Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

24.09.18

Название проекта: кружок «Литературный сундучок» (Воспитание патриотизма с использованием детской литературы) Главная цель - приобщение к чтению, к истории и современной жизни России, к родному слову. Задачи нравственно-патриотического воспитания - Формирование заинтересованности русскими промыслами и традициями . - Воспитание бережного отношения ко всему живому, к окружающему миру, к природе родного края - и природе в целом . - Воспитание любви к родному городу, улице, дому, к своей семье. - Воспитание любви и уважительного отношения к труду. - Воспитание в детях толерантного отношения к традициям других народов. - - Развитие чувства гордости за достижения Родины.

Автор:
Ерофеева Ирина Николаевна Воспитатель, МБДОУ №22 "Сказка", Тюменская область, город Сургут.

Читать

24.09.18

Круглый стол "Давайте воспитывать в детях доброту"

Согласование и объединение образовательного учреждения и семьи в создании условий для разностороннего развития личности ребенка. Повышение педагогической культуры родителей. Привлечение родителей воспитанников к сотрудничеству. Установить партнерские отношения между педагогами, детьми и родителями. Создать атмосферу общности интересов. Способствовать осознанию родителями своей воспитательной роли в семье, своей позиции в общении с детьми в рамках семейного воспитания. Оказывать помощь родителям в овладении психолого – педагогическими знаниями о развитии ребенка дошкольного возраста, умением применять их в общении. Осуществлять выбор методов воздействия на ребенка, соответствующих его возрастным и индивидуальным особенностям. Учить принимать и поддерживать детей с разными типами характера, проблемами и стилями поведения. Поддерживать уверенность родителей в собственных педагогических силах. Развивать умение родителей анализировать собственную воспитательную деятельность, критически ее оценивать, находить причины своих педагогических неудач и просчетов. Способствовать овладению способами выражения своих эмоций – как положительных, так и отрицательных. Вырабатывать новые навыки взаимодействия с ребенком. Активизировать коммуникации в семье.

Автор:
Талагаева Елена Степановна Воспитатель, МДОУ ЦРР - детский сад № 5, Московская область, г.о. Орехово-Зуево

Читать

24.09.18

Конспект по математике для детей среднего дошкольного возраста "Идем в гости к Королеве Математике"

Выявить у детей знания, представления, умения полученные на занятиях по математике. Обучающие: закреплять обратный порядковый счет, закреплять умение считать с помощью различных анализаторов (на слух). Развивающие: развивать память, речь, наблюдательность, мыслительную активность, логическое мышление, воображение; умение высказывать и обосновывать свои суждения; развивать мелкую моторику рук и глазомер; развивать умение четко, быстро отвечать на поставленные вопросы. Воспитательные: воспитывать интерес к занятию; формировать у детей положительные качества личности: отзывчивость, доброту, желание оказать помощь друг другу.

Автор:
Котелевская Татьяна Анатольевна Воспитатель, МБДОУ Детский сад № 118 "Ручеёк", г. Ростов-на-Дону

Читать

23.09.18

Методическая разработка "День учителя"

Воспитание уважительного отношения к учителю. -способствовать развитию творческих и актёрских способностей детей; -способствовать укреплению дружеских отношение учителей и учеников

Автор:
Маташова Наталья Александровна учитель математики, МБОУ "Промышленновская СОШ №2", Кемеровская обл., п.г.т.Промышленная

Читать

22.09.18

НОД с элементами логоритмики для детей старшего дошкольного возраста "Путешествие в осенний лес"

Прививать интерес детей к музыке и любовь к песенному исполнительству, используя игровые методы, приемы, а также элементы логоритмики. • Развивать музыкальный, звуковысотный, тембровый и динамический слух; чувство ритма и слуховое внимание. • Закреплять умение петь самостоятельно, индивидуально и коллективно, с музыкальным сопровождением и без него. • Совершенствовать диафрагмальное и речевое дыхание, певческий диапазон. • Побуждать детей к импровизации с использованием доступных каждому ребенку средств выразительности (интонации, мимики, жестов, движений и т.п.).

Автор:
Натарова Лариса Геннадьевна Музыкальный руководитель, МКДОУ №36, город Шадринск

Читать

21.09.18

Методические рекомедации "ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕТНЕЙ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ УЧАЩИХСЯ"

Формирование исследовательских навыков учащихся посредством проведения экологического мониторинга окружающей среды -формировать и развивать внутреннюю мотивацию учащихся к более качественному овладению естественнонаучными дисциплинами; -развивать индивидуальные особенности учащихся, их самостоятельность, творческие способности; -повышать мыслительную активность учащихся и приобретение навыков логического мышления по проблемам, связанным с реальными экологическими задачами; -формировать и поддерживать интерес учащихся к природе; -формировать самостоятельные практические навыки экологии и природопользования; -приобщать к методам научного исследования.

Автор:
Беленова Ирина Ивановна Педагог дополнительного образования, муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Центр детского и юношеского творчества Староюрьевского района Тамбовской области, Тамбовская область, Староюрьевский район, с.Староюрьево, ул.Ломоносова, д.4

Читать

21.09.18

Сценарий осеннего музыкально-фольклорного развлечения для детей старшего дошкольного возраста « Осенины»

Воспитание патриотизма, уважительного отношения к национальному художественному наследию, стремление сохранить и обогатить его как бесценную сокровищницу прекрасного; приобщение детей к истокам народной культуры и духовности. • Развивать интерес к народному фольклору. • Формировать у детей представление о традициях и быте русского народа. • Познакомить детей с устным народным творчеством русского народа, вызвать интерес к изучению истории родного края.

Автор:
Шестакова Ольга Владимировна музыкальный руководитель , МДОУ-д/с№7 "Светлячок"им.П.С.Гапоненко, Новосибирская область,г.Черепаново

Читать

20.09.18

играем пальчиками и развиваем речь

Цель работы: развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей во время учебного процесса. Задачи: - Формировать и корректировать речевую систему. - Развивать высшие психические функции в комплексе: слухового внимания, зрительной памяти, - Воспитание подражательных способностей. Пальчиковая гимнастика включает в себя ряд блоков упражнений, целью которых является развитие тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук.

Автор:
Пенкина Светлана Михайловна учитель, МКОУ "Общеобразовательная школа-интернат психолого-педагогической поддержки", г.Мариинск, Кемеровской области

Читать

19.09.18

Особенности эмоционального развития ребенка в раннем детстве

Цель : создание условий для ознакомления детей с миром эмоций и способами адекватного выражения своего эмоционального состояния. Главными задачами развития эмоциональной сферы являются: формирование навыка управлять собственными чувствами и способами поведения. Таким образом в чувственной сфере появляется рациональность, осмысленность, при этом ребенок обучается нормам морали и правилам поведения; проявление чувственной сферы связано с динамикой и содержанием эмоций. При формировании устойчивости эмоций возникает большая глубина и появляются высокие чувства, к которым относится мораль, эстетика, любознательность; обучение восприятию не только своих чувств, но и чувств других людей. Ребенок начинает распознавать эмоции через мимические жесты или позы; описание базовых эмоций и отличие их от второстепенных чувственных проявлений. Дети могут сопереживать книжным героям, живется в роли различных эмоциональных состояний. Воспитанию гармоничного проявления эмоций содействует все многообразие деятельности ребенка и его взаимодействие с окружающими взрослыми людьми. На эмоциональную сферу оказывает влияние познавательная сфера ребенка и его интеллектуальное развитие. Активное развитие любознательных качества в ребенке способствует формированию эмоций, связанных с удивлением и радостью открытий.

Автор:
Павликова Олеся Владимировна Педагог-психолог, МАДОО "Детский сад №8 "Малинка", г.о. Звенигород

Читать

19.09.18

«Роспись тарелки по мотивам «гжель»

Научить детей расписывать посуду по мотивам гжельских узоров Продолжить приобщать детей к истокам русской народной культуры; знакомить детей с полным циклом производства гжельской посуды; способствовать развитию эстетического вкуса и фантазии. Стимулировать стремление своими руками создавать красоту. 2. Формировать практические умения и навыки рисования с эскизом при росписи узора на заготовке- тарелке, выполняя в центре узор из гжельских мотивов, по краям кайму. Совершенствовать навыки работы с красками. 3. Воспитывать интерес к искусству гжельских мастеров. Развивать такие качества как усидчивость, внимание, аккуратность при работе с красками. Дать возможность детям почувствовать себя народным мастером. 4. Развивать речь детей, мелкую моторику рук.

Автор:
Головина Ирина Ивановна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад №62", г. Бийск, Алтайский край

Читать

19.09.18

Урок литературы в 6 классе по рассказу Н.С.Лескова "Зверь"

воспитание гуманного отношения к человеку и любому живому существу; совершенствование навыков характеристики персонажа, нахождения элементов сюжета; развитие навыков работы в микрогруппе ( умение распределять обязанности, выслушивать друг друга, воспитание активного и уважительного отношения друг к другу)

Автор:
Шаламова Любовь Юрьевна учитель русского языка и литературы, ОЧУ "Первая Московская гимназия", г. Москва

Читать

18.09.18

Звуковая культура речи: звуки М,МЬ. Дидактическое упражнение «Вставь словечко».

Цель: способствовать развитию фонематического строя речи. Задачи: создать условия для произношения детьми звуков М,МЬ в словах, фразовой речи, способствовать воспитанию интонационной выразительности речи, продолжать учить образовывать слова по аналогии, развивать речь детей, музыкальный слух, воспитывать доброжелательное отношение к друзьям, взрослым.

Автор:
Касаткина Елена Владимировна воспитатель, МДОУ детский сад "Белочка", Иркутская область, Казачинско-Ленский район, п.Улькан

Читать

18.09.18

Интеграция основного и дополнительного образования

Видны Ясны

Автор:
Иванов Иван Иванович Учитель русского языка, Школа №100, г.Тара Омская область

Читать

17.09.18

ЭНЕРДЖАЙЗЕРЫ КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ

активизировать познавательную деятельность своего студента.  повышение мотивации к изучению языка;  развитие речевой компетенции: умение понимать аутентичные иноязычные тексты, а также умение передавать информацию в связных аргументированных высказываниях;  увеличение объема лингвистических знаний;  расширение объема знаний о социокультурной специфике страны изучаемого языка;  развитие способности и готовности к самостоятельному изучению английского языка[3].

Автор:
Шаманова Халимат Халитовна доцент, МГГУ им. Шолохова, Москва

Читать

16.09.18

"Взаимодействие воспитателя и музыкального руководителя в вопросах эстетического развития дошкольников"

Воспитание гармонично развитой личности Закрепление речевых навыков Развитие и закрепление двигательных навыков Воспитание выдержки, терпения Развитие артистизма

Автор:
Громкова Марина Евгеньевна воспитатель, МДОУ Детский сад № 37, г. Ярославль

Читать

16.09.18

"Игровые технологии в развитии фонематических процессов у дошкольников"

Повышение компетенции педагогов ДОУ в области формирования фонематического восприятия у детей дошкольного возраста 1. Дать определение "фонематическое восприятие" 2. Раскрыть значение фонематического восприятия в формировании речи детей. 3. Познакомить с игровыми технологиями в развитии фонематических процессов у дошкольников.

Автор:
Гузий Елена Николаевна Учитель-логопед, МДОУ "Цветик-семицветик", пос. Беркакит Нерюнгринского района РС(Я)

Читать

16.09.18

Познавательно - исследовательский проект с детьми подготовительной к школе группы «Прыгают ли слоны?»

Путем поиска и сбора информации найти правильный ответ на вопрос ребёнка «Прыгают ли слоны?» Образовательные: 1. Расширить и обобщить представления о животных жарких стран, в частности о слонах, через организацию познавательной и исследовательской деятельности; 2. Формировать у детей навыки самостоятельной работы с различными источниками информации 3. Развивающие: 1. Способствовать развитию умения самостоятельно приобретать, анализировать, сравнивать, систематизировать, делать выводы и применять полученные знания в повседневной жизни. 2. Способствовать развитию межличностных отношений и умению вести дискуссию, беседу. 3. Развивать память, логическое мышление, воображение, творческие способности, волевые качества, активность, целеустремлённость и т. д. Воспитательные: 1. Воспитывать интерес к удивительному животному – слону. 2. Умение выслушивать собеседников Методы исследований 1. информационно – поисковый(поиск информации в сети интернет) 2. Метод аналогий, сравнений 3. Наглядный (рассматривание картин, репродукций о животных) 4. Наглядно – слуховой (аудио и видеозаписи о слонах, пение, прослушивание и др.) 5. Словесный (составление описательных рассказов по картинке, игрушкам, живого объекта - слона) 6. Практический (игры с животными Африки - со слонами)

Автор:
Смирнова Елена Николаевна воспитатель, муниципальное общеобразовательное учреждение средняя школа № 35 Структурное подразделение "Родничок" Краснооктябрьского района г.Волгограда, г. Волгоград

Читать

16.09.18

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОУ: "АНАЛИЗ, ДИАГНОСТИКА И ПЛАНИРОВАНИЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА".

ПОЗНАКОМИТЬ ПЕДАГОГОВ С ВАРИАНТАМИ АНАЛИЗА ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. 1.Схема анализа игровой деятельности. 2.Вопросы для анализа сюжетно-ролевых игр воспитателя. 3.Анализ наблюдения игровой деятельности детей Приемы руководства сюжетно-ролевыми играми, использованные воспитателем. 4.Настольно-печатные игры. 5.Схема анализа детской игры.

Автор:
Нестерова Татьяна Сергеевна старший воспитатель, Муниципальное образовательное учреждение: «Детский сад № 273 Краснооктябрьского района Волгограда», г. Волгоград

Читать

16.09.18

Проектно- исследовательская деятельность с дошкольниками подготовительной группы: " Лекарственные растения нашей местности".

изучить лекарственные растения нашей местности. Познакомить с многообразием лекарственных растений нашего края, с их строением, жизнью, использованием их человеком. Углублять знания детей о значении растительных сообществ. Пропагандировать исследовательское, вдумчивое и бережное отношение к живой природе, привлекать внимание детей к научно-популярной литературе по ботанике. Задачи: образовательные: обобщить знания о лекарственных растениях нашей местности; изучить растения; выяснить значение лекарственных растений для человека; определить, какой вред человек наносит «зеленому другу»; Развивающая: развивать навыки исследовательской работы; развивать творческое воображение и коммуникативное общение в процессе игры, основываясь на свободном обмене мнениями и интересах детей; развивать экологическое мышление на основе представлений о «царстве» лекарственных растений; развивать умение рационально использовать лекарственные растения для здорового образа жизни. Воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу

Автор:
Гордиенко Ирина Анатольевна воспитатель, МОУ "Детский сад № 273 Краснооктябрьского района Волгограда", г. Волгоград

Читать

16.09.18

«Дидактические игры как средство экологического развития старших дошкольников в системе ФГОС»

Формирование у детей элементов экологического сознания. Освоение ребенком элементов экологического сознания определяется содержанием и характером (степенью сложности) знаний о природе. Это должны быть знания экологического содержания, отражающие ведущие взаимосвязи природных явлений. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: - Формирование у детей практических навыков и умений в разнообразной деятельности в природе; при этом деятельность детей должна иметь природоохранительный характер. В ходе реальной деятельности в природе (уход за животными и растениями в уголке природы и на участке, участие в природоохранительной работе) дети осваивают умения создавать для растений и животных условия, близкие к природным, с учетом гуманистической направленности отношения Человека к природе. Не менее важно научить детей оценивать свои поступки и поступки сверстников, взрослых в процессе общения с природой. - Закреплять и обогащать знания детей о природе. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: - Воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом. - Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую самореализацию; РАЗВИВАЮЩИЕ: - Развивать фантазию, изобретательность, пространственное воображение; - Развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового. 2. Влияние на всестороннее развитие ребёнка игры, особенности и виды дидактических игр в процессе экологического воспитания детей дошкольного возраста

Читать