Дошкольное образование

Познакомить детей с городом, с его достопримечательностями Развивать познавательный интерес

Продолжить знакомить детей с творчеством А.Л.Барто .Развивать интерес к чтению художественной литературы.Формировать бережного отношения к книжкам, игрушкам,формировать интерес и потребность в чтении через произведения А.Л. Барто. расширять знания о творчестве А. Л. Барто. Развивать способность понимать и чувствовать настроение произведения, элементарно анализировать его содержание; - развивать память, художественно-речевые умения, воспитывать любовь к чтению, бережное отношение к книге

создание условий для ознакомления детей с миром эмоций и способами адекватного выражения своего эмоционального состояния. Изучение эмоционального состояния детей. Научить детей умению управлять своим поведением. 1. создать условие, обеспечивающее свободное выражение эмоциональных состояний, чувств; 2. осознать собственную ценность, уметь принимать себя такими, какие есть; 3. развивать навыки совместной деятельности, общения; 4. познакомить детей с основными эмоциями: интересом, радостью, удивлением, грустью, гневом, страхом, стыдом; 5. сформировать представления о положительных и отрицательных эмоциях; 6. развивать способность делиться своими переживаниями, описывать свои эмоции; 7. развивать мимику и пантомимику детей; 8. развивать умение услышать, увидеть, почувствовать и пережить различные эмоциональные состояния, предложенные в литературных произведениях; 9. научить соотносить эмоции с цветом, музыкой, явлениями, предметами и выражать их художественными средствами; 10. формировать умение контролировать свои эмоциональные реакции.

закреплять знания детей о насекомых, познакомить с профессией энтомолог. -расширять и закреплять знания детей о насекомых, расширять словарный запас. -воспитывать любовь и ответственное отношение к природе и насекомым. -развивать связную, диалогическую речь, отвечать на вопросы предложением, поощрять де-тей за умение высказывать и отстаивать своё мнение.

Уточнить и обобщить знания детей о родном городе, его достопримечательностях. Формировать умение связно рассказывать о своём городе. Развивать творческие способности, грамматический строй речи. Познакомить детей с историей возникновения Ангарска. Объяснить символику герба. Развивать кругозор, внимание, память. Воспитывать гордость за город, в котором живешь, нравственно - патриотических чувства, любовь к малой Родине.

Использование дидактических игр и игровых приемов в процессе формирования грамматики - закреплять изменения в образовании слов, - упражнять в составлении связных высказываний, - развивать объяснительную речь, - закреплять грамматические навыки.

Воспитывать любовь и уважение к самому дорогому человеку на свете - маме. Развивать умение выразительно читать стихотворения, артистично исполнять песни и танцы, организованно выполнять конкурсные задания; воспитывать заботливое отношение к маме, привлекать родителей к участию в жизни группы.

психолого-педагогическое сопровождение родителей в познавательном развитии с применением нейроигр. расширять интерес в области нейроигр; дать представление о развитии ребенка по средством нейороигр; предложить варианты нейроиг для игр дома.

Создание системы работы по экономическому воспитанию детей дошкольного возраста через проектную деятельность. Изучить методическую литературу и опыт передовых педагогов по данной теме. Создать педагогические условия для формирования элементарных экономических знаний через проектную деятельность. Разработать и реализовать модель экономического воспитания детей старшего дошкольного возраста через проектную деятельность. Повысить педагогическую компетентность родителей и педагогов в экономическом воспитании детей дошкольного возраста

Развитие межличностных отношений у детей дошкольного возраста со сверстниками 1. Сохранить психологическое и физическое здоровье детей. 2. Формировать способность сотрудничать при решении общих игровых задач. 3. Формировать способность видеть сверстника, обращать на него внимание и уподобляться ему. 4. Стимулировать эмоциональные контакты между детьми. 5. Содействовать накоплению детьми положительного опыта взаимодействия и общения со сверстниками. 6. Развивать способность сопереживать другому, оказывать помощь и поддержку.

Цель: развитие игровой и творческой деятельности детей; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, формирование гендерной, семейной принадлежности; воспитание любви и уважения к матери. Задачи: обогатить знания детей о празднике День Матери; обогащать словарный и лексический запас детей; развивать память, выразительную речь, умение декламировать стихи; создать праздничное весёлое настроение, вызвать желание заботиться о маме, помогать ей.

Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, эстетического отношения к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства; воспитание интереса к художественно – творческой деятельности. Развитие эстетических чувств детей, художественного восприятия образных представлений, воображения, художественно – творческих способностей. Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой изобразительной деятельности; удовлетворение потребности детей в самовыражении. Продолжать знакомить детей с особенностями лепки из глины, пластилина и пластической массы. Развивать умение лепить с натуры и по представлению знакомые предметы (овощи, фрукты, грибы, посуда, игрушки); передавать их характерные особенности. Продолжать учить лепить посуду из целого куска глины и пластилина ленточным способом. Закреплять умение лепить предметы пластическим, конструктивным и комбинированным способами. Учить сглаживать поверхность формы, делать предметы устойчивыми. Учить передавать в лепке выразительность образа, лепить фигуры человека и животных в движении, объединять небольшие группы предметов в несложные сюжеты (в коллективных композициях). Формировать у детей умения лепить по представлению героев литературных произведений. Развивать творчество, инициативу. Продолжать формировать умение лепить мелкие детали; пользуясь стекой, наносить рисунок чешуек у рыбки, обозначать глаза, шерсть животного, перышки птицы, узор, складки на одежде людей и т. п. Продолжать формировать технические умения и навыки работы с разнообразными материалами для лепки; побуждать использовать дополнительные материалы (косточки, зернышки, бусинки и т. д.). Продолжать знакомить детей с особенностями декоративной лепки. Формировать интерес и эстетическое отношение к предметам народного декоративно-прикладного искусства. Учить лепить птиц, животных, людей по типу народных игрушек (дымковской, филимоновской, каргопольской и др.). Формировать умение украшать узорами предметы декоративного искусства. Учить расписывать изделия гуашью, украшать их налепами и углубленным рельефом, использовать стеку. Учить обмакивать пальцы в воду, чтобы сгладить неровности вылепленного изображения, когда это необходимо для передачи образа. Закреплять навыки аккуратной лепки. Закреплять навык тщательно мыть руки по окончании лепки.

Создать условия праздничного волшебного настроения, помочь сказочному герою по сюжету новогодней сказки. Образовательные: Формирование умения согласовывать движения в танце с игрой на музыкальном инструменте (треугольнике, колокольчике). Формирование умения выражать себя в движении под музыку. Развивающие: Развитие двигательной активности посредством движений. Развитие чувства ритма, способности слышать сильные доли в музыке. Воспитательные: Воспитание умения вести себя в группе во время движения, формирование чувства такта и культурных навыков. Оздоровительные: Укрепление физического здоровья детей.

Закрепить знания детей о гласных и согласных, твердых и мягких звуках, определении первого звука в слове. Закрепить умение детей называть прилагательные и глаголы к существительным. Воспитывать внимание, умение отвечать четко и грамотно на поставленный вопрос. Совершенствовать произношение звуков Л-ЛЬ в чистоговорках. Упражнять детей в подборе антонимов - слов с противоположным значением. Продолжить знакомство детей с многозначными словами. Упражнять детей в умении определять родовую принадлежность слов: мужской, женский, средний. Упражнять детей в суффиксальном образовании слов.

Программа разработана в соответствии с ФГОС ДО. На первый план в ней выдвигается функция доступности образования для каждого ребенка вне зависимости его особенностей. Она обеспечивает становление и социализацию личности ребенка и ориентирует педагога на его индивидуальные особенности, что соответствует современным научным концепциям дошкольного воспитания о признании самоценности дошкольного периода детства. Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлена на реализацию его потребностей, исходя из индивидуальных особенностей. Цель программы – развитие системы инклюзивного образования в РФ, удовлетворяющей потребностям в современном и качественном образовании детей, в том числе с ОВЗ. Задачи программы: – сформировать нормативную правовую, образовательную и методическую базы инклюзивного образования; - создавать условия развития толерантного отношения к лицам с ОВЗ в создании подрастающего поколения; - создавать единую образовательную среду для детей, в том числе детей с ОВЗ; - разрабатывать индивидуальные образовательные направления для детей с ОВЗ на основе углубленной педагогической и психологической диагностики; - обеспечить эффективность процессов коррекции и социализации детей с ОВЗ. Формирование правильной речи ребенка является одной из основных задач нашего детского сада, в нашем детском саду создана компенсирующая группа для детей с нарушениями речи (диагнозом ОНР 1-3 уровня, ФФН, у некоторых детей диагноз Дизартрия).

Развитие координационных способностей и ориентировки в пространстве у детей дошкольного возраста оздоровительные, образовательные, воспитательные

Цель: Познакомить детей со способами очистки воды при помощи различных материалов. Задачи: 1. Закрепить свойства воды (вкус, цвет, запах, текучесть). 2. Уточнить представления детей о значимости воды в жизни человека, в природе. 3. Развивать у детей исследовательскую активность, умение организовать эксперимент и получить результат; развивать умственные операции: сравнение, обобщение, способность анализировать. 4. Стимулировать детей к самостоятельному формулированию выводов. 5. Воспитывать навыки работы в коллективе сверстников. Воспитывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к источникам воды в природе, бережное отношение к воде как основному природному ресурсу.

Играя, ребенок удовлетворяет свою потребность в движениях и одновременно с этим повторяет уже освоенный материал. • Изучение методической литературы по теме самообразования; • Укрепление здоровья воспитанников, активация и развитие двигательной деятельности детей при тесной взаимосвязи с их познавательной и мыслительной деятельностью средствами народной игры; • Обогащение двигательного опыта детей; • Развитие эмоционально-волевой сферы - формирование умения подчинять поведение игровому правилу; • Развитие нравственных качеств личности; • Создать условия для развития речи дошкольников через активацию и расширение словаря о природном и животном мире; • Развитие чувства ритма, такта и умение повторять; • Способствовать установлению взаимоотношений ребенка со сверстниками и взрослыми

Создать условия для развития речи дошкольного возраста посредствам дидактических игр и явилось целью для разработки кружка. Совершенствовать постановку звука и в ведении его в речь;  развивать и совершенствовать артикуляционную и мелкую моторику;  развивать координацию движений;  повышать мотивационную потребность к речевой активности у детей;  формировать потребность детей в доброжелательном общении со взрослыми сверстниками.

Освоение технологии составления стихотворных небылиц с использованием модели. Задачи. Образовательные: -Упражнять детей в подборе рифмующихся между собой слов; -Учить детей составлять два рифмующихся между собой предложения; -Учить детей составлять четыре рифмующихся между собой предложения; -Учить детей создавать варианты рифмующихся текстов; -Продолжать закрепить знания о рифме. Развивающие: -Развивать связную и монологическую речь; -Умение говорить предложениями; -Развивать логическое мышление; -Обогащать словарный запас. Воспитательное: -Воспитывать способность чувствительность художественную выразительность слова, его точность, образность; -Воспитывать любовь к родному языку.