Выбрать раздел

Дошкольное образование

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

28.09.21

Технологическая карта непрерывной образовательной деятельности по конструктивно-модельной деятельности "Лабораторные исследования"

Развивать индивидуальные возможности детей в конструктивной деятельности Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»: Формировать умения передавать особенности предметов средствами конструктора ЛЕГО. Способствовать развитию умения работать по схеме и по образцу. Образовательная область «Познавательное развитие»: Закреплять знания об особенностях внешнего вида динозавров, науке палеонтология. Развивать наблюдательность, умения логически мыслить, осознавать полученную информацию и делать выводы. Воспитывать усидчивость, познавательную активность, мышление. Развивать наглядно - действенное мышление, внимание, зрительную память. Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»: Развитие коммуникативных способностей детей и желания идти на контакт. Поощрять стремление выражать свои мысли и суждения при помощи точной и связной речи. Образовательная область «Речевое развитие»: Обогащать активный словарь детей. Развивать связную речь, высказываться по предложению педагога. Образовательная область «Физическое развитие»: Создавать условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие каждого ребенка Продолжать формировать правильную осанку, умение осознано выполнять движения.

Автор:
Абуганипаева Айзанат Алиевна воспитатель, МАДОУ "Машенька", город Ноябрьск

Читать

28.09.21

Консультация для родителей «Значение художественной литературы в воспитании детей»

Выявить значение художественной литературы в воспитании детей. 1. воспитывать интерес к художественной литературе, развивать способность к целостному восприятию произведений разных жанров, обеспечить усвоение содержания произведений и эмоциональную отзывчивость на него; 2. формировать первоначальные представления об особенностях художественной литературы: о жанрах (проза, поэзия), об их специфических особенностях; о композиции; о простейших элементах образности в языке; 3. воспитывать литературно-художественный вкус, способность понимать и чувствовать настроение произведения, 4. улавливать музыкальность, звучность, ритмичность, красоту и поэтичность рассказов, сказок, стихов; развивать поэтический слух.

Автор:
Седова Наталия Львовна воспитатель, МБОУ ЦО № 43, город Тула

Читать

27.09.21

ПУТЕШЕСТВИЕ В ЛЕС

Цель: закреплять знания детей о животных, живущих в лесу (белка, заяц, медведь), чем питаются. Задачи: • Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослыми; • Вызывать интерес, доброжелательное отношение к действующим героям, развивать умение сопереживать им; • Создавать атмосферу радости.

Автор:
Татьяна Алексеевна Шнеур воспитатель, МАДОУ ДС №17 "ЛАДУШКИ", г. Нижневартовск, ХМАО - Югра

Читать

27.09.21

Презентация "Русские богатыри и российские защитники"

Формировать представление о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях и современных защитниках земли русской. * Закрепить знания названий элементов костюма и оружия русского богатыря. * Воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России, уважение к русским воинам, желание им подражать. * Вызвать интерес к языку былин, сказаний, песен о русских богатырях. * Прививать интерес к истории и культуре русского народа, воспитывать чувство патриотизма.

Автор:
Белякова Людмила Валентиновна вопитатель, ЧОУ "Прогимназия Д.А.Р.", г.Саратов

Читать

27.09.21

Формирование элементарных математических представлений Тема: «В гостях у Маши и Даши»

Формирование у детей умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа); совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник; развить коммуникативные навыки, слуховое внимание, речь; воспитывать интерес к математике.

Автор:
Бухаринова Марина Алексеевна воспитатель, МАДОУ Д/С №92, Пермский край г.Березники

Читать

27.09.21

Дыхательная гимнастика для здоровья детей

Познакомить родителей с понятием « дыхательная гимнастика», ее значением. Научить правильно выполнять дыхательные упражнения с детьми дома

Автор:
ХРУЩЕВА ТАТЬЯНА АНАТОЛЬЕВНА УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД, СПГБОУ гимназии «ОЦ«Гармония»г.о. Отрадный «Детский сад №12», Г. ОТРАДНЫЙ

Читать

26.09.21

Всероссийская познавательная викторина "Россия - Родина моя"

уточнить знания детей о свовей Родине воспитывать любовь к своей Родине

Автор:
Чинчикас Светлана Викторовна воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольного образовательное учреждение "Детский сад комбинированного вида № 2 "Березка", город Моршанск

Читать

26.09.21

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВОЙ МИНИ-ЛАБОРАТОРИИ «НАУРАША В СТРАНЕ НАУРАНДИИ», КАК ЭФФЕКТИВНОГО СРЕДСТВА ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Подробно изучить и проанализировать существующие интерактивные лаборатории • Разработать и внедрить коррекционно-развивающую систему работы с помощью МЦЛ «Наураша»; • Обогатить комплектами для экспериментирования среду МБДОУ; • Обеспечить одинаковый доступ детей к развивающим экспериментам.

Автор:
Калашникова Елена Александровна воспитатель, МБДОУ "Детский сад № 202 "Город Чудес", г. Чебоксары

Читать

25.09.21

Золотая осень

Закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях. Закрепить умения устанавливать связь между признаками в природе и умения отстаивать свою точку зрения, делать выводы. Учить детей называть приметы осени, изменения в природе, используя образные слова и выражения. Закрепить навык образования прилагательного. Продолжить развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения. Воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к животным.

Автор:
Саргсян Наира Шиллеровна Воспитатель, МБДОУ №28 города Шахты, Ростовская область город Шахты улица Келдыша 18

Читать

24.09.21

Дары Фрёбеля- как средство развития познавательных способностей у детей дошкольного возраста.

Познавательное развитие ребёнка, и обеспечение возможности для реализации игровой, познавательной, исследовательской и творческой активности детей дошкольного возраста 1. Развивать игровую деятельность детей; приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми; 2. Развивать продуктивное воображение и творческое мышление в процессе решения познавательных задач; создать условия для построения ребёнком целостной образно-смысловой картины мира; 3. Развивать речевые способности и умения; учить овладевать способами практического общения в различных жизненных ситуациях. 4. Создать условия для освоения эмоционально-нравственной культуры; формировать творческое воображение и образное мышление средствами художественно-эстетических видов деятельности; 5. Создать условия развития для сохранения здоровья детей на основе формирования эмоционального воображения;

Автор:
Савельева Марина Александровна<br>Мухина Людмила Вениаминовна Воспитатель, старший воспитатель., СП ГБОУ СОШ №10 "ОЦЛИК" г.о. Отрадный Самарской области детский сад №11, Самарская область.г.о Отрадный ул.Советская 29Б

Читать

24.09.21

Театр в жизни дошкольника

Театр обладает способностью влиять на детский сад Навыки полученые в театральных играх хорошо влияют на детскую психику

Автор:
Кузнецова Елена Сергеевна Воспитатель, Школа 1613 до 2, Москва

Читать

24.09.21

СОЗДАНИЕ НОВОЙ МОДЕЛИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОУ И СЕМЬИ (ДИСТАНЦИОННЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ)

ЦЕЛИ: 1. организация эффективной системы виртуального взаимодействия между участниками образовательных отношений для реализации основной образовательной программы дошкольного образования. 2. сделать родителей активными участниками педагогического процесса, оказав им помощь в реализации ответственности за воспитание и обучение детей, профессионально помочь семье в воспитании детей, при этом, не подменяя ее, а дополняя и обеспечивая более полную реализацию ее воспитательных функций: ЗАДАЧИ: 1. Выбрать формат и инструментарий, способный обеспечить эффективное взаимодействие ДОУ в дистанте; 2. вычленить содержательный компонент ООП ДО, реализуемый в дистанционном режиме; 3. создать кейс технологий, обеспечивающий качество образовательного процесса в дистанте; 4. обеспечить индивидуализацию через создание ситуации выбора посредством IT-технологий; 5. Установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника. 6. Объединить усилия семьи и детского сада для развития и воспитания детей. 7. Создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, позитивный настрой на общение и доброжелательную взаимоподдержку родителей, воспитанников и педагогов детского сада. 8. Активизировать и обогащать умения родителей по воспитанию детей. 9. Поддерживать уверенность родителей (законных представителей) в собственных педагогических возможностях.

Автор:
Кувалдина Светлана Викторовна воспитатель, МБДОУ ЦРР ДС № 33 , п. Новый, Надеждинский район, Приморский край

Читать

22.09.21

Конспект непрерывной образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе «Весна»

Учить детей составлять рассказ по сюжетной картинке; упражнять в монологической речи; учить согласовывать прилагательные с существительными. 1.Развивать связную речь детей; 2.Закрепить представления о структурных частях повествования (начало, основная часть, концовка); 3.Воспитывать в детях умение понимать прекрасное.

Автор:
Грамадчукова Олеся Александровна воспитатель, МБДОУ "Волошка", ЯНАО, Тюменская область, город Ноябрьск

Читать

21.09.21

Проект по экологии

Расширять представления детей об окружающем мире; формировать положительное взаимоотношения ребенка со взрослыми и сверстниками. 1.Закреплять знания детей о строении луковицы, об условиях, необходимых для роста растения; 2. Развивать речь детей, активизировать словарь (корень, луковица, посадить, углубление, условия) 3.Учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения. 4.Воспитывать интерес к труду в природе и уважение к людям труда, бережное отношение к его результатам.

Автор:
Колпакова Людмила Александровна воспитатель, ГБОУ Школа №69, Москва, г. Котельники, мик. Селикат 12А, кв.137

Читать

21.09.21

Подвижные осенние игры для детей среднего возраста

Цель : формирование представлений об осени, как о времени года; накапливание и обогащение эмоционального опыта детей. 1.Способствовать расширению представлений об осени; побуждать называть приметы этого времени года; 2.содействовать речевому развитию, обогащать активный словарь детей существительными, прилагательными, глаголами (листочки, листопад, красный, желтый, зеленый, летят, кружатся, падают и т. д.); 3.поощрять желание детей участвовать в подвижных, хороводных играх и игровых упражнениях.

Автор:
Хабибулина Раиса Викторовна музыкальный руководитель, МАДОУ детский сад № 1г. Тобольск, Тюменская область, город Тобольск

Читать

21.09.21

Сказка про непослушного огурчика

Расширение знаний детей об осени (сезонные изменения в природе, правила безопасного поведения на природе), о времени сбора урожая, последовательности месяцев в году. 1. Образовательная: Формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. 2. Развивающая: Продолжать развивать у детей чувство ритма, певческие навыки. Побуждать детей к театрализации, инсценировке содержания песен, хороводов, активно участвовать в проведении досуга. 3. Воспитывающая: Воспитывать бережное отношение к природе.

Автор:
Мирусманова Алина Тагировна Музыкальный руководитель, ГБОУ школа №1514 , г. Москва

Читать

21.09.21

СОЗДАНИЕ НОВОЙ МОДЕЛИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОУ И СЕМЬИ (ДИСТАНЦИОННЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ)

1). Организация эффективной системы виртуального взаимодействия между участниками образовательных отношений для реализации основной образовательной программы дошкольного образования. 2). Сделать родителей активными участниками педагогического процесса, оказав им помощь в реализации ответственности за воспитание и обучение детей, профессионально помочь семье в воспитании детей, при этом, не подменяя ее, а дополняя и обеспечивая более полную реализацию ее воспитательных функций: 1. Выбрать формат и инструментарий, способный обеспечить эффективное взаимодействие ДОУ в дистанте; 2. вычленить содержательный компонент ООП ДО, реализуемый в дистанционном режиме; 3. создать кейс технологий, обеспечивающий качество образовательного процесса в дистанте; 4. обеспечить индивидуализацию через создание ситуации выбора посредством IT-технологий; 5. Установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника. 6. Объединить усилия семьи и детского сада для развития и воспитания детей. 7. Создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, позитивный настрой на общение и доброжелательную взаимоподдержку родителей, воспитанников и педагогов детского сада. 8. Активизировать и обогащать умения родителей по воспитанию детей. 9. Поддерживать уверенность родителей (законных представителей) в собственных педагогических возможностях.

Автор:
Кувалдина Светлана Викторовна воспитатель, МЮДОУ ЦРР ДС № 33 , п. Новый, Надеждинский район, Приморский край

Читать

20.09.21

«Продуктивные способы воспитания: поощрение или наказание?»

обсудить с родителями способы наказания и поощрения в семье, напомнить о том, что ребенка следует чаще хвалить и поощрять, и ни в коем случае не применять физические наказания. - выявить умение родителей правильно оценивать поступки своих детей; - формировать у родителей культуру поощрения и наказания в семье, умение находить альтернативы наказанию ребёнка - дать практические рекомендации о методах наказания и поощрения в семье.

Автор:
Бражицкая Анна Антоновна Воспитатель, МБУ д/с № 43 "Гнездышко", Россия, Самарская обл. , г.Тольятти .

Читать

20.09.21

Консультация: "Пешеходные прогулки"

Укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма. Совершенствуются двигательные навыки и физические качества детей, но и воспитывается любовь и эстетическое отношение к миру природы, удовлетворяются их познавательные интересы и потребности.

Автор:
Якимова Вероника ЛеонидовнА Воспитатель, МАДОУ "Детский сад № 92", Пермский край, г,Березники

Читать

19.09.21

Оздоровительная гимнастика в системе физического воспитания дошкольников.

Цель: Укрепление общего физического состояния и здоровья ребенка, привитие навыков постоянных занятий физической культурой в будущем. Задачи: Обучающие: - Обучать основам оздоровительной гимнастики; -Помогать овладевать разнообразными двигательными умениями и навыками, закреплять их; - Содействовать формированию грациозности, изящества, развитию пластики движений. Развивающие: - Создавать благоприятные условия для личностного развития, творческой активности через приобщение к физической культуре; - Способствовать нормальному росту и укреплению здоровья ребенка; - Развивать и совершенствовать его физические и психомоторные качества; - Формировать эстетический вкус чувство гармонии. Воспитывающие: - Стимулировать развитие волевых и нравственных качеств, способствующих формированию личности ребенка; -Сформировать жизненно-важные гигиенические навыки; -Формирование привычки к здоровому образу жизни.

Автор:
Кондратова Анастасия Сергеевна Инструктор по физической культуре, МБДОУ "Детский сад № 87 комбинированного вида", г. Орел, ул. Машкарина д. 16″А”

Читать