Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

08.10.18

Уголки природы в ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС в разных возрастных группах

раскрыть особенности оснащения уголков природы в детском саду согласно ФГОС ДО уголок природы должен быть ярким и красочным; стеллажи, полки обязательно закреплены; календарь природы в каждой возрастной группе; недопустимы ядовитые растения, они должны быть безопасны для детей; цветы располагаются на уровне глаз ребенка; оборудование для ухода за растениями (палочки для рыхления, губки, тряпочки) располагается в контейнерах с закрывающими крышками; природный материал должен размещается в контейнерах в достаточном количестве; оборудование для опытов, исследований должно быть безопасным

Автор:
Гордиенко Ирина Анатольевна воспитатель, МОУ "Детский сад № 273 Краснооктябрьского района Волгограда", г. Волгоград

Читать

08.10.18

Использование физминуток и динамических пауз на занятиях в ДОУ

Научить педагогов грамотному использованию физ.минуток и динамических пауз. раскрыть значимость физминуток и динамических пауз на НОД с дошкольниками.

Читать

08.10.18

Использование информационно-коммуникационных технологий в ДОУ

Раскрыть особенности использования информационно-коммуникационных технологий в ДОУ. Познакомить с требованиями к использованию ИКТ. раскрыть методику проведения занятий с ИКТ

Автор:
Гордиенко Ирина Анатольевна воспитатель, Муниципальное образовательное учреждение: «Детский сад № 273 Краснооктябрьского района Волгограда», г. Волгоград

Читать

08.10.18

Сценарий спортивного – оздоровительного праздника «День здоровья» для детей средней группы

Цель: Пропаганда здорового образа жизни Задачи: 1. Продолжать укреплять здоровье детей, развивать физические качества 2. Формировать навыки сотрудничества друг с другом

Автор:
Алексанян Карине Гагиковна воспитатель , Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Белоярского района «Детский сад комбинированного вида» Снегирек» г. Белоярский» , Тюменская область ХМАО - Югра город Белоярский

Читать

07.10.18

Духовно - нравственное воспитание младших школьников

Организация духовно- нравственного воспитания у младших школьников. Показать, как духовно-нравственное воспитание проходит через уроки, через внеурочную деятельность и через воспитательную работу в классе;

Автор:
Серебренникова Татьяна Николаевна учитель начальных классов, МБОУ СШ № 11, г. Новый Уренгой

Читать

07.10.18

Как путешествует письмо?

• познакомить учащихся с работой почты, видами почтовых отправлений, • раскрыть роль почтовой связи в жизни людей, • расширить представление детей о жизни почтовых голубей, • развивать информационную грамотность учащихся, • развивать коммуникативные способности учащихся.

Автор:
Масловская Лариса Александровна учитель начальных классов, МОУ СОШ им. А. В. Каляпина с. Пригородное , Пензенская область Сердобский район

Читать

07.10.18

"Использование кейс-метода на уроках технологии в школе"

5. Цель урока: • сформировать представление об этапах создания изделий из древесины; • развивать умения разрабатывать технологическую карту и выбирать оптимальный вариант изделия; • совершенствовать умения работать с текстами. 6. Задачи: Образовательная: • формировать у учащихся знания об этапах создания изделия • формировать у учащихся знания о рациональной организации рабочего места для проведения проектных работ; • формировать практические умения по обработке древесины, соблюдением правил безопасности труда. Развивающая: • развивать мышление (наглядно- образное, наглядно - действенное) • развивать творческие способности, инициативу и самостоятельность; • развивать внимание, память, логическое мышление, умение обосновывать свои действия, делать выводы, обеспечивать самоконтроль; • совершенствовать умения и приемы учебной работы (планировать, организовывать учебную деятельность, воспринимать и перерабатывать информацию – выделять главное). Воспитательная: • воспитывать интерес к предмету, собранность, чувство ответственности за товарища.

Автор:
Ханафеев Ильнур Мухаметович учитель технологии, МБОУ "СОШ №4 г.Мамадыш", Республика Татарстан г.Мамадыш

Читать

06.10.18

«Логопедическая ритмика – как средство предупреждения речевых нарушений у детей раннего и младшего дошкольного возраста»

Предупреждение речевого нарушения путём развития и коррекции неречевых и речевых психических функций через логоритмические занятия. 1. Активизация высшей психической деятельности через развитие зрительного и слухового внимания; 2. Увеличение объёма памяти; 3. Развитие зрительного и слухового восприятия; 4. Развитие артикуляторного аппарата; 5. Формирование двигательных навыков. Наряду с логоритмическими задачами решаются задачи фонетической ритмики: 1 - развитие речедвигательного анализатора с целью формирования правильного звукопроизношения на основе совершенствования уровня общих движений; 2 - формирование навыков естественной речи с выраженной интонационной насыщенностью высказываний путём развития речевого дыхания, голосовой функции, темпа и ритма речи; 3 - развитие основных психических процессов (восприятия, внимания, памяти и др.) и пространственных представлений как основы для успешного овладения выше обозначенными навыками.

Автор:
Комкова Ирина Александровна музыкальный руководитель высшей категории, МБДОУ № 3 "Радуга", Сахалинская область, г. Углегорск

Читать

05.10.18

Проект с дошкольниками старшей группы: « В мире транспорта»

Цель проекта: Расширить и систематизировать знания детей о транспорте и создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей по ознакомлению с видами транспорта. Обучающие: - Раскрыть значение транспорта для людей. - Закрепить правила поведения в общественном транспорте. - Расширить представления детей об истории транспорта. Развивающие: - Развивать познавательную активность детей, обогащая представления о транспорте. - Развивать психические процессы (восприятие, мышление, речь, воображение) - Развивать коммуникативные умения и навыки. - Развивать лексико-грамматические представления, совершенствовать навыки словообразования и словоизменения.

Автор:
Гордиенко Ирина Анатольевна воспитатель, МОУ Детский сад № 273 Краснооктябрьского раойна г. Волгограда, г. Волгоград

Читать

05.10.18

Методические рекомендации по формированию речи дошкольников в условиях ФГОС

Работа по развитию связной диалогической речи нацелена на формирование определенных диалогических умений: - собственно речевые умения (вступать в общение, поддерживать и завершать общение, говорить выразительно в нормальном темпе, пользоваться интонацией диалога и др.); - умения речевого этикета; - умение общаться в паре, группе из 3-5 человек, в коллективе; - умение общаться для планирования совместных действий, достижения результатов и их обсуждения, участвовать в обсуждении определенной темы; - невербальные умения. Работа по развитию связной монологической речи нацелена на формирование следующих умений: - понимать и осмысливать тему, определять ее границы; - отбирать необходимый материал; - располагать материал в нужной последовательности; - пользоваться средствами языка в соответствии с литературными нормами и задачами высказывания; - строить речь преднамеренно и произвольно. Технология формирования навыков общения ориентирована на решение следующих задач: - обучение пониманию себя и умению быть в мире с собой; - воспитание интереса к окружающим людям, формирование потребности в общении; - формирование умений и навыков взаимодействия в различных ситуациях с использованием разнообразных средств человеческого общения; - развитие навыков анализа собственного речевого поведения и поведения других людей; - развитие самоконтроля в общении и др.

Читать

05.10.18

Педагогический проект «Музыка Осени»

Приобщение детей к образам осенней поры, познание окружающего мира, пополнение и обогащение знаний детей об осени как времени года, проявленной средствами музыкальной выразительности. Осуществление комплексного подхода к воспитанию чувства любви к природе и людям родного края. Развитие способности видеть красоту осени, развитие позитивного отношения к изменениям в природе. Научить детей различать средства музыкальной выразительности, высказываться об эмоционально-образном содержании Развивать тембровое и звуковое восприятие. Закреплять музыкально-ритмические умения и навыки. Создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки проекта “Музыка Осени”, - Развивать творческое воображение, умение быстро реагировать на поставленные задачи. - Осуществлять индивидуальный подход к личности ребенка через постановку различных музыкальных номеров. - Побуждать родителей к сотрудничеству и непосредственному участию в музыкальных мероприятиях. - Совершенствовать певческий голос, навыки сольного пения. - Развивать чувство ритма, умение передавать через движение характер музыки, ее эмоционально-образное содержание. - Обогащать музыкальные впечатления, вызывая яркий отклик при восприятии и воспроизведении музыкальных произведений.

Автор:
Кудрик Ольга Михайловна музыкальный руководитель, МАДОУ "Машенька", ЯНАО, г.Ноябрьск

Читать

04.10.18

"Влияние речи взрослых на речевое развитие ребенка"

Развивать у детей слуховое восприятие, приучать внимательно слушать речь окружающих, упражнять в проговаривании фраз овладение связной, правильной речью .

Автор:
Зайкова Евгения Александровна Воспитатель, МБ ДОУ "Детский сад № 250", Кемеровская область, г. Новокузнецк

Читать

04.10.18

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА «Опыт информационного – методического сопровождения инновационной деятельности в ДОО».

РАСКРЫТЬ ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПОЗНАКОМИТЬ С ОСОБЕННОСТЯМИ ИКТ И ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ В СТЕНАХ ДОУ

Читать

03.10.18

Конспект занятия по правилам дорожного движения. «День рождения Светофора»

Продолжать знакомить и закреплять на практике полученные знания о правилах дорожного движения. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности. Образовательная: - продолжать знакомить с элементами дороги; - совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность речи; - продолжать закреплять правила поведения на проезжей части; - развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД; Развивающие: - развивать у детей азы дорожной грамоты, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора; - развивать физические навыки; -Воспитательная: - формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми; - воспитывать умение слушать своего сверстника не перебивая; - формировать желание соблюдать правила дорожного движения.

Автор:
Садыхова Айтан Суджаддин кызы воспитатель, МБДОУ СНЕГУРОЧКА, ЯНАО г.Ноябрьск

Читать

03.10.18

Досуг в бассейне для детей старшего возраста «Проделки Кикиморы»

 Поддержать положительный эмоциональный настрой к занятиям плаванием;  Закалить и укрепить детский организм.  Развивать умение выполнять продолжительный постепенный выдох;  Упражнять в плавании разными способами (кроль на спине и груди, брасс, под водой);  Закреплять навык задержки дыхания при погружении в воду;  Закреплять приемы прикладного плавания (транспортировка груза, товарища на надувном кругу).

Автор:
Чумакова Ольга Вячеславовна инсируктор по физической культуре, ГБОУ Школа №1596, г.Москва

Читать

02.10.18

Конспект непрерывной образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» образовательного компонента «Развитие элементарных математических представлений» для детей старшей группы «Путешествие в волшебную страну»

Закрепление математических знаний и умений посредством игры - путешествия 1.Образовательные: • Продолжать закреплять навыки порядкового счета, умение соотносить количество предметов с числом его обозначающим • Формировать умение находить изображение цифры, и соотносить с числом его обозначающим • Учить ориентироваться на листе бумаги, умение выражать словами местонахождение предмета (вверху, внизу, центе, справа, слева) Формировать навыки пользования планом • Продолжать учить составлять фигуры из частей, конструирования из палочек. • Закреплять знания о геометрических фигурах • Закреплять временные представления, последовательность дней в неделе 2.Развивающие: • Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность. • Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление 3.Воспитательные: • Воспитывать интерес к математическим занятиям • Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации • Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Автор:
Синицкая Валентина Петровна Воспитатель, МАДОУ "Малыш", г. Ноябрьск

Читать

30.09.18

По сенсорному воспитанию детей раннего возраста

Формирование и развитие сенсорных эталонов у детей раннего возраста. Проанализировать учебно-методическую литературу по вопросам сенсорного развития детей раннего возраста. Создать оптимальные условия для сенсорного воспитания детей раннего возраста. Содействовать развитию сенсорной, психомоторной сферы детей посредством игровых технологий. Формировать у детей зрительные способы обследования предметов, цветоразличение , форм восприятие, умение воспринимать величину, группировать, сравнивать и обобщать предметы по этим признакам. Дополнить дидактический материал по сенсорному развитию детей раннего возраста. Проанализировать учебно-методическую литературу по вопросам сенсорного развития детей раннего возраста. Создать оптимальные условия для сенсорного воспитания детей раннего возраста. Содействовать развитию сенсорной, психомоторной сферы детей посредством игровых технологий. Формировать у детей зрительные способы обследования предметов, цветоразличение , форм восприятие, умение воспринимать величину, группировать, сравнивать и обобщать предметы по этим признакам. Дополнить дидактический материал по сенсорному развитию детей раннего возраста.

Автор:
Хайрулаева Мадина Исрапиловна воспитатель, МАДОУ Детский Сад № 10 г. Усинска, Республика Коми

Читать

28.09.18

В гости к ёжику

Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни, чувство ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья посредством здоровьесберегающих технологий во всех видах музыкальной деятельности. Музыкально-ритмические движения • Учить детей выполнять образные движения: бежать легко, на носочках, спокойно кружиться, приседать. Учить исполнять танцы в характере музыки; владеть предметами; Слушание: • Учить слушать музыку внимательно, до конца. • Развивать умение понимать музыку Пение: • Развивать певческий голос, петь не напрягаясь, свободно. • Продолжать развивать умение передавать характер песни в пении. Расширять голосовой диапазон. Учить петь не напрягаясь, естественным голосом. Игра на детских музыкальных инструментах: • закрепить навыки приема игры на них. Здоровьезбережение: 1. Элементы психогимнастики: Побуждать выражать понятные детям эмоции выразительно. Использовать полученные умения в других видах деятельности. 2. Укрепление и развитие дыхательного аппарата Укрепление артикуляционного аппарата. Развитие мелкой моторики. 3.Укрепление двигательного аппарата. Развитие воображения и творческих способностей детей. 4. Релаксация- снятие напряжения, восстановление дыхания.

Автор:
Горобец Галина Николаевна Воспитатель, Махровский филиал МКОУ БГО Чигоракская СОШ, Воронежская обл. Борисоглебский район с. Махровка

Читать

28.09.18

Информационно-познавательный проект Тема: «Что мы знаем о книгах» с детьми старшей группы

1. Воспитывать любовь к детской художественной литературе. 2. Прививать интерес детей, родителей к чтению. 1. Формировать у детей представление о роли книги в жизни человека. 2. Познакомить детей с различными жанрами книг. 3. Дать детям знания о роли библиотек. 4. Обогащать детско - родительские отношения совместным опытом. 5. Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.

Читать

27.09.18

Разработка урока по технологии для 5 класса на тему:"Раскрой швейного изделия"

- расширить знания учащихся по технологии раскроя швейных изделий, ознакомить с правилами выбора способа раскладки, деталей выкроек на тканях с различным рисунком; - научить раскраивать плечевое изделие; - воспитывать экономное отношение к материалам, аккуратность и точность при раскрое изделия, формировать сознательное выполнение правил безопасной работы. 1.Формирование понятий о правилах подготовки ткани к раскрою, о правилах раскладки выкройки фартука на ткани с учетом припусков на швы, о способах раскладки выкройки в зависимости от ширины ткани; об инструментах и приспособлениях для раскроя; формирование навыков экономной раскладки выкройки фартука на ткани и раскроя деталей фартука. 2. Развитие сообразительности, мышления. 3.Воспитание чувства бережливости по отношению к расходуемому материалу.

Автор:
Люст Ольга Васильевна учитель технологии, БОУ "Лицей", г. Омск, Омская обл, г.Калачинск

Читать