Дошкольное образование

формирование основ безопасности детей в дорожном движении - формировать представления детей об опасных ситуациях, возникающих на дороге и способах поведения в них, - расширять знания детей о пешеходах, правилах дорожного движения, - углублять представления детей о пользе и значении дорожных знаков и сигналов светофора, - развивать связную речь, внимание, мышление, память, - воспитывать уважение ко всем участникам дорожного движения – пешеходам, водителям.

Формирование ценностного отношения к народным традициям, любви к родному краю, основ музыкальной культуры. Формировать дружеские взаимоотношения,развивать навыки общения, воспитывать доброжелательные отношения, координировать речь с движениями, умения распоряжаться заработанными деньгами

познакомить детей с песком как с природным компонентом и его составом, дать представления о свойствах песка. Образовательные:  Знакомить детей со свойствами песка (сухой-влажный, сыпется-лепится).  Способствовать развитию познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению  Знакомить с правилами игры в песочницы Воспитательные:  Воспитывать интерес к экспериментам;  Воспитывать аккуратности в обращении с песком, умение играть со сверстниками рядом. Развивающие:  Развивать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания; познавательный интерес; творческие способности;  Развивать внимание, наблюдательность, словарный запас детей, моторику рук;

Цель: Оптимизация предметно- пространственных условий в ДОУ. Развитие познавательных интересов и способностей, познавательных процессов, интеллектуальное развитие на основе практических действий. Задачи: • Формировать целостную картину мира, расширять кругозор. • Формировать элементарные математические представления. • Работать над звукопроизношением и связной речью. • Развивать все виды восприятия: зрительное, слуховое, тактильно-двигательное. • Совершенствовать координацию руки и глаза; развивать мелкую моторику рук.

Познакомить детей с праздником через художественное слово, закрепить знания о женских профессиях. Развивать кругозор и внимание детей, воспитывать теплые и бережные отношения к маме.

Развитие познавательных и умственных способностей: получению новых знаний, их обобщению и закреплению, расширению имеющиеся у них представления о предметах и явлениях природы, растениях, животных; развитию памяти, внимания, наблюдательности. Обогатить словарный запас детей. Закрепить словаря детей (существительные, прилагательные, глаголы, названия цвета, пространственные понятия, предлоги и т.д.). Развить речь, память, внимание, логическое мышление, зрительная память. Закрепить культура поведения, навыки общения.

Создание условий для укрепления здоровья, физического и умственного развития детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма. -оказывать закаливающее воздействие на организм в естественных условиях; -способствовать повышению уровня физической подготовленности детей дошкольного возраста; -оптимизировать двигательную активность детей; -способствовать познавательно-речевому, художественно-эстетическому, социально-личностному развитию детей.

Познакомить с праздником " День Матери". Воспитывать любовь и уважение к родному человеку - маме, желание доставлять радость.

Познакомить детей с городом, с его достопримечательностями Развивать познавательный интерес

Продолжить знакомить детей с творчеством А.Л.Барто .Развивать интерес к чтению художественной литературы.Формировать бережного отношения к книжкам, игрушкам,формировать интерес и потребность в чтении через произведения А.Л. Барто. расширять знания о творчестве А. Л. Барто. Развивать способность понимать и чувствовать настроение произведения, элементарно анализировать его содержание; - развивать память, художественно-речевые умения, воспитывать любовь к чтению, бережное отношение к книге

создание условий для ознакомления детей с миром эмоций и способами адекватного выражения своего эмоционального состояния. Изучение эмоционального состояния детей. Научить детей умению управлять своим поведением. 1. создать условие, обеспечивающее свободное выражение эмоциональных состояний, чувств; 2. осознать собственную ценность, уметь принимать себя такими, какие есть; 3. развивать навыки совместной деятельности, общения; 4. познакомить детей с основными эмоциями: интересом, радостью, удивлением, грустью, гневом, страхом, стыдом; 5. сформировать представления о положительных и отрицательных эмоциях; 6. развивать способность делиться своими переживаниями, описывать свои эмоции; 7. развивать мимику и пантомимику детей; 8. развивать умение услышать, увидеть, почувствовать и пережить различные эмоциональные состояния, предложенные в литературных произведениях; 9. научить соотносить эмоции с цветом, музыкой, явлениями, предметами и выражать их художественными средствами; 10. формировать умение контролировать свои эмоциональные реакции.

закреплять знания детей о насекомых, познакомить с профессией энтомолог. -расширять и закреплять знания детей о насекомых, расширять словарный запас. -воспитывать любовь и ответственное отношение к природе и насекомым. -развивать связную, диалогическую речь, отвечать на вопросы предложением, поощрять де-тей за умение высказывать и отстаивать своё мнение.

Уточнить и обобщить знания детей о родном городе, его достопримечательностях. Формировать умение связно рассказывать о своём городе. Развивать творческие способности, грамматический строй речи. Познакомить детей с историей возникновения Ангарска. Объяснить символику герба. Развивать кругозор, внимание, память. Воспитывать гордость за город, в котором живешь, нравственно - патриотических чувства, любовь к малой Родине.

Использование дидактических игр и игровых приемов в процессе формирования грамматики - закреплять изменения в образовании слов, - упражнять в составлении связных высказываний, - развивать объяснительную речь, - закреплять грамматические навыки.

Воспитывать любовь и уважение к самому дорогому человеку на свете - маме. Развивать умение выразительно читать стихотворения, артистично исполнять песни и танцы, организованно выполнять конкурсные задания; воспитывать заботливое отношение к маме, привлекать родителей к участию в жизни группы.

психолого-педагогическое сопровождение родителей в познавательном развитии с применением нейроигр. расширять интерес в области нейроигр; дать представление о развитии ребенка по средством нейороигр; предложить варианты нейроиг для игр дома.

Создание системы работы по экономическому воспитанию детей дошкольного возраста через проектную деятельность. Изучить методическую литературу и опыт передовых педагогов по данной теме. Создать педагогические условия для формирования элементарных экономических знаний через проектную деятельность. Разработать и реализовать модель экономического воспитания детей старшего дошкольного возраста через проектную деятельность. Повысить педагогическую компетентность родителей и педагогов в экономическом воспитании детей дошкольного возраста

Развитие межличностных отношений у детей дошкольного возраста со сверстниками 1. Сохранить психологическое и физическое здоровье детей. 2. Формировать способность сотрудничать при решении общих игровых задач. 3. Формировать способность видеть сверстника, обращать на него внимание и уподобляться ему. 4. Стимулировать эмоциональные контакты между детьми. 5. Содействовать накоплению детьми положительного опыта взаимодействия и общения со сверстниками. 6. Развивать способность сопереживать другому, оказывать помощь и поддержку.

Цель: развитие игровой и творческой деятельности детей; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, формирование гендерной, семейной принадлежности; воспитание любви и уважения к матери. Задачи: обогатить знания детей о празднике День Матери; обогащать словарный и лексический запас детей; развивать память, выразительную речь, умение декламировать стихи; создать праздничное весёлое настроение, вызвать желание заботиться о маме, помогать ей.

Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, эстетического отношения к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства; воспитание интереса к художественно – творческой деятельности. Развитие эстетических чувств детей, художественного восприятия образных представлений, воображения, художественно – творческих способностей. Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой изобразительной деятельности; удовлетворение потребности детей в самовыражении. Продолжать знакомить детей с особенностями лепки из глины, пластилина и пластической массы. Развивать умение лепить с натуры и по представлению знакомые предметы (овощи, фрукты, грибы, посуда, игрушки); передавать их характерные особенности. Продолжать учить лепить посуду из целого куска глины и пластилина ленточным способом. Закреплять умение лепить предметы пластическим, конструктивным и комбинированным способами. Учить сглаживать поверхность формы, делать предметы устойчивыми. Учить передавать в лепке выразительность образа, лепить фигуры человека и животных в движении, объединять небольшие группы предметов в несложные сюжеты (в коллективных композициях). Формировать у детей умения лепить по представлению героев литературных произведений. Развивать творчество, инициативу. Продолжать формировать умение лепить мелкие детали; пользуясь стекой, наносить рисунок чешуек у рыбки, обозначать глаза, шерсть животного, перышки птицы, узор, складки на одежде людей и т. п. Продолжать формировать технические умения и навыки работы с разнообразными материалами для лепки; побуждать использовать дополнительные материалы (косточки, зернышки, бусинки и т. д.). Продолжать знакомить детей с особенностями декоративной лепки. Формировать интерес и эстетическое отношение к предметам народного декоративно-прикладного искусства. Учить лепить птиц, животных, людей по типу народных игрушек (дымковской, филимоновской, каргопольской и др.). Формировать умение украшать узорами предметы декоративного искусства. Учить расписывать изделия гуашью, украшать их налепами и углубленным рельефом, использовать стеку. Учить обмакивать пальцы в воду, чтобы сгладить неровности вылепленного изображения, когда это необходимо для передачи образа. Закреплять навыки аккуратной лепки. Закреплять навык тщательно мыть руки по окончании лепки.