Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

27.08.20

Конспект познавательно-исследовательской деятельности в подготовительной группе «Волшебный магнит»

Формировать у детей представление о магните и его свойствах. Образовательные: сформировать у детей представление о свойстве магнита притягивать предметы, выяснить через какие материалы воздействует магнит; познакомить с практическим применением магнита в жизни людей; Развивающие: развивать стремление к познанию через экспериментально-исследовательскую деятельность, активизировать словарь детей, умение делать выводы; Воспитательные: способствовать воспитанию самостоятельности, инициативности, развитию коммуникативных качеств, воспитывать навыки взаимопомощи.

Автор:
Бершацкая Евгения Сергеевна Воспитатель, МБДОУ №41 детский сад "Планета детства", Ставропольский край город Пятигорск

Читать

26.08.20

Диагностическая работа по литературе (11 класс) Анализ поэтического текста

Диагностическая работа по творчеству С. Есенина в 11-х классах общеобразовательных школ для проверки знаний, умений и полученных навыков анализа поэтических произведений. Выявить пробелы в знаниях учащихся, подготовка к ЕГЭ по литературе и русскому языку (задание 26).

Автор:
Рябова Татьяна Алексеевна Учитель русского языка и литературы, МОУ СОШ р.п. им. В.И.Ленина МО "Барышский район" Ульяновской области, р.п. им. В.И.Ленина МО "Барышский район" Ульяновской области

Читать

25.08.20

«Из опыта работы преподавателя по вокалу»

Цель работы - подвести итог своей деятельности в качестве преподавателя Детской школы искусств №1 по классу вокала, а также поделиться своим педагогическим мастерством. Главная задача педагога-вокалиста – это воспитание образного, художественного исполнения, которая актуальна на всех этапах обучения.

Автор:
Цедрик Ксения Сергеевна Преподаватель по вокалу, Детская школа искусств №1, г. Раменское, Московской области

Читать

25.08.20

Рабочая программа по развитию мелкой моторики у детей 2–3 лет «Умелые пальчики»

способствовать накоплению сенсорного опыта ребенка через развитие зрительного, слухового и тактильного восприятия, развивать мелкую моторику руки, понимание речи и гармоничное развитие детей -формирование произвольных координированных движений пальцев рук, глаз, гибкости рук, ритмичности; -развитие осязательного восприятия (тактильной, кожной чувствительности пальцев рук); -формирование практических умений и навыков; -обучать различным навыкам работы с бумагой, пластилином. -развитие мелкой моторики пальцев, кистей рук; -совершенствование движений рук; -развитие познавательных психических процессов: произвольное внимание, логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие, память; -развитие речи детей

Автор:
Зайкова Евгения Александровна Воспитатель, МБ ДОУ "Детский сад № 250", Кемеровская обл., город Новокузнецк

Читать

25.08.20

"Игры на развитие мелкой моторики детей в возрасте 2 лет."

развивать мелкую моторику рук,внимание,воображение - развитие у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей и речи; - развитие у детей на основе разнообразной деятельности эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения в детской деятельности, поведении, поступках; - способности устанавливать контакты, осуществлять взаимодействие в различных группах, проявлять нравственное отношение к окружающему миру; -развитие мелкой моторики и координации пальцев рук детей до уровня соответствующего данному возрасту; -овладение разными видами трудовой деятельности; -умение создавать художественный образ своего изделия; -овладение приемами работы с разными инструментами; -овладение нормами этики поведения.

Читать

25.08.20

Конспект открытого занятия в старшей группе Тема: «Юный эколог»

Цель: уточнять и расширять знания детей в экологическом направлении. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Задачи: Образовательные: • Обобщать представления о животном мире. • Продолжать учить детей участвовать в экспериментальной деятельности • Расширять и систематизировать знания детей о природе; • Формировать интерес к проблеме охраны природы; Развивающие: • Развивать экологическое мышление и творческое воображение в процессе опытнической и исследовательской деятельности детей; • Развивать внимание, память, логическое мышление, зрительную наблюдательность; • Развивать способность видеть красоту природы; • Развивать кругозор, мышление, связанную речь; • Развивать координацию движений, быстроту реакции. Воспитательные: • Воспитывать интерес и любовь к природе; • Вызывать положительный эмоциональный отклик на красоту природы; • Воспитывать уважительное отношение друг к другу, формировать навыки коллективной работы. Оздоровительные: • Создать положительный эмоциональный настрой; • Формировать потребность в двигательной активности

Автор:
Зеткина Людмила Зиновьевна Воспитатель, МДОУ№ 21 п.Удельная, п.Удельная

Читать

24.08.20

Беседа с детьми старших групп по лексической теме «Государственный флаг России»

Воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за свою страну Россию, познакомить детей с праздником «День Государственного флага Российской Федерации», с символикой страны. Коррекционно – образовательные: Активизировать словарь по теме; Закрепить знания о символике; Учить пересказывать текс последовательно, выразительно. Коррекционно – развивающие: Развитие лексико – грамматических форм, подбор прилагательных к существительному; Развитие зрительного гнозиса, памяти, внимания, координацию речи с движением; Развить познавательный интерес. Коррекционно – воспитательные: Воспитывать чувство гордости, эмоционально-ценностное отношение к своей стране и символам России. Совершенствовать коммуникативные навыки.

Автор:
Суппес Надежда Михайловна учитель-логопед, МАДОУ Винзилинский д/с «Малышок», Тюменская область, Тюменский район

Читать

24.08.20

Презентация для дошкольников на тему: "ДЕНЬ ЗНАНИЙ"

Показать детям общественную значимость праздника – День знаний; доставить радость, создать положительное отношение к школе. Обогащать представления детей о всероссийском празднике – День знаний; создать праздничную, доброжелательную атмосферу; воспитывать отзывчивость, дружелюбие, любовь, уважение к старшим людям.

Автор:
Сен Татьяна Михайловна, Стамати Олеся Вадимовна Воспитатели, МАДОУ №96, г. Томск

Читать

21.08.20

Конспект урока по окружающему миру "Страны мира"

усвоить понятия «физическая карта», «политическая карта», «гид»; узнать особенности некоторых стран ( Англия, Франция, США, Япония) расположение на карте мира, традиции, достопримечательности. научиться различать физическую и политическую карты мира; показывать на политической карте мира территорию России, Франции, Англии, США, Японии; называть материки; составлять описание объекта по плану; оформлять результаты исследования.

Автор:
Ванюкова Анна Викторовна Учитель начальных классов , МБОУ "Школа № 75" г.Рязани , г. Рязань

Читать

21.08.20

Программа по ПДД "Путешествие в страну волшебных знаков"

Создание необходимых условий в ДОУ по профилактике и предупреждению детского травматизма на дорогах, повышение компетентности педагогов и родителей (законных представителей) в обеспечении безопасной жизнедеятельности детей Повысить уровень знаний правил дорожного движения у воспитанников посредством различных форм взаимодействия; Воспитывать у детей культуру осознанного безопасного поведения на улицах города и в общественном транспорте; Активизировать работу с родителями (законными представителями) по профилактике детского дорожного травматизма.

Автор:
Великанова Марина Викторовна воспитатель, ЛГ МАДОУ "Детский сад № 2 "Белочка", г.Лангепас

Читать

21.08.20

Рабочая дополнительная образовательная программа "Художественное творчество и дизайн"

Цель программы – формировать гармонически развитую личность с высокими эстетическими потребностями, способную видеть и ценить прекрасное, переносить его в своё творчество и окружение средствами изобразительного, декоративно - прикладного искусства, архитектуры и дизайна. - изучать и применять в творчестве знания окружающего пространства, мировой художественной культуры, народного творчества; - развивать ассоциативное, образно-логическое и проектное мышление; - формировать навыки обращения с разнообразными художественными и природными материалами; - способствовать освоению композиционной и изобразительной грамотности; - развивать интерес к дизайну, как способу организации эстетической среды, соответствующей конкретному человеку, определённому назначению; - содействовать формированию умения выражать своё личное понимание и индивидуальность

Автор:
Лаврентьева Наталья Павловна педагог дополнительного образования, МБОУ ДО ЦТиР №1, город Красноярск

Читать

21.08.20

Статья: Организация дистанционного обучения в стенах дошкольных учреждений как инструмент ИКТ - технологий в образовании согласно ФГОС ДО.

Цель проекта - создать цифровую образовательную среду в ДОУ, удовлетворяющую актуальным потребностям семьи, через организацию ресурсных групп и активное взаимодействие с семьей в электронном пространстве. 1. Повышение компетентности педагогических кадров в области информационных и телекоммуникационных технологий. Для решения данной задачи планируется курсовая подготовка и (или) профессиональная переподготовка кадров в области реализации ИКТ, а также дистанционного обучения. Важным моментом становится взаимо консультирование и взаимообучение педагогических кадров. По итогам курсовой подготовки каждый педагог готовит мастер-класс (или иную активную форму обучения) для педагогического коллектива по наиболее интересной и актуальной теме, рассмотренной в ходе курсов. Взаимообучение будет способствовать более качественной подготовке педагогов, так как предполагает углубленное погружение специалиста в область ИКТ, переработку полученной информации в собственное понятийное пространство, повторение и практическое применение полученных на курсах навыков. Повышение компетентности педагогических кадров станет важным условием для мотивации педагогов к презентации опыта работы на мероприятиях и конкурсах разного уровня

Автор:
Чебаторева Анастасия Николаевна воспитатель, МОУ Детский сад № 345 Краснооктябрьского района, г. Волгоград

Читать

21.08.20

Статья: «Проектная деятельность в условиях ДОУ как инструмент практической реализации ФГОС»

Основной целью проектного метода в ДОУ является развитие свободной творческой личности ребёнка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей. Задачи 1. обеспечение психологического благополучия и здоровья детей; 2. развитие познавательных способностей; 3. развитие творческого воображения; 4. развитие творческого мышления; 5. развитие коммуникативных навыков.

Автор:
Нестерова Татьяна Сергеевна, Колесникова Дарья Сергеевна воспитатель 1 квалификационной категории, МОУ Детский сад № 273 , г. Волгоград

Читать

19.08.20

программа кружка "Юный исследователь"

Расширение границ познания окружающего мира через экспериментирование, развитию познавательных способностей. 1. Развитие познавательного интереса в процессе опытно – экспериментальной деятельности. 2. Расширение представлений детей об окружающем мире через знакомство с элементарными знаниями из различных областей наук. 3. Развитие умений пользоваться материалами и приборами – помощниками при проведении игр-экспериментов. 4. Развитие у детей умственных способностей: анализ, классификация, сравнение, обобщение. 5. Социально – личностное развитие: коммуникативность, самостоятельность, наблюдательность, самоконтроль и саморегуляция своих действий.

Автор:
Заворина Татьяна Юрьевна воспитатель, МАДОУ детский сад "Колосок", НСО, рабочий поселок Краснообск

Читать

17.08.20

«Развитие интереса к учению через использование нетрадиционных форм уроков при обучении детей с ОВЗ»

Развитие устойчивого интереса к учению, снятию напряжения, скованности, которые свойственны многим детям, особенно имеющим отклонения в здоровье, . Формировать навыки учебной деятельности. Оказать глубокое эмоциональное воздействие на детей, благодаря чему у них формируются более прочные, глубокие знания

Автор:
Кузнецова Нина Михайловна учитель начальных классов, МКОУ "Белоярская ШИ", р.Хакасия, Алтайский район, с. Белый Яр, ул.Кирова 2

Читать

17.08.20

МОДЕЛИРОВАНИЕ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В ГРУППАХ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром при реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Развитие совокупности личностных качеств, в том числе обеспечивающих психологическую готовность ребенка к школе и гармоничное вступление в более взрослый период жизни.

Автор:
Белова Алсу Муназятовна Воспитатель, ГБДОУ «Детский сад 46» Московского района СПБ , г.Санкт-Петербург

Читать

16.08.20

Картотека проблемных ситуаций по ПДД

ПРИМЕРЫ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ НА РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ. ПРИМЕРЫ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ НА РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ.

Автор:
Маслова Светлана Михайловна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад№1"Рябинка", г. Нефтеюганск

Читать

16.08.20

Программа "Пластилинография"

развивать художественный вкус, чувство композиции, творческие способности; способствовать развитию мелкой моторики и координации движений рук. Задачи программы: - развивать художественный вкус, чувство композиции, творческие способности; - способствовать развитию мелкой моторики и координации движений рук. - формировать и развивать навыки ручного труда; - воспитывать усидчивость, аккуратность, желание доводить начатое дело до конца; - воспитывать любовь к близким, понимание красоты окружающего мира.

Автор:
Маслова Светлана Михайловна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад №1"Рябинка", г. Нефтеюганск

Читать

14.08.20

«Современные технологии в обучении детей с ОВЗ»

Приоритетной целью образования при обучении разных детей, в том числе и детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов является формирование способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря - учить учиться. Формировании у учащихся с ограниченными возможностями здоровья универсальных учебных действий нужно опираться на системно - деятельностный подход, включая в процесс коррекции современные образовательные технологии.

Автор:
Горбунова Наталья Юрьевна Воспитатель, КГКОУ ШИ 10, Хабаровский край г.Бикин

Читать

14.08.20

МОДЕЛИРОВАНИЕ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В ГРУППАХ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Создание благоприятных условий для развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром при реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования. 1. Гармоничное всестороннее развитие детей с учетом особенностей возраста, здоровья, психических, физических и речевых нарушений. 2. Полноценное общение между собой, а в процессе учебной деятельности с педагогом, дать возможность уединиться по желанию ребенка. 3. Реализацию образовательной программы ДОУ. 4. Учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность.

Автор:
Илишева Мария Васильевна Воспитатель, МАДОУ "Детский сад №92", Пермский край, город Березники

Читать