Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

04.02.20

Конференция :Роль игр в жизни дошкольников.

Цель детской игры имеет 2 аспекта: - воспитательный. Это способы сотрудничества, отношение к другим людям и формы общения, которые надлежит привить детям; - познавательный. То чему следует научить дошкольников, какие способы операции с предметами намереваемся им передать. Обучающая задача, предоставленная в игровой форме, обладает преимуществом, т.к. в ситуации игры дошкольнику понятна необходимость приобретения новых способов действия и знаний. Ребенок, увлеченный интересным замыслом игры, не замечает того, что он при этом учится, постоянно сталкиваясь с затруднениями, которые требуют некоторого напряжения сил и перестройки его познавательной деятельности. На занятиях дошкольник выполняет задание взрослого, в то время как в игре решает свои собственные задачи.

Автор:
Дианова Ольга Александровна Воспитатель, МАДОУ №10, Кемеровская область, г.Ленинск-Кузнецкий

Читать

04.02.20

«Работа с одарёнными детьми на уроке физической культуры и во внеурочное время».

1. Создать на базе школы благоприятные условия для развития талантливых учащихся через оптимальную структуру школьного и дополнительного образования. 2. Формировать систему социально-психологической поддержки одаренных и способных детей. 3. Подготовить победителей и призёров (школьных, районных, областных) соревнований, конкурсов и олимпиад по предмету физическая культура. -выявление одарённых детей, диагностика талантов, прогнозирование результатов; -выбор оптимальных форм и методов работы; - создание условий для укрепления здоровья; - расширение возможностей для участия способных и одарённых учащихся в олимпиадах, соревнованиях и конкурсах.

Автор:
Решетняк Наталья Александровна уитель физической культуры, МКОУ "Светлоярская СШ №2 имени Ф.Ф. Плужникова"., Волгоградская обл, р.п. Светлый Яр

Читать

03.02.20

НОД "Кто из овощей и полезен и вкусней"

закрепить знания детей об овощах. 1. Систематизировать и расширить знания об овощах. 2. Развивать мышление, речь, творческие способности. 3. Закреплять умение защищать проект - презентацию. 4. Воспитывать внимательное отношение к своему здоровью.

Автор:
Рогожина Елена Геннадьевна воспитатель, МК ДОУ ГО Заречный "Детский сад комбинированного вида "Детство" СП "Дюймовочка", Свердловская область, город Заречный

Читать

02.02.20

Математический квест "Пятый элемент"

Цель: обобщить и закрепить математические знания, умения и навыки посредством квест - игры. Обучающие задачи: расширять умения решать логические задачи, выделять в задаче условие, вопрос, ответ; навык ориентировки по зданию, схемам, на листе бумаги в клетку. Закрепить представления о геометрических фигурах. Развивающие задачи: создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. Развивать зрительную память, воображение, смекалку. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания. Воспитательные задачи: воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Воспитывать познавательный интерес к математике.

Автор:
Кузнецова Галина Талгатовна воспитатель, МБДОУ ДС "Брусничка", ЯНАО, г.Тарко_Сале

Читать

02.02.20

Фотоотчет "Блокада Ленинграда"

Расширение представлений о героическом подвиге жителей блокадного Ленинграда в годы ВОВ формировать чувство гордости за защитников Отечества; формировать чувство сопереживания людям, пережившим тяготы войны

Автор:
Ефимова Алла Петровна воспитатель, МДОУ "Детский сад "Сказка" , п.Правохеттинский, Надымский район, ЯНАО

Читать

02.02.20

КВН по образовательной области «Безопасность» в старшей группе по теме: «Безопасность – это важно!»

Закрепить знания детей о предметах, опасных в противопожарном отношении; правила поведения при пожаре Вырабатывать у воспитанников навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях при контакте с опасными людьми на улице и дома; закрепить правила обращения с электричеством и электроприборами.

Автор:
Безрукова Ольга Владимировна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад №5 "Ивушка", г. Нефтеюганск

Читать

02.02.20

Гражданско-патриотическое воспитание "Никто не забыт и ничто не забыто", посвященная к 75-летию Победы в Великой Отечественной войне.

Гражданско-патриотическое воспитание молодого поколения приуроченного к 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. Газета посвящена поэтессе Ольге Берггольц , которая была смелой женщиной, пережившей блокаду Ленинграда, смерть дочерей. Была знаменитой поэтессой «Муза блокадного города», написавшей множество произведений, вселявших в сердца людей и помогавших жить. "Никто не забыт и ничто не забыто" 1.формировать осознанное отношение к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира; 2.развивать гражданственность и национальное самосознание учащихся; 3.формировать у учащихся чувства гордости за героическое прошлое своей Родины; 4.воспитывать у обучающихся готовность к защите Отечества.

Автор:
Нигматулина Маргарита Анваровна учитель русского языка и литературы, педагог ОДОД, ГБОУ ШКОЛА №26 с углубленным изучением французского языка, Санкт-Петербург, Санкт-Петербург

Читать

31.01.20

Непосредственно образовательная деятельность. образовательная область «Познание» тема: «Мы друзья природы»посредственно образовательная деятельность. образовательная область «Познание» тема: «Мы друзья природы»

Систематизировать и обогатить знания воспитанников о живой и не живой природе Образовательной области «Познание»:-Обобщить и систематизировать представления воспитанников о живой и неживой природе, о связях и зависимостях.-Формирование начальных основ экологической культуры.Задачи образовательной области «Коммуникация»:-Развивать связную речь, умение четко и последовательно выражать свою мысль о жизни леса и его обитателях;-Развивать фонематический слух в разгадывании ребуса.Задачи образовательной области «Художественное творчество»: Закрепить умение передавать в рисунке строение деревьев и их различие в силуэтах. Задачи образовательной области «Социализация»Воспитывать умение работать в коллективе и микрогруппах, слушать сверстников, оказывать помощь.

Автор:
Харькова Людмила Николаевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад №5 "Ивушка", г. Нефтеюганск

Читать

30.01.20

Фрагмент игры из цикла «Алгоритмика» с использованием свободно распространяемой учебной среды «ПиктоМир»

В процессе работы на интерактивной доске составить из пиктограмм простейшие программы управления виртуальным роботом. самостоятельно находить проблему, ставить цели, задачи, исправлять ошибки, писать элементарную программу, работать в команде.

Автор:
Куроптева Татьяна Владимировна воспитатель, МБДОУ №85, г.Мурманск

Читать

30.01.20

«В царстве удивительных камней»

Формировать представление о камнях, как части неживой природы и о их роли в жизни человека. Продолжать формировать умение исследовать неживую природу, выделять особенности разных камней, описывать их и сравнивать, делать элементарные выводы. Способствовать формированию навыков поисково-исследовательской деятельности, развитию интеллектуальной инициативы, умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно. Закрепить элементарные представления о разнообразии камней, умение обследовать их и называть свойства. Развивать эмоциональную отзывчивость, любознательность, интерес к разнообразным природным ресурсам, экологическую культуру дошкольников. Развивать основные виды движений, физические качества ловкость, выдержку, вырабатывать правильное дыхание.

Автор:
Донченко Екатерина Сергеевна воспитатель , МДОУ детский сад № 1 комбинированного вида , г.о. Власиха Московская обл.

Читать

30.01.20

Роль семьи в жизни дошкольника через « оригами» , как способ развития мелкой моторики и общения родителей и ребенка дома.

обогащение родителей педагогическим опытьм развивать мелкую моторику рук воспитывать аккуратность развивать творческую активность, фантазию

Автор:
Кирюшина Елена Николаевна воспитатель, МБДОУ г. Иркутска детский сад № 68, Иркутск

Читать

30.01.20

«Обеспечение педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей»

раскрыть особенности сотрудничества педагогов с родителями и детьми сохранить и укрепить физическое здоровье дошкольника развивать способности ребенка настроить на реализацию принципов партнерства

Автор:
Мокина Анжела Алексеевна воспитатель, МБДОУ г. Иркутска детский сад № 68, Иркутск

Читать

29.01.20

"Нам жить и помнить"

Стратегическая цель: создание благоприятных условий для формирования чувства гордости за подвиг нашего народа в Великой Отечественной войне. Тактические цели 1. Создать условия для изучения подвига людей-участников событий Великой Отечественной войны. 2. Сформировать представление о значении победы нашего народа в Великой Отечественной войне; познакомить с историческими фактами военных лет; трепетное отношение к празднику Победы, уважение к заслугам и подвигам воинов Великой Отечественной войны. 3. Организовать работу по патриотическому воспитанию дошкольников, формировать гражданскую позицию, чувство любви к Родине. 1. Обучающие: Расширять представления, знания детей о Великой Отечественной войне, о государственных праздниках и историческом наследии нашей страны, используя ИКТ; Побуждать уважительно, относиться к подвигу наших соотечественников. Способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов, составление рассказов о ветеранах. Обогащать активный словарь новыми словами, поощрять пересказы детей, услышанных дома историй близких, показывая их фотографии. 2. Воспитательные: Способствовать воспитанию у каждого ребенка любви к Родине, ветеранам войны, воинам российской армии, уважения и чувство благодарности ко всем, кто защищает родину; Обеспечить атмосферу доброжелательности, комфортности в общении: родитель-родитель; родитель-педагог; родитель – ребенок; Создать у детей настроение сопереживания прошедшим событиям Великой Отечественной войны. Воспитывать уважение к памяти воинов-победителей, любовь к Родине; традиции преемственности поколений; Вызвать эмоциональный отклик на результат своей деятельности. 3. Развивающие: Развивать навыки речевой, музыкальной и продуктивной деятельности на патриотическом материале; Развивать познавательные способности детей в процессе практической деятельности, интеллект ребенка, формировать наглядно-образное мышление, творческие способности, самостоятельность, способствовать воспитанию у каждого ребенка нравственно-патриотических чувств. Формировать навыки взаимоотношений с взрослыми.

Автор:
Беляк Наталья Вячеславовна Старший врспитатель, МБДОУ детский сад №1, г.Вяземский

Читать

27.01.20

СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

Задачи: Сформировать у учащихся базовые знания по истории и обществознанию; Способствовать формированию убеждений и ценностных ориентаций учащихся, воспитанию их в соответствии с идеалами гуманизма, демократии, патриотизма; Формировать исторически грамотную, креативную, самостоятельную, ответственную и социально-активную личность; Развивать умение всесторонне, критически анализировать информацию разнообразных источников знаний, самостоятельно, творчески осмысливать проблемы общественного развития в прошлом и настоящем. Задачи: • адаптация детей к современной социокультурной среде; • активизация использования компьютерных технологий для освоения содержания образования и общего развития детей; • интеграция технологий медиаобразования в систему развивающих занятий для активизации познавательной деятельности школьников.

Автор:
Каткова Юлия Ивановна учитель истории и обществознания, МБОУ "Черноморская СШ №3", пгт. Черноморское,Республика Крым

Читать

26.01.20

"Воздух - невидимка". Конспект НОД Познавательное развитие(Поисково-исследовательская деятельность)

Формирование целостного восприятия окружающего мира, развитие интереса к исследовательской и познавательной деятельности детей. Познавательное развитие: Формировать знания о свойствах воздуха, развивать у детей способности устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного эксперимента и делать выводы; воспитывать интерес к исследовательской деятельности. Развивать умение соблюдать правила безопасности при проведении эксперимента. Речевое развитие: Развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения. Художественно-эстетическое: Формировать знания о нетрадиционной технике рисования воздухом – кляксография. Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать самостоятельность, доводить начатое дело до конца, помогать друг другу. Физическое развитие:

Автор:
Черкасова Ирина Алексеевна воспитатель, МДОУ ЦРР Детский сад 139 г.Магнитогорска, г.Магнитогорск ул.Суворова дом 127 кв. 39

Читать

25.01.20

Открытое занятие по познавательному развитию детей старшего дошкольного возраста. Интеллектуальная игра "Познавайка".

1.Обобщить, систематизировать, закрепить знания детей по познавательному развитию. 2. Развивать познавательно-исследовательскую деятельность детей при знакомстве со свойствами воды. 3. Учить применять полученные знания на практике. 1. Уточнить и закрепить знания детей из различных областей познания: география (названия материков), физических явлений ( тела: жидкие, твёрдые, газообразные), животного мира ( удивительные факты о животных). 2. Развивать речь, мышление, любознательность, наблюдательность, коммуникативные навыки, речевую активность и мыслительные процессы. 3.Продолжать развивать у детей психические процессы: память, внимание, восприятие, мышление, речь, воображение. Развивать монологическую речь, умение публично выступать в качестве экскурсовода. 4. Обобщать и систематизировать знания детей, полученные ими на занятиях по обучению грамоте. 5. Продолжать учить экспериментировать, проводить простейшие опыты: способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах, формах и видах воды. 6. Учить обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, умение делать выводы. 5. Активизировать словарь детей словами: лаборатория, стерильность, лаборант, исследование, безвкусный. 6. Воспитывать аккуратность при работе; умение работать в команде.

Автор:
Чичканова Юлия Николаевна воспитатель, АНО СОШ "Колибри" г. Москва, Московская область

Читать

25.01.20

Конспект НОД по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста

Развивать познавательные способности у детей по средствам экспериментирования 1. Познакомить детей с различными способами очистки воды. 2. Развивать навыки проведения лабораторных опытов. 3.Закрепить знания о круговороте воды в природе. 4. Развивать у детей исследовательскую активность, умение организовать эксперимент и получить результат; развивать умственные операции: сравнение, обобщение, способность анализировать. 5. Развивать логическое мышление путем моделирования проблемных ситуаций и их решения. 6. Развивать связную речь детей. 7. Воспитывать бережное отношение к воде.

Автор:
Братухина Гульсина Хайрудиновна Воспитатель, ЛГМАДОУ«Детский сад общеразвивающего вида № 4 «Золотой петушок», г. Лангепас. ул. Мира 7 А

Читать

25.01.20

«Системно – деятельностный подход как основа новых образовательных стандартов»

Создать основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых компетенций и для достижения новых уровней развития личности. - диагностичность, т.е. ориентацию на достижение диагностируемого результата, проявляющегося в поведении и мышлении; - комплексность, междисциплинарность - учет как образовательных, так и внешних, средовых факторов и влияний; - многофункциональность: компетентность не может быть охарактеризована одним умением или свойством, она представляет собой способность к решению совокупности задач. В рамках компетентностного подхода содержание образования рассматривается как социальный опыт (культура) человечества в процессе превращения в собственный опыт личности, проходящий в специально организованной образовательной среде. Результатом усвоения такого содержания образования является система ключевых компетенций в сферах, обусловленных компетентным составом содержания начального образования. Очевидно, что целью и результатом такого образования является формирование ключевых компетенций младшего школьника, под которым подразумевается система универсальных общеучебных качеств и способностей ученика в различных учебно-воспитательных областях, а также стремление и готовность осмысленно и эффективно применять их на практике. Содержание образования – это педагогически адаптированный социальный опыт человечества, состоящий из четырёх структурных элементов: опыта познавательной деятельности (знаний), опыта осуществления известных способов деятельности (умений действовать по образцу), опыта творческой деятельности (умений принимать эффективные решения в проблемных ситуациях),опыта осуществления эмоционально-ценностных отношений (личностных ориентаций).

Автор:
Шакирова Галина Евгеньевна учитель начальных классов, МАОУ "СШ "Земля родная", город Новый Уренгой

Читать

25.01.20

Занятие объединения дополнительного образования «Золотое слово» по теме «Театр – это маленькая жизнь!»

Социально – коммуникативное развитие детей подросткового возраста в соответствии с ФГОС для обучающихся с УО (ИН) через развитие творческих способностей. - Развитие природных способностей и склонностей обучающихся; - Создание эмоционально-комфортной среды; - Раскрытие интеллектуальных и творческих резервов; - Формирование коммуникативных связей со сверстниками и взрослыми; - Решение проблем социальной адаптации; - Приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям.

Автор:
Соловьева Надежда Александровна Педагог-психолог, ОГКОУ "Приволжская школа -интернат", Ивановская область, г.Приволжск

Читать

24.01.20

Эффективность начального обучения плаванию детей младшего школьного возраста с применением поддерживающих средств

совершенствование физического и психического потенциала юных пловцов, путем поддерживающих средств. Проанализировать методические особенности различных методик обучения плаванию юных пловцов. - Определить эффективность влияния методики плавания с применением поддерживающих средств.

Автор:
Петрас Дмитрий Андреевич тренер, МБУ "сш пивп", г. Норильск

Читать