Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

09.04.20

Познавательно-исследовательский проект с детьми дошкольного возраста "Удивительный космос"

Развитие познавательных интересов детей среднего и старшего дошкольного возраста, формирование социально-нравственных черт личности, стремления быть похожими на героев своей страны. Развивать познавательно-исследовательскую и продуктивную деятельность детей; • расширять кругозор воспитанников, способствовать формированию целостной картины мира; • ознакомить детей со строением Солнечной системы; • дать представление о достижениях России в освоении космоса; • формировать знания о значении подвига Ю.А. Гагарина – первого космонавта планеты Земля; • подчеркнуть значение освоения космоса для человечества; • расширить круг детского чтения, используя произведения художественной литературы героико-патриотического содержания, статьи из энциклопедических и познавательных изданий для детей; • сохранять и укреплять здоровье детей, содействовать их психофизическому развитию и двигательной активности; • воспитывать в каждом ребенке социально активную личность, способную демонстрировать адекватные модели поведения в обществе взрослых и сверстников; • приобщить дошкольников к культурно-историческим и нравственно-патриотическим ценностям родной страны.

Автор:
Башкловкина Татьяна Николаевна Воспитатель, МАДОУ города Нижневартовска ДС №17 "Ладушки", г.Нижневартовск

Читать

09.04.20

Проект ко Дню матери «Самая любимая, самая красивая.» в старшей группе

Сформировать осознанное понимание значимости мамы в жизни ребенка. Развитие эмоциональной сферы ребенка. • Углубить знания детей о роли мамы в их жизни. • Способствовать сплочению коллектива родители-дети; привлечь родителей к работе над проектом. • Способствовать развитию детской речи через выразительное чтение стихов, пословиц, составление рассказов о маме. • Воспитывать доброжелательное общение детей в играх, продуктивной совместной деятельности между сверстниками и взрослыми. • Воспитывать уважение и заботу, оказывать бережное отношение, желание помочь и делать приятное маме. • Развивать творческие способности детей через пение, танцы, творческую совместную деятельность;

Автор:
Кравецкая Елена Владимировна Воспитатель, МАДОУ "ЗОЛУШКА", ЯНАО г Ноябрьск

Читать

09.04.20

Организация дошкольного воспитания в соответствии с ФГОС через преемственность со школьными программами в рамках долгосрочного проекта

формировать у дошкольников понимание того, что в природе все взаимосвязано, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды, что человек — часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать ее 1. Привлечь социальных партнёров для совместной работы по формированию познавательно-исследовательской деятельности дошкольников. 2. Прививать интерес к учебной деятельности и желание учиться в школе. 3. Формировать навыки учебной деятельности (умение внимательно слушать воспитателя, действовать по предложенному им плану, а также самостоятельно планировать свои действия, выполнять поставленную задачу, правильно оценивать результаты своей деятельности). 4. Развитие восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, способ¬ности анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающего мира; умения устанавли¬вать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простей¬шие обобщения. 5. Создание условий по развитию у воспитанников разновозрастной группы проектной деятельности всех типов (исследовательской, творческой, нормативной).

Автор:
Филина Ирина Николаевна заведующий, МБДОУ "Мишутка", город Ноябрьск

Читать

08.04.20

Этнокультурное развитие детей старшего дошкольного возраста через различные виды деятельности.

Формирование у детей дошкольного возраста "базиса культуры" на основе ознакомления с бытом и жизнью родного народа, его характером, присущими ему нравственными ценностями, традициями, особенностями культуры. Задачи: 1. Воспитывать интерес и любовь в русской культуре, народному творчеству 2. использовать все виды фольклора 3. Знакомство детей с народными праздниками и традициями. 4. Привлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс через организацию совместных праздников.

Автор:
Ластанова Лиана Хасановна воспитатель, МАДОУ"ДС"Метелица", ЯНАО, город Новый Уренгой

Читать

07.04.20

На основе исследовательских работ (приучение) привлечение к исконным занятиям предков.

Основная цель – развитие творческих способностей учащихся, на основе исследовательских работ (приучение) привлечение к исконным занятиям предков. - раскрытие индивидуальных способностей, пробуждение творческой активности; -приобщение к истокам культуры народа саха, формирование творческой фантазии, художественного вкуса; - организация углубленного изучения технологии изготовления изделий из бересты на основе национальных традиций якутского берестяного ремесла.

Автор:
Гермогенова Татьяна Осиповна педагог дополнительного образования, МБУ ДО "Дворец детского творчества" город Якутск, Республика Саха-Якутия

Читать

07.04.20

Игровая импровизация на уроке хореографии для дошкольников

Обучить детей основам хореографического искусства, сформировать ощущение своего тела и развить умения в использование его возможностей. Научить использовать движения в соответствии с танцевальным образом Научить управлять мышечным аппаратом в соответствии с заданным ритмом Развить эмоциональность детей, как важнейшую основу их внутреннего мира и способности воспринимать, переживать и понимать музыку Развить память, внимание, логическое мышление, фантазию, силу воли, образное восприятие Воспитать интерес и любовь к танцу Воспитать нравственные качества по отношению к окружающим (доброжелательность, чувство товарищества и т.д.)

Автор:
Базаева Анастасия Анатольевна педагог дополнительного образования, ГБОУ Школа №97, г. Москва

Читать

06.04.20

Методическая разработка совместной образовательной деятельности с детьми по познавательно-исследовательской деятельности «Что такое плесень?»

расширение представлений о грибах через использование цифрового микроскопа. Образовательные: - узнать, что такое плесень. - формировать и закреплять умения готовить микропрепарат, и рассматривать его под микроскопом; - учить делать элементарные выводы и умозаключения. Развивающие: - развивать интерес к исследованию, познанию нового; - развивать, мышление, внимание, мелкую моторику рук; - развивать речь детей, обогащать их словарный запас. Воспитательные: - воспитывать умение внимательно слушать педагога, сверстников, высказывать свою точку зрения. - воспитывать желание выполнять свою работу аккуратно.

Автор:
Катюнина Наталия Николаевна воспитатель, МДОУ "Детский сад "Родничок" г.Надыма", ЯНАО, г.Надым

Читать

06.04.20

Презентация по теме: "Рисуем графиками функций"

формировать умение свойств функции и вид её графика с помощью рисунков. - образовательные (формирование познавательных УУД): научить в процессе реальной ситуации через анализ и обобщение делать вывод в конце решения задач. - воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД): умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность. - развивающие (формирование регулятивных УУД) умение обрабатывать информацию и ранжировать ее по указанным основаниям; формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Автор:
Белоус Наталья Петровна учитель математики, МБОУ Увельская ООш, Брянская область Красногорский район с. Увелье

Читать

04.04.20

Публичный доклад "Самоценность дошкольного детства в период подготовки к школе: как это сохранить"

Привлечь внимание педагогов к вопросу сохранения самоценности дошкольного детства. Способствовать возникновению чувства эмпатии у взрослых.

Автор:
Хоробрых Ирина Борисовна Учитель-логопед, муниципальное дошкольное образовательное казенное учреждение Центр развития ребенка - детский сад "Солнышко" пгт Стрижи Оричевского района Кировской области, Кировская обл., Оричевский р-он, пгт Стрижи

Читать

04.04.20

Конспект открытого урока "Стихийные бедствия", 8 класс

Развитие познавательной и коммуникативной компетенции учащихся Обучающие: 1. повторить знакомые лексические единицы из раздела 5; 2. формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности; 3. развитие умений ориентироваться в письменном и аудиотексте на иностранном языке; 4. формирование и развитие языковых навыков; Развивающие: 1. развивать лексико – грамматические навыки; 2. развивать умения прогнозирования содержания монологического высказывания по наводящему вопросу, умения актуализации полученных знаний; Воспитательные: воспитывать познавательный интерес, любовь к иностранному языку, как способу расширения кругозора и общения с людьми из других стран.

Автор:
Родионова Анфиса Юрьевна учитель английского языка, МБОУ "Гимназия №17", Г.Королев, ул. Сакко и Ванцетти, 28

Читать

02.04.20

Методическая разработка "Подготовительные упражнения для начинающих скрипачей"

1. Разработать комплекс подготовительных упражнений, раскрепощающих и освобождающих мышечный аппарат начинающего скрипача от от излишнего напряжения и скованности в доигровом периоде. 1. Разработать комплекс упражнений для раскрепощения корпуса 2. Разработать комплекс упражнений отдельно для каждой руки 3. Разработать комплекс упражнений со скрипкой

Автор:
Валиуллина Айгуль Раисовна преподаватель по классу скрипки, МАУДО "Детская школа искусств" Бавлинского муниципального района РТ, Республика Татарстан, Бавлинский район, г.Бавлы

Читать

02.04.20

Образовательная ситуация "Музей народных символов – «Весёлые матрёшки»

Формировать у детей представления о символах нашей страны России, о русской матрёшке. Образовательные задачи: -актуализировать знания о символах нашей страны; -продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой лепки- пластилинографией; -закреплять приемы работы с пластилином: отщипывание, размазывание на основе, разглаживания готовых поверхностей; Развивающие задачи: -развивать творческие способности детей в технике пластилинография, фантазию; -развивать самостоятельность, чувство цвета; -развивать мелкую моторику пальцев. Воспитательные задачи: - воспитывать интерес и любовь к народному творчеству.

Автор:
Дурова Анна Леонидовна воспитатель, МБДОУ "Детский сад №88 комбинированного вида", Орловская область, г. Орёл

Читать

02.04.20

ОПЫТ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ Система работы с детьми с признаками музыкальной одарённости по пению в рамках реализации ФГОС

: Развитие природных, творческих задатков, вокально-певческих способностей и исполнительского мастерства у старших дошкольников. 1. Развивать у воспитанников музыкальную память, вокальную артикуляцию, расширять диапазон голоса, учить петь с музыкальным сопровождением и a cappella. 2. Способствовать развитию исполнительского потенциала: помочь воспитанникам научиться красиво и артистично держаться и двигаться на сцене, эмоционально и выразительно исполнять песенный разно жанровый репертуар. 3. Формировать вокально-хоровые навыки, навыки совместной деятельности в коллективе, ответственность за коллективное творчество. 4. Способствовать формированию внутренней мотивации к творческому самовыражению: привить ощущение собственной значимости в коллективе, стремиться к раскрепощению инициативы и внутренней свободе, к осознанию своих возможностей и развитию целеустремлённости.

Автор:
Бурдюкова Стелла Владимировна Музыкальный руководитель, МБДОУ № 6 ДЕТСКИЙ САД СНЕЖИНКА, П УСТЬ- КАМЧАТСК

Читать

02.04.20

Проект по здоровьесбережению «Здоровье – это здорово!»

Повышать уровень знаний дошкольников; обогащать опыт родителей о здоровом образе жизни; формировать привычки к здоровому образу жизни; сохранять и укреплять здоровье детей. Для детей:  дать представление о ценности здоровья, формировать желание вести здоровый образ жизни;  формировать потребность в соблюдении навыков гигиены;  укреплять и охранять здоровье детей;  расширять знания детей о продуктах здорового и нездорового питания, пропагандировать только здоровые продукты;  формировать представления детей, о правилах поведения за столом во время еды, необходимость соблюдения этих правил, как проявление уровня культуры человека. Для родителей:  дать представление родителям о значимости совместной двигательной деятельности с детьми, о полезной и вредной пище, о соблюдении навыков гигиены и т. д. ;  способствовать созданию активной позиции родителей в совместной двигательной деятельности с детьми;  заинтересовать родителей укреплять здоровый образ жизни в семье.

Автор:
Бойко Татьяна Владимировна Воспитатель, МАДОУ ДС №17 "Ладушки", г. Нижневартовск

Читать

01.04.20

Значение сюжетно- ролевой игры для развития дошкольников

Способствовать развитию самостоятельности, инициативы, творчества, навыков саморегуляции. Формирование доброжелательного отношения к сверстникам, умения договариваться, самостоятельно разрешать конфликтные ситуации.

Автор:
Хафизова Римма Шамиловна Воспитатель, МБДОУ Детский сад №135, Нижегородская обл. г. Дзержинск

Читать

01.04.20

Методическая разработка «Приобщение детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья к культурному наследию Санкт – Петербурга посредством знакомства с произведениями изобразительного искусства русских и российских художников».

 Сформировать у воспитанников с ограниченными возможностями здоровья познавательный интерес к культурному и историческому наследию города.  Формирование общей культуры личности ребёнка, посредством ознакомления с произведениями изобразительного искусства  Развивать художественное восприятие произведений изобразительного искусства через знакомство с картинами русских и российских художников. Способствовать социализации детей через погружение в социокультурную среду Санкт-Петербурга;

Автор:
Бехметьева Елена Алексеевна воспитатель, ГБДОУ детский сад №44 Кировского района Санкт - Петербурга, Спб Красное село ул. Красногородская д.5 к.1 кв.99

Читать

31.03.20

Чистые ручки

Цель: совершенствовать культурно – гигиенические навыки. Задачи: 1. познакомить детей со свойствами мыла, закрепить и уточнить знания детей о том, для чего люди используют мыло в повседневной жизни; 2.познакомить с материалом на тему: «Микробы, от куда они ?» 3. подвести детей к понятию, что “Чистота – залог здоровья”; Интеграция образовательных областей: коммуникация, социализация, безопасность, познавательная, физическая культура. Необходимые материалы: различные виды мыла, таз с водой, карточки с изображением микробов, «Как микробы попадают в организм человека?».

Автор:
Егорова Виктория Александровна Воспитатель, ГБДОУ детский сад №22, Г.Павловск

Читать

31.03.20

Итоговое открытое занятие по ФЭМП Тема: «Знания о цифрах. Широкий, узкий. Времена года. Быстро, медленно. Математические загадки»

познакомить детей с цифрой «пять»; учить соотносить число с количеством предметов; закреплять знания о временах года; развивать память, внимание, речь; продолжать учить сравнивать предметы по ширине; воспитывать бережное отношение к игрушкам и окружающей действительности; закрепить па конкретных примерах понятия «быстро», «медленно»;  продолжать учить соотносить количество предметов с цифрой;  продолжать учить отгадывать математические загадки;  закреплять умение понимать отношения между числами;  продолжить учить решать логические задачи;

Автор:
Шайдабекова Зарият Эрзимановна Воспитатель, МАДОУ №38 "Домовёнок", г. Нижневартовск

Читать

31.03.20

Технологическая карта проведения мастер-класса "Чайный домик"

- передача коллегам личного профессионального опыта, уникальных авторских разработок в сфере творческой и педагогической деятельности педагога дополнительного образования Н.В. Лебедевой; - изготовление объёмной поделки «Чайный домик».  ознакомить педагогов со спецификой занятий в объединении «Моделирование архитектурных конструкций»;  создать условия для профессионального общения, самореализации и стимулирования роста творческого потенциала педагогов;  выполнить работу, используя технологическую карту по изготовлению данной поделки;  повышения профессионального мастерства и квалификации педагогов.

Автор:
Лебедева Наталия Валериевна педагог дополнительного образования, МБУ ДО "Станция детского и юношеского технического творчества", г. Петропавловск-Камчатский

Читать

30.03.20

Статья: «Инклюзивное образование в структуре воспитания и обучения детей в дошкольных организациях»

Операционно-¬деятельностный компонент педагогического процесса предусматривает процедуры по обучению, воспитанию и взаимодействию участников, имеющих особые потребности в области образования, с их сверстниками. В организации обучения особенно актуальными становятся технологии разноуровневого обучения, дифференцированный подход к построению учебной деятельности учащихся. Операционно¬-деятельностный компонент педагогического процесса в инклюзивном классе предполагает: диагностику особенностей учащихся; выстраивание личной образовательной траектории ученика с учетом его особенностей; реализация В обучении и воспитании детей с ограниченными возможностями используют следующие методы: 1) методы моторной коррекции (методы релаксации, паралингвистические, телесно¬ориентировочные методы, методы пластритмики); 2) сенсомоторные методы (методы слухового и зрительного восприятия учебного материала; наглядные, практические методы); 3) когнитивные методы (методы организации психических процессов, вербально-логические методы: репродуктивные, проблемно¬поисковые, исследовательские). Внедрение данных методов в инклюзивном образовании предполагает их рациональное соотношение с методами обучения обычных детей.

Автор:
Шалаева Валентина Владимировна воспитатель, МОУ Детский сад № 321 Тракторозаводского района, г. Волгоград

Читать