Выбрать раздел

Обмен педагогическим опытом

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

04.09.19

Профессиональный стандарт педагога в ДОУ

Повысить мотивацию педагогических работников к труду и качеству образования; • Установление единых требований к содержанию и качеству профессиональной педагогической деятельности; • Разработка системы оценки уровня квалификации педагогов при приеме на работу, при аттестации, планирование карьеры и в профессиональной деятельности. разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы; - осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования; - участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; - планирование и проведение учебных занятий; - систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению; - организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися; - формирование универсальных учебных действий; - формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями; - формирование мотивации к обучению; - объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей.

Автор:
Нестерова Татьяна Сергеевна старший воспитатель, МОУ Детский сад № 273 Краснооктябрьского района, г. Волгоград

Читать

03.09.19

Развитие навыков точного интонирования на начальном этапе обучения

Раскрыть отдельные приемы развития навыков точного интонирования на начальном этапе обучения в ДШИ. Показать различные виды упражнений для развития вокально-интонационных навыков. Воспитательные: способствовать формированию эстетического вкуса учащихся. Развивающие: развивать творческую свободу личности, инициативу и самостоятельность учащихся. Обучающие: умение правильно брать дыхание, петь распевно, добиваться чистой интонации и четкой артикуляции; - формирование вокально-интонационных навыков

Автор:
Хламова Татьяна Олеговна преподаватель вокалист, ГБОУ ДО АО "Детская музыкальная школа №1 Баренцева региона" филиал "Плесецкая ДШИ", Архангельская область Плесецкий район п. Североонежск

Читать

03.09.19

Методическое занятие с преподавателями ДМШ, ДШИ Развитие навыков точного интонирования на начальном этапе обучения

раскрыть отдельные приемы развития навыков точного интонирования на начальном этапе обучения в ДШИ. Показать различные виды упражнений для развития вокально-интонационных навыков. Воспитательные: способствовать формированию эстетического вкуса учащихся. Развивающие: развивать творческую свободу личности, инициативу и самостоятельность учащихся. Обучающие: умение правильно брать дыхание, петь распевно, добиваться чистой интонации и четкой артикуляции; - формирование вокально-интонационных навыков

Автор:
Хламова Татьяна Олеговна преподаватель вокалист, ГБОУ ДО АО "Детская музыкальная школа №1 Баренцева региона" филиал "Плесецкая детская школа искусств", Архангельская область Плесецкий район ПГТ Североонежск

Читать

31.08.19

НОД развитие речи "Лесные жители

Цель: расширение представления о диких животных. Задачи: Обучающие: - использовать в речи предлоги и описательные прилагательные; - упражнять в словообразовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами; - упражнять в подборе антонимов и синонимов. Развивающие: - способствовать развитию эмоциональной лексики; - развивать самостоятельную связную речь с опорой на дидактический материал; - развивать речь детей, память, зрительное восприятие, внимание, любознательность; Воспитательные: - воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Автор:
Таймасханова Тоита Насировна воспитатель, МАДОУ "ДС "Цветок Уренгоя", ЯНАО, г. Новый Уренгой

Читать

26.08.19

Литературно – музыкальная композиция. Константин Михайлович Симонов

Знакомство воспитанников с темой «Война», через чтение поэзии советского поэта, писателя, военного корреспондента и общественного деятеля Константина Симонова. 1. расширить знакомство учащихся с биографией творчеством К.М.Симонова. 2. привить любовь к слову, 3. привлечь внимание к чтению военно-патриотической литературы через творчество К. Симонова. 4. продолжать развивать умение выразительно читать стихи.

Автор:
Кириллова Наталья Ивановна учитель-логопед , ГКОУ МО "Семья и дом" , Московская область г. Орехово-Зуево

Читать

25.08.19

Статья: «Модель разработки рабочей программе воспитателя дошкольного учреждения»

Познакомить педагогов с особенностями составления рабочей программы воспитателя ДОУ В качестве ожидаемых изменений в профессиональной деятельности педагога при условии разработки данного документа можно назвать: • способность рационально организовывать образовательный процесс, оптимально соотносить разные виды и содержание детской деятельности в соответствии с интересами воспитанников; • возможность определять направление развития каждого ребенка; • реализацию субъектной позиции по отношению к воспитанникам и их родителям; • творческий подход к осуществлению профессиональной деятельности; • необходимую и достаточную степень свободы выбора воспитанниками способов общения и поведения; • возможность управлять образовательным процессом, использовать самостоятельно выбранные технологии и методы, способы, направленные на развитие детей, и осуществлять рефлексию профессиональной деятельности;

Читать

19.08.19

Сценарий мероприятия культурно – досугового направления «Звёзды эстрады»

Главной целью которого: вызвать у детей положительные эмоции и желание участвовать в мероприятии и опробовать свои силы в исполнении песен. задачи: - Развивать двигательную активность у ребят принимая участия в танцах под музыку любимых исполнителей. - Расширять кругозор детей в мире музыки и эстрады. - Формировать навыки общения и поведения в общественных местах. - Способствовать возникновению дружеских отношений между детьми разных возрастов.

Автор:
Юнусова Оксана Николаевна и Максимова Светлана Мефодьевна Воспитатели, ГБСУСОССЗН СДДИ, РБ, Туймазинский район, с. Серафимовский, ул. 55-летия Победы, 11

Читать

18.08.19

Мы все одинаково разные

Предупреждение конфликтов в коллективе формирование умения прислушиваться к мнению других, формирование толерантности

Автор:
Вошивченко Наталья Викторовна социальный педагог, МБОУ "СШ №10", г. Нижневартовск Тюменской области

Читать

06.08.19

«Проблемы и пути решения современного педагога в моделировании образовательного процесса с учётом гендерного воспитания»

Процесс реализации Федеральных государственных требований сопровождается определёнными трудностями, связанными с несоответствием традиционно реализуемых педагогами форм, методов, приёмов педагогической деятельности и современными требованиями к ним. Инновационным считается и гендерный подход в дошкольном образовании. Однако теоретическая база педагогов в вопросах гендерного воспитания требует дополнительной подготовленности. • Систематизация методического материала; • корректировка модели педагогического процесса; • изменения предметно-развивающей среды; • повышение педагогической компетенции в вопросах гендерного воспитания.

Автор:
Фролова Юлия Ивановна старший воспитатель, МОУ Детский сад № 201 Тракторозаводского района, г. Волгоград

Читать

31.07.19

« Особенности организации методической работы с педагогами на этапе введения ФГОС ДО»

Стандарт - это не просто новый, это первый в истории дошкольного образования нормативный документ, регулирующий отношения в сфере образования, возникающие при реализации образо¬вательной программы дошкольного образования. С учетом этого перед методическими службами ДОО стоит задача подготовить педагогические коллек¬тивы к введению ФГОС дошкольного образования. Раскрыть особенности вв едения ФгОС ДО в стенах ДОУ .-создание нормативно-правового, методического и аналитического обеспечения реализации ФГОС дошкольного образования; -организационного обеспечения реализации ФГОС дошкольного образования; -кадрового обеспечения реализации ФГОС дошкольного образования; -финансово-экономического обеспечения реализации ФГОС дошкольного образования; -информационного обеспечения реализации ФГОС дошкольного образования.

Автор:
Фролова Юлия Ивановна старший воспитатель, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение: «Детский сад № 201 Тракторозаводского района», г. Волгоград

Читать

24.06.19

Разработка сценария внеклассного мероприятия для обучающихся технической направленности "Фиксики"

ознакомить обучающих с профессиями и специальностями технической направленности, а так же инструментарием технических специальностей Познакомить с инструментарием и предметами труда профессий: «Электрик», «Слесарь КИПиА», "Радиомонтажник"«Электромонтер».

Автор:
Ибатуллина Наиля Равильевна педагог дополнительного образования, МАУДО "Центр детского творчества", Сургутский район п.г.Федоровский

Читать

10.06.19

Программа объединения дополнительного образования !Я-гражданин"

Цель данной программы: формирование активной гражданской позиции, чувств любви к прошлому, настоящему и будущему страны, родного края, своего города; воспитание патриотизма, гуманизма, толерантности, любви к своей семье; освоение учащимися норм нравственного отношения к миру, людям, самим себе, развитие творческих способностей учащихся. Задачи программы:  Удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном, нравственном и интеллектуальном развитии.  Создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности, ее интеграции в системы мировой и отечественной культур.  Сформировать у учащихся основные знания об истории своего города, родного края, о культурных, политических, экономических особенностях республики Татарстан.  Воспитывать интерес к познанию и сохранению культурных ценностей своего народа, обеспечить развитие чувственного опыта учащихся.  Социализацию и адаптацию учащихся к жизни в обществе, формирование общей культуры учащихся.  Удовлетворение иных образовательных потребностей и интересов учащихся, не противоречащих законодательству Российской Федерации

Автор:
Кубышкина Любовь Владимировна педагог дополнительного образования, МБОУ "Гимназия№1", г.Чистополь РТ

Читать

09.06.19

Программа объединения дополнительного образования "Я-гражданин"

Цель данной программы: формирование активной гражданской позиции, чувств любви к прошлому, настоящему и будущему страны, родного края, своего города; воспитание патриотизма, гуманизма, толерантности, любви к своей семье; освоение учащимися норм нравственного отношения к миру, людям, самим себе, развитие творческих способностей учащихся.  Удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном, нравственном и интеллектуальном развитии.  Создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности, ее интеграции в системы мировой и отечественной культур.  Сформировать у учащихся основные знания об истории своего города, родного края, о культурных, политических, экономических особенностях республики Татарстан.  Воспитывать интерес к познанию и сохранению культурных ценностей своего народа, обеспечить развитие чувственного опыта учащихся.  Социализацию и адаптацию учащихся к жизни в обществе, формирование общей культуры учащихся.  Удовлетворение иных образовательных потребностей и интересов учащихся, не противоречащих законодательству Российской Федерации.

Автор:
Кубышкина Любовь Владимировна педагог дополнительного образования, МБОУ "Гимназия№1", г.чистополь Респуб.Татарстан

Читать

07.06.19

Нетрадиционное рисование

Развитие художественно-творческих способностей детей младшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования. • Знакомить детей младшего дошкольного возраста с нетрадиционными способами рисования, формировать интерес к изобразительной деятельности. • Способствовать овладению дошкольниками простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами. • Побуждать воспитанников самостоятельно применять нетрадиционные техники рисования (рисование пальчиками и ладошкой, рисование оттиском из картофеля, и т. д.) . • Содействовать знакомству родителей с нетрадиционными техниками рисования; стимулировать их совместное творчество с детьми. Ожидаемые конечные результаты реализации проекта: • формирование у детей младшего дошкольного возраста знаний о нетрадиционных способах рисования; • владение дошкольниками простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами; • умение воспитанников самостоятельно применять нетрадиционные техники рисования; • повышение профессионального уровня и педагогической компетентности педагогов ДОУ по формированию художественно – творческих способностей детей младшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования; • повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники, активное участие родителей в совместных творческих проектах.

Автор:
Зырянова Ольга Владимировна Воспитатель, МБДОУ ДСКВ №40 "Солнышко", г.Юрга ул.Фестивальная 3а

Читать

04.06.19

Активизация познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья на внеклассных мероприятиях.

Повысить свой профессиональный уровень, систематизировать работу по реализации системы внеклассных мероприятий направленных на формирование познавательных интересов у школьников с недостатками интеллекта. 1.Организовать воспитательную работу с учащимися,с учётом современных психолого –педагогических, дидактических и методических требований; 2.Выбирать и творчески применять методы, средства и организационные формы воспитательной деятельности учащихся в соответствии с задачами.

Автор:
Колегова Людмила Николаевна ВОСПИТАТЕЛЬ, МКОУ "Специальная коррекционная школа - интернат №66", Кемеровская обл. г.Новокузнецк

Читать

28.05.19

ФОРМИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНО-АВТОРСКОЙ ПОЗИЦИИ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЦЕЛОСТНОГО ВОСПРИЯТИЯ СВОЕЙ ЖИЗНИ

В статье рассматриваются проблемы образования, в частности проблемы формирования современной личности, согласно стандартов нового образования. Определено, что важным составляющим личностного опыта выступает – индивидуально-авторская позиция. Предложена своя концепция видения проблемы формирования личности старших школьников. Произошедшие изменения в российском образовании за последние годы в системе обучения и воспитания привели к тому, что необходимо качественно по-новому взглянуть на обучение и воспитание подрастающего поколения. В Концепции федерального государственного стандарта, в основу которого положен системно-деятельностный подход, который обеспечивает: формирование готовности обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию; проектирование и конструирование развивающей образовательной среды организации, осуществляющей образовательную деятельность; активную учебно-познавательную деятельность обучающихся; построение образовательной деятельности с учетом индивидуальных, возрастных, психологических, физиологических особенностей и здоровья обучающихся, четко прописана важность ценностно-смысловой сферы личности.

Автор:
Степанчук Оксана Александровна учитель, МОУ "Лицей № 11 Ворошиловского района Волгограда", г. Волгоград

Читать

26.05.19

Межгрупповое совместное мероприятие «Добрые дела»

Цель Обобщать представление детей о доброте как о ценном качестве человека, развивать социальные чувства, взаимопомощь. Задачи: 1. Формировать дружеские взаимоотношения; 2. Активизировать словарь детей (добро, радость, счастье, забота, внимание); 3.Воспитывать добрые чувства к окружающим людям;

Автор:
Мальковская Светлана Игоревна Воспитатель, МБДОУ № 9 ДЕТСКИЙ САД " ЗИМУШКА", Г.Норильск

Читать

21.05.19

Тренинг развития коммуникативных навыков

Развитие коммуникативных навыков и умений в среде сверстников 1. Создание условий для организации и сплочения детского коллектива; 2. Развитие навыка группового конструктивного взаимодействия; 3. Развитие навыка принятия коллективного решения; 4. Снижение уровня тревожности, эмоционального напряжения.

Автор:
Шинкаренко Данила Александрович Педагог - психолог, МБОУ "СОКШ №4", ХМАО - Югра, г. Нефтеюганск

Читать

16.05.19

Приемы рефлексии в начальной школе.

Цели рефлексии — вспомнить, выявить и осознать основные компоненты деятельности: ее смысл, типы, способы, проблемы, пути их решения, полученные результаты и т.п. Без понимания способов своего учения, механизмов познания учащиеся не смогут присвоить тех знаний, которые они добыли. Рефлексия помогает обучающимся сформулировать получаемые результаты, переопределить цели дальнейшей работы, скорректировать свой образовательный путь. Если физические органы чувств для человека являются источником его внешнего опыта, то рефлексия — это источник внутреннего опыта, способ самопознания и необходимый инструмент мышления. Учителя, которые только начинают свой профессиональный путь, часто не придают значения такому важному этапу урока, как рефлексия. Вроде слышали, что это такое, вроде знают, что рефлексия — это самооценка. Но на практике зачастую этот этап урока представлен в виде банальных "смайликов", листочков разного цвета и прочих картинок, которые учащиеся дружно "лепят на доску" в конце урока. Иногда учитель просто ограничивается вопросом: "Вам понравился урок?" Все ученики дружно кричат: "Да!" — и все довольные расходятся по домам. Казалось бы, придраться не к чему: рефлексия была? Была! Оценку уроку поставили? Поставили! В поурочном плане этап назван красивым словом "рефлексия"? Имеется такое! И никаких претензий.

Автор:
Локтева Анастасия Геннадьевна учитель начальных классов, МБОУ "СШ №14", Красноярский край, г. Норильск

Читать

16.05.19

Профессиональный и личностный рост музыкального руководителя в условиях реализации ФГОС ДО

Цель: Актуальность развития и повышение профессиональной компетентности музыкального руководителя – как условие успешной организации учебной работы в условиях реализации ФГОС ДОО. Задачи:  Познакомить музыкальных руководителей с понятием и видами профессиональной компетентности.  Рассмотреть основные теоретические понятия, связанные с профессиональной компетентностью музыкального руководителя.  Обеспечить обмен опытом работы музыкальных руководителей по повышению личной профессиональной компетентности.

Автор:
Пачина Ирина Владиславовна Музыкальный руководитель, ГБОУ Школа № 1161, корпус № 4, г.Москва

Читать