Выбрать раздел

Физическое развитие

Предоставляются материалы, направленные на формирование опорно-двигательной системы организма, овладение подвижными играми с правилами, становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек).

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

01.02.16

«Аты-баты, мы солдаты»

Расширять и обобщать знание о Российской армии, родах войск. Формировать у детей готовность к совместной деятельности со сверстниками и взрослыми. Активно привлекать семьи воспитанников к патриотическому воспитанию своих детей. Привлекать родителей к участию в мероприятиях. Сформировать у детей чувство патриотизма и гордость за Российскую Армию

Автор:
Голяк Евгения Геннадьевна воспитатель, МАДОУ д/с № 2 "Колобок", Свердловская обл., г. Ивдель, п. Пелым, ул. К-Маркса 17 а.

Читать

11.05.16

Картотека на тему: Физминутки для детей дошкольников

-активно изменить деятельность детей и ослабить наступающее утомление. -развитие выразительности движений; развитие слухового внимания и слуховой памяти; воспитание дружелюбия, организованности, самостоятельности; координация речи с движением.

Автор:
Марченко Лариса Николаевна воспитатель, МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 77 "Бусинка", ХМАО - ЮГРА ТЮМЕНСКАЯ ОБЛАСТЬ г. Сургут

Читать

20.01.16

"Эмоциональное состояние детей при обучении ходьбе на лыжах"

Показать, как правильно преодолевать детскую боязнь высоты. 1. Преодоление чувства страха. 2.Выявление причин страхов. 3. Разработка системы обучения преодоления страхов.

Автор:
Калягина Наталья Владимировна воспитатель , Федеральное Государственное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение "Детский сад № 84" , город Новосибирск

Читать

19.01.16

НОД по физическому воспитанию

Цель: создание условий для физического развития детей в соответствии с индивидуальными способностями каждого. Задачи: 1. Создавать условия для самостоятельного познания окружающей действительности в двигательной сфере, развивать уважение и любовь к окружающему. 2. Способствовать гармоническому , пропорциональному развитию тела, стойкости, формированию осанки, ловкости, уверенности в движениях. 3. Развивать положительные эмоции. Развивать пластичность движений и чувство ритма, эстетический вкус.

Автор:
Антипина Екатерина Викторовна воспитатель, ГБОУ ООШ №4 С/П "Д/С"Жар-птица", г.Новокуйбышевск

Читать

17.01.16

ЭЛЕМЕНТЫ ГЕОКЕШИНГА КАК ИНТЕРАКТИВНАЯ ФОРМА РАБОТЫ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Возможность применения элементов геокешинга в физическом воспитании детей дошкольного возраста. 1.Раскрыть понятие геокешинг и образовательный геокешинг. 2.Определить их место в образовательном процессе ДОУ.

Автор:
Соколова Анастасия Александровна преподаватель, СПБ ГБПОУ "Педагогический колледж №8", г.Санкт-Петербург

Читать

02.01.16

Методическая разработка. Специфика целей, задач и содержания работы воспитателя с детьми по обогащению игрового опыта.

Основные направления развития театрализованной игры состоят в постепенном переходе ребенка от наблюдения театрализованной постановки взрослого к самостоятельной игровой деятельности; от индивидуальной игры и "игры рядом" к игре в группе из трех - пяти сверстников, исполняющих роли; от имитации действий фольклорных и литературных персонажей к имитации действий в сочетании с передачей основных эмоций героя и освоению роли как созданию простого "типичного" образа в игре-драматизации. Важным аспектом деятельности воспитателя является постепенное расширение игрового опыта за счет освоения разновидностей игры-драматизации. Реализация данной задачи достигается последовательным усложнением игровых заданий и игр-драматизаций, в который включается ребенок. Ступени работы следующие.

Автор:
Панина Ирина Викторовна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад №7", город Воронеж

Читать

12.05.16

Статья "Оздоровительная среда в условиях внедрения ФГОС в ДОУ»

Оздоровительная среда в условиях внедрения ФГОС в ДОУ Оздоровительная среда в условиях внедрения ФГОС в ДОУ

Автор:
Шедогубова Ирина Вячеславовна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №16", город Воронеж

Читать

12.05.16

Статья.Воспитание навыков здорового образа жизни у дошкольников.

Воспитание навыков здорового образа жизни у дошкольников. Воспитание навыков здорового образа жизни у дошкольников.

Автор:
Устинова Юлия Евгеньевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №16", город Воронеж

Читать

12.05.16

Статья.Виды здоровьесберегающих технологий, используемых в ДОУ.

Виды здоровьесберегающих технологий, используемых в ДОУ Виды здоровьесберегающих технологий, используемых в ДОУ

Читать

12.05.16

Статья. Формирование физических качеств старших дошкольников через подвижные игры.

Формирование физических качеств старших дошкольников через подвижные игры. Формирование физических качеств старших дошкольников через подвижные игры.

Автор:
Устинова Юлия Евгеньевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №16", город Воронеж

Читать

20.05.16

СТАТЬЯ.Классификация подвижных игр и игры со спортивными элементами

Классификация подвижных игр и игры со спортивными элементами Классификация подвижных игр и игры со спортивными элементами

Автор:
Журавлева Светлана Васильевна Заместитель заведующей по УВР, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №16", город Воронеж

Читать

01.01.16

Методическая разработка. Методика воспитания физических качеств у детей дошкольного возраста.

Методика воспитания физических качеств у детей дошкольного возраста. Методика воспитания физических качеств у детей дошкольного возраста.

Автор:
Ряжинова Ольга Ивановна Старший воспитатель, МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида №79", город Воронеж

Читать

12.05.16

Методическая разработка.Методика руководства подвижными играми в старшем дошкольном возрасте

Образовательные и воспитательные функции подвижной игры могут быть успешно осуществлены только при умелом руководстве ею, которое предусматривает управление двигательным и нравственным поведением детей. Детей старшего дошкольного возраста целесообразнее знакомить с содержанием и правилами подвижной игры в процессе самой игры. Дети, действуя совместно с взрослым, запоминают последовательность игровых операций, знакомятся с сигналами, по которым следует начинать и заканчивать движения, и требованиями к их выполнению. Образовательные и воспитательные функции подвижной игры могут быть успешно осуществлены только при умелом руководстве ею, которое предусматривает управление двигательным и нравственным поведением детей. Детей старшего дошкольного возраста целесообразнее знакомить с содержанием и правилами подвижной игры в процессе самой игры. Дети, действуя совместно с взрослым, запоминают последовательность игровых операций, знакомятся с сигналами, по которым следует начинать и заканчивать движения, и требованиями к их выполнению.

Читать

12.05.16

Методическая разработка.Подвижная игра как средство и метод физического воспитания и общего развития ребенка.

Подвижная игра – естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой силой. Игра не только увеселительное занятие, но и наслаждение для детей Подвижная игра – естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой силой. Игра не только увеселительное занятие, но и наслаждение для детей

Читать

01.01.16

Статья

Попробуем разобраться, почему именно дети нуждаются в правильной системе закаливания и что должны знать и делать взрослые, чтобы укрепить здоровье детей. Чтобы правильно закаливать ребенка, родители должны хорошо знать механизмы и принципы действия закаливающих факторов, методику и технику специального закаливания. Попробуем разобраться, почему именно дети нуждаются в правильной системе закаливания и что должны знать и делать взрослые, чтобы укрепить здоровье детей. Чтобы правильно закаливать ребенка, родители должны хорошо знать механизмы и принципы действия закаливающих факторов, методику и технику специального закаливания.

Читать

01.01.16

Методическая разработка.

Изучение специальной литературы, анализ периодических изданий, опыт профессиональной деятельности помогает прийти к пониманию того, что в настоящее время для дошкольного образования особо острой проблемой становится увеличение числа детей с речевой патологией. Работа в дошкольном учреждении только подтверждает растущий год от года процент плохо говорящих и не говорящих детей, которые с трудом понимают обращённую к ним речь, не могут связать название предметов и действий с конкретными звукосочетаниями и словами. Поэтому формирование у детей старшего дошкольного возраста грамматически правильной, лексически богатой и фонетически чёткой речи – одна из важнейших задач в системе обучения ребёнка развитию речи в дошкольном учреждении. Изучение специальной литературы, анализ периодических изданий, опыт профессиональной деятельности помогает прийти к пониманию того, что в настоящее время для дошкольного образования особо острой проблемой становится увеличение числа детей с речевой патологией. Работа в дошкольном учреждении только подтверждает растущий год от года процент плохо говорящих и не говорящих детей, которые с трудом понимают обращённую к ним речь, не могут связать название предметов и действий с конкретными звукосочетаниями и словами. Поэтому формирование у детей старшего дошкольного возраста грамматически правильной, лексически богатой и фонетически чёткой речи – одна из важнейших задач в системе обучения ребёнка развитию речи в дошкольном учреждении.

Читать

31.12.15

Статья "Двигательная деятельность детей дошкольного возраста".

Двигательная деятельность детей дошкольного возраста. Двигательная деятельность детей дошкольного возраста.

Автор:
Самухина Инна Ивановна Старший воспитатель, МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида №102", город Воронеж

Читать

20.05.16

Статья "Сущность воспитательного воздействия сюжетно-ролевой игры в приобретении и накоплении ребенком социального опыта".

Сущность воспитательного воздействия сюжетно-ролевой игры в приобретении и накоплении ребенком социального опыта Сущность воспитательного воздействия сюжетно-ролевой игры в приобретении и накоплении ребенком социального опыта

Автор:
Торшина Валентина Алексеевна Старший воспитатель, МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида №130", город Воронеж

Читать

12.05.16

Статья "Место сюжетно-ролевых игр в системе средств формирования личности дошкольника".

Основное значение игры, связанной с деятельностью воображения, состоит в том, что у ребенка развиваются потребность в преобразовании окружающей действительности, способность к созданию нового. Основное значение игры, связанной с деятельностью воображения, состоит в том, что у ребенка развиваются потребность в преобразовании окружающей действительности, способность к созданию нового.

Автор:
Попова Татьяна Михайловна Старший воспитатель, МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида №126", город Воронеж

Читать

25.12.15

Методическая разработка «Театрализованная деятельность в ДОУ».

Велико значение театрализованной игры и для речевого развития (совершенствование диалогов и монологов, освоение выразительности речи). Наконец, театрализованная игра является средством самовыражения и самореализации ребенка. Велико значение театрализованной игры и для речевого развития (совершенствование диалогов и монологов, освоение выразительности речи). Наконец, театрализованная игра является средством самовыражения и самореализации ребенка.

Автор:
Тычинина Надежда Владимировна Воспитатель, МБДОУ "Центр развития ребёнка-детский сад №50", город Воронеж

Читать