Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

17.10.21

- формирование у дошкольников эстетического чувства и хорошего вкуса через общение с природой и знакомства с художественными произведениями различных видов искусств. 1. Расширять и обогащать представления детей об осеннем времени года. 2. Воспитывать у детей любовь к природе и умение наслаждаться ее красотой, в процессе наблюдения за ее сезонными изменениями, рассматривания картин художников с осенними пейзажами и натюрмортами. 3. Обогащать эмоциональный опыт и развивать образное мышление детей, в процессе знакомства детей с художественными произведениями различных видов искусств - литературы, музыки, живописи, поэзии.

Автор:
Боева Ирина Николаевна Музыкальный руководитель, МДОУ "Детский сад №5", г. Саратов

Читать

17.10.21

Методы и приемы развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста

развитие эмоциональной сферы детей научить детей не бояться выражать свои эмоции и понимать эмоции других людей

Автор:
Курбатская Юлия Витальевна воспитатель, МАДОУ д/с №92, г.Березники

Читать

15.10.21

Здоровьесберегающие технологии в рамках реализации ФГОС

Обеспечить учащемуся возможность сохранения здоровья, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни. Задача учителя — не просто вести уроки в чистом кабинете, следить за осанкой и проводить физкультминутки. Важнее создавать психологически и эмоционально благоприятную атмосферу в школе, формирующую Личность. То есть, по нормативам ФГОС подход к сохранению здоровья ребенка и обеспечения его безопасности стал всеобъемлющим, многогранным, затрагивающим множество аспектов.

Автор:
Патрушева Татьяна Владимировна учитель начальных классов, МБОУ СОШ №44, Приморский край, город Большой Камень

Читать

14.10.21

Путешествие в сказку

Цель: закрепление счетных навыков и представлений о геометрических фигурах. Образовательные задачи: 1.Упражнять в счете в пределах 5. 2.Закреплять представления о геометрических фигурах, умение соотносить форму с цветом геометрической фигуры, сравнивать предметы по длине и ширине (короткая дорожка узкая, длинная дорожка широкая). 3.Формировать умение ориентироваться в пространстве с помощью элементарного плана. Развивающие задачи: 1.Создать условия для развития логического мышления, произвольного внимания, самопроверка. 2.Развивать смекалку, зрительно-пространственное восприятие, память, воображение. 3.Способствовать развитию мыслительных операций, развитию связной речи, умению аргументировать свои высказывания. Воспитательные задачи: 1. Воспитывать самостоятельность, умение доводить начатое до конца, способствовать сплочению детского коллектива путем решения проблемных задач. 2. Приобщать детей к нормам театрального этикета. 3. Воспитывать интерес к математическим заданиям.

Автор:
Антипова Надежда Александровна воспитатель, Дошкольное учреждение, г. Пенза

Читать

14.10.21

Разработка урока по предмету ОИГиР на тему "Белый медведь"

Цели: Познакомить детей с животным миром Северного полюса и Антарктиды. Дать представление о географическом положении Северного полюса и Антарктиды. Продолжить работу с глобусом и географической картой. Расширять кругозор детей, работать над развитием словарного запаса учащихся, умением сопоставлять и анализировать факты. Цели: Научить рисовать фигуры животных последовательно, от общего с частному.

Автор:
Фасхиева Люция Муратовна Преподаватель отделения изобразительного искусства, МБУ ДО Детская школа искусств, ЯНАО г. Муравленко

Читать

13.10.21

Роль мониторинга в профессиональном становлении педагога

Любое обновление педагогического процесса в детском саду требует модернизации не только содержания образования, но и кадрового потенциала. Эти направления должны развиваться параллельно. Неразвивающийся педагог никогда не воспитает творческую личность. Поэтому именно повышение педагогической компетентности и профессионализма – одно из условий улучшения качества дошкольного образования В современных социокультурных условиях одной из главных является проблема повышения качества образования, решающее значение в ее решении принадлежит дошкольному образованию. Модернизация образования предполагает ориентацию не только на усвоение воспитанником определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, познавательных способностей. Управление качеством образования находит конкретное воплощение в деятельности педагога, т.к. именно он управляет образовательным процессом в детском саду. Поэтому центральной фигурой обновления образования является педагог. От его духовности, социальной позиции, компетентности зависит успех модернизации образования. Для того чтобы успешно решить задачи обучения и воспитания подрастающего поколения в современных условиях, педагогам необходимо непрерывно повышать свою квалификацию.

Автор:
Дорогая Дина Викторовна Старший воспитатель, МКДОУ детский сад "Родничок" , р.п. Линево Новосибирская область

Читать

13.10.21

ФЭМП в режимных моментах

формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.) 1. Формирование элементарных математических представлений. 2. Развитие познавательно-исследовательской деятельности. 3. Ознакомление с предметным окружением. 4. Ознакомление с социальным миром. 5. Ознакомление с миром природы.

Автор:
Курмашева Светлана Аркадьевна Инструктор по физической культуре, МАДОУ "Детский сад № 21 "Гномик", Московская область, Ленинский городской округ, село Молоково, ул. Школьная д169Б

Читать

13.10.21

Конспект интегрированного занятия для детей младшей группы "Страна насекомых"

Закрепить у детей полученные знания о насекомых Образовательные задачи. 1. Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: квадрат, круг, овал, треугольник, прямоугольник. 2. Различать и называть основные цвета: желтый, красный, синий, и зеленый; 3. Закрепить представления о насекомых и их характерных признаках; 4. Закрепить представление о развитии насекомых Развивающие задачи. 1. Обогатить словарный запас: насекомые, бабочки, божья коровка, гусеница. 2. Развивать зрительное восприятие. Воспитательные. 1. Воспитывать интерес к насекомым, желание узнать о них что-то новое; 2. Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней; 3. Воспитывать навык культуры поведения

Автор:
Серебрякова Анна Александровна воспитатель, МАДОУ №101, г. Миасс Челябинская область

Читать

12.10.21

Конспект Непосредственной Образовательной Деятельности в старшей группе «Шляпка для Осени».

Способствовать развитию творческих способностей детей. Задачи: 1. Прививать интерес к работе с разными материалами: цветная бумага, цветные салфетки, природный материал. 2. Развивать воображение, мышление, наблюдательность, любознательность. 3. Развивать мелкую моторику рук, внимание. 4. Развитие эстетического, эмоционально-ценностного отношения к явлениям природы. 5. Способствовать воспитанию аккуратности, самостоятельности, точности при выполнении практической работы, бережному отношению к материалам.

Автор:
Простакишина Анастасия Михайловна Воспитатель, МАДОУ "Детский сад комбинированного вида № 10", Тюменская обл., г. Тобольск

Читать

12.10.21

Организация работы над проектом в школе с требованиями ФГОС СОО.

Основная цель выполнения ребенком проекта — научить его не просто зазубривать готовую информацию от учителя, а самостоятельно находить, изучать и разбираться в новых темах. Задачи: Школьник учится ставить задачу, прикидывать варианты ее решения. Учиться искать информацию. Нет готовой информации, ее приходится искать в библиотеке, интернете, спрашивать родителей, преподавателей. Учиться работать в команде. Если проект дети выполняют в паре или в группе, им приходится договариваться, идти на уступки, слушать других и учиться отстаивать свое мнение. Преодолеть страх выступлений. Ребенок плавно, постепенно учится выступать перед другими детьми, учителями. Уходит страх выступлений перед публикой. Ощутить самостоятельность. Ребенок чувствует ответственность за свое дело. Работает с интересной для него темой, вкладывается в нее и гордится результатами.

Автор:
Кузнецова Татьяна Николаевна учитель ИЗО, МБОУ СОШ № 13 С "Углубленным изучением предметов эстетического цикла", ЯНАО город Ноябрьск

Читать

11.10.21

Направление: «Центр развивающей предметно - пространственной среды ДОУ». Центр финансовой грамотности «Академия финансов» Возрастная категория от 5 - 7 лет.

Можно и нужно знакомить с ребенка с бережливостью, рациональностью, трудолюбием. В переводе с греческого «экономика» — управление домом, хозяйством. Такое определение очень хорошо подходит для целей финансового просвещения в дошкольном возрасте. Необходимо воспитывать в детях бережливое отношение к вещам, природе и природным ресурсам и, конечно, к деньгам. Дети должны прийти к пониманию того, что доход — это результат трудовой деятельности. Вся эта работа помогает мне решать очень важные задачи, поставленные мною на данном этапе воспитания и развития моих малышей: Во-первых, это дает детям самые элементарные, первичные экономические знания. Во-вторых, формирует у детей бережное отношение к деньгам. В-третьих, учит детей, как же нужно и можно обращаться с деньгами (накапливать, тратить, вкладывать и т. д) В-четвертых, подводит детей к пониманию разницы между «хочу» и «надо». В-пятых, дети узнают о новых профессиях и могут рассказать о них; и учатся уважать людей, умеющих хорошо трудиться и честно зарабатывать деньги. В-шестых, учатся понимать и ценить окружающий предметный мир, как результат труда людей.

Автор:
Литвиненко Татьяна Владимировна воспитатель, МБДОУ д/с №2 р.п.Култук, Иркутская обл. Слюдянский р-н

Читать

11.10.21

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ НА ТЕМУ: «АСТРОНОМИЯ И КОСМОНАВТИКА»

Цель работы: проанализировать роль космоса в жизни человека. Задачи исследования: провести исследование обзора собранной литературы по данной теме, проанализировать содержательную сторону научной литературы, систематизировать информацию; анализ результатов беседы, наблюдений, анкетирования.

Автор:
Белан Полина Игоревна обучающаяся, МБОУ СОШ № 13, г. Армавир, Краснодарский край

Читать

11.10.21

Занятие по формированию элементарных математических представлений на тему «Зимовье птиц»

Цель: Закрепление навыков количественного и порядкового счета в пределах 20. Программное содержание. • Закреплять умение составлять из меньших чисел большее число в пределах 8; • Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание • Развивать умение сравнивать числа в пределах 10, умение использовать для записи сравнения знаки “>”, “<” или “=”; • Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку; • Развивать внимание, логическое мышление.

Автор:
Одинцова Татьяна Владимировна тьютор, МБДОУ "ДС "Гнездышко", п.Пуровск

Читать

11.10.21

урок русского языка в 8 классе по теме 2Текст и его признаки"

Содержательная: формирование знаний о тексте и его признаках. Деятельностная: формирование способности учащихся к новым способам действия: создание алгоритма, наблюдение, анализ, работа с учебником. Планируемые результаты: Личностные: ученик научится формированию общечеловеческих ценностей; осознание гордости за историю своей страны на основе текстового материала урока. ученик получит возможность научиться Метапредметные УУД Познавательные: ученик научится структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий; ученик получит возможность научиться рефлексивному чтению. Регулятивные: ученик научится самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале; ученик получит возможность научиться самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи по теме урока. Коммуникативные: ученик научится осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь в парах и группах при анализе текстов; ученик получит возможность научиться учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию при работе в группах. Предметные: ученик научится определять по признакам, что такое текст, типы речи, виды текстов рассуждении; ученик получит возможность научиться различать типы речи и виды рассуждений в литературных текстах.

Автор:
Волкова Елена Аркадьевна учитель русского языка и литературы , МБОУ "Урюмская СОШ", село Урюм Тетюшского района РТ

Читать

11.10.21

Проект "Ключи слова"

формирование эффективной модели работы с одаренными детьми, направленной на повышение образовательных результатов гимназистов и результатов участия в предметных олимпиадах школьников.  спроектировать и реализовать индивидуальные образовательные маршруты для гимназистов с высоким уровнем мотивации,  совершенствовать формы работы с одаренными детьми, используя ресурсы Тренинг-центра;  организовать дистанционное и очное обучение гимназистов и педагогов посредством взаимодействия с вузами, использования цифровых образовательных ресурсов. Новизна проекта состоит в разработке и практической реализации модели Тренинг- центра для эффективного сопровождения одаренных детей, которое обеспечивается за счет объединения ресурсов урочной и внеурочной деятельности, сочетания различных форм подготовки высокомотивированных гимназистов, использования возможностей проектирования индивидуальной образовательной траектории и индивидуализации образовательной деятельности через использование современных образовательных ресурсов.

Автор:
Небогатова Ольга МИхайловна учитель русского языка и литературы, МОУ "Гимназия г. Надыма", г Надым

Читать

10.10.21

Нод "Вода"

Углубление природоведческих знаний через поисково - исследовательскую деятельность. Расширять и систематизировать знания детей о воде. Обогащать словарный запас. Развивать мыслительную активность, умение делать вывод. Учимся работать сообща.

Автор:
Петухова Надежда Аркадьевна воспитатель, МАОУ"КСОШ-ДС", г. Пыть-Ях

Читать

10.10.21

Повышение эффективности образовательного процесса через сочетание современных педагогические технологий

Поиски ответов не только на вопросы "чему учить?", "зачем учить?", "как учить?", но и на вопрос "как учить результативно?" привели ученых и практиков к попытке "технологизировать" учебный процесс, т.е. превратить обучение в своего рода производственно-технологический процесс с гарантированным результатом, и в связи с этим в педагогике появилось направление - педагогические технологии. Сейчас чётко обозначился переход на гуманистические способы обучения и воспитания детей, что способствует разработке и внедрению новых педагогических технологий. Среди разнообразных направлений новых педагогических технологий, на мой взгляд, наиболее универсальными являются обучение в сотрудничестве, метод проектов, игровые технологии и дифференцированный подход к обучению.

Автор:
Брайко Светлана Анатольевна учитель математики, МБОУ "СШ № 42", Красноярский край, г.Норильск

Читать

10.10.21

"Этапы и особенности развития речи дошкольников"

Цель-это развитие свободного общения с взрослыми и детьми, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими. Психоречевое развитие ребенка происходит, прежде всего, в силу закономерных процессов созревания организма и становления личности. Все, чем неосознанно руководствуется малыш, познавая мир, — это его потребности. Взрослые же прекрасно понимают, что ребенок должен за несколько лет осилить немалый путь в развитии речи. К тому времени, когда наступит пора идти в школу, дошкольнику необходимо: - знать и использовать много слов; - понятно и связно говорить; - используя речь, получать различную познавательную информацию; - общаться со сверстниками и взрослыми.

Автор:
Тимершина Гульфина Амировна Воспитатель, МБДОУ "ДС "Снегурочка", ЯНАО, г. Новый Уренгой

Читать

10.10.21

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ

Изучить использование сюжетно-ролевой игры детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с окружающим миром. 1. Рассмотреть основное содержание процесса ознакомления детей старшего дошкольного возраста с окружающим миром. 2. Рассмотреть специфику сюжетно-ролевой игры старшего дошкольного возраста. 3. Изучить педагогические условия эффективного ознакомления детей старшего дошкольного возраста с окружающим миром.

Автор:
Смехова Алёна Алексеевна воспитатель , МАДОУ "Детский сад № 44", Березники

Читать

09.10.21

Методическое пособие «Фонд оценочных средств по предмету «Алгебра», 7 класс.

В методическом пособии представлены диагностические и контрольные работы по предмету «Алгебра». Содержание пособия соответствует ФГОС. Назначение пособия – отработка и контроль практических навыков учащихся 7-х классов.

Автор:
Кротова Светлана Анатольевна Учитель математики, МБОУ "СОШ №24", г. Симферополь

Читать