Выбрать раздел

Обмен педагогическим опытом

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

31.12.20

Геоинформационные сервисы Google на уроках географии

Внедрение современных средств обучения, таких как геоинформационные сервисы Google, подчеркивающие образовательное и прикладное значение географии. Использование современных геоинформационных технологий (главным образом, изображений Земли из космоса) на уроках географии. ГИС (геоинформационные системы) позволяют: - визуализировать (представить в виде цифровой карты) большие объёмы статистической информации, имеющей географическую привязку. - создавать и редактировать карты всех масштабов, -дешифрировать космические снимки, обрабатывать карты с последующей их отрисовкой. Использование тематических космических снимков (водных, лесных, биологических ресурсов, метеорологических данных и др.) позволит осуществить анализ, проследить динамику развития природных и экологических процессов и явлений, сделать прогноз на будущее.

Автор:
Бугаев Сергей Владимирович учитель географии, МОУ "Средняя общеобразовательная школа №3 г.Надыма", г.Надым, ЯНАО

Читать

28.12.20

"Газета "Переменка" - творческая лаборатория для юных журналистов"

Обмен опытом с коллегами - руководителями юнкоровских кружков и объединений в сфере дополнительного образования детей. Обобщение педагогического опыта по реализации проекта "Газета "Переменка" совместно с редакцией газеты "Приазовье". Анализ результатов реализации первого этапа проекта (март 2019-декабрь 2020 г.г.).

Автор:
Коробко Любовь Петровна Педагог дополнительного образования, МБУ ДО Кагальницкий Центр творчества Азовского района, с. Кагальник Азовского района Ростовской области

Читать

28.12.20

Мероприятие посвященное дню спасателя "Не играй с огнём - погибнешь в нём"

Цель: объяснить детям, что огонь может быть и другом и врагом; вырабатывать навык осторожного обращения с огнем. Задача школы – разъяснять, в чём состоит опасность пожара, научить правильному поведению, при тех пожарах, с которыми дети наиболее часто могут столкнуться в жизни: в своем доме, школе, на улице. Важно научить детей не допускать пожароопасных ситуаций, а если беда случилась уметь преодолевать её.

Автор:
Левченко Ольга Ивановна Воспитатель, МКОУ "Специальная школа-интернат №66", Кемеровская обл., г. Новокузнецк

Читать

28.12.20

Перспективный план развития

- достижение более высокого уровня моей профессиональной компетентности. Разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов.

Автор:
Васильченко Юлия Васильевна учитель ИЗО, МБОУ "Школа №174" Советского района , г.Казань РТ

Читать

27.12.20

Методическая разработка «ИГРАЯ С ИНСТРУМЕНТОМ – УЧИСЬ НА НЁМ ИГРАТЬ!»

Основная цель разработки – проанализировать и обобщить практический опыт в работе с начинающими пианистами, предложить интересные методы на разных этапах работы, позволяющие заинтересовать и привлечь к занятиям на инструменте большее количество детей. Задача педагогов ДШИ является необходимость во что бы то ни стало заинтересовать, увлечь каждого ребёнка, помочь полюбить музыку и радоваться каждодневному общению с ней.

Автор:
Штейнгауэр Ирина Камильевна преподаватель фортепиано, МБО ДУ " ДШИ г. Мамадыш имени композиторов Яруллиных", Татарстан г. Мамадыш

Читать

22.12.20

«Ручной труд, как одно из средств формирования социально-значимых качеств воспитанников с ОВЗ»

Ребёнок усваивает только тот опыт, который был им воспринят (Л.С.Выготский). При разработке содержания воспитания важно учитывать взгляды Л.С.Выготского на «культурное взращивание» умственно отсталого ребёнка в социальную среду, так как он полагает, что интеллектуальное недоразвитие в большей мере проявляется в неумении ребёнка овладеть социальным поведением. Научить ребёнка жить в обществе людей - основной смысл и итог коррекционной работы на пути формирования личности средствами образования в том числе средствами внеурочной деятельности. (Н.П.Иванова). И.Кант писал: «Рука является важнейшим вышедшим наружу головным мозгом». Ведь еще в детстве, когда человек только-только начинает входить в этот мир, сначала он все трогает руками, и через них, через их способность к осязанию, к ощущениям, к подвижности, координации пальцев формируется головной мозг. И я, как воспитатель, решила с детства (с 1 класса) ребенка приучать к труду, поскольку «чем больше мастерства в детской ручке, тем он умнее » (В.А.Сухомлинский). Учитывая актуальность проблемы мы пришли к теме « Я – мастер своего дела». Задачи, решаемые в опыте. В предлагаемом опыте решаются следующие задачи: - развитие самостоятельности; - развитие трудовых навыков и умений; -формирование самостоятельного мышления, инициативы и ответственности, умение творчески решить возникшие проблемы; - формирование художественного вкуса; - развитие творческих способностей учащихся; - формирование исторической и культурной памяти; - основным приемам лепки, вязания, вышивки.

Автор:
Сафронова ольга Владимировна воспитатель, ГКОУ "Тепикинская ШИ", ст.Тепикинская

Читать

16.12.20

Общеобразовательная досуговая программа "Малахитовая шкатулка"

Создание благоприятных условий для организации содержательного, интересного и познавательного досуга обучающихся, в результате которого осуществляется воспитание всесторонне и гармонично развитой личности, обладающей личностными качествами, которые могут быть востребованы сегодня и завтра, способствующие «вхождению» ребенка в социальную среду. 1. Развитие национального самосознания, гражданственности и патриотизма. 2. Расширение знаний об истории, культуре, природном наследии родного края и России. 3. Развитие интереса у детей к самовыражению, познавательной, социальной, творческой активности. 4. Создание психологически-комфортной атмосферы для творчества и самореализации ребенка. 5. Формирование коммуникативных умений, удовлетворение потребности детей в общении. 6. Воспитание эмоционально-нравственных качеств. 7. Воспитание здорового образа жизни, формирование экологической культуры. 8. Профилактика негативных явлений в подростковой среде. 9. Формирование системы традиционных досуговых мероприятий.

Автор:
Михайлова Ирина Валерьевна педагог дополнительного образования, ГБОУ ДО РМЭ "Дворец творчества детей и молодежи", Республика Марий Эл, г.Йошкар-Ола

Читать

16.12.20

Развитие музыкальности в младших классах специального фортепиано

• комплексное развитие музыкальных способностей обучающихся • гармоничное развитие в юном исполнителе не просто пианиста, а музыканта – пианиста Воспитательные: 1. Воспитывать чувство «слышания», понимания музыки. 2. Воспитывать потребность в ассоциативном мышлении. 3. Воспитывать звуковую исполнительскую технику. Развивающие: 4. Развивать художественный вкус, интеллект, эмоциональность. 5. Развивать умение выразительного исполнения музыкальных произведений. 6. Развивать и совершенствовать навыки сопоставления музыкальных образов с образами изобразительного и литературного искусства. 7. Развивать эмоциональное отношение к исполнению изучаемого произведения с тщательным слуховым контролем. Образовательные: 8. Расширять музыкально-теоретические представления обучающегося. 9. Давать представление о новых характеристиках фортепианного звука.

Автор:
Лободина Елена Ивановна преподаватель фортепиано, МУДО ДШИ "Гармония", Московская область, городской округ Власиха

Читать

13.12.20

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Юные знатоки природы"

Воспитание социально активной, экологически грамотной личности, способной гармонично взаимодействовать с окружающим миром, уважительно и бережно относиться к природе. - формирование знаний о закономерностях и взаимосвязях природных явлений, единстве неживой и живой природы, о взаимодействии и взаимозависимости природы, общества и человека; - формирование осознанных представлений о нормах и правилах поведения в природе и привычек их соблюдения в своей жизнедеятельности; - формирование экологически ценностных ориентаций в деятельности детей; - воспитание ответственного отношения к здоровью, природе, жизни; - становление осознания уникальности, неповторимости и невосполнимости любого природного объекта; - развитие способности формирования научных, эстетических, нравственных и правовых суждений по экологическим вопросам; - развитие альтернативного мышления в выборе способов решения экологических проблем; - развитие чувств удовлетворения и негодования от поведения и поступков людей по отношению к здоровью и миру природы; - развитие потребности в необходимости и возможности решения экологических проблем, доступных младшему школьнику.

Автор:
Ковалева Людмила Ярославна педагог дополнительного образования, МБОУДО Дворец детского (юношеского) творчества г. Пензы, Пенза

Читать

10.12.20

«Методические рекомендации по развитию сенсорных представлений у детей 2-4 лет»

Развитие сенсорных представлений у детей 3-4 лет Развивать зрительное и слуховое восприятие

Автор:
Орлова Оксана Михайловна Воспитатель, МБДОУ "ДС "Берёзка", г. Новый Уренгой

Читать

10.12.20

Познавательно-исследовательский проект «Зачем птицам перья ?»

ппп ппп

Автор:
Щербинина Елена Сергеевна Учитель начальных классов, МБДОУ ДСКВ № 100 "Солнечный город", г. Москва

Читать

10.12.20

Поговорим о правах ребенка

Просвещение родителей (законных представителей) о Правовой защите ребенка. 1.Познакомить родителей (законных представителей) с основными документами, защищающие права ребенка. 2.Раскрыть понятия "жестокое обращение с детьми", "физическое насилие" с целью профилактики противоправных действий в отношении детей.

Автор:
Бочкарева Ольга Михайловна Воспитатель, МАДОУ "Детский сад №15", Пермский край, г. Березники

Читать

09.12.20

Методическая разработка " Салих Сайдашев" тест-викторина к 120- летию со дня рождения великого татарского композитора

-пропаганда творчества С. Сайдашева среди детей и юношества -сохранение и развитие татарской музыкальной культуры развить любовь к татарской музыкальной культуре

Автор:
Хидиятуллина Лилия Зуфаровна преподаватель теоретических дисциплин, МБУ ДО "Атнинская детская школа искусств", Республика Татарстан, Атнинский район, с. Большая Атня

Читать

30.11.20

«Детский сад и семья – единое образовательное пространство создания единых требования к воспитанию и развитию детей дошкольного возраста»

1. Повышение психолого-педагогической компетентности родителей. 2. Изучение, обобщение и обмен опытом семейного воспитания. 3. Приобщение родителей к участию в жизни детского сада через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы. Основные задачи, поставленные перед образованием базируются на положении о том, что современное общество остро нуждается в активно развивающихся, самоопределяющихся, духовных и творческих личностях.

Автор:
Мусина Альбина Наильевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад " Аист", Новый Уренгой

Читать

30.11.20

Программа социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья, инвалидами МБОУ «СОШ г. Среднеколымска» «Надежда»

Формирование благоприятных условий для социализации детей – инвалидови обеспечение прав детей с ограниченными возможностями здоровья на доступное и качественное образование и социализацию Формирование и дальнейшее развитие оказания социально – психолого – педагогической помощи родителям и их детям-инвалидам в реальных условиях их проживания; Формирование активной педагогической позиции педагогов; Активное привлечение включению в учебный процесс, во внеурочную досуговую занятость детей-инвалидов в условиях обучения в школе; Привлечение внимания общественности к проблемам семей с детьми – инвалидами; Формирование толерантного отношения в школе-интернате к детям – инвалидам; Повышение правовой, психолого – педагогической грамотности родителей детей – инвалидов; Расширение возможностей детей – инвалидов для самореализации и социализации детей – инвалидов; Оказание помощи педагогам в развитии навыков формирования психологического комфорта при взаимодействии с родителями, воспитывающих ребёнка – инвалида; Умение принимать индивидуальные особенности проявления ребенка; Накопление педагогического опыта в работе с семьями, имеющими детей-инвалидов; Оказание консультационной помощи.

Автор:
Третьякова Оксана Николаевна педагог-психолог, МБОУ "СОШ г.Среднеколымска", г.Среднеколымск Республика Саха (Якутия)

Читать

26.11.20

Программа "Развивающие настольные игры" для детей 5,6 - 7 лет

Цель программы: повышение уровня готовности детей старшего дошкольного возраста к школе через развитие познавательных процессов, стремления к самостоятельному познанию и размышлению посредством развивающих игр. Задачи: Обучающие: 1. Формировать умение анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, осуществлять решение в соответствии с заданными правилами, обдумывать и планировать свои действия. Развивающие: 2. Развивать внимание, речь, память, логическое мышление, умение аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения. Воспитательные: 3. Воспитывать объективное отношение к себе, умение работать в группе, положительную мотивацию к обучению в школе.

Автор:
Федина Валентина Александровна Учитель начальных классов, Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 Чулымского района , г. Чулым

Читать

24.11.20

Обобщающий урок литературы в 10 классе по роману Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание"

1. Образовательная: подвести итог изучения романа Ф.М.Достоевского, выяснить в ходе беседы идейное содержание произведения, обратить внимание на библейские мотивы, специфику произведения (полифонизм, символические детали). 2. Развивающая: развивать у детей умение анализировать текст, видеть причинно-следственные связи, мыслить абстрактно, логически, продолжить работу над развитием речи учащихся. 3. Воспитательная: воспитывать у подростков мысль о необходимости нравственного выбора и ответственности каждого человека за то, что происходит в мире. Подвести итог изучения романа Ф.М.Достоевского, выяснить в ходе беседы идейное содержание произведения.

Автор:
Минимухаметова Лилия Аснафовна учитель , МБОУ СОШ д.Карткисяк Аскинский район РБ, Республика Башкортостан

Читать

24.11.20

Виртуальная выставка детских рисунков "День матери - 2020"

Воспитание уважительного отношения к женщине; воспитание чувства прекрасного и любви к матери. Углубить знания детей о роли мамы в их жизни, через раскрытие образа матери в живописи.

Автор:
Пестова Ирина Александровна Преродаватель изобразительного искусства, МАУ ДО , Свердловская область г. Тавда

Читать

22.11.20

«Образовательные технологии, способствующие повышению мотивации учащихся с ОВЗ на уроках технологии»

Поделиться педагогическим опытом организацией проектной деятельности на уроках технология для детей с ОВЗ Главная задача современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитания личности, готовой к современной жизни. Залогом успеха в решении этих непростых задач является формирование положительной мотивации у школьников к изучаемому предмету путём внедрения современных образовательных технологий. Это особенно актуально в классах, где обучаются дети по адаптированным образовательным программам.

Автор:
Селиванова Ирина Николаевна учитель технологии, МБОУ «СОШ № 3 г. Красноармейска Саратовской обл. им. дважды Героя Советского Союза Скоморохова Н.М.», г. Красноармейск Саратовская обл.

Читать

20.11.20

"Некоторые особенности работы на занятии фортепианного ансамбля"

Закрепление знаний, умений, навыков и ознакомление с содержанием нового учебного материала. Воспитание инициативы учащихся. Развитие внимания, памяти, умения сопоставлять, сравнивать, анализировать.

Автор:
Кремнева Ирина Владимировна преподаватель, МБУДО "Отрадненская детская школа искусств", Ленинградская область

Читать