Выбрать раздел

Дошкольное образование

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

23.03.18

Формирование представлений детей о том, из каких материалов люди в разных местностях строят дома. Задачи приоритетной образовательной области: Познавательное развитие: Способствовать углублению знаний детей об истории жилища; научить ориентироваться в прошлом и понимать, что люди постоянно стремятся улучшить свой дом; показать зависимость типов жилья от места проживания человека; пополнить знания детей о конструкциях домов; формировать способность работать по схемам; способствовать развитию пространственного воображения и комбинаторных способностей детей, умению анализировать. Задачи ОО в интеграции: Социально-коммуникативного развития: развивать навыки свободного общения; развитие всех компонентов устной речи, связной речи; обогащать и активизировать словарь; формировать нравственные качества детей, способствующие межэтнической социализации. Речевое развитие: развивать связную речь через полные ответы на вопросы; расширять словарный запас, составляя грамматически правильные предложения. Художественно-эстетического развития: формировать интерес к продуктивной деятельности, доводить дело до конечной цели, продолжать способствовать развитию творческой, инициативной личности; наблюдению; активизировать эмоционально – образное восприятие, творческое воображение Задачи физического развития: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; приучать детей быть аккуратными: сохранять свое рабочее место в порядке, развивать мелкую и общую моторику.

Автор:
Мягкова Ольга Викторовна воспитатель, МАДОУ №13, г. Томск

Читать

23.03.18

Сценарий открытого занятия по музыкальному развитию для детей средней группы «Веселые нотки в цветочном царстве».

стимулировать творческое мышление, желание импровизировать в творческом движении. Закреплять знание нотной грамоты, развивать творческую фантазию посредством музыкально-ритмического движения.

Автор:
Михайличенко Ирина Владимировна музыкальный руководитель, МБДОУ №77 "Ладушки", г.Ростов-на-Дону

Читать

23.03.18

«Методические рекомендации по речевому развитию дошкольников в условиях ФГОС».

Работа по развитию связной диалогической речи нацелена на формирование определенных диалогических умений: - собственно речевые умения (вступать в общение, поддерживать и завершать общение, говорить выразительно в нормальном темпе, пользоваться интонацией диалога и др.); - умения речевого этикета; - умение общаться в паре, группе из 3-5 человек, в коллективе; - умение общаться для планирования совместных действий, достижения результатов и их обсуждения, участвовать в обсуждении определенной темы; - невербальные умения. Работа по развитию связной монологической речи нацелена на формирование следующих умений: - понимать и осмысливать тему, определять ее границы; - отбирать необходимый материал; - располагать материал в нужной последовательности; - пользоваться средствами языка в соответствии с литературными нормами и задачами высказывания; - строить речь преднамеренно и произвольно. Технология формирования навыков общения ориентирована на решение следующих задач: - обучение пониманию себя и умению быть в мире с собой; - воспитание интереса к окружающим людям, формирование потребности в общении; - формирование умений и навыков взаимодействия в различных ситуациях с использованием разнообразных средств человеческого общения; - развитие навыков анализа собственного речевого поведения и поведения других людей; - развитие самоконтроля в общении и др.

Автор:
Мутагарова Екатерина Газимулловна воспитатель, Муниципальное образовательное учреждение «Детский сад № 358 Тракторозаводского района Волгограда», Волгоград

Читать

22.03.18

А цифры и буквы подождут!?

Повышение уровня физического развития детей. Показать родителям важность здорового образа жизни, необходимость совместного время препровождения.

Автор:
Казакова Елена Владимировна воспитатель, МАДОУ №* "Золушка", Великий Новгород, ул.Химиков, 13а

Читать

21.03.18

«Развитие познавательного интереса у детей дошкольного возраста в процессе экологического воспитания»

Формирование знаний о природе, умение ориентироваться в природе и усвоить правила общения с животными и растениями - формирование у детей представлений о взаимосвязях объектов живой природы - воспитание осознанно-правильного отношения к природе в целом; - воспитание стремления не причинять вреда природе; - воспитание эмоциональной отзывчивости.

Автор:
Кокурина Ирина Николаевна Воспитатель, МБДОУ д/с№1 "Светлячок", г.Семенов Нижегородская область

Читать

21.03.18

Методические рекомендации «Познавательное развитие детей дошкольного возраста в ДОУ в рамках реализации ФГОС ДО»

-Формирование действий, направленных на познание окружающего мира, развитие сознательной деятельности. -Развитие творческих задатков и воображения. -Формирование знаний о самом себе, других детях и людях, окружающей среде и свойствах различных предметов. -Дети знакомятся с такими понятиями, как цвет, форма, размер, количество. -Малыши начинают осознавать время и пространство, причины и следствие. -Дети получают знания о своей Отчизне, им прививаются общие культурные ценности. -Даются представления о национальных праздниках, обычаях, традициях. Научить воспитателей правильного организованного педагогического процесса с применением методик, как правило, игровых, учитывающих особенности детского восприятия, а также с правильно организованной предметно – развивающей средой дети могут уже в дошкольном возрасте без перегрузок напряжения усвоить предложенный материал.

Автор:
Фоменко Лариса Александровна воспитатель , Муниципальное образовательное учреждение «Детский сад № 220 Тракторозаводского района Волгограда», г. Волгоград

Читать

21.03.18

Коучинг – сессия «Эрготерапия, сенсорная интеграция, телесные практики как профилактика речевых нарушений»

Познакомить со здоровьесберегающей технологией по развитию речи - эрготерапией совершенствовать знания педагогов по применению эрготерапии

Автор:
Мартынюк Оксана Анатольевна учитель-логопед, МАДОУ "Золушка", город Ноябрьск

Читать

20.03.18

«ИКТ, как средство повышения уровня развития познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста.

Показать значимость использования ИКТ в работе с дошкольниками по познавательному развитию 1. Изучить литературу по проблеме развития познавательной активности; проанализировать работу ДО на предмет использования ИКТ; рассмотреть современные программы, на подборку наиболее оптимальных программ. 2. Выявить уровень развития познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста. 3. Разработать и апробировать комплекс мероприятий с применением ИКТ по развитию познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста. 4. Выявить эффективность работы по развитию познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста посредством ИКТ.

Автор:
Фоменко Лариса Александровна воспитатель, Муниципальное образовательное учреждение «Детский сад № 220 Тракторозаводского района Волгограда», г. Волгоград

Читать

19.03.18

«Детское конструирование»

Гармоничное развитие детей дошкольного возраста посредством конструктивной деятельности Формировать мотивацию обучения у детей дошкольного возраста Развивать творческую и познавательную деятельность

Автор:
Слободянюк Марина Викторовна Воспитатель, МАДОУ "Детский сад № 44", Пермский край, город Березники

Читать

19.03.18

Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному и речевому развитию Викторина "Мой родной город"

Расширение представлений детей о родном городе, формирование патриотических чувств: любви к родному городу, гордости за его историю. Уточнить представления детей о родном городе, закрепить знания детей о городе Арзамасе, его достопримечательностях. Познакомить с гербом и флагом нашего города. Развивать логическое мышление и зрительную память, совершенствовать речевые навыки. Воспитывать уважение к истокам малой родины, чувство гордости за родной город. Развивать познавательный интерес и прививать патриотические чувства.

Автор:
Бородова Елена Ивановна, Лебедева Татьяна Борисовна воспитатели группы компенсирующей направленности, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида № 39", город Арзамас Нижегородской области

Читать

19.03.18

Проект «Экологическая тропа в детском саду»

Цель: Воспитание осознанного отношения ребенка через общение с природой. Задачи: Формирование системы экологических знаний и представлений. Развитие эстетических чувств (умение видеть и почувствовать красоту природы, восхититься ею, желания сохранить ее). Участие детей в посильной для них деятельности по уходу за растениями и животными, по охране и защите природы.

Автор:
Фоменко Лариса Александровна воспитатель, Муниципальное образовательное учреждение «Детский сад № 220 Тракторозаводского района Волгограда», г. Волгоград

Читать

19.03.18

Мастер класс: «Применение здоровьесберегающих технологий в группах раннего возраста»

Цель здоровьесберегающих образовательных технологий - обеспечить ребенку возможность сохранения здоровья, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни. Задачи: Формирование элементарных представлений о здоровьесберегающих технологиях и возможностях их применения. Познакомить педагогов с разнообразными приемами и методами, которые оказывают положительное воздействие на здоровье воспитанников. Познакомить с методикой их проведения

Автор:
Муханова Рамиля Рафиковна воспитатель, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 358 Тракторозаводского района Волгограда», г. Волгоград

Читать

18.03.18

Использование художественной литературы в обогащении активного словаря младших дошкольников.

Обогащение активного словаря младших дошкольников. 1. обогащение словаря новыми словами, 2. закрепление и уточнение словаря, 3. активизация словаря, активного и пассивного, 4. устранение в речи детей не литературных слов.

Автор:
Коновалова Ольга Витальевна Воспитатель, МБДОУ № 89, Архангельская область, город Северодвинск.

Читать

18.03.18

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе на тему: Тема: «Овощи»

Задачи: Образовательные: обучать детей приемам правильного речевого поведения; знакомить с овощами, их внешним видом, вкусовыми качествами, способами сбора осенью; расширять пассивный и активный словарь, вводя существительные и глаголы по данной теме; учить детей образовывать падежные формы мн. ч. сущ.; учить согласовывать прилагательные с существительными; Развивающие: развивать связную речь; развивать память, мышление; Воспитывающие: воспитывать усидчивость. Задачи: Образовательные: обучать детей приемам правильного речевого поведения; знакомить с овощами, их внешним видом, вкусовыми качествами, способами сбора осенью; расширять пассивный и активный словарь, вводя существительные и глаголы по данной теме; учить детей образовывать падежные формы мн. ч. сущ.; учить согласовывать прилагательные с существительными; Развивающие: развивать связную речь; развивать память, мышление; Воспитывающие: воспитывать усидчивость.

Автор:
Мальцева Надежда Павловна Воспитатель, МБДОУ №15 << Ласточка>>, Город Междуреченск Кемеровская область

Читать

18.03.18

Исследовательская деятельность в старшей группе «Как вода с воздухом спорили»

Расширять знания детей о неживой природе через опыты. Программное содержание: Расширять знания детей о неживой природе (воздух, вода) через опыты, как элемент экологического образования. Показать способы обнаружения воздуха; закрепить свойства воды, умение устанавливать связь между изменением температуры и состоянием воды. Показать способы очистки воды. Развивать у детей навыки учебной деятельности: умение логично отвечать на поставленный вопрос, доказать свою мысль. Воспитывать интерес к экспериментированию.

Автор:
Щипакова Ирина Юрьевна воспитатель, МБДОУ детский сад № 35 "Соболек", Иркутская область; город Усть - Илимск

Читать

18.03.18

Консультация для педагогов: "Экологическое воспитание дошкольников – это так важно!"

основной целью экологического образования детей является формирование у них экологической культуры, под которой следует понимать совокупность экологического сознания, экологических чувств и экологической деятельности. задачами экологического воспитания являются: Приобщение детей к экологической культуре; Формирование основ экологического миропонимания; Способствование формированию, расширению и углублению представлений дошкольников о природе; Развитие у детей соответствующих содержанию знаний познавательные умения (анализировать наблюдаемое в природе, делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях, элементарно прогнозировать последствия воздействия на объекты природы). Привлечение детей к экологически ориентированной деятельности: совершенствовать природоохранную деятельность. Обогащение личного опыта детей положительным, гуманным взаимодействием с природой, расширение экологически ценных контактов с растениями и животными, объектами неживой природы.

Автор:
Фоменко Лариса Александровна воспитатель, Муниципальное образовательное учреждение «Детский сад № 220 Тракторозаводского района Волгограда», г. Волгоград

Читать

17.03.18

Экологический проект для дошкольников «Ох, уж эти растения!» (выращивание семян)

Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе выращивания семян. Задачи: 1) Образовательные: Организовать деятельность детей, направленную на выращивание семян моркови и свеклы. Способствовать знакомству детей с овощными культурами, строением, особенностями выращивания, уходом, сбором урожая. Организовать деятельность детей, направленную на формирование понятия о культурных растениях. Способствовать формированию навыков исследовательской деятельности в процессе наблюдения за ростом и созреванием семян, умения анализировать, делать выводы. 2) Развивающие: Способствовать развитию воображения, мышления в процессе наблюдения, исследования природных объектов. Создать условия для формирования интереса к опытнической и исследовательской деятельности в процессе выращивания семян.Организовать работу по закреплению умения передавать свои чувства от общения с природой в рисунках и поделках. 3) Воспитательные:• Создать условия для формирования трудовых навыков, взаимопомощи. Способствовать развитию умения правильного безопасного труда на огороде. Способствовать совместному творчеству родителей и детей. Организовать деятельность детей, направленную на воспитание бережного отношения к природе. Способствовать воспитанию чувства гордости за выращенные семена.

Автор:
Фоменко Лариса Александровна воспитатель, Муниципальное образовательное учреждение «Детский сад № 220 Тракторозаводского района Волгограда», г. Волгоград

Читать

17.03.18

Создание лэпбуков по направлению экологическое воспитание дошкольников

Познакомить педагогов с особенностями работы с лэпбуком: -включенность воспитателя в деятельность наравне с детьми; -добровольное присоединение дошкольников к деятельности; -свободное общение и перемещение детей во время деятельности; -открытый временной конец деятельности (каждый работает в своем темпе). Научить педагогов развивать универсальные умения, такие как: - умение планировать предстоящую деятельность; - договариваться со сверстниками; - распределять обязанности; - искать нужную информацию, обобщать её, систематизировать; -самостоятельно давать объяснения на возникающие вопросы; - принимать собственные решения, опираясь на свои знания и умения; - использовать активно устную речь, выражать свои мысли и желания.

Автор:
Фоменко Лариса Александровна воспитатель, муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 220 Тракторозаводского района Волгограда», г. Волгоград

Читать

16.03.18

Формы работы с детьми и родителями в аспекте применения ФГОС. Проект " Домашний логопед".

Повышение уровня компетентности родителей в вопросах речевого развития детей. 1 Выяснить образовательные потребности родителей и уровень их компетентности в вопросах речевого развития, установить контакт с ее членами, согласовать воспитательное воздействие на ребенка. 2 Разработать и апробировать систему методических мероприятий для родителей по вопросам речевого развития дошкольников через организацию и проведение клуба " Речевичок" 3 Создать логопедическую копилку для родителей " Домашний логопед" 4 Выработать и принять единые требования, предъявляемые к родителям и ребенку, общего подхода к воспитанию

Автор:
Лычакова Татьяна Федоровна учитель-логопед, ГБОУ ООШ № 34 с/п детский сад № 64, г. Сызрань Самарская область

Читать

16.03.18

Экологический проект: «Мы с природой дружим, мусор нам не нужен!»

сформировать у детей знания о разнообразных видах деятельности по защите природы. (В процессе углубления и расширения знаний у детей о бытовых отходах и их свойствах формировать экологическую культуру и бережное отношение к природе) Дать детям представление о видах бытовых отходов и их свойствах. Дать детям представления об опасности бытовых отходов в жизни человека и живых организмов. Уточнить представления у детей об основных источниках загрязнения земли, воды, воздуха, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения. Найти способы использования вторичных ресурсов бросового материала.

Автор:
Фоменко Лариса Александровна воспитатель, Муниципальное образовательное учреждение "Детский сад № 220 Тракторозаводского района Волгограда», г. Волгоград

Читать