Методика

Урок по теме: «Степень с натуральным показателем». (3 урок) Учитель: Терентьева Ж. Ю. 5 г класс. Тип урока: Урок применения знаний, умений и навыков. Цели урока: Знать: определение степени; понятия – « основание степени », « показатель степени », понятия куба и квадрата числа. Уметь: находить числовое значение степени, определять порядок действий и находить значения числовых выражений, содержащих степень. Используемые образовательные технологии: игровая технология. Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная. Информационно-обучающее обеспечение урока: интерактивная доска, компьютер, мультимедиа проектор, презентация «Путешествие на математическом поезде», дидактические материалы, карточки с заданиями, учебник. Цели урока: Знать: определение степени; понятия – « основание степени », « показатель степени », понятия куба и квадрата числа. Уметь: находить числовое значение степени, определять порядок действий и находить значения числовых выражений, содержащих степень.

Закрепить знания об имени существительном, как части речи. 1. Повторить основные признаки имен существительных (на какие вопросы отвечают, что обозначают). 2. Формировать умение отличать имена существительные от других частей речи. 3. Научить находить имена существительные в тексте.

Цель урока: 1. Изучение построения сечений, параллельных заданным элементам; 2. Формирование и развитие у обучающихся пространственного воображения; 3. Формирование графической культуры и развитие математической грамотности. Задачи урока: Образовательные 1. Систематизация геометрических понятий и утверждений (по теме «Параллельность прямых и плоскостей»). 2. Изучение метода построения сечений, параллельных заданным элементам; 3. Развитие у учащихся мышления (умение выделять существенные признаки и делать обобщения). 4. Развитие у учащихся навыков творческого подхода к решению задач и навыков исследовательской работы над задачей. Развивающие 1. Развитие логического мышления, пространственного воображения, творческих способностей. 2. Создание условий для развития элементов творческой деятельности. Воспитательные Создание условий для развития исследовательских умений обучающихся.

Создание и апробация системы краеведческих занятий для учащихся 1–4 классов, обеспечивающей формирование у младших школьников целостных, эмоционально окрашенных и осмысленных представлений о малой родине (Приморский край), а также развитие личностных качеств (патриотизм, гражданственность, уважение к истории, природе и культуре родного края). Изучить нормативно-правовую базу (ФГОС НОО, региональные документы) и методическую литературу по организации краеведения в начальной школе. Собрать, систематизировать и адаптировать краеведческий контент Приморского края (природа, история, культура, этнография, достопримечательности). Разработать и провести систему занятий (уроки, внеурочная деятельность, проекты, экскурсии, квесты) для 1–4 классов. Осуществлять диагностику представлений о малой родине (входную, промежуточную, итоговую) и анализировать динамику. Обобщить опыт работы: создать авторскую программу внеурочной деятельности, подготовить методическое пособие, выступить на МО/ГМО, опубликовать материалы. Наметить перспективы дальнейшего профессионального развития (цифровое краеведение, виртуальные экскурсии).

Закрепление понятия о прилагательном, развитие умения образовывать прилагательные от существительных. 1.Систематизировать знания об имени прилагательном как части речи: его значении, вопросах, на которые оно отвечает (какой? какая? какое? какие? чей? чья? чьё? чьи?). 2.Закрепить умение находить имена прилагательные в тексте и отличать их от других частей речи. 3.Отработать навык согласования имён прилагательных с именами существительными в роде, числе

Создать условия для открытия новой части речи учащимися. - открыть вместе с детьми новую часть речи, выявив основные признаки, и сформулировать определение; - развивать умение находить в тексте и устной речи наречия и записывать их; - формировать навыки учебного общения и сотрудничества в коллективе. - формировать умения анализировать, обобщать, делать выводы. - обогащать словарный запас.

Совершенствование умения выполнять звуко-буквенный анализ слов с буквой Ч (ч). 1.принятие образа хорошего ученика; Научить выполнять звукобуквенный анализ слов с буквой Ч (ч), читать слоги, слова и предложения с новой буквой. 2. характеризовать звуки; выделять указанные звуки, обозначать их буквами; наблюдать, сравнивать и делать обобщение; 3. понимать информацию, представленную в знаково-символической форме, осуществлять поиск необходимой информации, наблюдать; 4.принимать и сохранять учебную задачу; 5. умение слышать, слушать; 6. оценивать по предложенным критериям.

Коррекция и развитие познавательной деятельности : образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования; • освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике; умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль • воспитание интереса к математике, стремления использовать полученные знания в повседневной жизни. Образовательные задачи: - знать различие между устным и письменным сложением и вычитанием чисел в пределах 100; -формировать навыки овладения приемами вычислений при заучивании таблиц; - уметь использовать математические знания в нестандартных ситуациях; -уметь чертить и измерять длины отрезков, прямых, ломаных линий. Коррекционно – развивающие задачи: - развивать мышление: наглядно - образное, словесно - логическое (умение видеть и устанавливать связи между текстом задачи и числовыми данными). - развивать зрительное восприятие, память, внимание. - развивать основные мыслительные операции (сравнение, обобщение, анализ и т.д.). - формировать умение работать по словесной и письменной инструкции, по алгоритму. - развивать связную речь Воспитательные задачи: - воспитывать умение работать в паре, группе, самостоятельно; -воспитать любознательность, настойчивость, терпеливость, трудолюбие. Образовательные задачи: - знать различие между устным и письменным сложением и вычитанием чисел в пределах 100; -формировать навыки овладения приемами вычислений при заучивании таблиц; - уметь использовать математические знания в нестандартных ситуациях; -уметь чертить и измерять длины отрезков, прямых, ломаных линий. Коррекционно – развивающие задачи: - развивать мышление: наглядно - образное, словесно - логическое (умение видеть и устанавливать связи между текстом задачи и числовыми данными). - развивать зрительное восприятие, память, внимание. - развивать основные мыслительные операции (сравнение, обобщение, анализ и т.д.). - формировать умение работать по словесной и письменной инструкции, по алгоритму. - развивать связную речь Воспитательные задачи: - воспитывать умение работать в паре, группе, самостоятельно; -воспитать любознательность, настойчивость, терпеливость, трудолюбие.

Активизация учебного процесса с использованием учебных игр Способствовать развитию мотивации учащихся к изучению английского языка Повысить качество знаний на уроках английского языка Совершенствовать познавательной активности учащихся на уроках английского языка

Развивать практические навыки критического мышления, умение анализировать и принимать решения, работать в команде, применять теоретические знания к реальным жизненным ситуациям, что повышает мотивацию и глубину усвоения материала. Формировать выработку нескольких вариантов решений и интеграции знаний из разных областей для повышения эффективности обучения и воспитания.

 Создание благоприятных условий для развития нравственного, коммуникативного и творческого потенциалов. - Формировать в сознании учащихся идеальный образ женщины – матери. - Развивать творческие способности учащихся, умения интересно организовывать свой досуг. - Воспитывать любовное, уважительное отношение к близким. - Способствовать сплочению ученического и родительского коллектива класса.

Назначение работы – выявить и оценить степень соответствия подготовки учащихся 9 классов образовательных учреждений требованиям государственного образовательного стандарта основного общего образования по РУССКОМУ ЯЗЫКУ. 1.Соблюдать в практике письма основные правила пунктуации и орфографии 2.Соблюдать в практике правила грамматических норм

Целью данного пособия является изучение лексического материала по теме «Путешествие», расширение кругозора, знакомство с достопримечательностями Москвы, развитие социокультурной коммуникации. Данное методическое пособие имеет познавательный характер и будет интересно всем, кто изучает английский язык и интересуется культурой разных стран. Разработка предоставлена в виде презентации и информационного буклета с заданиями, что несомненно вызовет интерес у школьников. Созданный материал предназначен для учащихся 5-7 классов как по курсу внеурочной деятельности, так и в урочной деятельности в разделах тем: «Досуг и увлечения (место для отдыха)», «Каникулы в различное время года. Виды отдыха», «Родная страна (достопримечательности)».

Цель: систематизировать и компактно представить основные теоретические понятия, определения, необходимые для качественного освоения программного материала в соответствии с дополнительными предпрофессиональными программами в области музыкального искусства. • сформировать у обучающихся комплекс знаний, теоретических понятий и определений, в том числе профессиональной музыкальной терминологии для их практического применения в учебной деятельности во время занятий по предмету «Сольфеджио» и музыкальному инструменту; • логично выстроить последовательность и спланировать порядок изучения тем, исходя из особенностей каждой учебной группы, собственного опыта, сложившихся в ДШИ педагогических традиций; • учитывать при планировании содержания занятий степень регулярности и частоту обращений к теоретическому материалу.

Развитие музыкальных способностей, в воспитании любви к музыкальному искусству . Сделать сольфеджио привлекательным и востребованным новым поколением учащихся.

1) создание ясных и понятных конспектов лекций; 2) максимальная отдача от прочтения книг/учебников; 3) написание рефератов, курсовых проектов, дипломов. 1) управление временем: план на день, неделю, месяц, год… 2) разработка сложных проектов: нового бизнеса,…

Изучить тему "Слова, синтаксически не связанные с членами предложения". Научиться работать в группах, распределять задания от простого к сложному.

Сформировать интерес к занятиям ментальной арифметикой. Формировать устойчивый интерес к занятиям Познакомить с программой проведения занятий.

Создание условий для формирования функциональной грамотности обучающихся на уроках физики с применением действующего на данный момент программно-методического обеспечения - повысить качество образования по предмету физика - выявить методические условия формирования познавательных УУД учащихся в процессе обучения физике - разработать систему заданий, направленных на формирование функциональной грамотности при изучении физики

Чтение играет огромную роль в образовании, воспитании и развитии человека. Это инструмент приобщения ученика к художественной и научно- популярной литературе, к периодике. Это универсальный способ развития познавательных и речевых способностей ребёнка, его творческих сил, мощное средство воспитания нравственных качеств и развития эстетических чувств. «Развитие беглого и осознанного чтения». Цель данной работы : Сформировать младшего школьника как сознательного читателя, владеющего прочными навыками чтения(на уровне данного возраста ). Задачи: 1. Сформировать у учащихся навык чтения на уровне, позволяющем осваивать систематические курсы в среднем звене школы. 2. Развивать интерес к чтению, расширять круг чтения младшего школьника, его начитанность. 3. Научить полноценно, воспринимать художественные и научно- познавательные тексты в их специфике, а также работать с учебной и детской книгой. 4. Воспитывать средствами чтения у ребёнка гражданские чувства и активное отношение к читаемому.