Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

23.03.20

Проект «Мы любим свой город, Хабаровск родной…»

Цель проекта: формировать у детей любовь к родному городу и краю, приобщать к истории и культуре родного города, воспитывать любовь и уважение к своей малой Родине. Задачи:  формировать и расширять у детей представления о родном городе;  познакомить детей с историей образования родного города;  углублять знания детей о растительном и животном мире родного края;  Воспитывать умение видеть красоту родного города, радоваться ей и беречь ее. Работу по ознакомлению детей с историей образования и развития родного города и края со всеми участниками воспитательно-образовательного процесса мы строим, опираясь на принципы: 1. Принцип полноты – содержание реализуется через все разделы программы. 2. Принцип системности. 3. Принцип доступности содержания детям. 4. Принцип возрастной адресованности. 5. Принцип координации деятельности педагогов (воспитатель, музыкальный руководитель, инструктор физвоспитания, учитель – логопед, педагог – психолог, преподаватель изодеятельности). 6. Принцип преемственности взаимодействий с ребенком в условиях дошкольного учреждения и семьи.

Автор:
Хибина Евгения Александровна Зборовская Татьяна Леонидовна Воспитатель, МАДОУ г.Хабаровск "Детский сад комбинированного вида №179"Андрейка", Хабаровский край , г. Хабаровск

Читать

23.03.20

"Обучение простейшим трудовым умениям и навыкам детей младшей группы"

Приучить детей поддерживать чистоту и порядок в группе, создать интерес к трудовой деятельности. 1 – Обучение простейшим трудовым умениям и навыкам: вытирать пыль, мыть игрушки. 2 – Воспитывать интерес к труду. 3 – Воспитывать самостоятельность, аккуратность, взаимовыручку.

Автор:
КОЗЛОВА ЛЮБОВЬ НИКОЛАЕВНА ВОСПИТАТЕЛЬ, МБДОУ "Детский сад №10", г. Рязань

Читать

22.03.20

Игры, способствующие развитию слухового внимания и памяти

Зачем нужно развивать фонематическое восприятия у детей? Человек с самого рождения существует в постоянном окружении разнообразных звуков: речь людей, музыка, шелест листьев, щебетание птиц. . Воспринимая их, он ориентируется в среде, общается с другими людьми, обменивается опытом игровой, учебной и трудовой деятельности. В процессе слушания ребенок получает различную информацию. Во-первых, он узнает ЧТО, или О ЧЕМ говорится. Во-вторых, КТО говорит. Наконец, КАК говорят, с каким эмоциональным отношением. В процессе восприятия речи и усвоения произношения ведущая роль принадлежит слуху. С помощью которых ребёнок воспринимает смысл слов, фраз и целых сообщений передается в устной речи с помощью комбинаций звуков. Восприятие и понимание речи осуществляется с помощью речевого слуха, фонематического восприятия Фонематическое восприятие - это специальные умственные действия, направленные на различение фонем родного языка, фонематические представления это умение подбирать слова с заданным звуком, и фонематического анализа и синтез – это способность расчленять слово на отдельные фонемы, определять их последовательность, количество, а так же составлять слово из отдельных звуков. Элементарные формы фонематического анализа (выделение звука на фоне слова) появляются у ребенка дошкольного возраста спонтанно. Самой сложной формой фонематического анализа (определение последовательности, количества и места звука по отношении к другим), дети дошкольного возраста овладевают только в процессе специального обучения. 1. Развитие слухового восприятия, внимания, слуховой памяти, чувства ритма. 2. Развитие фонематического восприятия и формирование фонематических представлений. 3. Формирование навыков звуко-слогового анализа и синтеза. Развитие фонематического восприятия уместно проводить в игровой форме, с использованием игровых приемов. Это способствует развитию и поддержанию интереса детей, активизации внимания и памяти, повышении работоспособности и познавательной активности.

Автор:
Сигай Ольга Витальевна учитель-логопед, МБДОУ "ДС "Улыбка" п. Ханымей, ЯНАО, Пуровский район, п. Ханыией, ул. Заполярная д.11

Читать

22.03.20

Статья: «Формирование творчества и его проявления в детском дошкольном возрасте. Этапы творческой деятельности дошкольников».

Познакомить этапами формирования творческих способностей детей дошкольного возраста. Разработка методических рекомендаций. Дать знания педагогам о 3- х группах художественного творчества: 1.Показатели отношения к деятельности, интересы и способности. Главное — развернутое воображение, специальные художественные способности, мотивы деятельности. 2.Показатели творчества и способов творческих действий. Главное — самостоятельное видоизменение способа действия, поиск нового, быстрота реакции. 3.Показатели качества детской продукции.

Автор:
Сердюкова Галина Павловна воспитатель, МОУ Детский сад № 321 Тракторозаводского района, г. Волгоград

Читать

22.03.20

Конспект мастер класса для родителей детей второй младшей группы "Русские народные игры с детьми"

Приобщение взрослых и детей к русской народной культуре через русские народные игры. • Показать родителям результат совместной деятельности воспитателя и детей по теме русского народного творчества, достижения детей. • Вызвать у родителей интерес к деятельности детей по приобщению к русской народной культуре, желание участвовать в совместных мероприятиях, проявлять личное содействие по приобщению детей к русской народной культуре. • Просвещать и приобщать родителей к традициям русской народной культуры. • Создать атмосферу радости, единения среди участников. • Способствовать созданию дружеских отношений среди родителей, сплочённости. • Способствовать развитию коммуникативных способностей у детей, раскрепощённости.

Автор:
Омельченко Наталья геннадьевна Воспитатель, МКДОУ Д/С №414 "Чебурашка", город Новосибирск

Читать

19.03.20

Программно – методическая разработка с детьми 5-6 лет «Волшебное электричество»

Способствовать развитию у детей познавательной активности, мыслительной деятельности, любознательности. 1. Образовательные: 1.1. Обобщить и расширить знания детей об окружающем мире; 1.2. Познакомить детей с причиной возникновения и проявления статического электричества, и возможностью снятия его с предметов; 1.3. Закрепить правила безопасного поведения в обращении с электроприборами в быту; 1.4. Закрепить и расширить представления детей, где "живет" опасное электричество и как оно помогает человеку. 1.5. Способствовать развитию интереса детей к исследованиям и экспериментам. 2. Развивающие: 2.1. Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности; 2.2. Способствовать овладению приемами практического взаимодействия с окружающими предметами; 2.3. Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы. 3. Воспитательные: 3.1. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, развивать любознательность; 3.2. Вызвать радость от открытий, полученных из опытов; 3.3. Воспитывать умение работать в коллективе.

Автор:
Ярмонова Надежда Ивановна воспитатель, Структурное подразделение дошкольного образования детский сад "Радуга" МБОУ "Краснолипьевская школа", Воронежская обл.Репьевский район с.Краснолипье пл.Ленина,2

Читать

19.03.20

«Пальчики играют – речь ребенка развивают»

Организация системы работы, направленной на развитие мелкой моторики руки и развитие речи у детей дошкольного возраста. - изучить литературу и опыт работ по данной теме. -сочетание игры и упражнений для тренировки пальцев с речевой деятельностью детей. -формировать сенсорные эталоны формы, величины и цвета, развивать тактильную чувствительность рук.

Автор:
Ярмонова Галина Ивановна воспитатель, Структурное подразделение дошкольного образование детский сад "Радуга" МБОУ "Краснолипьевская школа", Воронежская область Репьевский район с.Краснолипье пл.Ленина,2

Читать

19.03.20

Квест – игра с использованием QR - кодов «По дороге сказок» для детей старшего дошкольного возраста

формирование познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста через знакомство QR – кодами и закрепление знаний о знакомых сказках - вовлечь каждого ребёнка в активную творческую деятельность: - познакомить детей с QR – кодами, способствовать развитию умения находить с их помощью необходимую информацию; - закреплять знания детей о знакомых сказках, их содержании; - развивать познавательную активность через знакомство с QR – кодами, проведение опытов, обсуждений и экспериментов, - способствовать развитию связной речи, логического мышления, самостоятельности, доброжелательности. - воспитывать интерес к познанию окружающей действительности с помощью новых современных технологий (QR – код), постановки проблемных вопросов, экспериментирования, уважительное отношение к сказкам.

Автор:
Воробьёва Татьяна Михайловна Воспитатель, МБДОУ "Алешковский детский сад", с.Алешково Богородского района Нижегородской области

Читать

19.03.20

Квест-игра с использованием QR-кодов "Путешествие по сказкам"

Читать

19.03.20

Конспект праздника «Вербное Воскресенье»

Цель: 1. Познакомить детей с народными обычаями, связанными с этим днем. Задачи:1. Воспитывать и развивать в детях чувство патриотизма и уважение к своей Родине. 2. Прививать интерес к духовному наследию земли русской, к народному фольклору, уважение и любовь к обычаям наших предков.

Автор:
Марфидина Вера Ивановна музыкальный руководитель, МБДОУ №15, г.Оленегорск Мурманская обл

Читать

18.03.20

"Домашние животные и их детеныши"

Закрепить и обобщить знания детей о домашних животных и их детей, познакомить с понятием"ферма". 1. Учить детей систематизировать взрослых животных и их детей. 2. Закрепление обобщающего понятия «домашние животные». 3. Развитие речевой активности детей. 4. Развитие интереса детей к занятиям по развитию речи. 5. Развитие общей и мелкой моторики детей. 6. Развитие памяти, внимания, мышления, воображения, любознательность детей. 7. Развивать зрительное восприятие. 8. Вызвать эмоциональный отклик детей. 9. Воспитание бережного отношения к животным.

Автор:
Крюкова Наталья Михайловна Воспитатель, МАДОУ д/с № 1 "Капитошка", Ростовская область, г.Таганрог

Читать

17.03.20

Методические основы формирования вокального ансамбля на базе ДШИ

изучение и применение на практике методических рекомендаций для создания детского вокального ансамбля у младших школьников в учреждениях дополнительного образования. - изучить и проанализировать этапы создания детского вокального ансамбля; - рассмотреть и выявить особенности создания вокального ансамбля у младших школьников в условиях детской школы искусств; - дать анализ особенностей певческих данных детей 7-10 лет, желающих обучаться эстрадному вокалу; - проанализировать результаты апробации разработанных методических рекомендаций в условиях ДШИ с. Раздольное

Автор:
Вакорина Ирина Федоровна педагог по эстрадному вокалу, МКУДО ДШИ с.Раздольное, Новосибирская область, Новосибирск

Читать

17.03.20

Физическая подготовка стрелка

Повышение эффективности тренировочного процесса в стрелковом спорте . Провести анализ учебно-методической литературы по исследуемой проблеме.

Автор:
Светличный Максим Юрьевич Тренер, СШОР №8, г.Белгород

Читать

16.03.20

Непрерывная образовательная деятельность по здоровому образу жизни с элементами экспериментирования в средней группе «Береги своё здоровье»

Формирование у детей представлений о здоровом образе жизни. Образовательные:  Закреплять представления о вредных продуктах;  Способствовать накоплению знаний о факторах влияющих на здоровье человека;  Закреплять умения выполнять гигиенические процедуры. Развивающие:  Развивать умение применять знания в практических ситуациях;  Развивать речь, мышление, словарный запас;  Развитие тактильных ощущений. Воспитательные:  Воспитывать у детей желание вести здоровый образ жизни.

Автор:
Нуртдинова Наталья Юрьевна Воспитатель, Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 77 комбинированного вида Калининского района Санкт-Петербурга, Санкт-Петербург

Читать

16.03.20

«День рождение куклы Даши»

Цель: создание условий для развития умения составлять описательный рассказ об игрушках; Задачи: Образовательные: -создание условий для побуждения детей к речевой активности; -учить описывать игрушку, называя ее характерные признаки; Развивающие: -содействовать развитию у детей основных компонентов познавательной деятельности и познавательной сферы (мышление, память, внимание); -обеспечение условий для развития зрительного восприятия; Воспитательные: - создание условий для положительного эмоционального настроя детей; - способствовать проявлению дружеских отношений в совместной деятельности детей и воспитателя. - обогащение сенсорного впечатления;

Автор:
Селезнева Екатерина Николаевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад №92", Россия, Алтайский край, г.Барнаул

Читать

15.03.20

Развитие речи старших дошкольников через театрализованную деятельность

развитие связной речи и эмоциональности у детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности. Задачи для детей: - Развитие связной речи детей; - Развитие интонационной стороны речи; - Развитие мелкой моторики детей, их воображения, фантазии; -Закрепление умения использовать средства выразительности (позы, жесты, мимику, интонации, движения) и разные виды театров (пальчиковый, настольный, кукольный); совершенствовать навыки драматизации, умение распределять между собой обязанности и роли. - Использование в речи знакомых элементов сказки: присказка, зачин, концовка. Задачи для педагогов: - Обеспечить развивающую среду, насыщенную разнообразными игровыми материалами, декорациями, различными видами театров, способствующей становлению театрально-игровой деятельности и развитию связной речи дошкольников; - Активизировать развитие речи детей через театрализованную деятельность. -Способствовать созданию атмосферы сотрудничества и партнерских взаимоотношений с родителями.

Автор:
Щипцова Любовь Анатольевна воспитатель, МБДОУ "Детский сад №269", г. Нижний Новгород

Читать

15.03.20

Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста

Цель патриотического воспитания детей дошкольного возраста – привить любовь к Отечеству, гордость за его культуру. Задачи: 1. Формирование гражданственно-патриотического отношения и чувства сопричастности: - к семье, городу, стране; - к природе родного края; - к культурному наследию своего народа. 2. Воспитание чувства собственного достоинства у ребенка как представителя своего народа; 3. Воспитание толерантного отношения к представителям других национальностей; 4. Воспитание патриотизма и чувства гордости за свою страну, края.

Автор:
Солотова Наталья Алексеевна воспитатель, МАДОУ № 206, г. Хабаровск

Читать

15.03.20

«Особенности звукоизвлечения на домре для учащихся 4 года обучения»

Цель занятия: точное исполнение приемов звукоизвлечения на домре в музыкальных произведениях. Задачи: Личностные: воспитывать интерес к игре на домре Метапредметные: В сотрудничестве с педагогом планировать последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд или действия педагога. Предметные: Закрепить элемент техники звукоизвлечения «нажим». Научить правильному исполнению игрового движения «толчок», «бросок».

Автор:
Зырянова Ирина Петровна педагог дополнительного образования, МБУ ДО ДТДиМ, Челябинская область г.Озерск

Читать

15.03.20

Методическая разработка олимпиады-турнира ко Дню Победы "Песни тоже воевали"

Цели: - развитие у учащихся лучших качеств патриота России; -сохранение преемственности поколений на основе исторической памяти, примерах героического прошлого народа; - приобщение к традициям и богатейшей культуре страны; - совершенствование системы патриотического воспитания, обеспечивающей развитие России как свободного, демократического государства; - формирование у учащихся образовательного учреждения высокого патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению конституционных обязанностей. Задачи: -формировать нравственное отношение к историческому героическому прошлому России; - формировать чувство гражданской ответственности за судьбу страны, народа, готовность защищать интересы государства; - развивать чувство уважения к старшему поколению, его героическому прошлому; - воспитывать у учащихся непринятие агрессии, насилия и войны;

Автор:
Федоренко Людмила Евгеньевна преподаватель, МБУ ДО "ДМШ мкр. Юбилейный", Московская область, г.о. Королев

Читать

14.03.20

Конспект занятия по Лего-конструированию «Помощники Мбота» в старшей группе

Продолжать знакомить детей с конструктором "Лего", лего - деталями. Развивать воображение и творчество детей. • дать понятие слов «робототехника», «лего-деталь» кирпичик, блок, размером 2Х2, 2Х4, 2Х6; 2Х8, • побуждать к речевому и игровому общению; • воспитывать самостоятельность, интерес к конструированию из ЛЕГО; • продолжать учить конструировать по схемам • воспитывать доброту, отзывчивость, желание приходить на помощь; • развивать воображение, внимание, сообразительность, мышление; • учить анализировать постройку, выделяя их части; • развивать мелкую моторику, конструкторские знания и навыки, умение выполнять творческие задания.

Автор:
Острожная Ольга Александровна Воспитатель, МАДОУ Детский сад 92, Пермский край, город Березники

Читать