, МБДОУ № 61 г. Апатиты, Мурманская обл., г. Апатиты

Читать

15.12.19

Мастер – класс «Использование приемов мнемотехники для развития речи детей дошкольного возраста».

ознакомление педагогов с приемом мнемотехника, как способом развития речи. раскрыть понятие мнемотехники; познакомить с особенностями, принципами технологии, этапами работы; расширить знания педагогов о приеме мнемотехника для дальнейшего применения в образовательной деятельности;

Автор:
Морозова Елена Александровна воспитатель, МБДОУ Дс№6, городской округ - город Камышин

Читать

15.12.19

КВН для педагогов по экологическому воспитанию

Повышение профессионализма педагогов в осуществлении экологического образования дошкольников. * развивать творческий потенциал педагогов, их компетентность в сфере экологического воспитания дошкольников; * углубить природоведческие знания педагогов; * способствовать созданию благоприятного психологического климата в педагогическом коллективе и атмосферы взаимовыручки.

Автор:
Демина Надежда Викторовна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад №250", Кемеровская область, город Новокузнецк, улица Косыгина дом 75 квартира 128

Читать

15.12.19

Статья "Индивидуальный образовательный маршрут как средство повышения уровня успешности обучающихся на уроках математики"

Обобщение опыта работы по созданию индивидуального образовательного маршрута для малоуспешных обучающихся на уроках математики - формирование у ученика устойчивого интереса к предмету через индивидуальную работу; - повышение качества знаний посредством дифференцированного подхода к обучению через создание индивидуального образовательного маршрута.

Автор:
Онищук Елена Маратовна учитель математики, МАОУ "Средняя школа № 3", г.Хабаровск

Читать

14.12.19

Статья: Система педагогической работы с дошкольниками по подготовке к обучению в школе, в контексте ФГОС ДО»

Дошкольный возраст представляет наиболее благоприятные возможности для развития различных форм образного мышления. В возрасте 4-6 лет происходит интенсивное формирование и развитие навыков и умений, способствующих изучению детьми внешней среды, анализу свойств предметов и воздействие на них с целью изменения. Данный уровень умственного развития, то есть наглядно-действенное мышление, является как бы подготовительным. Он способствует накоплению фактов, сведений об окружающем мире, созданию основы для формирования представлений и понятий. В процессе наглядно-действенного мышления проявляются предпосылки для формирования более сложной формы мышления - наглядно-образного мышления Раскрыть особенности подготовке дошкольников по подготовке детей к обучению в школе: выделить психологическую и физическую готовность к обучению в школе.

Автор:
Фоменко Лариса Александровна воспитатель 1 квалификационной категории, МОУ Детский сад № 220 Тракторозаводского района, г. Волгоград

Читать

13.12.19

Методическая разработка физкультурного праздника в детском саду "От норм ГТО к Олимпийским медалям"

Подготовка к тестированию дошкольников 6-7 лет в рамках Всероссийского физкультурно – спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО). 1. Познакомить детей и родителей с системой тестирования населения в рамках Всероссийского физкультурно – спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО). 2. Определить уровень развития двигательных навыков, интересов и способностей каждого ребёнка. 3. Приобщать дошкольников и их родителей к здоровому образу жизни. А так же родителей помочь в подготовке своего ребенка дома.

Автор:
Тарасова Светлана Геннадьевна Инструктор по физической культуре, МАДОУ "Радость" детский сад № 208, город Нижний Тагил, Свердловской области

Читать