Выбрать раздел

Дошкольное образование

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

17.02.22

Цель: проведения гимнастики после дневного сна это комфортное пробуждение детей после сна, подготовка детей к двигательной активности. Оздоровительные: укрепить опорно - двигательный аппарат, создать условия, способствующие развитию двигательной активности, предупредить утомляемость, повысить мышечный тонус и эмоциональное настроение. Обучающие: сформировать умение выполнять движения по показу взрослых, упражнять вдыхать через нос и свободном выдохе через рот. Воспитательные: формирование желания вести здоровый образ жизни, воспитать бережное отношение к своему здоровью.

Автор:
Вершинина Ирина Петровна Павлова Вера Борисовна воспитатели, МАДОУ ДС №90 "Айболит", город Нижневартовск

Читать

17.02.22

Взаимосвязь развития речи и мелкой моторики

Формирование мелкой моторики у детей дошкольного возраста. Развитие умения ребёнка производить точные движения кистью и пальцами рук. Развитие тактильной чувствительности рук. Формирование способности координированной работы рук со зрительным восприятием. Развитие речи, улучшение произношения звуков. Развитие мышления, воображения, ориентировки в пространстве, памяти, внимания. Снятие психоэмоционального напряжения.

Автор:
Скочилова Елена Владимировна Воспитатель, МАДОУ №8, г.Томск

Читать

17.02.22

методическое пособие по временным понятиям "Времена года и их месяцы"

Помочь детям осознать такие понятия, как времена года, их месяцы, а также научить сознательно пользоваться данными словами и их смысловыми понятиями. Одной из задач формирования элементарных математических представлений у детей с задержкой психического развития (ЗПР) является формирование представлений о времени. При организации коррекционно – образовательной работы, направленной на формирование временных представлений, педагогу следует учитывать специфику психофизического развития детей с интеллектуальной недостаточностью: неустойчивое внимание, трудности в восприятии, слабость словесной регуляции, слабость вербальной памяти, низкий уровень познавательной активности, а также слабые познавательные интересы. Программой предусмотрено проведение наблюдений за сезонными изменениями в природе, использование разнообразных дидактических игр и упражнений, знакомство с художественной литературой, отгадывание загадок и др. Формирование временных представлений, овладение чёткой системой временных эталонов – это довольно сложный процесс, особенно для дошкольников с ЗПР. Связанно это, прежде всего с тем, что единицы времени нельзя непосредственно увидеть, ощутить, потрогать. Вместе с тем, заучивание названий и последовательности дней недели, времён года, их месяцев, частей суток носит временный характер, оно не связано с формированием основных понятий о последовательности, о длительности, о смене и периодичности времени. Только в процессе специального обучения на подгрупповых занятиях и в индивидуальной работе с ребёнком временные представления могут быть сформированы. Учитывая всё то, о чём выше сказано, было разработано методическое пособие, использование которого помогает понять и закрепить последовательность времён года и их месяцев у старших дошкольников.

Автор:
Галина Викторовна Мукасеева учитель-дефектолог, МКДОУ "Детский сад комбинированного вида № 35", п.Приладожский Кировского р-на ЛО

Читать

17.02.22

Конспект итоговой интегрированной НОД по ГПР и ФЭМП в подготовительной к школе группе.

объединение различных видов детской деятельности в целостный педагогический процесс, формирование у воспитанников представлений об окружающем мире, развития познавательных интересов и мотивации к обучению в школе, формирования элементарных математических представлений. Образовательные: закрепить умение последовательно называть времена года и месяцы; понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Понимать отношение между числами натурального ряда. Ориентироваться на листе бумаги. Коррекционные: совершенствовать навыки звукового анализа и синтеза, упражнять в согласовании числительных и сущ. мн.ч. И.п. Согласовывать прилагательные и глаголы с существительными в роде, числе, падеже. Развивать связную диалогическую, монологическую речь. Совершенствовать навык составления описательного рассказа по схеме. Упражнять в рифмовке слов Воспитательные: воспитывать интерес к обучению в школе, чувство взаимопомощи.

Автор:
Лепп Галина Владимировна учитель-логопед, МАДОУ "Детский сад№4", г.Березники

Читать

14.02.22

проект Насекомые

Цель проекта: Вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе, познавательнее отношение к ней посредством знакомства с миром насекомых. Задачи проекта: - Познакомить детей с разнообразием мира насекомых, выделив их отличительные общие признаки; - Воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете; - Развивать творческие способности. 8. Возраст участников проекта: дети 6 лет;(подготовительная группа)

Автор:
наталья анатольевна Новикова педагог, БМАОУ 23, г. Березовский Свердловская область

Читать

13.02.22

Знатоки правил дорожного движения

Пропаганда правил дорожного движения среди детей дошкольного возраста. 1. Закрепление знаний дорожного движения в игровых моментах. 2. Воспитание у детей чувства дружбы, взаимовыручки, уважения к соперникам. 3. Развитие внимания, навыков и умения применения знаний на практике.

Автор:
Манишина Нина Владимировна Инструктор по физической культуре, «Детский сад №228 «Теремок» общеразвивающего вида", город Барнаул

Читать

13.02.22

Конспект занятия с детьми со ССД применение педагогической технологии "Дети-волонтеры в совместной деятельности педагога с детьми" "Трудно птицам зимовать-будем птицам помогать"

Воспитывать желание совершать добрые дела 1.Уточнить и расширить представления детей о птицах 2.Воспитывать чувство сопереживания и желания помочь в трудную минуту птицам. 3.Развивать эмоциональную отзывчивость.

Автор:
Марикина Вера Георгиевна, Старкова Ольга Ивановна воспитатель группы со ССД, учитель-логопед группы со ССД, МБДОУ г.Мурманска № 129, г.Мурманск

Читать

11.02.22

«Малыши в поддержку Олимпиады»

Укрепление физического, психического здоровья, эмоционального благополучия детей. Совершенствование здоровьесберегающей среды

Автор:
Абросимова Елена Аркадьевна Куприянова Ольга Викторовна МАДОУ Д/С №3"Умка", МАДОУ Д/С №3"Умка", Мурманская область г. Полярный

Читать

10.02.22

Всемирный день китов и дельфиньв

Познакомить детей с обитателями океана и морей. Рассказать об экологической, помочь детям сделать выводы о том, почему нужно беречь изащищать обитателей морей и океанов. Что можно сделатьть что бы спасти китов и дельфинов.

Автор:
Чеснокова Наталья Викторовна Воспитатель , МБДОУ 76 , Екатеринбург

Читать

07.02.22

Консультация для родителей "Как провести с ребенком выходные с пользой для здоровья"

Предоставить родителям информацию о пользе прогулок на свежем воздухе для детей. 1. Рассказать родителям о значении пребывания ребенка на свежем воздухе. 2. Дать практические рекомендации родителям, как организовать прогулку с детьми в выходной день.

Автор:
Глотова Надежда Викторовна воспитатель, МБДОУ " Детский сад № 40 "Березка", Московская область, город Серпухов

Читать

07.02.22

Родительское собрание «Готовность к обучению в школе – что это значит».

Помочь родителям разобраться в трудностях, которые испытывает их ребёнок в период адаптации к обучению в школе, проанализировать своё отношение к этой проблеме и найти пути её разрешения. Дать представление о понятии «готовности к школе», познакомить родителей с критериями готовности ребенка к школе, дать возможность оценить степень готовности ребенка к школе, выработать совместное решение для улучшения подготовки детей к школе.

Автор:
Кравецкая Елена Владимировна Воспитатель, МАДОУ "ЗОЛУШКА", ЯНАО г. Ноябрьск

Читать

07.02.22

Проведение тематического мероприятия в рамках дня здоровья " Быть здоровыми хотим!"

Формирование культуры здоровья у детей 3-4 лет. Сохранение и укрепление здоровья у детей. Повышение уровня знаний о здоровом образе жизни. Способствовать развитию познавательного интереса у детей к своему организму. Закрепить представления о правилах личной гигиены. Воспитывать у детей желание заниматься физкультурой.

Автор:
Марина Валерьевна Проць МКДОУ д/ с №414, МКДОУ д/ с №414, Новосибирск

Читать

07.02.22

Конспект занятия по развитию речи в средней группе. Тема: «Мебель»

Дать представление об основных предметах мебели, их значении, что из чего сделано Практическое усвоение глагола с разными приставками

Автор:
Полникова Лариса Николаевна Воспитатель, Детский сад №109 Центрального района, г. Санкт- Петербург

Читать

07.02.22

«Традиционные формы работы с детьми дошкольного возраста по развитию мелкой моторики»

Актуализация проблемы развития мелкой моторики раскрыть понятие «мелкая моторика» обозначить влияние мелкой моторики на речевое и умственное развитие ребенка рассмотреть формы работы по развитию мелкой моторики у дошкольников

Автор:
Гедрова Эльвира Фаниловна воспитатель, МБДОУ № 65 "Фестивальный", ХМАО-Югра г.Сургут

Читать

05.02.22

Конспект непрерывной образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию в старшей группе Тема: «Тёмные и светлые слова»

Цели: Учить детей взаимодействовать в процессе совместной деятельности, формировать интерес к сверстнику, как к самоценной личности, потребность в близком друге, желание реализовать потребность в признании в обществе сверстников. - Развивать конструктивные взаимоотношения в группе сверстников. - Стимулировать, поддерживать стремление, проявлять доброту, сочувствие, принятие к окружающему осознанно, по собственному убеждению, учить мириться. - Уточнить представление детей о том, что значит «уметь дружить». - Обогащать музыкальный багаж и эмоциональный словарь дошкольников. - Развивать умение анализировать музыкальное произведение, высказываться о характере. - Совершенствовать навык согласованного пения.

Автор:
Романеева Наталья Геннадьевна воспитатель, МБДОУ "Волошка", ЯНАО, Тюменская область, город Ноябрьск

Читать

05.02.22

Презентация "Развитие духовно-нравственных качеств у детей дошкольного возраста путем приобщения к народному искусству»

познакомить с видами искусства дошкольников. 1. формирование элементарных представлений о видах искусства 2.реализация творческой деятельности у детей

Автор:
Буденчук Светлана Валерьевна, Кузнецова Ольга Владимировна воспитатель, ГАПОУ МОК им В.Талалихина, https://cloud.mail.ru/public/531o/yGfjPT69p

Читать

04.02.22

«Развитие речи детей младшего возраста»

Развивать речевой слух и речевую активность детей, побуждать произносить звуки по подражанию. Развитие у детей умения правильно произносить звуки по подражанию. Развитие речевого слуха. Расширять знания об окружающем мире. Учить детей чётко, ясно, громко произносить знакомые слова, обозначающие предмет, его назначение (для чего это нужно). Упражнять детей в произношении звука “ к”. Побуждать детей подражать голосам птиц. Упражнения на развитие слухового восприятия. Понимать простые по форме и содержанию вопросы воспитателей и отвечать на них.

Автор:
Зайкова Евгения Александровна Воспитатель, МБ ДОУ "Детский сад №250", Кемеровская обл., город Новокузнецк

Читать

04.02.22

Семинар - практикум для педагогов "Обучение плаванию детей с диагнозом ДЦП"

На сегодняшний день актуальной проблемой является внедрение новых методик в области гидрореабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья (далее ОВЗ), в частности с последствиями детского церебрального паралича (далее ДЦП). В случаях отклонений в состоянии здоровья человека проявление нормальных способностей затрудняется. При этом у лиц с ограниченными возможностями и инвалидов вырабатываются свои, зачастую принципиально отличные от нормативных, способности выполнения невольных и произвольных движений. Известно, что двигательная деятельность детей является одной из основных физиологических составляющих нормального формирования и развития организма. Снижение двигательной активности приводит к нарушению функционирования костно-мышечного аппарата, вызывающего изменения вегето-сосудистой и дыхательной систем, нарушение обменных процессов, снижение уровня работоспособности. В настоящее время накоплен большой материал по оздоровительному влиянию водной среды на организм человека при заболеваниях детским церебральным параличом. Анализ результатов эффективности индивидуального обучения плаванию показывает, что за основу формирования исходной модели для обучения плаванию детей-инвалидов принимаются адаптивные средства и методы, заимствованные из методик обучения здоровых детей либо полученные в результате поисковых педагогических экспериментов. Подобное снижает степень их соответствия и сравнительной оценки, поскольку двигательные действия здорового ребенка принципиально отличаются от неустановившихся двигательных действий инвалида. Вода для детей это, прежде всего, радость движения и восторг. На этой основе параллельно решаются задачи оздоровления и коррекции двигательных нарушений и, соответственно, улучшения его физического и интеллектуального развития. Тренировки в воде являются одним из самых совершенных способов восстановления и укрепления организма ребенка. Занятия по адаптации проводятся на малой ванне, при температуре воды не ниже 29 градусов. Любые движения в воде для детей с ДЦП выполняются легче, чем на суше, нет давления на массу тела и суставы, а также сердечно - сосудистая система лучше справляется с нагрузками.

Автор:
Фаррахова Гульназ Рифовна инструктор по физической культуре, НРМБДУ "Детский сад "Жемчужинка", ХМАО - Югра, Нефтеюганский район, пгт. Пойковский

Читать

03.02.22

Онлайн-занятие по лепке на тему: «Профессии». «Корзина с цветами».

:Познакомить детей с различными профессиями, научить использованию техники лепки из пластилина; развивать творческие способности детей. • Развивать фантазии в лепке, способствовать развитию памяти, мышления, воображения, чувства формы; • Закреплять умение раскатывать колбаску, скатывать шар, правильно прикреплять отдельные детали друг к другу. • Продолжать развивать самостоятельность;

Автор:
Бахарева Маргарита Игоревна воспитатель, МБДОУ д/сад "Олененок", Ямало-ненецкий АО, г. Новый Уренгой

Читать

03.02.22

Педсовет "Умную речь и слушать приятно"

Повышение культуры речи воспитателя Способствовать формированию профессиональной коммуникативной компетентности педагогов

Автор:
Осинцева Марина Руслановна Старший воспитатель, МБДОУ УНДС "Усть-Нерский детский сад №1 Петушок' , п. Усть-Нера, Оймяконский район, РС (Я)

Читать