Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

08.02.20

Цель: Систематизация знаний детей по теме: «Посуда». Задачи: Формировать представление детей о посуде, её назначении;Обогащать словарь по теме. (чашка, блюдце, чайник, чайная посуда, кастрюля, ложка, нож, вилка, столовые приборы, сковородка, тарелка, посуда, есть, пить, варить, жарить) . Воспитывать инициативность в речевом общении с окружающими; Развивать желание отгадывать загадки; Развивать образные движения посредством игры. Развивать логическое и мышление, творческое воображение . Развивать эмоциональную отзывчивость.

Автор:
Подлесная Ирина Борисовна Воспитатель, МАДОУ детский сад "72, Республика Коми ,г.Сыктывкар

Читать

07.02.20

Формирование познавательной деятельности у младших школьников, обучающихся на дому

Цель: - Коррекция познавательной сферы, недостатков психического и интеллектуального развития ребёнка; задачи: -Создать условия для преодоления недостатков развития познавательного процесса, формировать у ученика позитивную самооценку; - Способствовать созданию в семье обучающегося благоприятной психологической атмосферы.

Автор:
Пенкина Светлана Михайловна учитель надомного обучения, МКОУ "Общеобразовательная школа-интернат психолого - педагогической поддержки", Кемеровская область - Кузбасс, Мариинск, Фурманова 13

Читать

07.02.20

Конспект ВИС по ознакомлению с окружающим миром «Мы едем, летим и плывём» для детей с ЗПР.

закрепить знания детей по теме «Транспорт», активизировать словарь детей. Закреплять знания детей о видах транспорта (водный, воздушный, наземный, некоторых профессиях на транспорте, назначении транспорта; - Уточнить основные части транспорта; - Продолжать учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Автор:
Дмитриева Алена Владимировна Воспитатель, МАДОУ ЦРР №19, Краснодарский край, г. Курганинск

Читать

04.02.20

Конспект итогового занятия в младшей группе

Выявить уровень усвоения детьми знаний, умений, навыков. Образовательные: -выявить умения различать цвета: красный, синий, зеленый, желтый, и называть их; -выявить умение выделять и объединять предметы по одному (общему) признаку; -закрепить знание геометрических фигур – круга и квадрата, треугольника; -закрепить понятия «большой», «маленький»; -активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя. -закрепить метод нетрадиционного рисования (техника рисования ватной палочкой); Развивающие: - развивать внимание, самостоятельность; - развивать мелкую моторику; Воспитательные: - создать положительный эмоциональный настрой у детей; - воспитывать любознательность, познавательный интерес, доброту;

Автор:
Селезнева Екатерина Николаевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад №92", г.Барнаул

Читать

04.02.20

"Волшебные магниты"

Цель: развитие познавательных и интеллектуальных интересов детей через познавательно-исследовательскую деятельность. 1. Обучающие задачи: • Формировать у детей представления о магните и его свойствах; • Выяснить через какие материалы воздействует магнит; • Дать представления об использовании магнита человеком; • Пополнить словарь детей новыми словами: магнит, магнитные, немагнитные; 2. Развивающие задачи: • Развивать познавательную активность детей через элементарное экспериментирование; • Развивать самостоятельность у детей в процессе опытов, умение работать в паре, договариваться, учитывать мнение партнера; • Развивать мыслительные операции, умение высказывать свои предположения, делать выводы; 3. Воспитательные задачи: • Воспитывать внимательность, аккуратность, осторожность при работе с острыми предметами; • Воспитывать интерес к познанию окружающего мира Задачи с учётом индивидуальных особенностей воспитанников: • С Максимом и Дашей способствовать развитию умения формулировать в речи предположения. Предварительная работа: • Опыты с магнитом; • Игры с магнитной доской, магнитным конструктором и магнитными буквами; • Игры с магнитом в уголке экспериментирования; • Исследовательская деятельность дома «Что притягивает магнит?»

Автор:
Багарякова Светлана Юрьевна Воспитатель, МАДОУ детский сад "Страна чудес", д/с №33 "Солнышко", Свердловская обл., г. Новоуральск

Читать

04.02.20

Методическая разработка "Певческая интонация в детском хоре"

Цель методического доклада - рассмотреть понятие “интонация” в работе хормейстера, подробнее ознакомиться с процессом интонирования, причинами детонации и некоторыми способами коррекции интонации. Главные задачи педагога-хормейстера: Учить выразительному, искреннему исполнению понятных, интересных ему песен. Учить овладевать необходимыми вокальными навыками, а именно: - учить детей петь естественно, легко, без напряжения, мягким звуком; - петь согласованно, не отставать и не опережать, одновременно начинать пение и заканчивать, слушать других; - исполнять песню различными способами: в сопровождении музыки и без, с помощью взрослого и самостоятельно, коллективно и индивидуально; - обучать детей чёткой дикции, внятно произносить слова, активно артикулировать; - развивать музыкальные способности (слух, память, ритм, мышление); - правильно передавать направление мелодии (вверх, вниз), различать звуки по высоте, длительности, динамические оттенки, темпы; сохранять ритмический рисунок; - отмечать правильное и неправильное пение; - расширять певческий диапазон, брать правильное дыхание (перед началом пения, между фразами, удерживать до конца фразы); - развивать сенсорные способности (чувствовать, ощущать, сопереживать); - учить импровизировать.

Автор:
Шакирова Альбина Ахмадуллаевна Преподаватель, МБУ ДО "Школа искусств № 1", г. Усть-Илимск

Читать

04.02.20

Конференция :Роль игр в жизни дошкольников.

Цель детской игры имеет 2 аспекта: - воспитательный. Это способы сотрудничества, отношение к другим людям и формы общения, которые надлежит привить детям; - познавательный. То чему следует научить дошкольников, какие способы операции с предметами намереваемся им передать. Обучающая задача, предоставленная в игровой форме, обладает преимуществом, т.к. в ситуации игры дошкольнику понятна необходимость приобретения новых способов действия и знаний. Ребенок, увлеченный интересным замыслом игры, не замечает того, что он при этом учится, постоянно сталкиваясь с затруднениями, которые требуют некоторого напряжения сил и перестройки его познавательной деятельности. На занятиях дошкольник выполняет задание взрослого, в то время как в игре решает свои собственные задачи.

Автор:
Дианова Ольга Александровна Воспитатель, МАДОУ №10, Кемеровская область, г.Ленинск-Кузнецкий

Читать

04.02.20

«Работа с одарёнными детьми на уроке физической культуры и во внеурочное время».

1. Создать на базе школы благоприятные условия для развития талантливых учащихся через оптимальную структуру школьного и дополнительного образования. 2. Формировать систему социально-психологической поддержки одаренных и способных детей. 3. Подготовить победителей и призёров (школьных, районных, областных) соревнований, конкурсов и олимпиад по предмету физическая культура. -выявление одарённых детей, диагностика талантов, прогнозирование результатов; -выбор оптимальных форм и методов работы; - создание условий для укрепления здоровья; - расширение возможностей для участия способных и одарённых учащихся в олимпиадах, соревнованиях и конкурсах.

Автор:
Решетняк Наталья Александровна уитель физической культуры, МКОУ "Светлоярская СШ №2 имени Ф.Ф. Плужникова"., Волгоградская обл, р.п. Светлый Яр

Читать

03.02.20

НОД "Кто из овощей и полезен и вкусней"

закрепить знания детей об овощах. 1. Систематизировать и расширить знания об овощах. 2. Развивать мышление, речь, творческие способности. 3. Закреплять умение защищать проект - презентацию. 4. Воспитывать внимательное отношение к своему здоровью.

Автор:
Рогожина Елена Геннадьевна воспитатель, МК ДОУ ГО Заречный "Детский сад комбинированного вида "Детство" СП "Дюймовочка", Свердловская область, город Заречный

Читать

02.02.20

Математический квест "Пятый элемент"

Цель: обобщить и закрепить математические знания, умения и навыки посредством квест - игры. Обучающие задачи: расширять умения решать логические задачи, выделять в задаче условие, вопрос, ответ; навык ориентировки по зданию, схемам, на листе бумаги в клетку. Закрепить представления о геометрических фигурах. Развивающие задачи: создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. Развивать зрительную память, воображение, смекалку. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания. Воспитательные задачи: воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Воспитывать познавательный интерес к математике.

Автор:
Кузнецова Галина Талгатовна воспитатель, МБДОУ ДС "Брусничка", ЯНАО, г.Тарко_Сале

Читать

02.02.20

Фотоотчет "Блокада Ленинграда"

Расширение представлений о героическом подвиге жителей блокадного Ленинграда в годы ВОВ формировать чувство гордости за защитников Отечества; формировать чувство сопереживания людям, пережившим тяготы войны

Автор:
Ефимова Алла Петровна воспитатель, МДОУ "Детский сад "Сказка" , п.Правохеттинский, Надымский район, ЯНАО

Читать

02.02.20

КВН по образовательной области «Безопасность» в старшей группе по теме: «Безопасность – это важно!»

Закрепить знания детей о предметах, опасных в противопожарном отношении; правила поведения при пожаре Вырабатывать у воспитанников навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях при контакте с опасными людьми на улице и дома; закрепить правила обращения с электричеством и электроприборами.

Автор:
Безрукова Ольга Владимировна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад №5 "Ивушка", г. Нефтеюганск

Читать

02.02.20

Гражданско-патриотическое воспитание "Никто не забыт и ничто не забыто", посвященная к 75-летию Победы в Великой Отечественной войне.

Гражданско-патриотическое воспитание молодого поколения приуроченного к 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. Газета посвящена поэтессе Ольге Берггольц , которая была смелой женщиной, пережившей блокаду Ленинграда, смерть дочерей. Была знаменитой поэтессой «Муза блокадного города», написавшей множество произведений, вселявших в сердца людей и помогавших жить. "Никто не забыт и ничто не забыто" 1.формировать осознанное отношение к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира; 2.развивать гражданственность и национальное самосознание учащихся; 3.формировать у учащихся чувства гордости за героическое прошлое своей Родины; 4.воспитывать у обучающихся готовность к защите Отечества.

Автор:
Нигматулина Маргарита Анваровна учитель русского языка и литературы, педагог ОДОД, ГБОУ ШКОЛА №26 с углубленным изучением французского языка, Санкт-Петербург, Санкт-Петербург

Читать

31.01.20

Непосредственно образовательная деятельность. образовательная область «Познание» тема: «Мы друзья природы»посредственно образовательная деятельность. образовательная область «Познание» тема: «Мы друзья природы»

Систематизировать и обогатить знания воспитанников о живой и не живой природе Образовательной области «Познание»:-Обобщить и систематизировать представления воспитанников о живой и неживой природе, о связях и зависимостях.-Формирование начальных основ экологической культуры.Задачи образовательной области «Коммуникация»:-Развивать связную речь, умение четко и последовательно выражать свою мысль о жизни леса и его обитателях;-Развивать фонематический слух в разгадывании ребуса.Задачи образовательной области «Художественное творчество»: Закрепить умение передавать в рисунке строение деревьев и их различие в силуэтах. Задачи образовательной области «Социализация»Воспитывать умение работать в коллективе и микрогруппах, слушать сверстников, оказывать помощь.

Автор:
Харькова Людмила Николаевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад №5 "Ивушка", г. Нефтеюганск

Читать

30.01.20

Фрагмент игры из цикла «Алгоритмика» с использованием свободно распространяемой учебной среды «ПиктоМир»

В процессе работы на интерактивной доске составить из пиктограмм простейшие программы управления виртуальным роботом. самостоятельно находить проблему, ставить цели, задачи, исправлять ошибки, писать элементарную программу, работать в команде.

Автор:
Куроптева Татьяна Владимировна воспитатель, МБДОУ №85, г.Мурманск

Читать

30.01.20

«В царстве удивительных камней»

Формировать представление о камнях, как части неживой природы и о их роли в жизни человека. Продолжать формировать умение исследовать неживую природу, выделять особенности разных камней, описывать их и сравнивать, делать элементарные выводы. Способствовать формированию навыков поисково-исследовательской деятельности, развитию интеллектуальной инициативы, умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно. Закрепить элементарные представления о разнообразии камней, умение обследовать их и называть свойства. Развивать эмоциональную отзывчивость, любознательность, интерес к разнообразным природным ресурсам, экологическую культуру дошкольников. Развивать основные виды движений, физические качества ловкость, выдержку, вырабатывать правильное дыхание.

Автор:
Донченко Екатерина Сергеевна воспитатель , МДОУ детский сад № 1 комбинированного вида , г.о. Власиха Московская обл.

Читать

30.01.20

Роль семьи в жизни дошкольника через « оригами» , как способ развития мелкой моторики и общения родителей и ребенка дома.

обогащение родителей педагогическим опытьм развивать мелкую моторику рук воспитывать аккуратность развивать творческую активность, фантазию

Автор:
Кирюшина Елена Николаевна воспитатель, МБДОУ г. Иркутска детский сад № 68, Иркутск

Читать

30.01.20

«Обеспечение педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей»

раскрыть особенности сотрудничества педагогов с родителями и детьми сохранить и укрепить физическое здоровье дошкольника развивать способности ребенка настроить на реализацию принципов партнерства

Автор:
Мокина Анжела Алексеевна воспитатель, МБДОУ г. Иркутска детский сад № 68, Иркутск

Читать

29.01.20

"Нам жить и помнить"

Стратегическая цель: создание благоприятных условий для формирования чувства гордости за подвиг нашего народа в Великой Отечественной войне. Тактические цели 1. Создать условия для изучения подвига людей-участников событий Великой Отечественной войны. 2. Сформировать представление о значении победы нашего народа в Великой Отечественной войне; познакомить с историческими фактами военных лет; трепетное отношение к празднику Победы, уважение к заслугам и подвигам воинов Великой Отечественной войны. 3. Организовать работу по патриотическому воспитанию дошкольников, формировать гражданскую позицию, чувство любви к Родине. 1. Обучающие: Расширять представления, знания детей о Великой Отечественной войне, о государственных праздниках и историческом наследии нашей страны, используя ИКТ; Побуждать уважительно, относиться к подвигу наших соотечественников. Способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов, составление рассказов о ветеранах. Обогащать активный словарь новыми словами, поощрять пересказы детей, услышанных дома историй близких, показывая их фотографии. 2. Воспитательные: Способствовать воспитанию у каждого ребенка любви к Родине, ветеранам войны, воинам российской армии, уважения и чувство благодарности ко всем, кто защищает родину; Обеспечить атмосферу доброжелательности, комфортности в общении: родитель-родитель; родитель-педагог; родитель – ребенок; Создать у детей настроение сопереживания прошедшим событиям Великой Отечественной войны. Воспитывать уважение к памяти воинов-победителей, любовь к Родине; традиции преемственности поколений; Вызвать эмоциональный отклик на результат своей деятельности. 3. Развивающие: Развивать навыки речевой, музыкальной и продуктивной деятельности на патриотическом материале; Развивать познавательные способности детей в процессе практической деятельности, интеллект ребенка, формировать наглядно-образное мышление, творческие способности, самостоятельность, способствовать воспитанию у каждого ребенка нравственно-патриотических чувств. Формировать навыки взаимоотношений с взрослыми.

Автор:
Беляк Наталья Вячеславовна Старший врспитатель, МБДОУ детский сад №1, г.Вяземский

Читать

27.01.20

СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

Задачи: Сформировать у учащихся базовые знания по истории и обществознанию; Способствовать формированию убеждений и ценностных ориентаций учащихся, воспитанию их в соответствии с идеалами гуманизма, демократии, патриотизма; Формировать исторически грамотную, креативную, самостоятельную, ответственную и социально-активную личность; Развивать умение всесторонне, критически анализировать информацию разнообразных источников знаний, самостоятельно, творчески осмысливать проблемы общественного развития в прошлом и настоящем. Задачи: • адаптация детей к современной социокультурной среде; • активизация использования компьютерных технологий для освоения содержания образования и общего развития детей; • интеграция технологий медиаобразования в систему развивающих занятий для активизации познавательной деятельности школьников.

Автор:
Каткова Юлия Ивановна учитель истории и обществознания, МБОУ "Черноморская СШ №3", пгт. Черноморское,Республика Крым

Читать