Выбрать раздел

Дошкольное образование

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

25.03.18

"Использование пиктограмм с детьми дошкольного возраста"

Использование пиктограмм в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста Показать значимость использования пиктограмм в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста. Отразить направления использования пиктограмм.

Автор:
Клёнова Людмила Ивановна старший воспитатель, МАДОУ города Нижневартовска ДС №80 "Светлячок", город Нижневартовск

Читать

25.03.18

"Стимулирование речевых центров ребенка"

Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего и полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности Развивая мелкую моторику рук, мы оказываем мощное воздействие на работоспособность коры головного мозга.

Автор:
Клещевская Юлия Александровна педагог - психолог, МАДОУ "Детский сад №8" , Саратовская область, г. Энгельс

Читать

25.03.18

Методика"Песочная терапия"

Цель песочной терапии - не менять и не переделывать ребенка, не учить его специальным поведенческим навыкам, а дать ребенку возможность быть самим собой. Формы и варианты песочной терапии определяются особенностями конкретного ребенка, специфическими задачами работы и ее продолжительностью. Игровые методы применяются: с целью диагностики; с целью профилактики; с целью оказания первичной психологической помощи; в процессе краткосрочной психотерапии; в процессе продолжительного психологического воздействия; на развивающих занятиях по коррекции психических процессов. Задачи песочной игротерапии ориентированы на то, чтобы помочь ребенку: развить более позитивную Я - концепцию; развить самооценку; обрести веру в себя; овладеть чувством контроля; стать более ответственным в своих действиях и поступках; научиться выражать свои мысли, чувства и эмоциональные переживания; научить способам самовыражения. При организации занятий песочной игротерапии, ставятся следующие задачи: Создавать для ребенка атмосферу безопасности. Создавать ощущение дозволенности. Понимать и принимать мир ребенка. Поддержка положительного тонуса и самочувствия. Установление обратной эмоциональной связи путем развития различных эмоций. Облегчить ребенку принятие решений.

Автор:
Исаева Татьяна Аркадьевна Воспитатель, МДОАУ"Пчелка"№78, Оренбургская обл.г.ОРск

Читать

25.03.18

"Моя берёзовая Русь"

Воспитывать любовь к родной природе, Родине. Познакомить детей с одним из символов нашей любимой Родины – березой, показать ее красоту; продолжать расширять представления детей о русской берёзе, о её полезных свойствах; продолжать работу по обогащению словаря (чечевички, берёзовый сок). познакомить с произведениями искусства: работами известных художников, стихами лучших поэтов, а так же с русскими обычаями, обрядами, связан-ными с этим деревом; продолжать развивать интерес к исследовательской деятельности; воспитывать у детей патриотические чувства: любовь, гордость и уважение к Родине.

Автор:
Ильина Ольга Николаевна воспитатель, МБДОУ "Детский сад №2" ПГО, г. Партизанск, Приморский край

Читать

25.03.18

Интеллектуальный конкурс "Математическое путешествие"

Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с математическим содержанием, проявляя настойчивость, находчивость, целеустремленность, смекалку, взаимопомощь, понимание юмора. Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности. • Закреплять знания детей о частях суток. • Закреплять знания о порядковом счете. • Закреплять знания о кривой, ломанной и прямой линиях. • Развивать логическое мышление, память, речь. • Тренировать в умении видеть различные геометрические фигуры в изображении предметов. • Определять пространственное расположение предметов. • Ориентироваться на листе бумаги. • Группировать предметы по цвету, форме или размеру • Определять предыдущее и последующее число по отношению к данной цифре. • Учить согласовывать свои действия с действия партнеров при решении поставленных задач.

Автор:
Гапонюк Елена Николаевна Воспитатель, МБДОУ "Волошка", ЯНАО г. Ноябрьск

Читать

25.03.18

Непосредственно-образовательная деятельность по патриотическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста "Как у нас на Дону"

Цель: Создать условия для формирования у детей дошкольного возраста интереса к истории Донского края. Задачи: Формировать представление детей об истории своей малой Родины. Развивать способность понимать ценность народных традиций, уважать культурное, историческое прошлое предков. Расширять представления детей о быте казаков в далеком прошлом. Активизировать в речи детей слова: казаки, курень, низы, верхи, ставни, балясы, рундук, плетень, печь, чугунок, махотка, макитра, сундук, рубила, прялка, станица и др. Воспитывать чувство гордости за свой родной край, чувство причастности к нему.

Автор:
Назарова Оксана Ивановна Воспитатель, МБДОУ №8 "Виноградинка", х.Ведерников, Константиновский р-он, Ростовская область

Читать

25.03.18

Проект «Огород на подоконнике»

Расширение знаний детей о том, как сажают лук и семена, ухаживают за ними; активизировать у детей инициативу, внимание и память, обогащение словарного запаса. 1. Знакомство детей с процессом посадки лука и семян. Воспитание у детей желание участвовать в трудовой деятельности. 2. Закрепить представления о луке и семенах травы, их характерными особенностями. 3. Формировать представления детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений. 4. Вызвать у детей интерес к растениям через стихи, загадки, проектно-исследовательскую деятельность. 5. Учить детей ежедневно наблюдать и ухаживать за растениями в комнатных условиях. 6. Научить детей видеть результат своего труда.

Автор:
Сапегина Ирина Игоревна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад № 29"Рябинушка" комбинированного вида, Республика Коми г. Инта

Читать

25.03.18

Условия развития наглядно-образного и словесно -логического мышления у старших дошкольников с использованием геометрического материала.

Выявить условия и подобрать методическую систему развития данных видов мышления с использованием геометрического материала. 1)Исследовать один из важнейших психических процессов и познавательных функций человека наглядно -образное и словесно-логическое мышление, их особенности. 2)Проанализировать литературу с содержанием дидактических игр на развитие мышления . 3)Подобрать дидактические игры на развитие наглядно -образного мышления.

Автор:
Данилова Юлия Николаевна Воспитатель, ГБОУ Школа1460, Москва

Читать

24.03.18

Я и моё тело. Органы чувств.

Продолжать формировать представления детей о своем теле, дать знания об органах чувств, их значении. Обучающие: • формировать представление у детей о значении каждого органа чувств для нормальной жизнедеятельности человека: зрение (глаза) – смотреть, слух (уши) – слышать звуки, обоняние (нос) – различать запахи, вкус (язык) – распознавать на вкус, осязание (кожа) – ощущать; • уточнить, какое значение для человека имеют органы чувств, при восприятии им окружающего мира; • дать знания о правилах гигиены и бережном отношении к своему телу. Развивающие: • обогащать сенсорный опыт детей (слух, зрение, вкус, осязание); • создать условия для развития исследовательской деятельности ребёнка; развивать интеллект и речь ребёнка, мелкую моторику; • закреплять умение слушать, анализировать информацию, делать выводы. • обогащать лексикон новыми терминами; Воспитательные: • воспитывать желание бережно относится к своему телу, вести здоровый образ жизни; • воспитывать культуру речевого общения.

Автор:
Рухлова Ирина Владимировна Воспитатель, МБДОУ №31/2, Мурманская область, город Апатиты, ул. Козлова 25А

Читать

24.03.18

Герда, Русалочка и все, все, все

Развивать творческие умения детей, путём иллюстрирования сказок Г. Х. Андерсена. Развивающие:  развивать мелкую моторику;  развивать воображение, фантазию;  побуждать самостоятельно искать выразительные средства (жесты, движения, мимику) для создания художественного образа. Обучающие:  уточнить представления детей о творчестве Г. Х. Андерсена;  упражнять детей в рисовании фигуры человека;  учить делать набросок простым карандашом и закрашивать цветными;  учить загадывать загадки. Воспитательные:  вызвать интерес к теме, желание создать романтический образ героини;  воспитывать любовь к театру и рисованию.

Автор:
Климова Наталья Петровна Воспитатель, МБДОУ № 31/2, Мурманская область, город Апатиты, ул. Козлова 25А

Читать

24.03.18

День Защитника Отечества

Формировать представления у детей о Российской армии, о воинах, которые защищают нашу Родину. Привлекать детей к активному участию в подготовке к празднику, изготовлению сувениров – подарков папам, дедушкам, братьям. Развивать интерес к познавательным развлечениям, к совместной с родителями деятельности. Воспитывать желание быть похожими на воинов Российской Армии, стремление стать защитником Родины и принимать активное участие в праздничных выступлениях.

Автор:
Шеляпина Елена Владимировна музыкальный руководитель, МБДОУ ДС "Дельфин", ЯНАО город Муравленко

Читать

24.03.18

Как научить ребенка быть внимательным на улице

воспитание ответственного отношения к собственной безопасности дать правильный алгоритм действия в трудных и опасных ситуациях, научить безбоязненно обращаться к ответственным взрослым с просьбой о помощи

Автор:
Разинкина Инна Сергеевна воспитатель, МБДОУ детский сад № 83 "Утиное гнездышко", г. Сургут

Читать

24.03.18

Конспект совместной образовательной деятельности в группе раннего возраста «Ладушки» «Кот Василий»

Цель: Знакомство детей с домашними животными (кошкой) Образовательные: -Продолжить знакомство с кошкой (где живет, внешний вид, повадки, чем питается) -Расширять активный словарь детей (слова «пушистый», «мягкий») Развивающие: -Развивать познавательную и двигательную активность детей. -Формировать умение отвечать на вопросы взрослого. - Формировать умение действовать с игрушками, предметами ближайшего окружения в соответствии с их назначением. -Развивать мышление, внимание, мелкую моторику рук. Воспитательные: -Воспитывать бережное отношение к животным. Побуждать к отзывчивости

Автор:
Сапегина Ирина Игоревна воспитатель, МБДОУ Детский сад №29" Рябинушка" комбинированного вида , республика Коми г. Инта

Читать

24.03.18

Конспект ООД с детьми средней группы (4-5 лет). Ознакомление с предметным и социальным окружением

Способствовать формированию представлений детей среднего дошкольного возраста о труде взрослых в процессе целевой прогулке. 1. Социально-коммуникативное развитие: • Способствовать развитию социальных навыков детей; воспитывать уважительное отношение к труду взрослых. • Закрепить правила уличного движения. 2. Познавательное развитие: • Закрепить название улиц и достопримечательностей города. • Познакомить детей с алгоритмом выполняемых действий почтовых сотрудников (принимают посылки, бандероли, сортируют, обрабатывают, перевязывают, отправляют). 3. Речевое развитие: • Развивать умение составлять связный рассказ об увиденном. • Подвести к образованию названий лиц по профессии. 4. Художественно-эстетическое развитие: • Создать условия для воплощения детьми творческого замысла и активизации интереса к видам изобразительной деятельности (рисованию, аппликации).

Автор:
Золина Елена Владимировна воспитатель, МБДОУ "Детский сад № 98 "Загадка", г. Норильск

Читать

24.03.18

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (аппликация) в старшей группе - коллективная работа «Коровы на лугу».

Цель: Формировать умение силуэтного вырезывания. 1. Содействовать овладению умениями вырезать из листа бумаги овальные и круглые формы. 2. Подбирать в зависимости от характера образа бумагу разного цвета. 3. Воспитывать терпение, аккуратность. Напомнить приемы работы с ножницами, правила безопасного поведения на занятиях аппликацией.

Автор:
Назарова Татьяна Анатольевна воспитатель, СП "Детский сад Сказка", г. Похвистнево Самарской области

Читать

24.03.18

Конспект открытого занятия в соответствии с требованиями ФГОС ДО для детей старшей группы

Формирование первичных представлений о создании мультипликационных фильмов с использованием разных технологий 1. Социально-коммуникативное развитие: Поддерживать инициативу и стремление детей свободно выбирать вид деятельности в рамках общей темы. 2. Познавательное развитие: Способствовать формированию знаний детей о способах создания мультфильмов. 3. Речевое развитие: Расширять словарный запас детей словами, обозначающими название предметов и действий, применяемых в процессе создания мультипликационных фильмов. 4. Художественно-эстетическое развитие: Способствовать развитию творческой инициативы детей в совместной и самостоятельной деятельности, удовлетворение потребности детей в самовыражении. 5. Физическое развитие: Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей средствами пальчиковой гимнастики.

Автор:
Ясинская Елена Владимировна воспитатель, МБДОУ "Детский сад № 98 "Загадка", г. Норильск

Читать

24.03.18

НОД в средней группе по профилактике детского дорожно - транспортного травматизма "Безопасный прогноз. Снегопад"

Способствовать развитию понимания у детей причины повышенной бдительности на дорогах во время снегопада и способности оградить себя от наезда автомобиля. Образовательные: продолжать учить детей правильно переходить дорогу, используя светоотражающие элементы на одежде, формировать навык работы в коллективе. Развивающие: развивать чувство осторожности, бдительности, внимание, логическое мышление, умение рассуждать, находить причинно-следственные связи, умение поддерживать диалог. Воспитывающие: воспитывать культуру поведения пешехода, уважительное отношение к правилам дорожного движения, дружеское отношение к окружающим людям.

Автор:
Леготина Татьяна Васильевна воспитатель, МБДОУ детский сад № 32 АГО, Свердловская область, г. Асбест

Читать

24.03.18

Как помочь ребёнку в период адаптации

1. Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе. 2. Работа с родителями, которую желательно начать еще до поступления ребёнка в детский сад. 3. Правильно организация игровой деятельности в адаптационный период, направленной на формирование эмоциональных контактов «ребенок-взрослый» и «ребёнок-ребёнок» и обязательно включающие игры и упражнения. Поэтому задача воспитателя – успокоить прежде всего взрослых: пригласить их осмотреть групповые помещения, показать шкафчик, кровать, игрушки, рассказать, чем ребёнок будет заниматься, во что играть, познакомить с режимом дня, вместе обсудить, как облегчить период адаптации.

Автор:
Мельникова Татьяна Васильевна Воспитатель, МБДОУ «Детский сад № 17 «Рябинка» пос. Восходящий», Кемеровская область Ленинск-Кузнецкий район

Читать

24.03.18

"Здравствуй весна-красна!"

Цель: Дать детям элементарные представления об изменениях, происходящих в природе с приходом весны. 1. Познакомить детей с характерными признаками весны, учить устанавливать элементарные причинно - следственные связи. 2. Развитие навыков основных движений по музыку, развитие эмоций, чувства ритма, координации, расширение двигательного опыта. 3. Развивать умение менять силу голоса - говорить тихо-громко, а также правильное физиологическое дыхание, вырабатывать длительный направленный выдох. Формировать словарь по теме. 4. Развивать художественные и творческие способности с помощью нетрадиционного метода рисования /техника печати указательным пальцем/. 5. Расширять и обогащать опыт детей разнообразными сенсорными впечатлениями. Создавать условия для детского экспериментирования со снегом /снег тает от теплоты солнечных лучей/.

Автор:
Просветова Ольга Викторовна воспитатель, МБДОУ "Центр развития ребенка - детский сад № 50", г. Воронеж

Читать

23.03.18

роль экологического воспитания дошкольников игровыми обучающими ситуациями

-способствовать развитию у детей бережного отношения к природе , всему живому с помощью игровых обучающих ситуаций -формировать представления детей об окружающем мире -развивать умение анализировать структуру объектов природы (растение и животное)

Автор:
Белянкина Юлия Владимировна воспитатель, ГБОУ Школа№1460, г.Москва

Читать