Выбрать раздел

Дошкольное образование

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

17.08.21

Формирование представления у детей о почве. 1.Вызвать у детей познавательный интерес к почве, уточнить значение в жизни растений и человека. 2.Развивать у детей умение с помощью воспитателя оценивать свои ответы и ответы своих товарищей по последовательности, точности описания свойств почвы и ее значения в жизни растений и человека. 3.Формировании правильных способов взаимодействия с природой.

Автор:
Матвеева Олеся Александровна воспитатель, МБОУ "СОШ № 9 имени Героя РФ Медведева С.Ю.", Алтайский край, г. Бийск

Читать

17.08.21

«В гости к солнышку»

Создать условия для развития познавательной активности детей. Закрепить знания детей об основных признаках весны (тает снег, появляется первая трава, ярко светит солнце).

Автор:
Мухлыгина Елена Валерьевна Воспитатель, МБОУ"СОШ №9 имени Героя РФ Медведева С.Ю", г. Бийск

Читать

12.08.21

Майндмэппинг как современная технология развития интеллектуальных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.

Ознакомление с современной технологией майндмэппинг , как со средством развития интеллектуальных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста. В данной статье дается краткий обзор инновационной технологии построения интеллект-карт. Интеллект-карты или майндмэпы являются графическим отображением не только системы человеческого мышления, но и той информации, которую идет к нам извне. Построение карт нашего разума – это техника, которую можно использовать в дошкольном обучении.

Автор:
Светлана Владимировна Солошенко Воспитатель, МДОУ №49 "Золотой петушок", Молдова, г.Тирасполь

Читать

06.08.21

"Праздник мира и добра"

Создать для детей радостное настроение Уточнить знания детей о лете, развивать двигательную активность, коммуникативные качества в совместной деятельности. Воспитывать любовь к природе, дружбу, взаимопонимание.

Автор:
Самороднова Ирина Михайловна Музыкальный руководитель, Сп "Детский сад Сказка" ГБОУ гимназии им. С.В.Байменова, г. Похвистнево, Самарской обл.

Читать

06.08.21

Развлечение: "Солнце, звезды и луна"

Закрепление представлений о космосе Развивать двигательную активность, познавательные интересы, воспитывать доброжелательность, отзывчивость, умение действовать в коллективе.

Автор:
Стельмах Светлана Назаровна Учитель-логопед, МДОАУ д/с "Золотой ключик", г. Пыть-Ях

Читать

04.08.21

проект по экологическому воспитанию для детей старшей группы

способствовать проявлению осознанно-нравственного отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста и их родителей через непосредственное общение с экосистемой. Формирование основ экологической культуры у детей дошкольного возраста посредствами игр. • Изучить особенности экологической воспитанности детей для построения соответствующей работы по экологическому воспитанию детей через активные исследования и игровые формы. Развивать у детей познавательный интерес к жизни животных в природе, наблюдательность, творческое воображение. • Развивать у воспитанников способности к анализу, самоконтролю, самооценке своего поведения в природе. • Воспитывать эмоционально-положительное, бережное, заботливое отношение к миру природы и окружающему миру в целом. • Формирование знаний об объектах живой и неживой природы, воспитание бережного отношения ко всему живому посредством игр. • Укреплять связи детского сада и родителей.

Автор:
Галиева Гузелия Буляковна воспитатель, МБДОУ № 15 города Азнакаево, город Азнакаево, республика Татарстан

Читать

03.08.21

Статья: «Нетрадиционная техника рисования как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста в системе ФГОС ДО».

Цель – создать педагогические условия для развития творческого воображения детей через использование нетрадиционных техник и приемов рисования. - Сформировать у детей технические навыки рисования. - Познакомить детей с различными нетрадиционными техниками рисования. - Научить создавать свой неповторимый образ, используя различные техники рисования.

Автор:
Колесникова Дарья Сергеевна воспитатель высшей квалификационной категории, МОУ Детский сад № 345, г. Волгоград

Читать

25.07.21

Творческие способности детей младшего дошкольного возраста и их развитие

Изучить и проанализировать эффективность использования нетрадиционных техник рисования на развитие творческих способностей детей младшего дошкольного возраста Изучит подходы к рассмотрению творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста

Автор:
Миронова Наджия Геннадьевна воспитатель, МАДОУ "Детский сад №67", Пермский край, г.Березники

Читать

22.07.21

Тема "Составление рассказов по картине "Кошка с котятами".

Упражнять в отгадывании загадок. Формировать умение внимательно рассматривать картину, рассуждать над её содержанием (с помощью вопросов воспитателя). Формировать умение составлять развёрнутый рассказ по картине, опираясь на план. Упражнять в подборе слов, близких по значению; подбирать слова, обозначающие действия предметов. Развивать чувство коллективизма, здоровое соперничество.

Автор:
Братухина Гульсина Хайрудиновна Воспитатель, ЛГ МАДОУ "Детский сад № 4 "Солнышко", г. Лангепас ул. Мира 7 А

Читать

22.07.21

Краткосрочный проект во второй младшей группе "Зимние забавы"

Формировать представление детей, II младшей группы о зимних играх и забавах, о безопасности детей во время прогулки зимой Образовательные: закреплять знания детей о зиме, её признаках; способствовать физическому, интеллектуальному и эстетическому развитию детей; совершенствовать навыки безопасного поведения в играх со снегом, при катании с горки, на санках и лыжах, при проведении подвижных игр; формировать у детей начальные представлений о здоровом образе жизни Развивающие: развивать познавательные способности детей, активно включать их в творческо – поисковую деятельность; обогащать детское – родительские отношения опытом совместной деятельности. Воспитательные: воспитывать бережное отношение к своему здоровью, здоровью других детей (рассказать, как опасно есть снег, сосать сосульки) воспитывать взаимное - отношение между сверстниками и взрослыми

Автор:
Дубровина Екатерина Владимировна Воспитатель, МАДОУ Детский сад "Улыбка" №2, г.Сысерть Карла Маркса 132

Читать

16.07.21

«Организация сенсорных игр с детьми 1 младшей группы»

Цель: представление опыта работы по организации сенсорного развития детей 1младшей группы. Цель: развитие условий, способствующих формированию у детей младшего возраста сенсорных способностей. Задачи сенсорного воспитания состоят в том, что оно: - является основой для интеллектуального развития; - развивает наблюдательность; - является основой для развития воображения; - развивает внимание; - дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно-познавательной деятельности; - влияет на расширение словарного запаса ребенка; - влияет на развитие зрительной, слуховой, моторной, образной и др. видов памяти. Для реализации данной цели ставлю перед собой следующие задачи: - изучить нормативно - правовое и программно методическое обеспечение по имеющейся проблеме; - обновить и обогатить развивающую среду, приобрести и изготовить дидактические пособия; - разработать комплексно - тематическое планирование, конспекты различных видов образовательной деятельности; - разработать инструментарий и подобрать стимулирующий материал для проведения диагностики; - активизировать сотрудничество с родителями для создания условий и реализации сенсорного развития детей в младшей группе.

Автор:
Баранова Елена Михайловна Воспитатель, МДОУ №98, Волгоградская область, город Волжский

Читать

12.07.21

Конспект НОД "День семьи, любви и верности"

Познакомить детей с праздником Задачи: 1. Развивать способности коммуникативного общения; 2. Развивать положительные эмоции и чувства;

Автор:
Крускина Татьяна Садековна музыкальный руководитель, МАДОУ детский сад "Теремок", Нижегородская область р.п.Ветлужский

Читать

11.07.21

STEAM - образование - формула успеха дошкольного детства

Формироание у дошкольников навыков элементарного программирования и предпосылок инженерного мышления Развитие устойчивого познавательнооо интереса дошкольников в поисково - исследовательской деятельности

Автор:
Крайчикова Олеся Владимировна Воспитатель, МДОБУ детский сад N 1 р.п. Чунский, р.п. Чунский, Иркутская область

Читать

11.07.21

Театрализованные игры в развитии речи детей дошкольного возраста.

Создание условий для воспитания у дошкольников эмоциональных, интеллектуальных, коммуникативных способностей средствами театрализованной деятельности Задачи: Воспитывать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности. Подводить детей к созданию выразительного образа в этюдах, драматизациях, в песенных и танцевальных импровизациях. Расширять представления об окружающих их предметах Пополнять и активизировать словарь детей. Формировать интонационную выразительность речи. Развивать диалогическую речь детей в процессе театрально-игровой деятельности Поддерживать желание выступать перед детьми, родителями,.

Автор:
Смирнова Светлана Александровна Воспитатель, МДОУ д/с №98 "Ивушка", Волгоградская область, г. Волжский

Читать

06.07.21

Экологическая тропа (осенью на улице)

Развитие любознательности, интересов детей, формирование первичных представлений об осени, о причинах и следствиях, активизация представле-ний о осенних явлениях. формирование умения слушать и слышать, выполнять инструкции взрослого, следовать правилам.

Автор:
Юрченко Светлана Геннадьевна воспитатель , МБДОУ "Ромашка", ЯНАО г. Ноябрьск

Читать

06.07.21

Методическая разработка "Задания по изучению правил дорожного движения для детей старшей группы"

Закрепить представления детей о дорожных знаках, развивать внимание, логическое мышление, сообразительность, ориентировку в пространстве Закрепить у детей знания некоторых дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах, дорогах. Формировать представления о разных разновидностях транспорта. Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность на дороге.

Автор:
Кожухарь Лидия Юрьевна Воспитатель 1 категории, МБДОУ № 77 "Бусинка", ХМАО-Югра, г.Сургут

Читать

28.06.21

План по работе с родителями детей младшей группы, 2020-2021

Взаимодействие с семьями воспитанников 1.Изучить отношения педагогов и родителей к различным вопросам воспитания, обучения, развития детей, условий организации разнообразной деятельности в детском саду и семье; 2.Знакомить педагогов и родителей с лучшим опытом воспитания в детском саду и семье, а также с трудностями, возникающими в семейном и общественном воспитании дошкольников; 3.Информировать друг друга об актуальных задачах воспитания и обучения детей и о возможностях детского сада и семьи в решении данных задач; 4.Создать в детском саду условий для разнообразного по содержанию и формам сотрудничества, способствующего развитию конструктивного взаимодействия педагогов и родителей с детьми; 5.Привлечь семей воспитанников к участию в совместных с педагогами мероприятиях, организуемых в районе (городе, области); 6.Поощрять родителей за внимательное отношение к разнообразным стремлениям и потребностям ребенка, создание необходимых условий для их удовлетворения в семье.

Автор:
Алексеева Елена Викторовна, Шилова Ирина Александровна Воспитатели высшей квалификационной категории, МАДОУ "Детский сад № 14", Пермский край, город Березники

Читать

26.06.21

Пожарная безопасность

Формировать навыки здоровья сбережения посредством соблюдения правил противопожарной безопасности Задачи: 1. Закрепить знания детей в правилах пожарной безопасности, средствах пожаротушения. 2. Расширить представление детей о пожарной машине. 3. Воспитывать противопожарное поведение. 4. Познакомить детей с номером «112», научить звонить в пожарную часть по телефону.

Автор:
Патрина Татьяна Владимировна Воспитатель, МОУ ДЕТСКИЙ САД №271, г.Волгоград

Читать

22.06.21

Компьютер - средство обогащения интеллектуальной сферы дошкольника

Цель: исследовать возможности компьютерных технологий в ДОУ и эффективность их использования в процессе развития детей дошкольного возраста. Задачи:  изучить психолого-педагогической литературы по данному вопросу.  рассмотреть возрастные особенности детей дошкольного возраста.  изучить отечественный и зарубежный опыт компьютеризации дошкольного образования.  изучить влияние компьютерных игры на развитие дошкольников.  разработать методические рекомендации по использованию компьютера для проведения занятий с дошкольниками.

Автор:
Сергеева Татьяна Григорьевна педагог дополнительного образования, МДОУ "Радуга", ЯНАО, Приуральский район, с.Аксарка

Читать

21.06.21

Исследовательская работа на тему: «Использование игр в коррекционно-педагогической работе с дошкольниками с нарушениями речи»

Выбор темы данного исследования обусловлен ее важностью для теории и практики.Отправной точкой при разработке теоретических и практических проблем нарушения речи является представление о том, что так как в дошкольном возрасте у детей игровая деятельность является ведущей, вероятно при коррекции нарушений речи у детей старшего дошкольного возраста использование игр должно способствовать более быстрому и эффективному преодолению речевых расстройств. Целью нашего исследования являлось выявление особенностей влияния игр на развитие речи ребенка с её нарушениями. Самыми главными в исследуемом направлении, на наш взгляд, являются такие понятия как: язык, речь, речевые операции и действия, а также речевая деятельность, механизмы речи и тому подобное. Доказано, что во-первых, речь является деятельностью; во-вторых, подчеркивается неразрывная связь языка (как конкретной знаковой системы, кода, существующего в социуме), речи (как высшей психической функции человека) и речевой деятельности, которая протекает во времени и выражается в определенной форме (письменной или звуковой). Известно, что речевая деятельность не соотносится непосредственно с “классическими” видами деятельности; она как совокупность речевых действий и речевых операций входит в другую, более широкую деятельность – трудовую, игровую, познавательную; имеет такую же структуру, как и любая другая форма психической деятельности: мотив, цель, речевые операции, речевые действия. Речевой навык проходит через стадию внутренней речи, которая опирается на схемы семантической записи, приводит к формированию глубинно-синтаксической структуры, а затем раскрывается во внешнее речевое высказывание и имеет свои особенности. Все выше упомянутые процессы происходят синхронно и взаимно координируются. В них участвуют ощущение, восприятие, представление, мышление, эмоции, чувства, воля, память – все компоненты интеллектуальной и эмоционально-волевой сфер психики дошкольника.

Автор:
Косенко Наталья Александровна воспитатель, МБДОУ "ДС "Солнышко" п.г.т. Уренгой, ЯНАО, Пуровский район

Читать