Выбрать раздел

Дошкольное образование

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

16.03.26

Использование инновационных технологий в экологическом воспитании детей дошкольного возраста

Демонстрировать эффективность применения инновационных технологий в формировании экологического сознания у детей дошкольного возраста. Раскрывать потенциал современных педагогических методов (проектная деятельность, создание рукописных книг, экомультфильмы, ИКТ и т. д.) для экологического воспитания дошкольников. Обосновывать целесообразность внедрения инновационных технологий в образовательный процесс ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Показывать влияние инновационных подходов на развитие познавательных, коммуникативных и нравственных качеств дошкольников в контексте экологического воспитания. Систематизировать практический опыт использования инновационных технологий для формирования у детей первичных представлений о живой и неживой природе. Охарактеризовать основные инновационные технологии, применяемые в экологическом воспитании дошкольников (проектная деятельность, рукописные книги экологического содержания, экомультфильмы, интерактивные песочницы, мультимедийные презентации и т. д.). Описать этапы создания рукописной книги как средства развития творческого потенциала и систематизации экологических знаний у детей. Проанализировать влияние проектной деятельности экологической направленности («Экология, защита природы», «Красная книга» и др.) на формирование целостного восприятия окружающего мира у дошкольников. Рассмотреть возможности использования ИКТ (мультимедийные презентации, интерактивные игры, звуковые и экранные материалы) для повышения наглядности и доступности экологических знаний. Привести примеры реализации инновационных технологий на практике (создание песочной анимации «Земля — наш общий дом» и др.), иллюстрирующие их эффективность. Выявить преимущества применения инновационных методов по сравнению с традиционными подходами в экологическом воспитании. Показать связь между использованием инновационных технологий и достижением образовательных результатов, предусмотренных ФГОС ДО (развитие личностных качеств, формирование экологической грамотности без излишней нагрузки на ребёнка). Дать практические рекомендации педагогам ДОУ по внедрению инновационных технологий в систему экологического воспитания дошкольников.

Автор:
Сокольникова Мария Дмитриевна, Ефимова Светлана Николаевна Воспитатели, МБДОУ детский сад №70 Детский центр развития ребёнка "Светлячок", г. Белгород

Читать

16.03.26

Использование ландшафтного стола «Ферма» в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР)

Коррекция и развитие высших психических функций (ВПФ) и социально-коммуникативных навыков у детей с ЗПР через организованную деятельность с ландшафтным столом «Ферма». • Коррекционно-развивающие: Развивать зрительное и тактильное восприятие, мелкую моторику, мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, классификация). Формировать пространственные представления (близко-далеко, справа-слева). Обогащать и активизировать словарный запас по темам «Домашние животные», «Растения», «Времена года». • Образовательные: Закреплять знания о домашних животных, их детенышах, условиях жизни, пользе для человека. Формировать элементарные представления о сельском хозяйстве. • Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе, трудолюбие, умение работать в паре или небольшой группе, договариваться, соблюдать очередность.

Автор:
Нефедова Марина Борисовна воспитатель, МАОУ "Домодедовский образовательный комплекс "Доминанта", д/о "Полисадик", Московская область, Домодедово, микрорайон Центральный, Советская улица, 19,

Читать

15.03.26

Познавательная активность старших дошкольников посредством технологии работы одного предмета

обеспечить положительную динамику познавательной активности дошкольников 1. Использовать познавательную деятельность дошкольников как стержнеобразующую; 2. Развивать познавательные интересы детей в процессе разных видов деятельности. 3. Формировать умения делать выводы на основе практического опыта и применять их в самостоятельной деятельности 4. Развивать познавательную инициативу дошкольников, опираясь на их собственный и непосредственный опыт и интерес. 5. Способствовать социально-коммуникативному общению и взаимодействию ребёнка со взрослыми и детьми разного возраста. 6. Взаимодействия детского сада и семьи в развитии познавательной активности детей дошкольного возраста на основе технологии с одним предметом.

Автор:
Беккер Оксана Геннадьевна Воспитатель, МАДОУ "Детский сад №51" г.Тобольска, Тюменская область

Читать

14.03.26

Использование нейрогимнастики и нейротренажёров в познавательном развитии детей дошкольного возраста

Цель: Использование нейрогимнастики и нейротренажёров для развития познавательных процессов и повышения эффективности образовательной деятельности детей дошкольного возраста. Задачи: 1. Развивать межполушарное взаимодействие у детей дошкольного возраста. 2. Способствовать развитию внимания, памяти и мышления. 3. Формировать зрительно-моторную координацию. 4. Развивать мелкую и общую моторику. 5. Повышать познавательную активность детей. 6. Создавать условия для эмоционального комфорта и снижения утомляемости детей.

Автор:
Лебедева Елена Николаевна Воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждения “Детский сад комбинированного вида №21”, г.Новомосковск

Читать

14.03.26

Особенности работы с детьми, имеющими ослабленное здоровье.

Цель работы данной работы заключается в создании благоприятного психологического климата для каждого ребёнка, через новые подходы в обучении детей пению и развития у них музыкальных способностей, укрепляя здоровье детей в целом. Статья направлена на эффективные методы и приёмы, способствующие оздоровлению детей дошкольного возраста. Описывается работа музыкального руководителя, направленная на повышение качества воспитательно – оздоровительного процесса с учётом индивидуальных особенностей воспитанников.

Автор:
Старикова Люция Равильевна музыкальный руководитель, МАДОУ "Детский сад №81", Пермский край

Читать

12.03.26

Викторина "О русском богатом языке"

Развивать интерес к русской речи и русскому языку через сказки. Обогащать представления детей о русском языке. Развивать интерес к сказкам. Развивать логику мышления. Обогащать словарный запас.

Автор:
Ямилева Елена Анатольевна воспитатель, МАДОУ Д/С №3 ЗАТО Межгорье Республики Башкортостан, РФ Республика Башкортостан г. Межгорье

Читать

12.03.26

Педагогический журнал «Работа с родителями как фактор сохранения здоровья ребёнка»

Цель: Совершенствование форм сотрудничества с родителями ДОУ в сохранении здоровья воспитанников с нарушением зрения. Познакомить педагогов МБДОУ с работой инструктора по физической культуре по взаимодействию с родителями

Автор:
Бабенко Елена Юрьевна инструктор по физической культуре, МБДОУ "Ручеёк", Ямало-Ненецкий АО, г Ноябрьск

Читать

12.03.26

Сценарий праздника 8 марта для детей подготовительных групп : «Школа Волшебства»

Создание условий для развития творческих способностей у старших дошкольников через активную деятельность при подготовке к празднованию Международного дня 8 Марта - развитие творческого потенциала -сплочение детского коллектива - приобщение к культуре празднования весеннего праздника 8 Марта

Автор:
Голик Лариса Ивановна и Чертова Наталья Викторовна музыкальный руководитель, МБДОУ ЦРР д/с № 78 "Алые паруса", пер Макарова 12/2

Читать

11.03.26

Праздник для детей подготовительной группы на тему «ЭТИКЕТ» «Это розовое слово – привет!»

Образовательные: Познакомить детей с основными правилами этикета. Разъяснить важность приветствий и вежливых слов в общении. Научить детей использовать вежливые формы приветствия в различных ситуациях. Развивающие: Развивать коммуникативные навыки и умение вести себя в обществе. Способствовать развитию внимания, памяти и умения слушать других. Стимулировать творческое мышление и воображение. Воспитательные: Воспитывать культуру общения и уважения к окружающим. Формировать доброжелательность и дружелюбие. Создать атмосферу доброжелательности и сотрудничества. Практические: Закрепить полученные знания через игровые ситуации и практические задания. Привить навыки культурного поведения в повседневной жизни. Организовать коллективные творческие задания для сплочения детей. Мотивационные: Побудить интерес к изучению правил этикета. Создать позитивное отношение к вежливости и культурному поведению. Образовательные Развивающие Воспитательные Практические Мотивационные

Автор:
Голик Лариса Ивановна музыкальный руководитель, МБДОУ ЦРР д/с № 78 "Алые паруса", Россия

Читать

10.03.26

Кинезиологические упражнения в режимных моментах как средство развития межполушарного взаимодействия у дошкольников

Помочь детям в подготовке к обучению в школе. Развитие межполушарных связей с помощью кинезиологических упражнений.

Автор:
Оганесян Айкануш Мартиросовна воспитатель, МАДОУ "Детский сад 170", город Краснодар

Читать

10.03.26

Конспект интегрированного занятия по познавательному развитию "Мойдодыр"

формирования позитивного отношения к культурно-гигиеническим навыкам. Учить детей правильно называть предметы, их качества и действия с ними. Учить произносить слова знакомых стихотворений, четко проговаривать слова. Дать детям знания о соблюдении гигиены, подвести их к пониманию того, чтобы быть здоровым, нужно чисто мыть руки, пользоваться мылом. Закрепление понимания необходимости выполнениякультурно – гигиенических правил, постоянное их соблюдение. Воспитывать чувство потребности в чистоте и опрятности. Создание положительного эмоционального настроя у детей.

Автор:
Чиркина Лилия Рамизовна воспитатель, Россия, Ставропольский край, г. Изобильный, ул. Л.Толстого 1

Читать

09.03.26

Конспект развлечения в старшей группе «Путешествие в страну Знаний и Умений, или Как мы Вовку перевоспитывали»

Создание условий для закрепления полученных знаний и умений в игровой форме, развитие познавательной активности и коммуникативных навыков.  Закрепить навыки прямого и обратного счета, знания геометрических фигур.  Развивать фонематический слух, умение делить слова на слоги.  Тренировать логическое мышление, умение отгадывать загадки.  Воспитывать умение работать в команде, слушать друг друга, радоваться успехам товарищей.  Формировать положительное отношение к знаниям и учению на примере персонажа, который не хотел учиться.

Автор:
Оганесян Айкануш Мартиросовна воспитатель, МАДОУ "Детский сад 170", город Краснодар

Читать

07.03.26

Экологический досуг "Зелёные паруса"

Формировать начала экологической культуры; развивать способность к самоконтролю и самооценке своего поведения в природе; закреплять умение устанавливать причинно- следственные связи в явлениях природы. Формировать начала экологической культуры; развивать способность к самоконтролю и самооценке своего поведения в природе; закреплять умение устанавливать причинно- следственные связи в явлениях природы.

Автор:
Островская Наталья Петровна воспитатель, МБОУ ЗАТО г. Североморск "СОШ №2"/д/c №6, город Мурманск

Читать

05.03.26

Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП в старшей группе "Путешествие в математическое королевство"

Учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10. Развивать у детей конструктивные способности, логическое мышление, мелкую моторику рук. Закрепить умение делить круг, квадрат на 2, 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение сравнивать величину предметов

Автор:
Поморцева Татьяна Владимировна<br>Полина Вера Ивановна Воспитатель, МАДОУ "Детский сад 67/2", Пермский край город Березники

Читать

04.03.26

Сущность метода моделирования и экологических игр при систематизации знаний детей дошкольного возраста.

Систематизация знаний педагогов дошкольного образования по использованию метода моделирования и экологических игр в экологическом образовании и ознакомлении дошкольников с природой. * Рассмотреть моделирование как один из основных методов развития психических процессов у дошкольников. * Показать эффективность экологических игр ( дидактических, настольно - печатных, словесных) в ознакомлении дошкольников с природой и экологическом воспитании.

Автор:
Бочкарева Ольга Михайловна Воспитатель, МАДОУ "Детский сад №67", Пермский край, г. Березники

Читать

03.03.26

Сценарий праздника "День России"

Формирование чувства уважения и любви к своей Родине, к ее традициям и обычаям, к народному творчеству. 1. Способствовать созданию радостного, праздничного настроения, приобщению к всенародным праздникам. 2. Создать условия для расширения знаний о символах России (флаг, герб, гимн), о празднике День России, о народных старинных традициях (игры, хороводы, забавы). 3. Формировать чувство любви и гордости к Отечеству.

Автор:
Аристова Светлана Васильевна Музыкальный руководитель, МАДОУ "Детский сад №67", Пермский край, г.Березники

Читать

28.02.26

Основы дыхательной гимнастики с детьми дошкольного возраста

воспитание правильного речевого дыхания с удлиненным постепенным вдохом, профилактика болезней дыхательных путей. - Установить режим регулярных занятий дыхательной гимнастикой - Научить правильному носовому дыханию - Выработка сильной воздушной струи

Автор:
Мелнеченко Татьяна учитель-логопед, МБДОУ №31 "Снегирёк", ХМАО-Югра, г. Сургут

Читать

28.02.26

"Мама-солнышко мое"

Формирование семейных ценностей, любви к матери. 1. Учить детей выражать свои чувства к маме. 2. Воспитывать уважение и бережное отношение к матери. 3. Развивать чувства долга и ответственности за свои поступки. 4. Способствовать созданию праздничной, доверительной атмосферы. 5. Поощрять творческие способности мам и воспитанников.

Автор:
Зубкова Татьяна Николаевна воспитатель, МБДОУ Детский сад №7, Кемеровская область, г.Осинники

Читать

25.02.26

влияние музыкально-ритмических движений на развитие творческих способностей дошкольников

развивать творческие способности у дошкольников по средствам музыкально-ритмических движений легко и непринуждённо на музыкальных занятиях. 1. создавать условия для творчества. 2.закреплять достигнутые успехи на выступлениях, утренниках и конкурсах.

Автор:
Тимохова Марина Николаевна музыкальный руководитель, МАДОУ СЦРР детский сад "Золотой ключик", Россия

Читать

24.02.26

«Развитие речи детей раннего возраста в игровой деятельности на основе инновационных технологий».

Правильная, хорошо развитая речь – важнейшее условие гармоничного, полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему выражать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Поэтому так актуально заботиться о своевременном формировании речи детей, начиная с раннего детства. 1.Развитие ручной умелости и совершенствование точных, сложнокоординированных движений всех звеньев руки – плеча, предплечья и особенно кисти и пальцев рук. 2.Развивать речь детей. 3.Развивать внимание, воображение, память, мышление детей. 4.Совершенствовать зрительное восприятие, развитие зрительно-моторной координации, формирование плавности и точности движений. 5.Обогащать словарь детей за счёт разучивания новых пальчиковых игр, расширять знания детей по основным лексическим темам. 6.Создавать благоприятный эмоциональный фон общения.

Автор:
Орлова Татьяна Владимировна педагог, МБДОУ детский сад №17 "Белочка", город Сургут

Читать