Методика

Коррекция и развитие познавательной деятельности : образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования; • освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике; умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль • воспитание интереса к математике, стремления использовать полученные знания в повседневной жизни. Образовательные задачи: - знать различие между устным и письменным сложением и вычитанием чисел в пределах 100; -формировать навыки овладения приемами вычислений при заучивании таблиц; - уметь использовать математические знания в нестандартных ситуациях; -уметь чертить и измерять длины отрезков, прямых, ломаных линий. Коррекционно – развивающие задачи: - развивать мышление: наглядно - образное, словесно - логическое (умение видеть и устанавливать связи между текстом задачи и числовыми данными). - развивать зрительное восприятие, память, внимание. - развивать основные мыслительные операции (сравнение, обобщение, анализ и т.д.). - формировать умение работать по словесной и письменной инструкции, по алгоритму. - развивать связную речь Воспитательные задачи: - воспитывать умение работать в паре, группе, самостоятельно; -воспитать любознательность, настойчивость, терпеливость, трудолюбие. Образовательные задачи: - знать различие между устным и письменным сложением и вычитанием чисел в пределах 100; -формировать навыки овладения приемами вычислений при заучивании таблиц; - уметь использовать математические знания в нестандартных ситуациях; -уметь чертить и измерять длины отрезков, прямых, ломаных линий. Коррекционно – развивающие задачи: - развивать мышление: наглядно - образное, словесно - логическое (умение видеть и устанавливать связи между текстом задачи и числовыми данными). - развивать зрительное восприятие, память, внимание. - развивать основные мыслительные операции (сравнение, обобщение, анализ и т.д.). - формировать умение работать по словесной и письменной инструкции, по алгоритму. - развивать связную речь Воспитательные задачи: - воспитывать умение работать в паре, группе, самостоятельно; -воспитать любознательность, настойчивость, терпеливость, трудолюбие.

Активизация учебного процесса с использованием учебных игр Способствовать развитию мотивации учащихся к изучению английского языка Повысить качество знаний на уроках английского языка Совершенствовать познавательной активности учащихся на уроках английского языка

Развивать практические навыки критического мышления, умение анализировать и принимать решения, работать в команде, применять теоретические знания к реальным жизненным ситуациям, что повышает мотивацию и глубину усвоения материала. Формировать выработку нескольких вариантов решений и интеграции знаний из разных областей для повышения эффективности обучения и воспитания.

 Создание благоприятных условий для развития нравственного, коммуникативного и творческого потенциалов. - Формировать в сознании учащихся идеальный образ женщины – матери. - Развивать творческие способности учащихся, умения интересно организовывать свой досуг. - Воспитывать любовное, уважительное отношение к близким. - Способствовать сплочению ученического и родительского коллектива класса.

Назначение работы – выявить и оценить степень соответствия подготовки учащихся 9 классов образовательных учреждений требованиям государственного образовательного стандарта основного общего образования по РУССКОМУ ЯЗЫКУ. 1.Соблюдать в практике письма основные правила пунктуации и орфографии 2.Соблюдать в практике правила грамматических норм

Целью данного пособия является изучение лексического материала по теме «Путешествие», расширение кругозора, знакомство с достопримечательностями Москвы, развитие социокультурной коммуникации. Данное методическое пособие имеет познавательный характер и будет интересно всем, кто изучает английский язык и интересуется культурой разных стран. Разработка предоставлена в виде презентации и информационного буклета с заданиями, что несомненно вызовет интерес у школьников. Созданный материал предназначен для учащихся 5-7 классов как по курсу внеурочной деятельности, так и в урочной деятельности в разделах тем: «Досуг и увлечения (место для отдыха)», «Каникулы в различное время года. Виды отдыха», «Родная страна (достопримечательности)».

Цель: систематизировать и компактно представить основные теоретические понятия, определения, необходимые для качественного освоения программного материала в соответствии с дополнительными предпрофессиональными программами в области музыкального искусства. • сформировать у обучающихся комплекс знаний, теоретических понятий и определений, в том числе профессиональной музыкальной терминологии для их практического применения в учебной деятельности во время занятий по предмету «Сольфеджио» и музыкальному инструменту; • логично выстроить последовательность и спланировать порядок изучения тем, исходя из особенностей каждой учебной группы, собственного опыта, сложившихся в ДШИ педагогических традиций; • учитывать при планировании содержания занятий степень регулярности и частоту обращений к теоретическому материалу.

Развитие музыкальных способностей, в воспитании любви к музыкальному искусству . Сделать сольфеджио привлекательным и востребованным новым поколением учащихся.

1) создание ясных и понятных конспектов лекций; 2) максимальная отдача от прочтения книг/учебников; 3) написание рефератов, курсовых проектов, дипломов. 1) управление временем: план на день, неделю, месяц, год… 2) разработка сложных проектов: нового бизнеса,…

Изучить тему "Слова, синтаксически не связанные с членами предложения". Научиться работать в группах, распределять задания от простого к сложному.

Сформировать интерес к занятиям ментальной арифметикой. Формировать устойчивый интерес к занятиям Познакомить с программой проведения занятий.

Создание условий для формирования функциональной грамотности обучающихся на уроках физики с применением действующего на данный момент программно-методического обеспечения - повысить качество образования по предмету физика - выявить методические условия формирования познавательных УУД учащихся в процессе обучения физике - разработать систему заданий, направленных на формирование функциональной грамотности при изучении физики

Чтение играет огромную роль в образовании, воспитании и развитии человека. Это инструмент приобщения ученика к художественной и научно- популярной литературе, к периодике. Это универсальный способ развития познавательных и речевых способностей ребёнка, его творческих сил, мощное средство воспитания нравственных качеств и развития эстетических чувств. «Развитие беглого и осознанного чтения». Цель данной работы : Сформировать младшего школьника как сознательного читателя, владеющего прочными навыками чтения(на уровне данного возраста ). Задачи: 1. Сформировать у учащихся навык чтения на уровне, позволяющем осваивать систематические курсы в среднем звене школы. 2. Развивать интерес к чтению, расширять круг чтения младшего школьника, его начитанность. 3. Научить полноценно, воспринимать художественные и научно- познавательные тексты в их специфике, а также работать с учебной и детской книгой. 4. Воспитывать средствами чтения у ребёнка гражданские чувства и активное отношение к читаемому.

развитие личности ребенка, выявление его творческих возможностей, сохранение физического и психического здоровья; отличать тревогу от тревожности и склонности испытывать беспокойство . выявить характерные личностные особенности различных групп детей; помочь ребёнку понять себя; справиться с особенностями своего поведения.

Закрепить умение выполнять письменное умножение и деление с переходом через разряды , деление с остатком. Развивать вычислительные навыки, логическое мышление, память, внимание. Воспитывать уважительное отношение к профессии космонавтов чувства патриотизма и поддерживать интерес к математике.

1.Исследовать влияние настольных игр на процесс изучения иностранного языка. 2 Определить, как настольные игры могут способствовать улучшению навыков общения, запоминанию лексики и грамматики. 3.Определить преимущества использования настольных игр в обучении. 4.Рассмотреть, какие аспекты настольных игр делают их эффективными для изучения языка, такие как мотивация, взаимодействие, и развитиекритического мышления. 5.Предложить практические рекомендации для учителей. 1.Анализ существующих исследований. 2.Идентификация ключевых компонентов настольных игр. 3.Разработка рекомендаций по выбору настольных игр. 4.Оценка влияния игровых методов на мотивацию учащихся.

Не только учителю необходимы психологические знания, но и родителям знания психологии помогут в семейном воспитании, в общении с ребёнком. Преодолеть трудности и проблемы в воспитании ребёнка.

Урок, разработанный в соответствии с новым ФГОС, имеет ряд отличий от традиционного. Что следует учитывать при его анализе? Каким требованиям должен отвечать современный урок? Как выглядит пример анализа урока по ФГОС ? Основные пункты, которые принимает во внимание эксперт, анализируя современный урок: цели, организация урока, способы мотивации учащихся, соответствие требованиям ФГОС, содержание урока, методика, психологические моменты.

Изучить влияние на смысл средств создания художественных образов и психологизмов в рассказах А.П.Чехова. - проанализировать значение и происхождение имен - рассмотреть идейно-тематический аспект рассказа - выделить все использованные психологизмы

Трансляция собственного педагогического опыта 1.Поделиться с коллегами методическим материалом. 2.Пополнить собственное портфолио сертификатом.