Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

07.10.18

• познакомить учащихся с работой почты, видами почтовых отправлений, • раскрыть роль почтовой связи в жизни людей, • расширить представление детей о жизни почтовых голубей, • развивать информационную грамотность учащихся, • развивать коммуникативные способности учащихся.

Автор:
Масловская Лариса Александровна учитель начальных классов, МОУ СОШ им. А. В. Каляпина с. Пригородное , Пензенская область Сердобский район

Читать

07.10.18

"Использование кейс-метода на уроках технологии в школе"

5. Цель урока: • сформировать представление об этапах создания изделий из древесины; • развивать умения разрабатывать технологическую карту и выбирать оптимальный вариант изделия; • совершенствовать умения работать с текстами. 6. Задачи: Образовательная: • формировать у учащихся знания об этапах создания изделия • формировать у учащихся знания о рациональной организации рабочего места для проведения проектных работ; • формировать практические умения по обработке древесины, соблюдением правил безопасности труда. Развивающая: • развивать мышление (наглядно- образное, наглядно - действенное) • развивать творческие способности, инициативу и самостоятельность; • развивать внимание, память, логическое мышление, умение обосновывать свои действия, делать выводы, обеспечивать самоконтроль; • совершенствовать умения и приемы учебной работы (планировать, организовывать учебную деятельность, воспринимать и перерабатывать информацию – выделять главное). Воспитательная: • воспитывать интерес к предмету, собранность, чувство ответственности за товарища.

Автор:
Ханафеев Ильнур Мухаметович учитель технологии, МБОУ "СОШ №4 г.Мамадыш", Республика Татарстан г.Мамадыш

Читать

06.10.18

«Логопедическая ритмика – как средство предупреждения речевых нарушений у детей раннего и младшего дошкольного возраста»

Предупреждение речевого нарушения путём развития и коррекции неречевых и речевых психических функций через логоритмические занятия. 1. Активизация высшей психической деятельности через развитие зрительного и слухового внимания; 2. Увеличение объёма памяти; 3. Развитие зрительного и слухового восприятия; 4. Развитие артикуляторного аппарата; 5. Формирование двигательных навыков. Наряду с логоритмическими задачами решаются задачи фонетической ритмики: 1 - развитие речедвигательного анализатора с целью формирования правильного звукопроизношения на основе совершенствования уровня общих движений; 2 - формирование навыков естественной речи с выраженной интонационной насыщенностью высказываний путём развития речевого дыхания, голосовой функции, темпа и ритма речи; 3 - развитие основных психических процессов (восприятия, внимания, памяти и др.) и пространственных представлений как основы для успешного овладения выше обозначенными навыками.

Автор:
Комкова Ирина Александровна музыкальный руководитель высшей категории, МБДОУ № 3 "Радуга", Сахалинская область, г. Углегорск

Читать

05.10.18

Проект с дошкольниками старшей группы: « В мире транспорта»

Цель проекта: Расширить и систематизировать знания детей о транспорте и создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей по ознакомлению с видами транспорта. Обучающие: - Раскрыть значение транспорта для людей. - Закрепить правила поведения в общественном транспорте. - Расширить представления детей об истории транспорта. Развивающие: - Развивать познавательную активность детей, обогащая представления о транспорте. - Развивать психические процессы (восприятие, мышление, речь, воображение) - Развивать коммуникативные умения и навыки. - Развивать лексико-грамматические представления, совершенствовать навыки словообразования и словоизменения.

Автор:
Гордиенко Ирина Анатольевна воспитатель, МОУ Детский сад № 273 Краснооктябрьского раойна г. Волгограда, г. Волгоград

Читать

05.10.18

Методические рекомендации по формированию речи дошкольников в условиях ФГОС

Работа по развитию связной диалогической речи нацелена на формирование определенных диалогических умений: - собственно речевые умения (вступать в общение, поддерживать и завершать общение, говорить выразительно в нормальном темпе, пользоваться интонацией диалога и др.); - умения речевого этикета; - умение общаться в паре, группе из 3-5 человек, в коллективе; - умение общаться для планирования совместных действий, достижения результатов и их обсуждения, участвовать в обсуждении определенной темы; - невербальные умения. Работа по развитию связной монологической речи нацелена на формирование следующих умений: - понимать и осмысливать тему, определять ее границы; - отбирать необходимый материал; - располагать материал в нужной последовательности; - пользоваться средствами языка в соответствии с литературными нормами и задачами высказывания; - строить речь преднамеренно и произвольно. Технология формирования навыков общения ориентирована на решение следующих задач: - обучение пониманию себя и умению быть в мире с собой; - воспитание интереса к окружающим людям, формирование потребности в общении; - формирование умений и навыков взаимодействия в различных ситуациях с использованием разнообразных средств человеческого общения; - развитие навыков анализа собственного речевого поведения и поведения других людей; - развитие самоконтроля в общении и др.

Автор:
Гордиенко Ирина Анатольевна воспитатель, МОУ "Детский сад № 273 Краснооктябрьского района Волгограда", г. Волгоград

Читать

05.10.18

Педагогический проект «Музыка Осени»

Приобщение детей к образам осенней поры, познание окружающего мира, пополнение и обогащение знаний детей об осени как времени года, проявленной средствами музыкальной выразительности. Осуществление комплексного подхода к воспитанию чувства любви к природе и людям родного края. Развитие способности видеть красоту осени, развитие позитивного отношения к изменениям в природе. Научить детей различать средства музыкальной выразительности, высказываться об эмоционально-образном содержании Развивать тембровое и звуковое восприятие. Закреплять музыкально-ритмические умения и навыки. Создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки проекта “Музыка Осени”, - Развивать творческое воображение, умение быстро реагировать на поставленные задачи. - Осуществлять индивидуальный подход к личности ребенка через постановку различных музыкальных номеров. - Побуждать родителей к сотрудничеству и непосредственному участию в музыкальных мероприятиях. - Совершенствовать певческий голос, навыки сольного пения. - Развивать чувство ритма, умение передавать через движение характер музыки, ее эмоционально-образное содержание. - Обогащать музыкальные впечатления, вызывая яркий отклик при восприятии и воспроизведении музыкальных произведений.

Автор:
Кудрик Ольга Михайловна музыкальный руководитель, МАДОУ "Машенька", ЯНАО, г.Ноябрьск

Читать

04.10.18

"Влияние речи взрослых на речевое развитие ребенка"

Развивать у детей слуховое восприятие, приучать внимательно слушать речь окружающих, упражнять в проговаривании фраз овладение связной, правильной речью .

Автор:
Зайкова Евгения Александровна Воспитатель, МБ ДОУ "Детский сад № 250", Кемеровская область, г. Новокузнецк

Читать

04.10.18

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА «Опыт информационного – методического сопровождения инновационной деятельности в ДОО».

РАСКРЫТЬ ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПОЗНАКОМИТЬ С ОСОБЕННОСТЯМИ ИКТ И ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ В СТЕНАХ ДОУ

Автор:
Гордиенко Ирина Анатольевна воспитатель, Муниципальное образовательное учреждение: «Детский сад № 273 Краснооктябрьского района Волгограда», г. Волгоград

Читать

03.10.18

Конспект занятия по правилам дорожного движения. «День рождения Светофора»

Продолжать знакомить и закреплять на практике полученные знания о правилах дорожного движения. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности. Образовательная: - продолжать знакомить с элементами дороги; - совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность речи; - продолжать закреплять правила поведения на проезжей части; - развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД; Развивающие: - развивать у детей азы дорожной грамоты, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора; - развивать физические навыки; -Воспитательная: - формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми; - воспитывать умение слушать своего сверстника не перебивая; - формировать желание соблюдать правила дорожного движения.

Автор:
Садыхова Айтан Суджаддин кызы воспитатель, МБДОУ СНЕГУРОЧКА, ЯНАО г.Ноябрьск

Читать

03.10.18

Досуг в бассейне для детей старшего возраста «Проделки Кикиморы»

 Поддержать положительный эмоциональный настрой к занятиям плаванием;  Закалить и укрепить детский организм.  Развивать умение выполнять продолжительный постепенный выдох;  Упражнять в плавании разными способами (кроль на спине и груди, брасс, под водой);  Закреплять навык задержки дыхания при погружении в воду;  Закреплять приемы прикладного плавания (транспортировка груза, товарища на надувном кругу).

Автор:
Чумакова Ольга Вячеславовна инсируктор по физической культуре, ГБОУ Школа №1596, г.Москва

Читать

02.10.18

Конспект непрерывной образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» образовательного компонента «Развитие элементарных математических представлений» для детей старшей группы «Путешествие в волшебную страну»

Закрепление математических знаний и умений посредством игры - путешествия 1.Образовательные: • Продолжать закреплять навыки порядкового счета, умение соотносить количество предметов с числом его обозначающим • Формировать умение находить изображение цифры, и соотносить с числом его обозначающим • Учить ориентироваться на листе бумаги, умение выражать словами местонахождение предмета (вверху, внизу, центе, справа, слева) Формировать навыки пользования планом • Продолжать учить составлять фигуры из частей, конструирования из палочек. • Закреплять знания о геометрических фигурах • Закреплять временные представления, последовательность дней в неделе 2.Развивающие: • Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность. • Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление 3.Воспитательные: • Воспитывать интерес к математическим занятиям • Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации • Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Автор:
Синицкая Валентина Петровна Воспитатель, МАДОУ "Малыш", г. Ноябрьск

Читать

30.09.18

По сенсорному воспитанию детей раннего возраста

Формирование и развитие сенсорных эталонов у детей раннего возраста. Проанализировать учебно-методическую литературу по вопросам сенсорного развития детей раннего возраста. Создать оптимальные условия для сенсорного воспитания детей раннего возраста. Содействовать развитию сенсорной, психомоторной сферы детей посредством игровых технологий. Формировать у детей зрительные способы обследования предметов, цветоразличение , форм восприятие, умение воспринимать величину, группировать, сравнивать и обобщать предметы по этим признакам. Дополнить дидактический материал по сенсорному развитию детей раннего возраста. Проанализировать учебно-методическую литературу по вопросам сенсорного развития детей раннего возраста. Создать оптимальные условия для сенсорного воспитания детей раннего возраста. Содействовать развитию сенсорной, психомоторной сферы детей посредством игровых технологий. Формировать у детей зрительные способы обследования предметов, цветоразличение , форм восприятие, умение воспринимать величину, группировать, сравнивать и обобщать предметы по этим признакам. Дополнить дидактический материал по сенсорному развитию детей раннего возраста.

Автор:
Хайрулаева Мадина Исрапиловна воспитатель, МАДОУ Детский Сад № 10 г. Усинска, Республика Коми

Читать

28.09.18

В гости к ёжику

Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни, чувство ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья посредством здоровьесберегающих технологий во всех видах музыкальной деятельности. Музыкально-ритмические движения • Учить детей выполнять образные движения: бежать легко, на носочках, спокойно кружиться, приседать. Учить исполнять танцы в характере музыки; владеть предметами; Слушание: • Учить слушать музыку внимательно, до конца. • Развивать умение понимать музыку Пение: • Развивать певческий голос, петь не напрягаясь, свободно. • Продолжать развивать умение передавать характер песни в пении. Расширять голосовой диапазон. Учить петь не напрягаясь, естественным голосом. Игра на детских музыкальных инструментах: • закрепить навыки приема игры на них. Здоровьезбережение: 1. Элементы психогимнастики: Побуждать выражать понятные детям эмоции выразительно. Использовать полученные умения в других видах деятельности. 2. Укрепление и развитие дыхательного аппарата Укрепление артикуляционного аппарата. Развитие мелкой моторики. 3.Укрепление двигательного аппарата. Развитие воображения и творческих способностей детей. 4. Релаксация- снятие напряжения, восстановление дыхания.

Автор:
Горобец Галина Николаевна Воспитатель, Махровский филиал МКОУ БГО Чигоракская СОШ, Воронежская обл. Борисоглебский район с. Махровка

Читать

28.09.18

Информационно-познавательный проект Тема: «Что мы знаем о книгах» с детьми старшей группы

1. Воспитывать любовь к детской художественной литературе. 2. Прививать интерес детей, родителей к чтению. 1. Формировать у детей представление о роли книги в жизни человека. 2. Познакомить детей с различными жанрами книг. 3. Дать детям знания о роли библиотек. 4. Обогащать детско - родительские отношения совместным опытом. 5. Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.

Читать

27.09.18

Разработка урока по технологии для 5 класса на тему:"Раскрой швейного изделия"

- расширить знания учащихся по технологии раскроя швейных изделий, ознакомить с правилами выбора способа раскладки, деталей выкроек на тканях с различным рисунком; - научить раскраивать плечевое изделие; - воспитывать экономное отношение к материалам, аккуратность и точность при раскрое изделия, формировать сознательное выполнение правил безопасной работы. 1.Формирование понятий о правилах подготовки ткани к раскрою, о правилах раскладки выкройки фартука на ткани с учетом припусков на швы, о способах раскладки выкройки в зависимости от ширины ткани; об инструментах и приспособлениях для раскроя; формирование навыков экономной раскладки выкройки фартука на ткани и раскроя деталей фартука. 2. Развитие сообразительности, мышления. 3.Воспитание чувства бережливости по отношению к расходуемому материалу.

Автор:
Люст Ольга Васильевна учитель технологии, БОУ "Лицей", г. Омск, Омская обл, г.Калачинск

Читать

26.09.18

Перспективное планирование по обучению грамоте в подготовительной к школе группе

Комплексная подготовка детей к школе, речевое развитие детей, ознакомление детей со звуковым анализом и подготовки их к усвоению грамоты. 1.Развитие звуко – буквенного анализа. 2 Развитие фонематического восприятия. 3.Формирование первоначальных навыков чтения. 4.Подготовка руки ребенка к письму.

Автор:
Шутрова Оксана Петровна учитель-логопед, МАДОУ детский сад "росинка", п.Пионерский Советский район Тюменская область ХМАО

Читать

26.09.18

Открытое занятие: Шариковая игрушка "Лягушка"

Научить детей изготавливать игрушку из шарика Развивать эстетический вкус, уметь подбирать цвет ткани. Использовать изученные швы.

Автор:
Сульдина Эльмира Амуровна педагог дополнительного образования (студия Волшебный мир), МОУ ДО ЦТ п. Светлого, РС (Я) Мирнинский р., п. Светлый

Читать

26.09.18

День открытых дверей

Привлечь детей из школы, детских садов поселка для обучения дополнительного обучения в Центре творчества. - знакомство детей, -создание праздничной обстановки и радостной атмосферы у детей.

Автор:
Cульдина Эльмира Амуровна педагог-организатор, МОУ ДО ЦТ п. Светлого, РС (Я) Мирнинский р., п. Светлый

Читать

25.09.18

программа ДО "Дизайн одежды"

1. изучение истории моды ее тенденции. 2. изучение строения и свойств различных видов материалов. 3. изучение техники кроя. 4. изучение технологий различных видов аксессуаров. 5. изучение не стандартных технологий в использовании моделирования одежды. 6. формирование художественного вкуса, инициативы, самостоятельности и творческих способностей через практическую деятельность. 1. Познакомить учащихся с историей развития моды, с тенденциями моды, с выдающимися и с ведущими модельерами. 2. Ознакомить учащихся с различными видами тканных и нетканых материалов. 3. Научить учащихся выполнять моделирование и конструирование сложных и не стандартных моделей. 4. Познакомить с различными видами аксессуаров, с их значением в одежде. Научить изготовлению нескольких аксессуаров. 5. Познакомить с нестандартными технологиями изготовления одежды (вышитая одежда с использованием лоскута) 6. Формирование у учащихся специальных знаний и умений по определению волокнистого состава и переплетения нитей; по моделированию и конструированию; по подбору аксессуаров к костюму; по технологиям выполнения вышивки с использованием лоскута. 7. Развитие познавательных и профессиональных интересов учащихся, ориентированных на выбор технологического профиля обучения. Базой данного курса является раздел «Материаловедение», «Конструирование и моделирование», «Вышивка», «Проект» общеобразовательной области «Технология».

Автор:
Давыдова Инга Владимировна учитель технологии, МБОУ "СОШ№1", ЯНАО Пуровский район г. Тарко-Сале

Читать

25.09.18

Интегрированное занятие во второй младшей группе « Стоит в поле теремок».

Цель: Формировать у детей познавательно – исследовательский интерес, удовлетворяя потребность в самовыражении через изобразительную деятельность. Задачи: Образовательные: Продолжать учить детей различать и называть цвета: красный, синий, зеленый, желтый. Развивающие: Развивать умение держать кисть тремя пальцами ,набирать краску на кисть, макая ее всем ворсом в баночку. Развивать внимание, самостоятельность, эстетический вкус. Воспитательные: Воспитывать доброту, эмоционально – положительное отношение к персонажам. Ход занятия:

Автор:
Суслова Светлана Анатольевна Воспитатель, МБДОУ детский сад №39, Краснодарский край Крымский район хутор Новоукраинский

Читать