Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

27.11.21

Календарно- тематическое планирование по английскому языку 4 класс

В помощь педагогам при составлении КТП КТП составлено для обучающихся по ученику Spotlight

Автор:
Шеремет Татьяна Александровна учитель английского языка, МБОУ СОШ №2 имени А.А.Артюха , Краснодарский край Староминский район станица Староминская

Читать

27.11.21

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста : Ангарск – любимый город!

Уточнить и обобщить знания детей о родном городе, его достопримечательностях. Формировать умение связно рассказывать о своём городе. Развивать творческие способности, грамматический строй речи. Познакомить детей с историей возникновения Ангарска. Объяснить символику герба. Развивать кругозор, внимание, память. Воспитывать гордость за город, в котором живешь, нравственно - патриотических чувства, любовь к малой Родине.

Автор:
Третьякова Алёна Михайловна Воспитатель, Муниципальное дошкольное образовательное дошкольное учреждение №49, Иркутская область, город Ангарск

Читать

27.11.21

«РОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ФОРМИРОВАНИИ ОБЩИХ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ»

Формирование профессионально и социально-компетентной личности, способной к творчеству и социальной активности в условиях высокой конкуренции, физически здоровой и обладающей качествами гражданина-патриота. - формирование и развитие профессионально-личностных качеств, обеспечивающих осуществление деятельности на квалифицированном уровне, трудолюбия, ответственности, самостоятельности общественной активности; - формирование здорового образа жизни, способности к физическому самосовершенствованию и развитию; - создание условий для развития способностей обучающихся, их активной жизнедеятельности, гражданского самоопределения, самореализации и самосовершенствования; - формирование гражданско-патриотической позиции

Автор:
Митыпова Долгорма Цырендоржиевна воспитатель СПО, ГБПОУ "БМК", Республика Бурятия г.Улан-Удэ

Читать

27.11.21

Педагогический калейдоскоп «Использование дидактических игр при формировании лексико-грамматического строя речи у детей с речевыми нарушениями»

Использование дидактических игр и игровых приемов в процессе формирования грамматики - закреплять изменения в образовании слов, - упражнять в составлении связных высказываний, - развивать объяснительную речь, - закреплять грамматические навыки.

Автор:
Саюкова Альфия Маратовна учитель-логопед, МАДОУ "Машенька", город Ноябрьск

Читать

26.11.21

День матери

Воспитывать любовь и уважение к самому дорогому человеку на свете - маме. Развивать умение выразительно читать стихотворения, артистично исполнять песни и танцы, организованно выполнять конкурсные задания; воспитывать заботливое отношение к маме, привлекать родителей к участию в жизни группы.

Автор:
Сударикова Марина Владимировна воспитатель, МБДОУ ДСКВ №40 "Солнышко", г.Юрга Кемеровская область

Читать

26.11.21

"Нейроигры в роботе с детьми младшего дошкольного возраста". Консультация для родителей

психолого-педагогическое сопровождение родителей в познавательном развитии с применением нейроигр. расширять интерес в области нейроигр; дать представление о развитии ребенка по средством нейороигр; предложить варианты нейроиг для игр дома.

Автор:
Медведева Мария Анатольевна воспитатель, МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида №2 р.п.Култук", Россия, Иркутская область, Слюдянский район, п.Култук

Читать

26.11.21

Адаптация студентов 1 курса в колледже

создание психолого=педагогических условий для интеграции студентов в социальную ,учебную среду колледжа адаптировать студентов первого курса к жизни в колледже, мотивировать первокурсников на успешную учебную деятельность.

Автор:
Палецкая Ирина Петровна Преподаватель, ГБПОУ КК Пашковский сельскохозяйственный колледж, г. Краснодар

Читать

26.11.21

Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности. Проект "Экономический Знай- ка"

Создание системы работы по экономическому воспитанию детей дошкольного возраста через проектную деятельность. Изучить методическую литературу и опыт передовых педагогов по данной теме. Создать педагогические условия для формирования элементарных экономических знаний через проектную деятельность. Разработать и реализовать модель экономического воспитания детей старшего дошкольного возраста через проектную деятельность. Повысить педагогическую компетентность родителей и педагогов в экономическом воспитании детей дошкольного возраста

Автор:
Селёдкина Наталья Валерьевна Воспитатель, МАДОУ детский сад "Планета детства", г. Тамбов

Читать

26.11.21

Программа развития межличностных отношений у детей дошкольного возраста со сверстниками

Развитие межличностных отношений у детей дошкольного возраста со сверстниками 1. Сохранить психологическое и физическое здоровье детей. 2. Формировать способность сотрудничать при решении общих игровых задач. 3. Формировать способность видеть сверстника, обращать на него внимание и уподобляться ему. 4. Стимулировать эмоциональные контакты между детьми. 5. Содействовать накоплению детьми положительного опыта взаимодействия и общения со сверстниками. 6. Развивать способность сопереживать другому, оказывать помощь и поддержку.

Автор:
Шаройкина Людмила Анатольевна педагог-психолог, МАОУ СШ "Комплекс Покровский" ОП №7, г. Красноярск

Читать

25.11.21

Сценарий ко Дню матери.

Цель: развитие игровой и творческой деятельности детей; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, формирование гендерной, семейной принадлежности; воспитание любви и уважения к матери. Задачи: обогатить знания детей о празднике День Матери; обогащать словарный и лексический запас детей; развивать память, выразительную речь, умение декламировать стихи; создать праздничное весёлое настроение, вызвать желание заботиться о маме, помогать ей.

Автор:
Сомова Светлана Александровна воспитатель, МБДОУ " ДС " Золотой ключик", ЯНАО г. Тарко-Сале

Читать

25.11.21

Рабочая программа по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» непрерывная образовательная деятельность «Лепка» для старшей группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи.

Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, эстетического отношения к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства; воспитание интереса к художественно – творческой деятельности. Развитие эстетических чувств детей, художественного восприятия образных представлений, воображения, художественно – творческих способностей. Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой изобразительной деятельности; удовлетворение потребности детей в самовыражении. Продолжать знакомить детей с особенностями лепки из глины, пластилина и пластической массы. Развивать умение лепить с натуры и по представлению знакомые предметы (овощи, фрукты, грибы, посуда, игрушки); передавать их характерные особенности. Продолжать учить лепить посуду из целого куска глины и пластилина ленточным способом. Закреплять умение лепить предметы пластическим, конструктивным и комбинированным способами. Учить сглаживать поверхность формы, делать предметы устойчивыми. Учить передавать в лепке выразительность образа, лепить фигуры человека и животных в движении, объединять небольшие группы предметов в несложные сюжеты (в коллективных композициях). Формировать у детей умения лепить по представлению героев литературных произведений. Развивать творчество, инициативу. Продолжать формировать умение лепить мелкие детали; пользуясь стекой, наносить рисунок чешуек у рыбки, обозначать глаза, шерсть животного, перышки птицы, узор, складки на одежде людей и т. п. Продолжать формировать технические умения и навыки работы с разнообразными материалами для лепки; побуждать использовать дополнительные материалы (косточки, зернышки, бусинки и т. д.). Продолжать знакомить детей с особенностями декоративной лепки. Формировать интерес и эстетическое отношение к предметам народного декоративно-прикладного искусства. Учить лепить птиц, животных, людей по типу народных игрушек (дымковской, филимоновской, каргопольской и др.). Формировать умение украшать узорами предметы декоративного искусства. Учить расписывать изделия гуашью, украшать их налепами и углубленным рельефом, использовать стеку. Учить обмакивать пальцы в воду, чтобы сгладить неровности вылепленного изображения, когда это необходимо для передачи образа. Закреплять навыки аккуратной лепки. Закреплять навык тщательно мыть руки по окончании лепки.

Автор:
Гайдаржи Светлана Петровна Воспитатель, МБДОУ "Белоснежка", ЯНАО, г. Ноябрьск

Читать

25.11.21

Зимние танцевальные композиции

Создать условия праздничного волшебного настроения, помочь сказочному герою по сюжету новогодней сказки. Образовательные: Формирование умения согласовывать движения в танце с игрой на музыкальном инструменте (треугольнике, колокольчике). Формирование умения выражать себя в движении под музыку. Развивающие: Развитие двигательной активности посредством движений. Развитие чувства ритма, способности слышать сильные доли в музыке. Воспитательные: Воспитание умения вести себя в группе во время движения, формирование чувства такта и культурных навыков. Оздоровительные: Укрепление физического здоровья детей.

Автор:
Мякишева Татьяна Анатольевна музыкальный руководитель, МАДОУ д/с №4 "Волшебная страна", г-к Анапа, Краснодарский край

Читать

25.11.21

Профилактика травматизма при занятиях физическими упражнениями

Профилактика травматизма при занятиях физическими упражнениями В статье рассмотрены причины травматизма, методы и приемы профилактики травматизма при занятиях физическими упражнениями.

Автор:
Тулакин Андрей Викторович Методист, педагог дополнительного образования, МКУ ДО Оричевский районный Дом детского творчества Кировской области, пгт. Оричи

Читать

25.11.21

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе Тема: «Путешествие к зайчику на день рождения»

Закрепить знания детей о гласных и согласных, твердых и мягких звуках, определении первого звука в слове. Закрепить умение детей называть прилагательные и глаголы к существительным. Воспитывать внимание, умение отвечать четко и грамотно на поставленный вопрос. Совершенствовать произношение звуков Л-ЛЬ в чистоговорках. Упражнять детей в подборе антонимов - слов с противоположным значением. Продолжить знакомство детей с многозначными словами. Упражнять детей в умении определять родовую принадлежность слов: мужской, женский, средний. Упражнять детей в суффиксальном образовании слов.

Автор:
Лаптева Наталья Николаевна воспитатель высшей категории, МБДОУ «Центр развития ребенка — детский сад № 20 г. Владивостока», Приморский край, г. Владивосток

Читать

24.11.21

Сценарий к празднику "День Матери"

: Поздравить Мам и Бабушек с праздником. Освоить сценическое движение, выучить стихи, разучить и показать муз сценку про крокодила, научить ласковым словам.

Автор:
Трушкова Ольга Анатольевна Педагог дополнительного образования, МБОУ ЦРТДиЮ, Г Чехов Моск. обл.

Читать

24.11.21

Дистанционный урок "День защиты Детей"

Поднять настроение детям в праздник "День защиты детей" Освоить мимику и жесты в приветствие, в упражнении на реакцию; ответить на вопросы театральной викторины; освоить речевую разминку.

Автор:
Трушкова Ольга Анатольевна Педагог дополнительного образования, МБОУ ЦРТДиЮ, Г Чехов Моск. обл.

Читать

23.11.21

Проектная деятельность младших школьников во внеурочной работе в условиях реализации ФГОС

Формирование эффективной модели организации проектной деятельности во внеурочное время. Изучить литературу по данному вопросу.

Автор:
Чурсина Ольга Михайловна учитель начальных классов, МБОУ "Прохоровская гимназия" Прохоровского района Белгородской оласти, Белгородская область, Прохоровский район, п. Прохоровка

Читать

23.11.21

Логопедическое занятие по постановке звука "С" и самоанализ занятия

Постановка звука «С» Образовательные задачи: - закреплять правильное выполнение артикуляционных уп¬ражнений; - развивать пространственную ориентировку, мелкую моторику; - знакомить с буквой «С». Коррекционно-развивающие задачи: - выполнять артикуляционные упражнения для звука «С» в полном объеме; - формировать длительность направленной воздушной струи; - формировать умение правильно произносить звук «С» с механической помощью и по подражанию; - развивать мимическую выразительность, память, внимание, целостное восприятие. Воспитательные задачи: - воспитывать интерес к занятию; - воспитывать зрительное, слуховое внимание и память, используя дидактические игры; - воспитывать стремление произносить звук правильно.

Автор:
Стельмах Светлана Назаровна учитель-логопед, МАОУ "КСОШ- ДС", г. Пыть-Ях

Читать

23.11.21

Статья: "Организация методического работы с воспитателями ДОО по направлению развитие связной речи у детей с нарушениями речи в условиях инклюзивного образования»

Программа разработана в соответствии с ФГОС ДО. На первый план в ней выдвигается функция доступности образования для каждого ребенка вне зависимости его особенностей. Она обеспечивает становление и социализацию личности ребенка и ориентирует педагога на его индивидуальные особенности, что соответствует современным научным концепциям дошкольного воспитания о признании самоценности дошкольного периода детства. Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлена на реализацию его потребностей, исходя из индивидуальных особенностей. Цель программы – развитие системы инклюзивного образования в РФ, удовлетворяющей потребностям в современном и качественном образовании детей, в том числе с ОВЗ. Задачи программы: – сформировать нормативную правовую, образовательную и методическую базы инклюзивного образования; - создавать условия развития толерантного отношения к лицам с ОВЗ в создании подрастающего поколения; - создавать единую образовательную среду для детей, в том числе детей с ОВЗ; - разрабатывать индивидуальные образовательные направления для детей с ОВЗ на основе углубленной педагогической и психологической диагностики; - обеспечить эффективность процессов коррекции и социализации детей с ОВЗ. Формирование правильной речи ребенка является одной из основных задач нашего детского сада, в нашем детском саду создана компенсирующая группа для детей с нарушениями речи (диагнозом ОНР 1-3 уровня, ФФН, у некоторых детей диагноз Дизартрия).

Автор:
Матюшкова Светлана Александровна старший воспитатель первой квалификационной категории, МОУ "Детский сад № 345 Краснооктябрьского района", г. Волгоград

Читать

23.11.21

«Современные технологии в производстве арматурных изделий».

-анализ современных технологий в производстве арматурных изделий , используемых в строительстве -сравнение стеклопластиковой арматуры с их ранее широко используемыми аналогами; -оценить качество, стоимость и экологичность стеклопластиковой арматуры и соответствие их целям строительства; -оценить возможности широкого использования стеклопластиковой арматуры в строительной отрасли Краснодарского края. -проанализировать качество, стоимость и экологичность инновационных стройматериалов и их ранее широко используемых аналогов; -провести соц. опрос преподавателей и студентов специальных строительных дисциплин и студентов специальности «Монтаж и эксплуатация внутренних санитарно-технический устройств, вентиляции и кондиционирования воздуха» «Пашковского сельскохозяйственного колледжа»; -создать процентную систему оценки стеклопластиковой арматуры

Автор:
Самарская Александра Александровна студентка, ГБПОУ КК Пашковский сельскохозяйственный колледж, г.Краснодар

Читать