Выбрать раздел

Дошкольное образование

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

25.11.21

Создать условия праздничного волшебного настроения, помочь сказочному герою по сюжету новогодней сказки. Образовательные: Формирование умения согласовывать движения в танце с игрой на музыкальном инструменте (треугольнике, колокольчике). Формирование умения выражать себя в движении под музыку. Развивающие: Развитие двигательной активности посредством движений. Развитие чувства ритма, способности слышать сильные доли в музыке. Воспитательные: Воспитание умения вести себя в группе во время движения, формирование чувства такта и культурных навыков. Оздоровительные: Укрепление физического здоровья детей.

Автор:
Мякишева Татьяна Анатольевна музыкальный руководитель, МАДОУ д/с №4 "Волшебная страна", г-к Анапа, Краснодарский край

Читать

25.11.21

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе Тема: «Путешествие к зайчику на день рождения»

Закрепить знания детей о гласных и согласных, твердых и мягких звуках, определении первого звука в слове. Закрепить умение детей называть прилагательные и глаголы к существительным. Воспитывать внимание, умение отвечать четко и грамотно на поставленный вопрос. Совершенствовать произношение звуков Л-ЛЬ в чистоговорках. Упражнять детей в подборе антонимов - слов с противоположным значением. Продолжить знакомство детей с многозначными словами. Упражнять детей в умении определять родовую принадлежность слов: мужской, женский, средний. Упражнять детей в суффиксальном образовании слов.

Автор:
Лаптева Наталья Николаевна воспитатель высшей категории, МБДОУ «Центр развития ребенка — детский сад № 20 г. Владивостока», Приморский край, г. Владивосток

Читать

23.11.21

Статья: "Организация методического работы с воспитателями ДОО по направлению развитие связной речи у детей с нарушениями речи в условиях инклюзивного образования»

Программа разработана в соответствии с ФГОС ДО. На первый план в ней выдвигается функция доступности образования для каждого ребенка вне зависимости его особенностей. Она обеспечивает становление и социализацию личности ребенка и ориентирует педагога на его индивидуальные особенности, что соответствует современным научным концепциям дошкольного воспитания о признании самоценности дошкольного периода детства. Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлена на реализацию его потребностей, исходя из индивидуальных особенностей. Цель программы – развитие системы инклюзивного образования в РФ, удовлетворяющей потребностям в современном и качественном образовании детей, в том числе с ОВЗ. Задачи программы: – сформировать нормативную правовую, образовательную и методическую базы инклюзивного образования; - создавать условия развития толерантного отношения к лицам с ОВЗ в создании подрастающего поколения; - создавать единую образовательную среду для детей, в том числе детей с ОВЗ; - разрабатывать индивидуальные образовательные направления для детей с ОВЗ на основе углубленной педагогической и психологической диагностики; - обеспечить эффективность процессов коррекции и социализации детей с ОВЗ. Формирование правильной речи ребенка является одной из основных задач нашего детского сада, в нашем детском саду создана компенсирующая группа для детей с нарушениями речи (диагнозом ОНР 1-3 уровня, ФФН, у некоторых детей диагноз Дизартрия).

Автор:
Матюшкова Светлана Александровна старший воспитатель первой квалификационной категории, МОУ "Детский сад № 345 Краснооктябрьского района", г. Волгоград

Читать

23.11.21

Методическое пособие по применению координационной лестницы в детском саду

Развитие координационных способностей и ориентировки в пространстве у детей дошкольного возраста оздоровительные, образовательные, воспитательные

Автор:
Ананьева Марина Викторовна Инструктор по физической культуре, ГБДОУ ДОУ 109 Центрального района, г. Санкт- Петербург

Читать

21.11.21

Конспект совместной деятельности воспитателя с детьми старшей группы «Живая вода»

Цель: Познакомить детей со способами очистки воды при помощи различных материалов. Задачи: 1. Закрепить свойства воды (вкус, цвет, запах, текучесть). 2. Уточнить представления детей о значимости воды в жизни человека, в природе. 3. Развивать у детей исследовательскую активность, умение организовать эксперимент и получить результат; развивать умственные операции: сравнение, обобщение, способность анализировать. 4. Стимулировать детей к самостоятельному формулированию выводов. 5. Воспитывать навыки работы в коллективе сверстников. Воспитывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к источникам воды в природе, бережное отношение к воде как основному природному ресурсу.

Автор:
Орлова Татьяна Владимировна Воспитатель., МБДОУ детский сад №17 "Белочка", Тюменская область, ХМАО-Югра, г.Сургут

Читать

21.11.21

Из опыта работы: «Подвижные дворовые игры как элемент физического воспитания детей дошкольного возраста»

Играя, ребенок удовлетворяет свою потребность в движениях и одновременно с этим повторяет уже освоенный материал. • Изучение методической литературы по теме самообразования; • Укрепление здоровья воспитанников, активация и развитие двигательной деятельности детей при тесной взаимосвязи с их познавательной и мыслительной деятельностью средствами народной игры; • Обогащение двигательного опыта детей; • Развитие эмоционально-волевой сферы - формирование умения подчинять поведение игровому правилу; • Развитие нравственных качеств личности; • Создать условия для развития речи дошкольников через активацию и расширение словаря о природном и животном мире; • Развитие чувства ритма, такта и умение повторять; • Способствовать установлению взаимоотношений ребенка со сверстниками и взрослыми

Автор:
Шматкова Евгения Николаевна Инструктор по физической культуре , МБДОУ д/с №40 г. Белгорода , г. Белгород

Читать

21.11.21

Кружок "От игр до слов"

Создать условия для развития речи дошкольного возраста посредствам дидактических игр и явилось целью для разработки кружка. Совершенствовать постановку звука и в ведении его в речь;  развивать и совершенствовать артикуляционную и мелкую моторику;  развивать координацию движений;  повышать мотивационную потребность к речевой активности у детей;  формировать потребность детей в доброжелательном общении со взрослыми сверстниками.

Автор:
Чайкина Ольга Николаевна Воспитатель, МКДОУ д/с №356, Новосибирская область, г. Новосибирск

Читать

21.11.21

Мастер -класс Лимерики

Освоение технологии составления стихотворных небылиц с использованием модели. Задачи. Образовательные: -Упражнять детей в подборе рифмующихся между собой слов; -Учить детей составлять два рифмующихся между собой предложения; -Учить детей составлять четыре рифмующихся между собой предложения; -Учить детей создавать варианты рифмующихся текстов; -Продолжать закрепить знания о рифме. Развивающие: -Развивать связную и монологическую речь; -Умение говорить предложениями; -Развивать логическое мышление; -Обогащать словарный запас. Воспитательное: -Воспитывать способность чувствительность художественную выразительность слова, его точность, образность; -Воспитывать любовь к родному языку.

Автор:
Третьякова Наталья Владимировна воспитатель, МАДОУ "Снежинка", г. Лабытнанги

Читать

20.11.21

Из опыта работы: "Подвижные игры в детском саду"

Подвижная игра — незаменимое средство пополнения ребенком знаний и представлений об окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки, ценных морально-волевых качеств. При проведении подвижной игры имеются неограниченные возможности комплексного использования разнообразных методов, направленных на формирование личности ребенка. Воспитание ловкости, выработка умения ориентироваться в пространстве, наблюдательности.

Автор:
Шматкова Евгения Николаевна Инструктор по физической культуре , МБДОУ д/с №40 г. Белгорода , г. Белгород

Читать

20.11.21

Из опыта работы "Польза занятий физической культурой на свежем воздухе"

Вопросы охраны и укрепления здоровья детей, физического дошкольников являются одним из важных направлений деятельности нашего учреждения. Работа ведется через соблюдение санитарно-гигиенических норм и требований, организацию сбалансированного питания, систему закаливания детей, проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий, создание благоприятного климата в ДОУ. Важное место в укреплении здоровья занимают естественные факторы природы - солнечные лучи, воздух и вода, которые при правильном использовании укрепляют здоровье и закаляют организм.

Автор:
Шматкова Евгения Николаевна Инструктор по физической культуре , МБДОУ д/с №40 г. Белгорода , г. Белгород

Читать

19.11.21

Конспект ООД по физической культуре "Путешествие в страну Неболейкино"

Формирование у детей дошкольного возраста потребности к здоровому образу жизни. • закрепить знания о необходимых культурно-гигиенических навыках. • воспитывать интерес к ЗОЖ и спорту. • развивать выдержку и внимание в играх и эстафетах; • создать радостное эмоциональное настроение.

Автор:
Никулина Екатерина Витальевна Воспитатель, МБДОУ 54, г. АПАТИТЫ, МУРМАНСКАЯ ОБЛАСТЬ

Читать

18.11.21

Проект "Эколята - дошколята"

Формирование у ребёнка богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к природе, её животному и растительному миру, развитие внутренней потребности любви к природе и, как следствие, бережного отношения к ней, воспитание у ребёнка культуры природолюбия. • Изучить и проанализировать представления детей об окружающем мире; • отобрать методический материал, внедрить в учебно-воспитательный процесс новых инновационных инструментариев, форм, методов, подходов и приёмов, способных сформировать у ребёнка чувство любви, разносторонне-ценностное, бережное и уважительное отношение к природе; • расширить общий кругозор детей, способствовать развитию их творческих способностей; • заинтересовать родителей в формировании у детей представлений об окружающем мире; • способствовать воспитанию потребности принимать активное участие в природоохранной и экологической деятельности.

Автор:
Казанина Маргарита Андреевна Воспитатель, МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №41", Алтайский край, г.Бийск, ул.Льнокомбинат 33/1

Читать

17.11.21

Конспект занятия по ФЭМП для детей старшей группы на тему: "Путешествие в Страну Математики".

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания и продемонстрировать навыки комплексного применения математических представлений, знаний и способов действий умение практически их использовать посредством игры — путешествие. Образовательные: 1. Упражнять в составлении множества из разных по качеству элементов (предметов разного цвета), в получении равенства из неравенства путем убирания или добавления одного предмета; 2. Закреплять навык прямого и обратного счета, дней недели путем выстраивания числового ряда в прямом и обратном порядке; 3. Закреплять представления детей о геометрических фигурах: умение различать и сравнивать по свойствам (по цвету, форме) такие геометрические фигуры как круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник; знакомство с трапецией. 4. Формировать мыслительные операции. Развивающие: 5. Развивать конструктивного праксиса; 6. Развивать умения считать и воспроизводить количество движений по образцу и заданному числу (в пределах 10); 7. Развивать речь, умение аргументировать свои высказывания. Воспитательные: 8. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Оборудование и материал: Доска магнитная; письмо, украшенное цифрами и геометрическими фигурами; карточки с заданиями из письма; геометрические фигуры разных цветов и размеров; мяч; числовые карточки от 1 до 10 (1комплект); счетные палочки на каждого ребенка; медали.

Автор:
Лукьянцева Галина Ивановна Воспитатель, МБДОУ Детский сад №33 "Росинка", Кемеровская область-Кузбасс Осинниковский городской округ

Читать

15.11.21

«Дидактическая игра по формированию привычки к ЗОЖ» «Исчезающие микробы"

Невозможно представить себе детство без игр, именно в игровой деятельности ребенок начинает познавать окружающий мир. Известный отечественный педагог и врач Е. А. Аркин называл игру психическим витамином. Игры необходимы для здоровья ребенка, они делают его жизнь содержательной, полной, поддерживают уверенность в своих силах. Цель: развивать у детей мотивацию к здоровому образу жизни, закреплять умение мытья рук. 1.В игровой форме сформировать у детей элементарные представления о здоровом образе жизни как одной из основных ценностей человека 2. Развивать умение поддерживать и укреплять свое здоровье, потребность заботиться о нем. 3. Воспитывать у ребенка привычку думать и заботиться о своём здоровье.

Автор:
Надежда Николаевна Дашиева воспитатель, МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 2 р.п. Култук, Иркутская область, Слюдянский район, р.п.Култук

Читать

14.11.21

"Осенняя сказка"

Познакомить детей с осенними месяцами, признаками осени. Воспитание любви к природе.

Автор:
Семёнова Тамара Александровна воспитатель, МБДОУ "Детский сад"Лучик", Смоленская область г. Гагарин

Читать

13.11.21

Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе «Русские народные сказки».

Закрепление знаний детей о русских народных сказках. 1.Учить узнавать сказку по иллюстрациям, эпизодам, загадкам ; закрепить навыки детей пересказа сказок, расширить словарный запас,закрепить названия народных сказок. 2.Развивать речевую и познавательную активность детей , умения сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения ;развивать мышление, воображение.зрительную память, наблюдательность. 3.Воспитывать интерес к народным сказкам, формировать навык сотрудничества и доброжелательности.

Автор:
Зарожевская Любовь Алексеевна Воспитатель, МБДОУ № 28, г.Шахты

Читать

13.11.21

Экологическая тропа с маршрутами в детском саду

формирование первоначальных представлений о явлениях природы, суточных и сезонных изменениях; формирование первичных экологических представлений; формирование чувства близости к природе, забота и бережное отношение к ней; формировать умение передавать свои впечатления от общения с природой в рисунках, рассказах и творческих работах воспитание любви к природе через прямое общение с ней, восприятие её красоты и многообразия; формирование знаний о природе; развитие сопереживания к бедам природы, желание бороться за её сохранение; формирование у детей основных природоведческих представлений и понятий о живой и неживой природе; развитие понимания взаимосвязей в природе и места человека в них; воспитание бережного отношения ко всему живому на Земле, любви к природе; вовлечение детей в разнообразные виды деятельности в природе и по её охране; формирование навыков экологически грамотного, нравственного поведения в природе; развитие первоначальных географических представлений, знакомство с простейшими способами ориентирования на местности.

Автор:
Леонова Татьяна Александровна Воспитатель, МАДОУ №83, г.Томск

Читать

11.11.21

Я- человек. Части тела.

закрепить знания детей о частях тела человека; учить составлять предложения на наглядном материале. расширить и актуализировать словарь по данной теме; развитие грамматического строя речи; образование существительных множественного числа; развитие памяти, логического мышления, общей моторики, осязания.

Автор:
Шатрова Александра Николаевна Воспитатель, МАДОУ 239 "Город Мастеров", Г.Кемерово

Читать

10.11.21

Капустник «НОВЫЙ ГОД»

Развитие творческого потенциала ребенка и приобретение сценического опыта. 1. Создать ситуацию успеха каждому ребенку 2. Сплочение детского коллектива 3. Создание психологического комфорта и атмосферы праздника

Автор:
Кузина Татьяна Анатольевна Педагог-организатор, ГАУДО "Домисолька", Москва

Читать

10.11.21

Цикл опытов и экспериментов "Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья"

обогащение знаний детей экспериментальной деятельностью Знакомство детей младшего дошкольного возраста со свойствами воды, воздуха, солнца

Автор:
Судакова Лилия Владимировна воспитатель, МАДОУ "Машенька", город Ноябрьск

Читать