Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

27.02.19

Целью введения комплекса ГТО является повышение эффективности использования возможностей физической культуры и спорта в укреплении здоровья, гармоничном и всестороннем развитии личности, воспитании патриотизма и обеспечение преемственности в осуществлении физического воспитания населения. • увеличение числа граждан, систематически занимающихся физической культурой и спорт; • формирование у населения осознанных потребностей в систематических занятиях физической культурой и спортом, физическом совершенствовании и ведении здорового образа жизни; • повышение общего уровня знаний населения о средствах, методах и формах организации самостоятельных занятий. Комплекс ГТО построен на следующих принципах: • добровольность и доступность • оздоровительная и личностно-ориентированная направленность • принцип обязательного медицинского контроля • принцип учета региональных особенностей и национальных традиций.

Автор:
Некрасова Елизавета Александровна Учитель физической культуры, МОУ " Коркатовский лицей", Республика Марий Эл, Моркинский район д. Коркатово

Читать

27.02.19

ПРИМЕНЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Выявить роль и значение инновационных технологий в учебно-воспитательном процессе; 1.Изучить состояние проблемы в теории и на практике; 2.Определить, в какой мере реализуется формирование инновационных технологий на уроках физического воспитания; 3.Обобщить и распространить опыт работы по использованию инновационных технологий на уроках физической культуры. 4.Формировать основы здорового образа жизни. 5.Апробировать и внедрять новые формы и методы работы. 6.Использовать диагностические методики при подготовке к урокам и планировании работы. 7.Осуществлять индивидуальный подход.

Автор:
Романов Юрий Николаевич Учитель физической культуры, МОУ "Купсолинская основная общеобразовательная школа им. П.С.Тойдемара", Республика Марий Эл, Моркинский район, д. Большие Шали

Читать

27.02.19

Индивидуальная программа развития ребенка с ОВЗ

Обеспечить системный подход к обеспечению условий для развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья и оказать помощь в освоении основной образовательной программы МБДОУ • Осуществлять индивидуально ориентированную психолого - медико - педагогическую помощь ребенку с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей психофизического развитии и индивидуальных возможностей данного ребенка; • Обеспечить успешную социализацию ребенка с ограниченными возможностями здоровья; • Организовать и провести комплекс адаптационных мероприятии; • Систематизировать работу по физическому направлению ребенка с ограниченными возможностями здоровья; • Консультационная работа с родителями по вопросам обеспечения условий для развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья и оказания помощи в освоении основной образовательной программы

Автор:
Гаврикова Светлана Владимировна старший воспитатель, МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида №21", Московская область, г.Сергиев Посад, Проспект Ново-Загорский, д. 5-А

Читать

27.02.19

Урок обучения грамоте по теме "Обозначение мягкости согласных звуков с помощью буквы Ь" в системе РО Д.Б. Эльконина- В.В.Давыдова

создать условия для формирования орфографического действия - выбора буквы Ь в позиции после мягкого согласного на конце слова. -вызвать потребность в освоении новой учебной задачи и самостоятельном ее формулировании; -открыть букву, как знак мягкости звука; -продолжать использовать прием моделирования учебного правила для преобразования словесного высказывания в логически обоснованную схему; -дать возможность выражать свои мысли, доказывать, делать выводы; -формировать способы коллективного взаимодействия; -самостоятельно оценивать свою работу.

Автор:
Мараева Алена Владимировна учитель начальных классов, МОУ "Гимназия г.Надыма", ЯНАО, г. Надым

Читать

26.02.19

Содержание и организация начальных уроков по дирижированию

Начальные уроки дирижирования - важнейшее звено процесса воспитания и обучения дирижера. усвоение типовых исходных положений дирижерского аппарата, развитие координации звеньев руки

Автор:
Шишкоедова Марина Николаевна преподаватель, ГБПОУ "Курганский областной музыкальный колледж им Д.Д.Шостаковича", г.Курган, ул.Зорге,24

Читать

25.02.19

Верность и измена

показать суть данных понятий разъяснить и возродить понятия верности в молодежи

Автор:
Кетова Ксения Владимировна ученица 8в класса, школа №1 г.Королев МО, г.Королев

Читать

25.02.19

Просто скажи: «Нет» (Дорога в бездну)

поднятие проблемы наркомании раскрыть проблемы и пути решения наркомании

Автор:
Кетова Ксения Владимировна ученица 8в класса, школа №1 г.Королев МО, г.Королев

Читать

25.02.19

Развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста через палочки Кюизенера

развивать и совершенствовать знания по формированию математических представлений через палочки Кюизенера - формирование познавательной мотивации обучения; - формирование приемов умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия); - развитие речи, умение обосновывать свои суждения, строить простейшие умозаключения; - развитие вариативного и образного мышления, фантазии, творческого воображения; - развитие любознательности, самостоятельности, инициативности.

Автор:
Карташова Екатерина Александровна воспитатель, ЦРР МДОУ детский сад № 8 "Светлячок", Московская область, Подольский район, микрорайон Львовский,

Читать

25.02.19

Конспект урока "My dream town" (5 класс) с использованием обучающих структур сингапурской методики.

В увлекательной, нетрадиционной форме повторить и обобщить материал по теме: «Dream town. There is/are». Урок проводится c использованием обучающих структур сингапурской методики. • Закрепить лексические навыки по теме «Town»; • Тренировать и закреплять грамматические навыки «There is/ are»; • Тренировать фонетические навыки; • Развивать навык монологической речи; • Обучение умению работать в группах и парах

Автор:
Фатьянова Ольга Александровна учитель английского языка, БОУ г. Омска "Лицей № 145", г. Омск

Читать

25.02.19

Контрольно-измерительные материалы по английскому языку для оценки достижения предметных результатов учащихся 3 класса (итоговый контроль).

осуществить в 3 классе объективную индивидуальную оценку учебных достижений результатов освоения основной образовательной программы по английскому языку в 3 классе контроль знаний, умений и навыков у обучающихся 3 класса в конце учебного года

Автор:
Фатьянова Ольга Александровна Учитель английского языка , БОУ г. Омска "Лицей № 145", г. Омск

Читать

24.02.19

Театрализованное развлечение «Под грибом» по сказке В. Сутеева

Формировать интонационную выразительности речи через театрально-игровую деятельность на основе сказки В. Сутеева «Под грибом». Развивать интерес детей драматизировать простейшую сказку, сочетать в роли движение и текст, развивать чувство партнёрства. Развивать умение понимать основную идею сказки, сопереживать героям; умение передать различные состояния и характеры героев, используя интонационно-образную речь. Продолжать обучать средствам выразительности речи, динамике реплик в диалоге. Воспитывать «настоящего зрителя» - быть внимательным и доброжелательным зрителем, проявлять культуру – не покидать своего места во время спектакля, реагировать на происходящее на сцене, отвечать на обращение и благодарить артистов.

Автор:
Конева Галина Юрьевна, Бокова Ольга Анатольевна Воспитатели, МАДОУ №24, г. Томск

Читать

24.02.19

Конспект театрализованного развлечения по сказке В. Сутеева «Под грибом»

Формирование интонационной выразительности речи через театрально-игровую деятельность на основе сказки В. Сутеева «Под грибом». 1. Развивать интерес детей драматизировать простейшую сказку, сочетать в роли движение и текст, развивать чувство партнёрства. 2. Продолжать обучать средствам выразительности речи, динамике реплик в диалоге. 3. Развивать умение понимать основную идею сказки, сопереживать героям. Уметь передать различные состояния и характеры героев, используя интонационно-образную речь. 4. Воспитывать «настоящего зрителя» - быть внимательным и доброжелательным зрителем, проявлять культуру – не покидать своего места во время спектакля, реагировать на происходящее на сцене, отвечать на обращение и благодарить артистов.

Автор:
Конева Галина Юрьевна, Бокова Ольга Анатольевна воспитатели, МАДОУ №24, г. Томск

Читать

24.02.19

Развитие двигательной активности как средство формирования практических навыков здорового образа жизни в школьном возрасте

содействие всестороннему развитию личности, укрепление и сохранение здоровья; удовлетворение потребности общества в гражданах физически развитых, ведущих здоровый образ жизни, готовых к высокопроизводительной трудовой деятельности. 1. Формирование гармонично развитой личности учащихся посредством воспитания бережного отношения к здоровью, активного приобщения к физической культуре, к регулярным занятиям физическими упражнениями; 2. Укрепления здоровья средствами физического воспитания и самостоятельными формами занятий физической культурой; 3. Обучение жизненно необходимым двигательным умениям и навыкам; 4. Развитие двигательных качеств; 5. Проанализировать полученные результаты.

Автор:
Романов Юрий Николаевич учитель физической культуры, МОУ " Купсолинская основная общеобразовательная школа ", Республика Марий Эл, Моркинский район д. Коркатово

Читать

23.02.19

Мастер-класс по использованию программы Lego Digital Designer в развитии алгоритмического мышления старших дошкольников».

Цель: повышение профессионального мастерства педагогов – участников мастер-класса в процессе активного педагогического общения по освоению опыта работы по использованию программы лего дизайнер в развитии алгоритмического мышления старших дошкольников Задачи: * познакомить участников мастер – класса с опытом работы по применению программы Lego Digital Designer в развитии алгоритмического мышления старших дошкольников ; * обучить участников мастер – класса навыкам, используемых с помощью программы Lego Digital Designer ; * активизировать познавательную деятельность педагогов, повысить уровень их профессиональной компетенции в вопросах развития алгоритмического мышления детей дошкольного возраста

Автор:
Солтанова Олеся Адамовна Воспитатель, МБДОУ " Волошка", ЯНАО г. Ноябрьск

Читать

23.02.19

Перспективный план работы по развитию наглядно-образного мышления у детей старшей группы.

Развитие наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста. Учить обобщать, классифицировать, делать выводы, умозаключения, находить причинно-следственные связи; развивать мыслительные операции и познавательные процессы.

Автор:
Чайко Ольга Викторовна Воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 6 городского округа - город Камышин, Волгоградская область, город Камышин

Читать

20.02.19

ПАРТНЕРСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ В ПРОЦЕССЕ ПРИОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ТНР К ПОЗНАНИЮ НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ ЦЕННОСТЕЙ РОДНОГО КРАЯ

Ознакомление дошкольников с нарушениями речи с историческим, культурным, национальным, географическим, природно-экологическим своеобразием Прибайкалья. 1. Возрождать язык и культуру Сибирского региона. 2. Обеспечить эффективное управление, планирование образовательной работы в условиях ФГОС ДО. 3. Способствовать развитию сферы образовательных услуг и обеспечивать многообразие образовательного пространства России.

Автор:
Захарченко Татьяна Викторовна учитель-логопед, МБДОУ г. Иркутска детский сад № 20 "Росинка", г. Иркутск

Читать

19.02.19

Статья: «Возможности использования ИКТ в современном дошкольном образовании».

По направлениям использования информационно-коммуникационных технологий в системе деятельности ДОУ можно поделить на: • использование ИКТ при организации воспитательно-образовательного процесса с детьми; • использование ИКТ в процессе взаимодействия ДОУ (педагога) с родителями; • использование ИКТ в процессе и организации методической работы с педагогическими кадрами. Информатизация общества ставит перед педагогами ДОУ задачи: • Стать для ребенка наставником в выборе компьютерных игр • Сделать ИКТ средством интерактивного обучения ребенка. 1) Стать для ребенка наставником в выборе компьютерных игр: Для решения 1-й задачи необходимо повышение компьютерной грамотности педагогов, освоение работы с программными образовательными комплексами, ресурсами глобальной компьютерной сети Интернет для того, чтобы каждый мог использовать современные компьютерные технологии для подготовки и проведения непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками на качественно новом уровне. Ориентироваться в мире компьютерных игр, учитывая возрастные и этические нормы для дошкольников. Для ребенка дошкольного возраста игра – это ведущая деятельность, в которой не только проявляется, но, прежде всего, формируется и развивается личность ребенка. Использование компьторных игр способствует развитию сенсомоторных функций; повышению эффективности обучения детей, развитию интеллектуальных и творческих возможностей( при использовании мультимедио и т.д.). 2) ИКТ как средство интерактивного обучения, которое позволяет стимулировать познавательную активность детей и участвовать в освоении новых знаний. Речь идет о созданных педагогами играх, которые соответствуют программным требованиям. Эти игры предназначены для использования на занятиях с детьми. Интерактивные игровые средства позволяет создавать программа PowerPoint

Автор:
Семененко Тамара Петровна воспитатель, Муниципальное образовательное учреждение: «Детский сад № 41 Краснооктябрьского района Волгограда», г. Волгоград

Читать

18.02.19

"Превращение госпожи Белладонны"

Приобщить детей к общечеловеческим ценностям. Заложить основы самопознания, формирования положительного образа Я, формировать познавательные и коммуникативные навыки общения.

Автор:
Балашова Наталья Александровна Воспитатель, МБДОУ ЦРР-детский сад √7 "Солнышко", Луховицы

Читать

17.02.19

Консультация для родителей "Игры наших предков"

Создание условий для взаимодействия инструктора физ. воспитания, воспитателей группы детского сада с родителями по развитию физических качеств у детей 6 -7 лет посредством народных подвижных игр. Познакомить родителей с одним из способов развития физических качеств детей 6 -7 лет - посредством подвижных народных игр. Привлечь родителей к взаимодействию в развитии физических качеств детей посредством изучения подвижных игр, применения их в повседневной жизни.

Автор:
Никольская Ольга Михайловна инструктор по физической культуре, МБДОУ "Детский сад № 120", город Дзержинск Нижегородская область

Читать

17.02.19

Методические рекомендации по работе с дошкольниками по ОБЖ»

задача сформировать у ребёнка сознательное и ответственное отношение личной безопасности и безопасности окружающих, воспитывать готовность к эффективным, обоснованным действиям в неадекватных ситуациях. Опасность - это явление, процесс или объект, способный в определённых условиях непосредственно или косвенно наносить ущерб здоровью человека. Выделяются следующие опасности - природные, технологические и социальные. Безопасность жизнедеятельности представляет серьёзную проблему и по мнению учёных включает в себя решение следующих задач: идентификацию опасностей, то есть распознание опасностей и их источников; разработка превентивных, или предупредительных мер; ликвидация возможных последствий.

Автор:
Семененко Тамара Петровна воспитатель, МОУ Детский сад № 41 , г.Волгоград

Читать