Выбрать раздел

Дошкольное образование

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

10.11.21

Биоэнергопластика как культурная практика в коррекции звукопроизношения у дошкольников

Повышение профессионального уровня. Создание благоприятных условий для формирования положительной учебной мотивации и эффективной работы в процессе преодоления нарушений звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста. 1. Изучить понятие «биоэнергопластика» 2. Обобщить рекомендации различных авторов по применению биоэнергопластики в коррекции речевых нарушений и обосновать необходимость использования данного метода в коррекции речевых нарушений. 3. Создать условия для формирования положительной учебной мотивации на коррекционных занятиях, адаптировать упражнения к индивидуальным особенностям детей с речевыми нарушениями. 4. Привлечь воспитателей и родителей к применению данного метода в процессе обучения детей. 5. Разработать пособия и дидактический материал.

Автор:
Тарасова Екатерина Вадимовна учитель-логопед , детский сад комбинированного вида "Огонек" структурное подразделение МБОУ "Змеиногорская СОШ №3" , Алтайский край, город Змеиногорск

Читать

09.11.21

Снижение уровня тревожности у детей старшего дошкольного возраста

Снижение уровня тревожности, преодоление стрессовых состояний у детей старшего дошкольного возраста 1.Помочь ребенку открыть собственные резервы для преодоления тревожности 2. Воспитать у ребенка позитивное отношение к себе 3.Формирование положительную самооценку

Автор:
Шкарлий Светлана Ивановна педагог-психолог, МБДОУ ЗАТО г. Североморск д/с № 47, г.Североморск

Читать

08.11.21

Формирование мотивации современных учащихся к овладению ценностями и смыслами культуры, формирование их потребности к медленному чтению

Смысл учения для каждого ученика определяется системой его идеалов, ценностей, которые он заимствует из своего окружения (семьи, друзей, соучеников). Благодаря этому уже до начала обучения у ребёнка складывается определенное представление об учебной деятельности. Однако в ходе обучения в младшей и средней школе эти представления могут существенно меняться. И зависят эти изменения от системы мотиваций. • осознание ребенком объективной важности учения, которая определяется выработанными в обществе нравственными ценностями, принятыми в социальном окружении и в семье данного ребенка; • понимание значимости учения лично для себя, которое обязательно преломляется через уровень притязаний ребенка, его самоконтроль и самооценку учебной работы, ее отдельных звеньев.

Автор:
Кукета Юлия Александровна Воспитатель, МАДОУ "Маячок" Д/с 170, Свердловская область, г. Нижний Тагил

Читать

05.11.21

Организация развивающей среды в работе с детьми ОВЗ дошкольного возраста

создание условий для успешной адаптации детей с особенностями развития в микро- и макросоциуме формирование навыков социально-приемлемого общения и взаимодействия с детьми своей группы и нормально развивающимися сверстниками.

Автор:
Елистратова Ирина Владимировна воспитатель, МДОУ № 18 "Улыбка", г.Нерюнгри, Саха (Якутия)

Читать

04.11.21

«Игра как ведущая деятельность дошкольника»

Целью данной статьи выступает изучение игры, как развивающей формы деятельности детей - укреплять здоровье детей; - способствовать правильному физическому развитию детей; - содействовать овладению жизненно необходимыми двигательными навыками, умениями и совершенствованию в них; - воспитывать необходимые морально-волевые и физические качества; - прививать организаторские навыки и привычку систематически самостоятельно заниматься играми.

Автор:
Шматкова Евгения Николаевна Инструктор по физической культуре , МБДОУ д/с №40 г. Белгорода , г. Белгород

Читать

03.11.21

Проект "Мой домашний питомец"

Расширить знание детей о домашних животных, сформировать у детей такие положительные качества как доброта, сочувствие, ответственность, формировать предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.  дать знания об особенностях и повадках домашних животных;  учить делиться со сверстниками полученной информацией;  воспитывать ответственное отношение к домашним питомцам;  организовать выставку детских рисунков по теме "Мое любимое домашнее животное";  ознакомить детей с литературными, художественными и музыкальными произведениями по тематике;  подготовить совместными усилиями детей и родителей сообщение о домашнем животном;  систематизировать литературный и иллюстрированный материал по теме "Домашние животные"  провести итоговое мероприятие- защита индивидуальных презентаций "Мой домашний питомец"

Автор:
Петрова Светлана Витальевна воспитатель, МАДОУ СЦРР-ДС "Золотой ключик", Бурятия, г. Северобайкальск

Читать

02.11.21

Сценарий спортивного мероприятия «Осенний марафон» для воспитанников средних групп

Цели: совершенствовать двигательные навыки детей, формировать потребность в движении, приобщать к здоровому образу жизни Задачи: - образовательные: совершенствовать координационные и двигательные способности; - воспитательные: воспитывать выносливость, формировать умение работать в команде; - оздоровительные: по средствам занятий на улице, вести пропаганду здорового образа жизни

Автор:
Путинцева Наталья Александровна Инструктор по физической культуре, ГБОУ Школа 1015, г. Москва

Читать

02.11.21

Буклет для родителей.Развитие речевого дыхания, с использованием игровых упражнений.

Формирование речевого дыхания зависит от правильного функционирования физиологического дыхания Повысить компетентность родителей и педагогов в вопросах развития речевого и физиологического дыхания дошкольников.

Автор:
Кротова Людмила Владиславовна учитель-логопед, МДОУ № 24, г.Копейск

Читать

02.11.21

Формирование представлений об интонационной выразительности в импрессивной речи и у дошкольников с ТНР на материале фольклора.

Описать этапы формирования интонации дошкольников с ТНР в импрессивной речи на материале фольклора. 1. Охарактеризовать значимость фольклора для формирования интонационной стороны речи у дошкольников с речевой патологией. 2 Дать описание этапов формирования интонационной стороны речи в импрессивной речи.

Автор:
Игнатова Наталия Васильевна воспитатель, МБДОУ "детский сад комбинированного вида №88", г.Воронеж

Читать

01.11.21

Конспект НОД по речевому развитию с учётом диагностики по выявлению признаков одаренных детей НОД «СНЕГИРИ»

развивать диалогическую и монологическую речь детей. - положительно настроить детей на совместную работу в группе, - повторить приметы зимы, - повторить названия зимующих птиц, - развивать двигательные способности, - развивать интеллектуальные способности.

Автор:
Алексеева Елена Владимировна воспитатель 1 категории, МБДОУ «ЦРР - д⁄с №172», г. Иваново

Читать

01.11.21

Формирование навыка пересказа у старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи.

раскрыть один из приемов формирования пересказа у дошкольников с нарушениями речи. 1. Дать краткую характеристику речи дошкольников с ТНР. 2. Описать работу воспитателя по формированию пересказа у старших дошкольников с ТНР , которая строилась с учетом требований к созданию коррекционно-развивающей среды обучения.

Автор:
Игнатова Наталия Васильевна воспитатель , МБДОУ "Детский сад комбинированного вида № 88", г. Воронеж

Читать

31.10.21

«Создание единого образовательного пространства с семьей по театрализованной деятельности для формирования художественно-эстетических компетенций дошкольника»

Транслировать педагогический опыт по организации единого образовательного пространства с семьей по театрализованной деятельности - обозначить этапы организации единого пространства с семьей; - познакомить с практическим материалом; - обозначить важность тесного взаимодействия родителей и ДОУ для полноценного формирования художественно-эстетических компетенций дошкольника.

Автор:
Бардина Юлия Николаевна Музыкальный руководитель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №6, Россия, Волгоградская область, г. Камышин, 5 микрорайон, д.73

Читать

30.10.21

Личностные особенности детей 5-6 лет

Расширение контакта между педагогами и родителями; повышение педагогической культуры родителей. рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 5-6лет.

Автор:
Шибельбейн Ирина Викторовна учитель-логопед, МДОУ№24, г. Копейск

Читать

30.10.21

Формирование образных средств языка у детей с тяжелыми нарушениями речи с помощью загадок.

Раскрыть возможность использования загадок для формирования образных средств языка у старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи. 1. Дать характеристику коррекционно–развивающих возможностей загадок. 2.Описать типы загадок. 3. Дать примеры использования загадок в работе воспитателя логопедичексой группы.

Автор:
Игнатова Наталия Васильевна воспитатель, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №88", г. Воронеж

Читать

27.10.21

Дидактическая игра для детей раннего возраста "Большая стирка"

Цель игры: формирование интереса к процессу стирки и сушки одежды. Познакомить детей с бытовой техникой (стиральная машина, с ее предназначением). и с оборудованием для сушки белья. Задачи игры: расширять и закреплять знания детей об основных цветах - красном, желтом, синем и зеленом, и уметь их различать; закреплять умение различать и называть предметы одежды; развивать мелкую моторику рук.

Автор:
Макарова Татьяна Викторовна Воспитатель, МДОАУ "ЦРР-детский сад №94 "Радуга", Оренбургская область город Орск

Читать

26.10.21

НОД- Северный олень

Создание условий для формирования умений рисовать животных по образцу, развитие изобразительных способностей. 1. Уточнить и знания детей о северных оленях. 2. Продолжать развивать детское изобразительное творчество. 3. Учить выразительно передавать образ оленя. 4. Закреплять технические навыки и умения в рисовании.

Автор:
Фисенко Лариса Александровна Воспитатель, МБДОУ "Белоснежка", ЯНАО город Ноябрьск, Тюменской области

Читать

25.10.21

Проект во второй младшей группе "Зимующие птицы"

формирование у дошкольников общего представления о зимующих птицах, их образе жизни, характерных признаках и связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц. Образовательные: • Расширить знания детей об окружающем мире, пользе птиц в природе; • формирование у детей представлений о зимующих птицах, их внешнем виде, повадках; • учить узнавать пернатых по внешнему виду, голосу, описанию; • активизация словарного запаса детей. Воспитательные: • воспитывать в детях любовь и бережное отношение к природе, к окружающему миру; • воспитывать интерес к познавательной области. • воспитывать свободное общение с взрослыми и детьми. • воспитывать желание проявлять заботу и внимание ко всему живому, помогать птицам в трудных зимних условиях; • воспитывать у детей чувство сплоченности, положительного настроя внутри коллектива. Развивающие: • развивать у детей умение видеть взаимосвязь питания животных и среды обитания; • развитие конструктивных, художественно – эстетических умений и навыков; • развитие познавательной деятельности; • развивать исследовательский интерес;

Автор:
Вениаминова Наталия Витальевна, Долотова Ольга Николаевна воспитатель, МБОУ №Новоталицкая СШ", дошкольные группы "Малыш", Ивановская область, Ивановский район, с. Ново-Талицы

Читать

25.10.21

Программа коррекционно- педагогической работы, направленная на социальное воспитание старших дошкольников с интеллектуальными нарушениями

- создание социально-психологических условий для полноценного психического и личностного развития умственно отсталых дошкольников; - коррекционно-педагогическая работа, направленная на социальное воспитание старших дошкольников с интеллектуальными нарушениями. - формирование у дошкольника представления о самом себе; - воспитание элементарных навыков для выстраивания адекватной системы положительных личностных оценок и позитивного отношения ребенка к себе; - развитие сотрудничества дошкольника со взрослыми и сверстниками; - воспитание навыков продуктивного взаимодействия в процессе совместной деятельности; - воспитание положительного отношения к предметам окружающего мира; - закладка первоначальных основ экологического мироощущения, нравственного отношения к позитивным национальным традициям и общечеловеческим ценностям.

Автор:
Калачева Елена Владимировна Воспитатель высшей квалификационной категории, МАОУ «Видновский художественно-технический лицей», Московская область, г. Видное, ул. Советская, д.13.

Читать

24.10.21

Творческий проект по лего-конструированию "Баба Яга-костяная нога" с детьми старшего дошкольного возраста

Сформировать у детей умение строить из лего-конструктора сказочные дома и дома реального мира, при этом выбирая верную последовательность действий, приемы соединения, сочетание формы и цвета. - продолжать знакомить детей со сказочными произведениями. знанием детьми персонажей сказок и выражением своего отношения к героям сказок; - формировать устойчивый интерес к конструктивной деятельности, желание творить, изобретать; - учить детей индивидуальному и совместному конструированию из лего-конструктора. собирать из деталей конструктора разные виды домов для Бабы Яги; - развивать самостоятельность при работе по схемам; - развивать мелкую моторику рук, внимание. память, мышление. способность сосредоточиться; - возобновить традиции семейного чтения с с помощью привлечения родителей к реализации проекта; - воспитывать усидчивость, выдержку, регулировать свое поведение нравственной формой - дружеским взаимоотношением и уважением своего и чужого труда.

Автор:
Шерова Людмила Анатольевна Воспитатель, ГБОУ Школа №1905 Дошкольное отделение №1, Москва

Читать

24.10.21

Будьте внимательны! На дороге - пешеход!

закрепление правил поведения на улице, используя знания и личный опыт детей 1. Предложить детям рассказать о том, как нужно действовать пешеходу в разных ситуациях. 2. Повторить правила дорожного движения. 3. Развивать речь, используя словарный запас детей. 4. Воспитывать уважительное отношение к сверстникам, развивая умение, слышать и слушать друг друга.

Автор:
Мишурина Ольга Петровна воспитатель, МДОУ ЦРР-детский сад № 110, Краснодарский край, г. Сочи

Читать