Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

25.11.21

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе Тема: «Путешествие к зайчику на день рождения»

Закрепить знания детей о гласных и согласных, твердых и мягких звуках, определении первого звука в слове. Закрепить умение детей называть прилагательные и глаголы к существительным. Воспитывать внимание, умение отвечать четко и грамотно на поставленный вопрос. Совершенствовать произношение звуков Л-ЛЬ в чистоговорках. Упражнять детей в подборе антонимов - слов с противоположным значением. Продолжить знакомство детей с многозначными словами. Упражнять детей в умении определять родовую принадлежность слов: мужской, женский, средний. Упражнять детей в суффиксальном образовании слов.

Автор:
Лаптева Наталья Николаевна воспитатель высшей категории, МБДОУ «Центр развития ребенка — детский сад № 20 г. Владивостока», Приморский край, г. Владивосток

Читать

24.11.21

Сценарий к празднику "День Матери"

: Поздравить Мам и Бабушек с праздником. Освоить сценическое движение, выучить стихи, разучить и показать муз сценку про крокодила, научить ласковым словам.

Автор:
Трушкова Ольга Анатольевна Педагог дополнительного образования, МБОУ ЦРТДиЮ, Г Чехов Моск. обл.

Читать

24.11.21

Дистанционный урок "День защиты Детей"

Поднять настроение детям в праздник "День защиты детей" Освоить мимику и жесты в приветствие, в упражнении на реакцию; ответить на вопросы театральной викторины; освоить речевую разминку.

Автор:
Трушкова Ольга Анатольевна Педагог дополнительного образования, МБОУ ЦРТДиЮ, Г Чехов Моск. обл.

Читать

23.11.21

Проектная деятельность младших школьников во внеурочной работе в условиях реализации ФГОС

Формирование эффективной модели организации проектной деятельности во внеурочное время. Изучить литературу по данному вопросу.

Автор:
Чурсина Ольга Михайловна учитель начальных классов, МБОУ "Прохоровская гимназия" Прохоровского района Белгородской оласти, Белгородская область, Прохоровский район, п. Прохоровка

Читать

23.11.21

Логопедическое занятие по постановке звука "С" и самоанализ занятия

Постановка звука «С» Образовательные задачи: - закреплять правильное выполнение артикуляционных уп¬ражнений; - развивать пространственную ориентировку, мелкую моторику; - знакомить с буквой «С». Коррекционно-развивающие задачи: - выполнять артикуляционные упражнения для звука «С» в полном объеме; - формировать длительность направленной воздушной струи; - формировать умение правильно произносить звук «С» с механической помощью и по подражанию; - развивать мимическую выразительность, память, внимание, целостное восприятие. Воспитательные задачи: - воспитывать интерес к занятию; - воспитывать зрительное, слуховое внимание и память, используя дидактические игры; - воспитывать стремление произносить звук правильно.

Автор:
Стельмах Светлана Назаровна учитель-логопед, МАОУ "КСОШ- ДС", г. Пыть-Ях

Читать

23.11.21

Статья: "Организация методического работы с воспитателями ДОО по направлению развитие связной речи у детей с нарушениями речи в условиях инклюзивного образования»

Программа разработана в соответствии с ФГОС ДО. На первый план в ней выдвигается функция доступности образования для каждого ребенка вне зависимости его особенностей. Она обеспечивает становление и социализацию личности ребенка и ориентирует педагога на его индивидуальные особенности, что соответствует современным научным концепциям дошкольного воспитания о признании самоценности дошкольного периода детства. Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлена на реализацию его потребностей, исходя из индивидуальных особенностей. Цель программы – развитие системы инклюзивного образования в РФ, удовлетворяющей потребностям в современном и качественном образовании детей, в том числе с ОВЗ. Задачи программы: – сформировать нормативную правовую, образовательную и методическую базы инклюзивного образования; - создавать условия развития толерантного отношения к лицам с ОВЗ в создании подрастающего поколения; - создавать единую образовательную среду для детей, в том числе детей с ОВЗ; - разрабатывать индивидуальные образовательные направления для детей с ОВЗ на основе углубленной педагогической и психологической диагностики; - обеспечить эффективность процессов коррекции и социализации детей с ОВЗ. Формирование правильной речи ребенка является одной из основных задач нашего детского сада, в нашем детском саду создана компенсирующая группа для детей с нарушениями речи (диагнозом ОНР 1-3 уровня, ФФН, у некоторых детей диагноз Дизартрия).

Автор:
Матюшкова Светлана Александровна старший воспитатель первой квалификационной категории, МОУ "Детский сад № 345 Краснооктябрьского района", г. Волгоград

Читать

23.11.21

«Современные технологии в производстве арматурных изделий».

-анализ современных технологий в производстве арматурных изделий , используемых в строительстве -сравнение стеклопластиковой арматуры с их ранее широко используемыми аналогами; -оценить качество, стоимость и экологичность стеклопластиковой арматуры и соответствие их целям строительства; -оценить возможности широкого использования стеклопластиковой арматуры в строительной отрасли Краснодарского края. -проанализировать качество, стоимость и экологичность инновационных стройматериалов и их ранее широко используемых аналогов; -провести соц. опрос преподавателей и студентов специальных строительных дисциплин и студентов специальности «Монтаж и эксплуатация внутренних санитарно-технический устройств, вентиляции и кондиционирования воздуха» «Пашковского сельскохозяйственного колледжа»; -создать процентную систему оценки стеклопластиковой арматуры

Автор:
Самарская Александра Александровна студентка, ГБПОУ КК Пашковский сельскохозяйственный колледж, г.Краснодар

Читать

23.11.21

Методическое пособие по применению координационной лестницы в детском саду

Развитие координационных способностей и ориентировки в пространстве у детей дошкольного возраста оздоровительные, образовательные, воспитательные

Автор:
Ананьева Марина Викторовна Инструктор по физической культуре, ГБДОУ ДОУ 109 Центрального района, г. Санкт- Петербург

Читать

23.11.21

Театральные разминки. Дистанционный урок.

Повышать актёрское мастерство. Получение дополнительных знаний о театре. Знакомство с новыми жестами; умение обыгрывать любое слово, предложение. Научиться проговаривать скороговорки под удар мяча.

Автор:
Трушкова Ольга Анатольевна Педагог дополнительного образования, МБОУ ЦРТДиЮ, Г Чехов Моск. обл.

Читать

22.11.21

Сочинение

Умение передать смысл профессии мамы. Рассказать о профессии мамы

Автор:
Беляева Викторя ученица, МБОУ СШ 11, Новый Уренгой ЯНАО

Читать

22.11.21

АНСАМБЛЬ СКРИПАЧЕЙ КАК СРЕДСТВО АКТИВНОЙ МУЗЫКОТЕРАПИИ В РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ

Внедрение новых технологий в сфере инклюзивного образования Роль музыкотерапии, музыкального образования в обучении детей с особыми потребностями

Автор:
Вершинина Виктория Ивановна Преподаватель, ГБОУ школа "ТУТТИ", г.Санкт-Петербург

Читать

21.11.21

Конспект совместной деятельности воспитателя с детьми старшей группы «Живая вода»

Цель: Познакомить детей со способами очистки воды при помощи различных материалов. Задачи: 1. Закрепить свойства воды (вкус, цвет, запах, текучесть). 2. Уточнить представления детей о значимости воды в жизни человека, в природе. 3. Развивать у детей исследовательскую активность, умение организовать эксперимент и получить результат; развивать умственные операции: сравнение, обобщение, способность анализировать. 4. Стимулировать детей к самостоятельному формулированию выводов. 5. Воспитывать навыки работы в коллективе сверстников. Воспитывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к источникам воды в природе, бережное отношение к воде как основному природному ресурсу.

Автор:
Орлова Татьяна Владимировна Воспитатель., МБДОУ детский сад №17 "Белочка", Тюменская область, ХМАО-Югра, г.Сургут

Читать

21.11.21

Из опыта работы: «Подвижные дворовые игры как элемент физического воспитания детей дошкольного возраста»

Играя, ребенок удовлетворяет свою потребность в движениях и одновременно с этим повторяет уже освоенный материал. • Изучение методической литературы по теме самообразования; • Укрепление здоровья воспитанников, активация и развитие двигательной деятельности детей при тесной взаимосвязи с их познавательной и мыслительной деятельностью средствами народной игры; • Обогащение двигательного опыта детей; • Развитие эмоционально-волевой сферы - формирование умения подчинять поведение игровому правилу; • Развитие нравственных качеств личности; • Создать условия для развития речи дошкольников через активацию и расширение словаря о природном и животном мире; • Развитие чувства ритма, такта и умение повторять; • Способствовать установлению взаимоотношений ребенка со сверстниками и взрослыми

Автор:
Шматкова Евгения Николаевна Инструктор по физической культуре , МБДОУ д/с №40 г. Белгорода , г. Белгород

Читать

21.11.21

Кружок "От игр до слов"

Создать условия для развития речи дошкольного возраста посредствам дидактических игр и явилось целью для разработки кружка. Совершенствовать постановку звука и в ведении его в речь;  развивать и совершенствовать артикуляционную и мелкую моторику;  развивать координацию движений;  повышать мотивационную потребность к речевой активности у детей;  формировать потребность детей в доброжелательном общении со взрослыми сверстниками.

Автор:
Чайкина Ольга Николаевна Воспитатель, МКДОУ д/с №356, Новосибирская область, г. Новосибирск

Читать

21.11.21

Урок письма в 1 классе

Построение урока письма на уроках 1. Проводить подготовительную работу перед письмом элементов и букв; можно использовать графические диктанты, штриховку и обводку предметов, прорывание и вырывание предметов из бумаги т.д. 2. Учить читать письменный шрифт в обязательном порядке. 3. Учить приемам самоанализа, самооценки, самоконтроля. 4. Рационально использовать рабочую «Пропись».

Автор:
Челпанова Елена Леонидовна Учитель начальных классов Высшей категории, МБУ НОШ ЗАТО Звёздный, Пермский край, ЗАТО п.Звёздный

Читать

21.11.21

Урок письма в классе

Построение урока письма в классе 1. Обращать внимание на подготовку учеников к письму: соблюдение правильной посадки, положение ручки в руке, размещение тетради на плоскости стола и её продвижения во время письма, что в итоге будет способствовать профилактике нарушений осанки и зрения детей, повышению работоспособности, формированию чёткого, быстрого письма. 2. Использовать эффективные приемы для запоминания графического образа буквы и формирования навыка письма. 3. Обязательно демонстрировать образец начертания элемента, буквы с проговариванием непосредственно на уроке (использовать тактовый метод). 4. Проводить подготовительную работу перед письмом элементов и букв; можно использовать графические диктанты, штриховку и обводку предметов, прорывание и вырывание предметов из бумаги т.д. 5. Учить читать письменный шрифт в обязательном порядке. 6. Учить приемам самоанализа, самооценки, самоконтроля. 7. Рационально использовать рабочую «Пропись».

Читать

21.11.21

Мастер -класс Лимерики

Освоение технологии составления стихотворных небылиц с использованием модели. Задачи. Образовательные: -Упражнять детей в подборе рифмующихся между собой слов; -Учить детей составлять два рифмующихся между собой предложения; -Учить детей составлять четыре рифмующихся между собой предложения; -Учить детей создавать варианты рифмующихся текстов; -Продолжать закрепить знания о рифме. Развивающие: -Развивать связную и монологическую речь; -Умение говорить предложениями; -Развивать логическое мышление; -Обогащать словарный запас. Воспитательное: -Воспитывать способность чувствительность художественную выразительность слова, его точность, образность; -Воспитывать любовь к родному языку.

Автор:
Третьякова Наталья Владимировна воспитатель, МАДОУ "Снежинка", г. Лабытнанги

Читать

20.11.21

Из опыта работы: "Подвижные игры в детском саду"

Подвижная игра — незаменимое средство пополнения ребенком знаний и представлений об окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки, ценных морально-волевых качеств. При проведении подвижной игры имеются неограниченные возможности комплексного использования разнообразных методов, направленных на формирование личности ребенка. Воспитание ловкости, выработка умения ориентироваться в пространстве, наблюдательности.

Автор:
Шматкова Евгения Николаевна Инструктор по физической культуре , МБДОУ д/с №40 г. Белгорода , г. Белгород

Читать

20.11.21

Из опыта работы "Польза занятий физической культурой на свежем воздухе"

Вопросы охраны и укрепления здоровья детей, физического дошкольников являются одним из важных направлений деятельности нашего учреждения. Работа ведется через соблюдение санитарно-гигиенических норм и требований, организацию сбалансированного питания, систему закаливания детей, проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий, создание благоприятного климата в ДОУ. Важное место в укреплении здоровья занимают естественные факторы природы - солнечные лучи, воздух и вода, которые при правильном использовании укрепляют здоровье и закаляют организм.

Автор:
Шматкова Евгения Николаевна Инструктор по физической культуре , МБДОУ д/с №40 г. Белгорода , г. Белгород

Читать

19.11.21

Конспект ООД по физической культуре "Путешествие в страну Неболейкино"

Формирование у детей дошкольного возраста потребности к здоровому образу жизни. • закрепить знания о необходимых культурно-гигиенических навыках. • воспитывать интерес к ЗОЖ и спорту. • развивать выдержку и внимание в играх и эстафетах; • создать радостное эмоциональное настроение.

Автор:
Никулина Екатерина Витальевна Воспитатель, МБДОУ 54, г. АПАТИТЫ, МУРМАНСКАЯ ОБЛАСТЬ

Читать