Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

23.04.20

Познавательное развитие. Ознакомление с социальным миром. Тема «Готовимся встречать весну».

Познакомить детей со стихотворение А. Плещеева «Весна». Уточнять знания о признаках весны. Развивать связную речь, обогащать словарный запас. Развивать познавательный интерес к сезонным изменениям в природе (приметы весны).

Автор:
Купцова Анна Александровна Воспитатель, МАДОУ Ямновский д/с "Василек", г.Бор, Нижегородская обл, Борский район

Читать

23.04.20

Технологическая карта НОД по формированию элементарных математических представлений

Выявление и систематизация полученных знаний и умений детей по теме «Ориентировка в пространстве». Воспитательные: • Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, оказывать посильную помощь друг другу. • Воспитывать интерес к математике. • Воспитывать самостоятельность в работе. Развивающие: • Развивать смекалку, зрительную память, воображение, внимание. • Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания. • Развивать моторику рук. • Развивать навыки контроля, учить правильно оценивать свою и другую работу. • Активизировать и обогащать словарь детей: космос, планета, центр подготовки. Образовательные: • Уточнить и расширить знания детей о космосе, о планетах Солнечной системы. • Упражнять в счете в пределах 20, в умении различать количественный и порядковый счет в пределах 10. • Продолжать учить детей анализу и синтезу, конструктивному мышлению, строить из геометрических фигур более сложные по заданному чертежу.

Автор:
Сергеева Елена Витальевна воспитатель, Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 7 комбинированного вида Выборгского района Санкт-Петербурга, Санкт-Петербург

Читать

23.04.20

Конспект открытого занятия по познавательному развитию в старшей группе «Узнай себя»

Формировать представления о здоровье, здоровом образе жизни и органах чувств; Закреплять представление детей о частях тела человека. Развивающие задачи: развивать восприятие; развивать произвольное внимание; развивать мыслительные процессы; развивать речь и коммуникативные навыки. Развивать моторику. Воспитательные задачи: воспитывать бережное отношение к состоянию своего здоровья и здоровья окружающих. Образовательные задачи: Формировать представления о здоровье, здоровом образе жизни и органах чувств; Закреплять представление детей о частях тела человека.

Автор:
Братухина Гульсина Хайрудиновна Воспитатель, ЛГМАДОУ«Детский сад общеразвивающего вида № 4 «Золотой петушок», г. Лангепас. ул. Мира 7 А

Читать

23.04.20

Конспект занятия в средней группе «Речевое развитие с элементами рисования»

Воспитательная: Воспитание выразительной речи Развивающая: Память, мышление Обучающая: Учить слушать и понимать содержание литературного произведения; запоминание стихотворения с наглядным сопровождением, четко проговаривать все звуки. Познакомить детей со стихотворением. Способствовать восприятию и пониманию стихотворения с детьми, помогать мысленно, представлять события и персонажа.

Автор:
КОЗЛОВА ЛЮБОВЬ НИКОЛАЕВНА ВОСПИТАТЕЛЬ, МБДОУ "Детский сад №10", г. Рязань

Читать

22.04.20

Мастер-класс для педагогов «Применение здоровьесберегающих технологий в ДОУ»

Распространение педагогического опыта по применению здоровьесберегающих технологий в работе с детьми дошкольного возраста 1. Показать и раскрыть значение здоровье сберегающих технологий в учебно- воспитательном процессе ДОУ, познакомить с методикой проведения; 2. Поделиться личным опытом работы по применению здоровьесберегающих технологий в работе с детьми разных возрастов; 3. Способствовать распространению педагогического опыта по применению здоровьесберегающих технологий.

Автор:
Рябцева Юлия Николаевна Воспитатель, инструктор по физической культуре, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Солнышко» села Казаки комбинированного вида Елецкого муниципального района Липецкой области, Липецкая область, Елецкий район, село Казаки

Читать

21.04.20

Картотека игр по социально- коммуникативному развитию в средней группе.

Социально-коммуникативное развитие это комплексный процесс, во время которого ребенок усваивает ценности, традиции, культуру общества или сообщества, в котором ему предстоит жить. Это развитие положительного отношения ребенка к себе, другим людям, окружающему миру. Развитие коммуникативной и социальной компетентности детей. Важнейшей основой полноценного социально-коммуникативного развития ребенка является его положительное самоощущение: уверенность в своих возможностях, в том, что он хороший, что его любят. Социально-коммуникативное развитие позволяет ребенку занять свое место в обществе в качестве полноценного члена этого общества, и осуществляется широким набором универсальных средств, содержание которых специфично для определенного общества, социального слоя и возраста. К ним можно отнести: формируемые бытовые и гигиенические умения, элементы бытовой и духовной культуры, стиль и содержание общения, приобщение ребенка к разным видам и типам отношений в основных сферах жизнедеятельности – игре, познании и других видах деятельности. Задачами социально-коммуникативного развития в соответствии с ФГОС ДО являются следующие: присвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, малой родине и Отечеству, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках; формирование основ безопасности в быту, социуме, природе. формирование социально-коммуникативных речевых умений (развитие способности вступать в общение и поддерживать его) .

Автор:
Галстян Нектар Самвеловна Воспитатель, МБДОУ детский сад №20, Краснодарский карай, Ленинградский район, пос. Уманский.

Читать

20.04.20

Краткосрочный проект по патриотическому воспитанию детей среднего дошкольного возраста

Сформировать у детей средней группы первоначальные представления о вооружённых силах России, воспитывать чувство патриотизма, гордости за Российскую армию. Расширение представлений детей о Российской армии: родах войск, военной технике. Воспитание чувства уважения к российскому воинству, его силе и смелости. Развитие и обогащение речи дошкольников.

Автор:
Полещук Надежда Георгиевна Воспитатель, МБДОУ детский сад № 20, Краснодарский край Ленинградский район посёлок Уманский

Читать

19.04.20

«БЕРЕЖНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРИРОДЕ»

воспитывать у детей бережное отношение к природе. Учить правильно вести себя на природе, чтобы не повредить ее. - расширять представления детей о бережном отношении к окружающей природе -способствовать воспитанию экологической культуры поведения -побуждать детей видеть и понимать красоту природы.

Автор:
КОЗЛОВА ЛЮБОВЬ НИКОЛАЕВНА ВОСПИТАТЕЛЬ, МБДОУ "Детский сад №10", г. Рязань

Читать

18.04.20

Дополнительная общеобразовательная программа дошкольного образования по формированию основ финансовой грамотности.

помочь детям пяти–семи лет войти в социально-экономическую жизнь, способствовать формированию основ финансовой грамотности у детей данного возраста. Помочь дошкольнику выработать следующие умения, навыки и личностные качества:  понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей);  уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;  осознавать взаимосвязь понятий «труд — продукт — деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть красоту человеческого творения;  признавать авторитетными качества человека-хозяина: бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем — щедрость, благородство,  честность, отзывчивость, сочувствие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т. п.);  рационально оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственные потребности, выстраивать их иерархию и временную перспективу реализации;  применять полученные умения и навыки в реальных жизненных ситуациях.

Автор:
Анисимова Надежда Евгеньевна, Муллаянова Альфия Рахимчановна Воспитатели, МАДОУ города Нижневартовска детский сад №80 «Светлячок» , г. Нижневартовск

Читать

18.04.20

Использование программы Кривцовой С.В «Жизненные навыки» для развития социальных компетенций у старших дошкольников в ДОУ.

Развитие социальных компетенций у дошкольников. Способствовать развитию навыков общения со сверстниками, обхождения с чувствами, альтернативы агрессии, преодоления стресса.

Автор:
Дружинина Маргарита Анатольевна педагог- психолог, МАДОУ"Детский сад №10", рп.Тучково, Рузский округ, Московская обл.

Читать

17.04.20

Формирование инициативности и самостоятельности детей старшего дошкольного возраста при организации сюжетно-ролевой игры с применением технологической карты

Показать возможности использования технологических карт для развития самостоятельности и инициативности в сюжетно-ролевых играх. Раскрыть возможности использования данной технологии через самостоятельность и инициативность старших дошкольников в сюжетно-ролевых играх.

Автор:
Батейщикова Ольга Вениаминовна Воспитатель первой квалификационной категории, МАДОУ "Буратино", Ханты-Мансийский Автономный Округ - Югра в городе Когалыме

Читать

17.04.20

Картотека. Подвижные игры для детей старшего дошкольного возраста

Цель подвижной игры: воспитание общей выносливости, силы воли; ловкости, дружелюбия, ориентировка в пространстве и т. д. Задачи подвижных игр: укреплять здоровье играющих; способствовать их правильному физическому развитию; содействовать овладению жизненно необходимыми двигательными навыками, умениями и совершенствованию в них; воспитывать необходимые морально-волевые и физические качества;

Автор:
Жеребчук Татьяна Викторовна Воспитатель, МДОУ"Детский сад "Буратино", г.Надым, ЯНАО

Читать

15.04.20

Развиваем воображение и мелкую моторику у старших дошкольников

Комплексность художественно-творческой и всего содержания образовательной деятельности. 1. Формировать художественные представления и практические умения дошкольников; 2. Способствовать развитию творческого воображения, как основы творческого мышления; 3. Развивать в детях позицию созидателя.

Автор:
Борисенко Татьяна Борисовна Воспитатель, МКДОУ ДС "Чебурашка" №414, Россия, г.Новосибирск, ул.Челюскинцев, д.18а

Читать

14.04.20

Консультация для родителей "Использование мнемотехники в развитии речи детей"

- Развитие связной речи у детей дошкольного возраста. - Формирование ассоциативного мышления -Развитие зрительной и слуховой памяти -Развитие зрительного и слухового внимания - Развитие воображения. -Развивать у детей умение с помощью графической аналогии понимать и рассказывать знакомые сказки, стихотворения. -Обучать детей правильному звукопроизношению. -Развивать у детей сообразительность , умение сравнивать, выделять существенные признаки. -Развитие психических процессов: мышления, внимания, воображения, памяти.

Автор:
Жук Мария Александровна Воспитатель, ГБОУ школа №508, г.Москва

Читать

14.04.20

«Нетрадиционные способы рисования как средство формирования цветовосприятия у детей старшего дошкольного возраста».

Формирование у детей дошкольного возраста художественно-творческих способностей через творческие задания с использованием в работе интересной и необычной изобразительной техники, неизвестного материала.(трубочки для коктейля.) • Познакомить детей с разными техниками рисования; научить сочетать нетрадиционные методы в рисовании; • Развивать интерес к нетрадиционным способам изображения предметов на бумаге. • Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической деятельности; • Развивать творческие способности и экспериментирование; • Воспитывать чувство прекрасного ;

Автор:
Погорелова Анна Анатольевна Воспитатель, МБДОУ №41 "Планета детства", Г.Пятигорск

Читать

14.04.20

«Специфика работы концертмейстера-пианиста в классе хореографии»

Выявить специфические особенности работы концертмейстера в классе хореографии. Какова роль концертмейстера на уроках хореографии.

Автор:
Калиниченко Дарья Сергеевна Концертмейстер, МБУ ДО "ДШИ 66", г. Киселевск

Читать

14.04.20

Фонетический метод обучения пению начинающих вокалистов

Рассмотреть работу фонетического метода обучения пению начинающих вокалистов. Ознакомить с методом обучения пению.

Автор:
Алистанова Татьяна Валентиновна Педагог дополнительного образования, ГАУДО Детский музыкальный театр "Домисолька", г. Москва

Читать

14.04.20

Вокальные конкурсыдля детей в России: истоки и развитие

Исследовать истоки зарождения вокальных конкурсов для детей и юношества в России. Определить пути развития данного направления. Проследить историю развития вокальных конкурсов в России.

Читать

13.04.20

Газета

рассмотрение модели создания Рассказать и показать родителям обо всем что касается детей и многое другое

Автор:
Вислова Екатерина Михайловна Воспитатель, МБДОУ ЦРР № 9 д/с "Айболит", Московская область г. Ивантеевка

Читать

13.04.20

Лего - конструирование «Полет в космос на ракете»

Сконструировать ракету по схеме воспитывать в детях патриотизм и любовь к Родине, умение работать в парах со сверстниками. Развитие навыков конструирования у детей по схеме, расширение кругозора и развитие представлений об окружающем мире

Автор:
Острожная Ольга Александровна Воспитатель, МАДОУ Детский сад 92, Пермский край, город Березники

Читать