Выбрать раздел

Дошкольное образование

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

31.03.22

Использование вестибулярных пластинок в практике коррекции звукопроизношения

Оптимизация процесса овладения звуковой культурой речи • восстановилось носовое дыхание; • улучшилась работоспособность и концентрация внимания при выполнении артикуляционных упражнений; • активизировалась работа всей системы артикуляционных мышц; • сформировалось правильное верхнее положение языка; • сократились сроки постановки, автоматизации, формирования фонемы и дифференциации звуков ( на разных этапах работы); • повысилась эффективность работы по развитию фонематического слуха; • повысилась эффективность работы при коррекции дизартрии; • улучшилась интонационно – выразительная сторона речи; • сформировался базис для успешной реализации коррекционной работы над фонетической стороной речи.

Автор:
Абрамова Светлана Владимировна учитель - логопед, МОБУ "ССОШ № 2"", Ленинградская область, гор. Сясьстрой, ул. Ленина, д. 161 Г

Читать

30.03.22

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в первой младшей группе «Из чего сделаны игрушки».

Цель: учить определять название игрушек и материал, из которого они сделаны, развивать слуховое восприятие, расширять словарный запас; способствовать развитию речи как средства общения. Задачи: учить по словесному описанию, отгадать игрушку, участвовать в рассматривании игрушек, по просьбе взрослого рассказать об игрушках, отвечает на вопросы

Автор:
Чиликова Марина Павловна воспитатель , МДОУ "Красная шапочка", Республика Саха(Якутия) г. Нерюнгри

Читать

28.03.22

"Знакомство дошкольников с дымковской игрушкой"

Формирование интереса к занятиям изобразительной деятельностью и развитие эстетического восприятия через приобщение к декоративной деятельности. 1. Создать благоприятные условия для успешности реализации проекта по ознакомлению с Дымковской игрушкой. 2. Познакомить детей с дымковской игрушкой, учить украшать дымковскими узорами силуэты игрушек. 3. Развивать восприятие цвета, закреплять знания цветов. 4. Развивать интерес детей к изобразительной деятельности, русской художественной культуре. 5. Формировать навыки использования инструментов и материалов для рисования (как держать карандаш, кисть, промывать ее, как набирать краску и т. д.). 6. Вызвать желание самим создавать узоры по мотивам Дымковских мастеров. 7. Привлечь родителей воспитанников к реализации проекта.

Автор:
Петрова Оксана Сергеевна Воспитатель, МБДОУ Чановский детский сад №4, р.п. Чаны

Читать

28.03.22

Значение репертуара для формирования эмоциональной сферы дошкольников.

Целью данной работы является анализ и систематизация методик, благоприятно воздействующего на развитие эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста. Подбор репертуара для музыкальных занятий, благоприятно воздействующего на развитие эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста.

Автор:
Баранова Юлия Александровна музыкальный руководитель, ГБОУ школа № 1531, г.Москва

Читать

27.03.22

Экологический проект "Чудо-огород на подоконнике"

воспитание экологической культуры детей, развитие интереса к познавательно – исследовательской деятельности, создание условий для участия детей в трудовой деятельности, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике,. Образовательные. 1.Дать детям доступное их пониманию представление о разнообразии, особенностях строения и условиях роста растений, и их значении для человека. Расширить знания и представления детей о полезных свойствах овощей. 2. Уточнить представления о труде взрослых, учить детей правильно называть трудовые действия. 3. Учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях; Развивающие 1. Развивать поисковую деятельность, умение в ходе исследовательской деятельности искать и находить пути разрешения проблемных ситуаций 2. Развивать познавательные и творческие способности детей; 3. Формировать осознанно-правильное отношение к природным явлениям и объектам. 4. Обогащать словарный запас, развивать связную речь детей. Воспитательные 1. Воспитывать бережное отношение к своему труду, любовь к растениям. 2. Получить положительные эмоции от полученных результатов.

Автор:
Алексеева Елена Викторовна, Шилова Ирина Александровна Воспитатели высшей квалификационной категории, МАДОУ "Детский сад № 14", Пермский край, город Березники

Читать

24.03.22

Развивающая игра «Четвёртый лишний» (по произведениям С.Я.Маршака)

развитие познавательных процессов (зрительного внимания, наглядно - образного и словесно-логического мышления) и умение ориентироваться в произведениях С.Маршака. 1. Упражнять в умении выделять лишнюю картинку, объясняя свой выбор; 2. Учить классифицировать картинки по признаку принадлежности к творчеству одного автора. 3. Упражнять в соотнесении сюжетной картинки к фрагменту произведения. 4. Развивать объяснительную речь, любознательность, кругозор, мотивацию к интеллектуальной деятельности. 5. Формировать интерес к творческому наследию С.Я.Маршака. 6. Прививать любовь к книге и поэтическим произведениям.

Автор:
Еремеева Ольга Станиславовна воспитатель, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Снежинского городского округа «Детский сад комбинированного вида №7», Челябинская область, г.Снежинск

Читать

23.03.22

Дидактические игры в центре художественного творчества

Формирование наполняемости центра по художественно-эстетическому развитию детей -

Автор:
Попирайко Людмила Александровна педагог дополнительного образования, МБДОУ№81 "Мальвина", ХМАО-Югра г.Сургут

Читать

20.03.22

Калейдоскоп эмоций

Знакомство младших дошкольников с основными эмоциями : радость, грусть, страх, печаль повысить психологическую готовность педагогов в работе с детьми, имеющие недостаток в эмоциональной сфере; обеспечить предметно-развивающую среду, необходимую для укрепления и развития эмоционально-личностной сферы; обеспечить психолого-педагогическую помощь родителям в осознании своей роли и возможности в развитии эмоционально-личностной сферы своего ребенка.

Автор:
Жукова Елена Викторовна педагог-психолог, МАДОУ д/с№100, г.Новосибирск

Читать

18.03.22

Сценарий осеннего развлечения для старшей группы «Осенние встречи»

Закреплять и расширять представление у детей об осенних явлениях природы посредством выразительного исполнения ими песен, танцев, сценок, стихов, игр — хороводов. Воспитывать бережное отношение к природе; развивать умение детей выразительно исполнять песни, стихи, танцы; вызвать радостное настроение от проведенного праздника.

Автор:
Романеева Наталья Геннадьевна воспитатель, МБДОУ "Волошка", ЯНАО, Тюменская область, город Ноябрьск

Читать

17.03.22

Конспект занятия "Страна Математика"

Воспитывать любовь к математике; продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи, на сложение и вычитание в пределах 10. Образовательные. - закрепить знания о днях недели; - умение составлять арифметические действия, - выделять условие, вопрос, ответ; - упражнять в счете в пределах десяти в прямом и обратном порядке; - учить согласовывать свои действия с действия партнеров при решении поставленных задач; - учить составлять предмет из восьми геометрических фигур. Развивающие. - развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; - развивать творческое воображение; - развивать умения анализировать, сравнивать предметы; - развивать умение обобщать; - развивать смекалку, зрительную память, воображение; - способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания, логически мыслить. Воспитательные . - воспитывать самостоятельность; - умение понимать учебную задачу, выполнять её самостоятельно; - воспитывать интерес к математическим занятиям.

Автор:
Калинина Татьяна Васильевна Воспитатель, ГБПОУ "1-й МОК", г.Москва Заревый пр-д дом 8 корпус 2

Читать

15.03.22

Сценарий развлечения по ПДД для воспитанников старшего дошкольного возраста тема: «ФЛИКЕР или мода безопасности» (подготовительная группа № 1)

Знакомство детей светоотражателями. -сформировать у детей элементарные знания о светоотражающих элементах; -расширить знания детей о правилах дорожного движения и безопасного поведения на улицах городах; -воспитывать дисциплинированность и ответственность за свою безопасность, и безопасность окружающих.

Автор:
Кострова Людмила Викторовна, Гридчик Галина Юрьевна воспитатели, муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 80 Советского района Волгограда» (МОУ Детский сад № 80), г.Волгоград

Читать

15.03.22

Копилка мудрости " О ценности речевого общения в семье"

Цель: раскрыть роли семьи в речевом развитии детей Задачи: обогатить знания родителей о роли игры в развитии речи ребенка; дать практические советы по приобщению детей к речевым играм в условиях семьи; способствовать тесному взаимодействию детского сада и семьи

Автор:
Воронцова Олеся Юрьевна Воспитатель, МАДОУ "Синеглазка", ЯНАО г. Ноябрьск

Читать

14.03.22

Консультация для родителей в ДОУ "Сказка терапия для детей дошкольного возраста"

повышение педагогической грамотности родителей и активизация педагогических умений родителей 1. Создать условия для взаимодействия педагога с родителями воспитанников. 2.Расширить представления родителей о роли сказок в развитии детей. 2. Оказание помощи родителям в целях улучшения психического здоровья детей.

Автор:
Омельченко Наталья Геннадьевна Воспитатель, МКДОУ д/с №414 комбинированного вида "Чебурашка", Новосибирск

Читать

13.03.22

Конспект занятия по развитию речи по теме "Обобщающие понятия "мебель", "посуда", "игрушки"

Закреплять умение детей классифицировать предметы по назначению 1. Вовлекать детей в общий разговор. 2. Учить вести диалог, составлять текст-описание. 3. Продолжать учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, клички животных (Пушок, Рыжик и т. д.) 4. Учить правильному использованию существительных в родительном падеже множественного числа. 5. Учить согласовывать числительные с существительными, прилагательные с существительными.

Автор:
Хальзунова Наталия Анатольевна педагог дополнительного образования, МАУДО "Дворец творчества детей и молодежи", Оренбургская обл., г. Оренбург

Читать

13.03.22

Конспект НОД Формирование навыков пространственного ориентирования у детей среднего дошкольного возраста

Цель работы: совершенствование пространственного ориентирования неотрывно от общего умственного развития ребёнка. В своей работе, организуя игровую деятельность вне занятий, использую игры и упражнения на ориентирование в пространстве. Играя, ребенок лучше ориентируется в пространстве, развивая: - внимание; -память; - мышление. То есть развивает те качества, которые необходимы для приобретения жизненного опыта. Ребенок учится ориентироваться на себе, от себя, от предмета, к предмету, влево, вправо и по центру.

Автор:
Патрина Татьяна Владимировна Воспитатель, МОУ Детский сад № 271 , Волгоград

Читать

12.03.22

Мастер- класс " Подарок маме"

подарок поздравить мам

Автор:
Надежда Сергеевна Киселева воспитатель, муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение " Детский сад № 35", город Оренбург

Читать

12.03.22

Конспект занятия по конструированию «Разноцветные кубики» в группе раннего возраста

*Формировать восприятие цвета, формы, величины предмета *Упражнять в выполнении заданий воспитателя ("сделайте так-то", рассчитанных на понимание речи и ее активизацию. *Учить группировать предметы по одному из признаков (величине, цвету) *Учить различать величину (большой. Маленький) *Упражнять в активизации словаря *Закреплять знания о цвете *Закреплять умение конструировать (ставить кубик на кубик) *Развивать память, мышление, речь, внимание. Восприятие *Развивать мелкую и общую моторику *Развивать творчество *Развивать эстетическое восприятие *Воспитывать самостоятельность при выполнении задания *Воспитывать аккуратность *Воспитывать отзывчивость, желание помочь

Автор:
Искендерова Олида Адиль кызы воспитатель, МБДОУ "Белоснежка", г.Ноябрьск

Читать

11.03.22

Пескотерапия, как инновационный метод в работе педагога с дошкольниками, в том числе с детьми ОВЗ.

Знакомство с инновационными методом (пескотерапией).  Развивать восприятие, память, внимание, речь, навыки самоконтроля и саморегуляции, творческое мышление, воображение и фантазию;  Формировать ребенка представления об окружающем мире;  Развивать мелкую моторику, глазомер  Снятие напряжения, тревожности;  Воспитывать чувство успешности и уверенности в себе (Вот как я могу!)  Помогать познавать внешний и свой внутренний мир.

Автор:
Аникина Елена Михайловна педагог - психолог, МБДОУ "Солгонский детский сад", Красноярский край, Ужурский район

Читать

11.03.22

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в средней группе «Воробьи в лужах»

Цель НОД: формирование навыков создания аппликации с элементами рисования. • Задачи НОД: • формировать у детей умение вырезать круги (лужу, туловище и голову воробья); • учить детей описывать птиц по их характерным признакам. Развивающие: • обогащать аппликативную технику, дополняя ее графическими элементами для передачи мелких деталей и динамики • развивать способности к композиции (показать варианты: воробьи в луже, над лужей, возле лужи) • Воспитывающие: • воспитывать интерес к познанию окружающего мира; • прививать любовь к природе на основе беседы о птицах

Автор:
Соломина Надежда Михайлорвна Воспитатель, Муниципальное казенное дошкольное общеобразовательное учреждение Быковский детский сад №3"Солнышко", Волгоградская область,р.п.Быково, ул.Дзержинского дом 95А

Читать

10.03.22

Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе «Весна пришла»

Цель: Активизация познавательной и речевой деятельности детей. Задачи: Образовательные: - формировать представление о весенних изменениях в природе (ярко светит солнце, тает снег, появляются лужи, первые цветы); - дать представление о первом весеннем цветке – подснежнике. Развивающие: - развивать интерес к игровой импровизации; - развивать мелкую моторику рук; - закрепление цвета. Воспитательные: - воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Автор:
Кучукбаева Лидия Сергеевна Воспитатель, МБДОУ Дюймовочка, г. Ноябрьск

Читать