Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

14.02.19

Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО.

Рассказать о мониторинге освоения учебных программ и сформированности регулятивных, познавательных, коммуникативных учебных действий, созданные в нашей школе Раскрыть особенности системы оценки ; ЭТАПЫ И УРОВНИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ системы оценки образовательных результатов, требуемых ФГОС

Автор:
Ларина Ольга Фёдоровна учитель начальных классов, МОУ "Нарминская средняя школа", село Нарма Ермишинский район Рязанская область

Читать

13.02.19

Создание условий для формирования предпосылок учебной деятельности детей старшего возраста с ОВЗ

Познакомить педагогов с необходимыми условиями для формирования предпосылок учебной деятельности детей старшего возраста с ОВЗ. 1. Ознакомить педагогов с принципами организации предметно-развивающей среды; 2. Рассмотреть виды наглядности; 3. Предложить рекомендации по использованию наглядных –дидактических средств; 4.Напомнить правила речевой культуры педагога.

Автор:
Стерликова Ольга Анатольевна Учитель-логопед, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка - Детский сад №7» города Магнитогорска, г.Магнитогорск ул.Калинина 3/1

Читать

13.02.19

Литературно-музыкальная композиция "Дети войны"

Цель: Знакомство детей с историей Великой Отечественной войны, знакомство с юными защитниками Родины и их подвигами с целью сохранения исторической памяти и преемственности поколений. Задачи: 1. Воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою страну и народ, уважение к подвигу юных патриотов. 2. Активизировать интерес к изучению знаменательных событий истории Отечества. 3. Развитие нравственно – патриотического чувства, посредством изучения истории Отечества.

Автор:
Батршина Венера Вениаминовна учитель начальных классов, МАОУ МО г.Нягань "Гимназия", г. Нягань

Читать

13.02.19

"Животные нашего леса", посвященное 300-ию Кузбасса.

Познакомить детей с животными наших лесов. Закреплять животных.

Автор:
Антонова Евгения Александровна, Литау Алена Викторовна Воспитатели, МБДОУ детский сад №70, г. Белово, Кемеровская область

Читать

13.02.19

Статья: «Использование дидактических игр как средства развития интеллекта дошкольников»

Игра – основной вид деятельности ребёнка в дошкольном возрасте, играя, он познаёт мир людей, играя, ребёнок развивается. В современной педагогике существует огромное количество развивающих игр, способных развить сенсорные, двигательные, интеллектуальные способности ребёнка. Прежде чем говорить о развитии игр, следует напомнить, что понятие "развитие интеллекта" включает в себя развитие памяти, восприятия, мышления, т.е. всех умственных способностей. Сконцентрировав своё внимание лишь на одном показателе, нельзя говорить о развитии детского интеллекта в целом. Нелишне заметить, что проводить развивающие игры лучше с группой детей, так как именно коллективные игры способны гораздо лучше развить интеллектуальные способности. Дошкольное детство-первая ступень в психическом развитии ребёнка, его подготовке к участию в жизни общества. Этот период является важным подготовительным этапом для следующей ступени – школьного обучения. Главное различие между ребёнком дошкольного возраста и школьником – это различие основных, ведущих видов их деятельности. В дошкольном детстве – игра, школьном – учение. Каждый из этих видов Развивающее значение игры многообразно. В игре ребёнок познаёт окружающий мир, развиваются его мышление, чувства, воля, формируются взаимоотношения со сверстниками, происходит становление самооценки и самосознания. Но ограничимся рассмотрением того значения, которое игра имеет для умственного развития. С этой точки зрения наиболее важны формирующиеся в ней представления детей о мире взрослых и складывающиеся под её влиянием умственные способности

Автор:
Короткова Светлана Константиновна воспитатель, МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 35 КРАСНООКТЯБРЬСКОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДА» СП «РОДНИЧОК», г. Волгоград

Читать

13.02.19

Русская повесть. «Родом из Святой Руси» или «Неиссякший Живоносный Источник»

Нравственное осмысление истории России Задуматься о трагедии безбожия

Автор:
Гайкова Нина Николаевна Преподаватель литературы и русского языка, МТКП МГТУ им. Н.Э. Баумана , г. Москва

Читать

11.02.19

Конспект занятия "Лесная школа"

Распространение педагогического опыта - Обучение детей выразительным движениям; - Развитие у детей способности понимать, осознавать свои и чужие эмоции, правильно их выражать и полноценно переживать; - Развитие познавательных процессов (внимание, мышление, память); - Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Автор:
Бопп Наталья Ивановна воспитатель, Структурное подразделение Детский сад комбинированного вида "Огонек" МБОУ "Змеиногорская СОШ №3", город Змеиногорск, Алтайский край

Читать

11.02.19

Сценарий зимнего спортивного праздника " В гостях у тетушки Зимы"

Показать детям привлекательность зимних месяцев; развивать интерес к зимним видам спорта, посредством эстафет и подвижных игр. Закрепить знания и навыки, полученные на занятиях по физической культуре. Развивать быстроту двигательных реакций, внимание, умение согласованно действовать в коллективе, смелость, чувство уверенности в себе. Достижение положительного эмоционального настроя.

Автор:
Тетюева Светлана Геннадьевна воспитатель, МБДОУ №69, г.Миасс Челябинская область

Читать

10.02.19

Развлечение на тему: «Сказка-колядка» (по мотивам русской народной сказки «Зимовье зверей»)

Приобщение детей дошкольного возраста к русской народной культуре, традициям. Приобщение детей дошкольного возраста к русской народной культуре, традициям.

Автор:
Тарасова Марина Валерьевна воспитатель, МДОУ дс №39 "Золотой ключик", г. Серпухов

Читать

10.02.19

Конспект Непрерывной образовательной деятельности в первой младшей группе с использованием современных образовательных технологий (ИКТ) Тема: «Игрушки для Кати»

Речевое развитие: обогащать словарь детей существительными (кубик, башенка, погремушка, пирамидка, колечко, мяч), прилагательными (высокая, разноцветные, большой, маленькое, круглое), глаголами (построить, звенит, снимает, надевает, прыгает). Дать понятие обобщающего слова – игрушки. Познавательное развитие: -формировать у детей умение называть игрушки, использовать их по назначению. Художественно-эстетическое развитие: - побуждать детей внимательно слушать стихотворные строки, вызвать эмоциональный отклик Физическое развитие: - упражнять в прыжках на месте на 2-х ногах, мягко приземляясь на носочки, развивать мелкую моторику рук. Социально-коммуникативное развитие: - вызвать у детей интерес и симпатию к кукле, желание вникнуть в ее проблему и оказать ей посильную помощь. Речевое развитие: обогащать словарь детей существительными (кубик, башенка, погремушка, пирамидка, колечко, мяч), прилагательными (высокая, разноцветные, большой, маленькое, круглое), глаголами (построить, звенит, снимает, надевает, прыгает). Дать понятие обобщающего слова – игрушки. Познавательное развитие: -формировать у детей умение называть игрушки, использовать их по назначению. Художественно-эстетическое развитие: - побуждать детей внимательно слушать стихотворные строки, вызвать эмоциональный отклик Физическое развитие: - упражнять в прыжках на месте на 2-х ногах, мягко приземляясь на носочки, развивать мелкую моторику рук. Социально-коммуникативное развитие: - вызвать у детей интерес и симпатию к кукле, желание вникнуть в ее проблему и оказать ей посильную помощь.

Автор:
Волкова Татьана Анатольевна Воспитатель, МБДОУ"Золотая рыбка", г. Ноябрьск

Читать

09.02.19

Дидактическая игра "Чудесная коробка ощущений"

-Развитие речи дошкольников -Развитие интереса к занятиям -Развитие мелкой моторики -Развитие фантазии у детей -Закрепление знаний по лексическим темам -Задействовать обе руки -побуждать к активной игровой и познавательной деятельности -использование в НОД и свободной деятельности -узнавание геометрических фигур, количество предметов, свойства (мягкий, твердый, мокрый, гладкий, шершавый.

Автор:
Ильина Оксана Дмитриенва Учитель-дефектолог, МДОБУ "ДСКВ №10" , город Всеволожск

Читать

09.02.19

Познавательно - творческий проект в группе кратковременного пребывания детей «Пальчики помогают говорить»

Цель проекта: накопление сенсорного опыта ребенка через развитие зрительного, слухового и тактильного восприятия. Задачи проекта: Для детей • развить речь как средство общения, • обогащать игровой опыт через обучение детей сенсомоторным играм, • развивать мелкую моторику руки. Для родителей: повысить уровень компетентности родителей по вопросу развития речи и мелкой моторики у детей.

Автор:
Исаева Екатерина Алексеевна воспитатель, МДОУ-ЦРР "Детский сад №63"КАрусель", п.Белоозерский Воскресенского района Московской области

Читать

08.02.19

"Развитие логического мышления через блоки Дьенеша"

Повышение профессиональной компетенции педагогов. Развивать логическое мышление. Развивать умения выявлять свойства в объектах, называть их, адекватно обозначать их отсутствие, обобщать объекты по их свойствам, объяснять сходства и различия объектов. Ознакомить с формой, цветом, размером, толщиной объектов. Развивать пространственные представления. Развивать знания, умения, навыки, необходимые для самостоятельного решения учебных и практических задач. Развивать творческие способности, воображение, фантазию, способности к моделированию и конструированию.

Автор:
Шумилова Василина Александровна Воспитатель, Детский сад комбинированного вида "Огонёк", структурного подразделения МБОУ "Змеиногорская средняя общеобразовательная школа №3" Змеиногрского района, Алтайский край город Змеиногорск ул. Ломоносова, 44-1

Читать

07.02.19

КОНСПЕКТ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ООД) С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МНЕМОТЕХНИКИ СТАРШАЯ ГРУППА Разучивание стихотворения И. Токмаковой «Весна»

Разучивание стихотворения И. Токмаковой «Весна» с помощью мнемотехники. 1. Расширить представления детей о признаках ранней весны. 2. Обучать детей выразительно читать наизусть стихотворение, интонационно передавая радость, любование картиной весенней природы. 3. Упражнять детей в подборе определений, однокоренных слов. Закреплять знания о временах года. Упражнять в составлении рассказа по выученному стихотворению. Расширять словарный запас. Воспитывать любовь к родной природе. 4. Формировать умение выделять существенные признаки, устанавливать причинно-следственные связи

Автор:
Соколова Наталия Викторовна Воспитатель, МАДОУ д/с "Улыбка" п. Малиновский, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Улыбка» п. Малиновский»

Читать

06.02.19

Все о лягушках

познакомить детей с развитием лягушек образовательная, коммуникативная

Автор:
Мокина Наталья Аркадьевна Воспитатель, МБДОУ №194, г.Ижевск, Удмуртская республика

Читать

03.02.19

Методические рекомендации для воспитателей по разрешению и предотвращению конфликтов в общении с родителями воспитанников ДОО

повышение профессиональной компетентности педагогов в области организации взаимодействия с родителями воспитанников 1. Уточнить и систематизировать знания педагогов по проблеме взаимодействия с родителями. 2. Повысить профессиональную компетентность педагогов по организации новых форм взаимодействия с родителями. 3. Активизировать педагогическое мышление воспитателей как основу использования нетрадиционных форм работы с родителями в ДОО

Автор:
Дымова Ирина Вячеславовна воспитатель, Автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования г. Долгопрудного Центр развития ребенка - детский сад №26 "Незабудка", Московская область, г. Долгопрудный

Читать

03.02.19

Развитие музыкального воображения

В настоящее время в теории и практике музыкального обучения много говорится о необходимости накопления учащимися того минимума художественных впечатлений, без которого невозможно вхождение в мир музыки, без воображения был бы невозможен любой труд человека, так как невозможно трудиться, не представляя себе конечного результата и промежуточных результатов. Любое обучение, в том числе и музыкальное, связано с необходимостью что-то представить, вообразить, оперировать абстрактными образами и понятиями. Игры, занятия, общение со взрослыми способствуют развитию воображения, творческой активности, зрительной памяти, гибкости и быстроты мышления, оригинальности и индивидуальности каждого ребенка.

Автор:
Шевелёва Елена Юрьевна преподаватель, МБОУ ДО "Детская школа искусств", г. Пыть-Ях ХМАО-Югра Тюменская обл.

Читать

03.02.19

"Царство Соли"

Познакомить детей с новым способом изображения: рисование солью. Обучающие: обучение детей использовать в рисовании новые материалы и техники для создания изображения, с целью получения выразительного образа. Развивающие: с помощью нетрадиционной техники рисования развивать у детей стойкий интерес к ИЗО деятельности; развивать творческое воображение и фантазию детей; мелкую моторику рук. Воспитательные: воспитывать у детей чувство прекрасного, самостоятельность и творческую активность; воспитывать умение работать в коллективе и индивидуально.

Автор:
Бершацкая Евгения Сергеевна Воспитатель, МБДОУ №41 детский сад "Планета детства", Ставропольский край город Пятигорск

Читать

03.02.19

Сюжетно - ролевая игра "Воспитатель"

:- Закрепление знаний детей о работе воспитателя. - Воспитание интереса и уважения к труду воспитателя, желания оказать им посильную помощь. - Развивать коммуникативные умения. - Развивать умения применять полученные знания в коллективной творческой игре. Расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий воспитателя.

Автор:
Литвинова Ольга Николаевна Воспитатель, МБДОУ "Золотая рыбка", г. Ноябрьск, ЯНАО

Читать

02.02.19

Методическая разработка «О некоторых проблемах подготовки к концертному выступлению»

Цель работы: обосновать необходимость введения комплекса приемов, способствующих коррекции эстрадного волнения у музыкантов, в исполнительскую практику, определить временную периодизацию этапов подготовки к концертному выступлению. Это: 1. определить комплекс мер для достижения оптимального сценического состояния; 2. выявить потенциальные ошибки при подготовке к выступлению, конкретные цели и задачи исполнителя в каждом периоде подготовки к публичному выступлению; 3. обозначить основные периоды в подготовительной работе к концертному выступлению. Перед исполнителем нередко стоит задача – как настроится на нужный ритм перед выступлением и донести до слушателя лучшее, на что способен, какие механизмы включить для достижения успеха на сцене и как воспитать в себе любовь к общению с публикой? Эти вопросы волнуют сегодня множество музыкантов, будь то еще обучающийся или же давно выступающий перед публикой концертный исполнитель. Решение несомненно кроется в подготовительном этапе, который и будет главным объектом данной работы.

Автор:
Трофименко Алена Анатольевна Преподаватель по фортепиано, ГАУДО "Детский музыкальный театр "Домисолька", Москва

Читать