Выбрать раздел

Дошкольное образование

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

15.02.26

НПК для детей старшего дошкольного возраста на тему: " Что такое Солнце?"

Показать значение Солнца в жизни людей. -Формировать представления детей о Солнце и его роли для существования всего живого на Земле; -Познакомить детей с понятием «Солнечная система». - Развивать любознательность, наблюдательность, умения исследовать окружающий мир; -При проведении опытов высказывать догадки, выдвигать гипотезы, делать умозаключения; - Развивать логическое мышление. -Воспитывать интерес к объектам живой и неживой природы.

Автор:
Овчинникова Мария Владимировна и Шишова Наталья Николаевна воспитатели, МБДОУ детский сад № 59 "Росинка", г.Пенза, Пензенской области

Читать

13.02.26

"День защитника Отечества" (сценарий спортивного праздника к 23 февраля)

Доставить детям радость от участия в празднике. Воспитывать у детей уважительное отношение к защитникам Отечества. Вызвать чувство гордости за Российскую армию, желание быть похожими на сильных и смелых защитников Отечества. .

Автор:
Скородумова Юлия Николаевна Воспитатель, МОУ "Кусинская СОШ" дошкольное отделение, д. Кусино Киришский район

Читать

11.02.26

Конспект ООД занятия по познавательно - речевому развитию для детей в старшей группе

1. Создать условия для расширения представления детей о творчестве детского писателя К. И. Чуковского. 2. Формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова 3. Развивать творческую инициативу, интерес к художественной литературе. 4. Формировать понятия: чайная, столовая, кухонная; уточнять и активизировать словарь по теме «Посуда»; 5. Учить различать и называть предметы посуды; совершенствовать умения находить сходства и различия между предметами. Образовательные: 1. Расширять знания детей о сказках К.И. Чуковского их мудрости и красоте. 2. Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К. И. Чуковского. 3. Воспитывать любовь к сказкам, учить воспринимать содержание произведения, сопереживать героям. Развивающие: 1. Формировать у детей интерес к книге, как к источнику знаний. 2. Развивать интерес к иллюстрированным изданиям знакомых произведений. 3. Развивать внимание, память, умение находить отгадку в строчках сказки, в иллюстрациях. 4. Развивать эмоциональную сферу детского воображения. Воспитательные: Воспитывать любовь к художественной литературе, к сказкам.

Автор:
Чиркина Лилия Рамизовна воспитатель, Россия, Ставропольский край, г. Изобильный, ул. Л.Толстого 1

Читать

09.02.26

Памятка родителям о закаливании детей.

Повышение организма к неблагоприятным факторам. Повышение иммунитета и сопротивляемости организма.

Автор:
Черноволик Евгения Викторовна Инструктор по физической культуре, Детский сад 22 "Василек" филиал АН ДОО " Алмазик", Республика Саха Якутия

Читать

08.02.26

"Каждый день у нас ребятки, начинается с зарядки!" (методические рекомендации для воспитателей)

Цель: Формировать и совершенствовать двигательные навыки при помощи утренней гимнастики, сохранение и укрепление здоровья ребёнка, изучение и внедрение инновационных приёмов и подходов в проведении утренней гимнастики в ДОУ Утренняя гимнастика способствует: - устранению некоторых последствий сна (отечность, вялость, сонливость) - увеличению тонуса нервной системы ребенка; - усилению работы всех органов и систем организма (сердечно-сосудистой, дыхательной, систем желез внутренней секреции и других); - оздоровлению организма в целом; - развитию физических качеств и способностей детей; - закреплению двигательных навыков. Благодаря утренней гимнастике вы плавно одновременно быстро повысите умственную и физическую работоспособность, улучшите настроение и подготовите организм к нагрузке предстоящего дня ребенка.

Автор:
Безлюдная Галина Петровна инструктор по физкультуре, МБДОУ "Ценит развития ребёнка - детский сад №67", г. Владивосток, Приморского края

Читать

08.02.26

конспект занятия по ИЗО.В младшей группе.

Познакомить малышей с нетрадиционным рисованием - пальчиком - Развивать интерес к процессу рисования - Учить рисовать пальчиком, не выходя за контур. - Закрепить знания детей о желтом цвете. - Доводить начатое дело до конца. результату

Автор:
Джанакаева Талина Баймурзаевна Воспитатель, МБДОУ ДС РУСЛАН, Россия

Читать

06.02.26

Презентация для детей дошкольного возраста"Доброе слово"

Научить четко различать добро и зло,правильно оценивать поступки и обосновывать свой выбор.Воспитывать доброжелательность,уважение и стремление совершать позитивные поступки.Развивать мышление ,речь Обогатить словарный запас словами,связанными с моральными качествами(сострадание,милосердие,сочувствие,черствость).Учить обьяснять,почему поступок считается добрым и злым,аргументируя свою позицию.

Автор:
Аваева Оксана Анатольевна учитель-логопед, МБДОУ Горскинский детский сад " Радуга", 652792

Читать

05.02.26

Использование логопедических сказок по обучению грамоте при формировании элементарной грамоты у старших дошкольников с ТНР

-коррекция нарушений в речевом развитии детей через использование логопедических сказок.. Повышение мотивации и интереса детей к логопедическим занятиям. · Активизация и расширение словарного запаса ребёнка. · Развитие связной речи. · Развитие грамматического строя речи. · Развитие и коррекция звуковой стороны речи. · Развитие творческого воображения, памяти, мышления, коммуникативных способностей. · Привлечение родителей к совместной деятельности по коррекции речевых нарушений.

Автор:
Антошина Елена Сергеевна, Фомичёва Лариса Владимировна воспитатель, учитель-логопед, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Новосибирска "Детский сад № 491 "Лучики", 630105, Новосибирская обл, г Новосибирск, Калининский р-н, ул Кропоткина, д 130/4

Читать

03.02.26

Педагогический проект Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ с родителями и детьми «Будьте здоровы!»

Цель. Привлечь родителей к совместной активной деятельности в вопросах физического воспитания. Задачи. • Изучить интересы, мнения родителей, их хобби и привлечь к организации физкультурных досугов детей; • Организовать консультации и обмен опыта между родителями; • Помочь родителям научиться играть со своим ребенком; • Обогащать детско-родительские взаимоотношения при проведении совместных мероприятий, уделяя при этом особое внимание пропаганде здорового образа жизни, профилактике заболеваний, сохранению и укреплению физического здоровья детей. • Заинтересовать родителей активнее участвовать в жизни детского сада.

Автор:
Ефременко Юлия Ивановна, Спиридонова Светлана Викторовна Воспитатель, ДОУ"Сказка", НСО г.Куйбышев

Читать

02.02.26

Нетрадиционная форма работы с родителями . Создание новогодней атмосферы в коридорах группы.

Работа родителей и детей в домашних условиях . Создание красивых поделок для украшения группы . Совместная работа с детьми Вовлечение детей в труд со взрослыми

Автор:
Кушнир Виктория Александровна Воспитатель , МАДОУ МО «Центр-детский сад №198», Г.Краснодар

Читать

02.02.26

Технологическая карта занятия по финансовой грамотности. «Деньги в нашей жизни: от трудов к покупкам»

Формирование у старших дошкольников доступных пониманию представлений о базовых финансово-экономических понятиях. Образовательные: - формировать представление о назначение денег как средства обмена; - познакомить в игровой форме с понятиями “доход”, “расход”, “сбережения”. - учить различать купюры и монеты разного наминала. Развивающие: - развивать логическое мышление с помощью простых логических задач; - формировать умение принимать решения в сфере финансов. Воспитательные: - воспитывать бережное отношение к деньгам и вещам; - формировать представление о ценности труда как источника дохода; - развивать навыки сотрудничества в мини-группах.

Автор:
Большухина Олеся Александровна Воспитатель, МБОУ "Гимназия", г. Лесосибирск

Читать

31.01.26

Тема: «В гости к леснику»

• Упражнять в образовании существительных множественного числа именительного и родительного падежей; • Закрепить умение образовывать уменьшительно-ласкательные существительные; • Упражнять в подборе антонимов; • Закрепить правильно делить слова на слоги; • Закрепить составлять рассказ по схеме на тему «Весна»; • Упражнять в составлении предложений с заданным словом. Развивающие: • Развивать мыслительную активность, умение рассуждать, анализировать, делать выводы, развивать логическое мышление, память, речь, творческое воображение; • Развивать связную речь детей; • Развивать фонематический слух; • Добиваться от детей полных ответов на поставленные вопросы; • Развивать наблюдательность, умение принимать игровую ситуацию и участвовать в ней. Воспитательные: • Прививать интерес к окружающему миру, бережное отношение к природе; • Отстаивать собственное мнение, доказывать свою правоту; • Воспитывать чувство коллективизма, интерес к познавательной деятельности.

Автор:
Халимова Анастасия Сергеевна педагог, Россия, Тюменская область, ХМАО-Югра Советский

Читать

30.01.26

"ГЕКС-ТЕХНОЛОГИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕЧИ И КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ"

Развитие речи и коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста - владение речью как средством общения и культуры, - обогащение активного словаря, - развитие связной речи, - развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками

Автор:
Оксана Альбертовна Медведева Воспитатель, МАДОУ "Детский сад № 24", Пермский край, г Березники

Читать

25.01.26

Мастер-класс для педагогов «Развитие речи детей с ОВЗ средствами Sand Art терапии в детском саду»

Практическое освоение приемов педагогами ДО нетрадиционного направления развития речи, необычной техники рисования – рисования песком, а так же знакомство с Sand Art терапией - видом снятия эмоционального напряжения у детей с ОВЗ. Задачи: • познакомить педагогов с нетрадиционным направлением развития речи ребенка с ОВЗ через развитие мелкой моторики рук – рисование песком; • обучить приемам рисования песком (кулаком, ребром ладони, мизинцами).

Автор:
Епишина Екатерина Александровна Воспитатель, МАДОУ "Детский сад 24", Пермский край, г.Березники

Читать

22.01.26

Возрастные нормы речевого развития детей от рождения до школы

Основная цель речевого развития — формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего народа. Также цели могут включать • развитие свободного общения с взрослыми и детьми, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими; • развитие всех компонентов устной речи: грамматического строя речи, связной речи — диалогической и монологической форм; • формирование словаря; • воспитание звуковой культуры речи. Некоторые задачи, направленные на развитие речи у детей от рождения до школы: • Формирование словаря — расширять и активизировать словарный запас, уточнять названия и назначение предметов одежды, обуви, головных уборов, посуды, мебели, видов транспорта. Учить различать и называть существенные детали и части предметов, качества (цвет и его оттенки, форма, размер). • Звуковая культура речи — учить внятно произносить в словах гласные (а, у, и, о, э) и некоторые согласные звуки, развивать моторику речедвигательного аппарата, слуховое восприятие, речевой слух и речевое дыхание. Вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность. • Грамматический строй речи — учить согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже, употреблять существительные с предлогами (в, на, под, за, около). Помогать употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа, обозначающие животных и их детёнышей (утка — утёнок — утята). • Связная речь — развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания предметов, картин, иллюстраций, наблюдений за живыми объектами, после просмотра спектаклей, мультфильмов. Обучать умению вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого. • Развивающая речевая среда — помогать детям общаться со знакомыми взрослыми и сверстниками посредством поручений (спроси, выясни, предложи помощь, поблагодари). Предоставлять детям для самостоятельного рассматривания картинки, книги, наборы предметов в целях развития инициативной речи, обогащения и уточнения представлений о предметах ближайшего окружения.

Автор:
Никерина Татьяна Александровна Воспитатель, МБ ДОУ "Детский сад №48 Комбинированного вида", Город Орёл , Орловская область

Читать

22.01.26

"У Лукоморья дуб зелёный"

Формирование умения создавать сюжетную композицию из природного материала. Развивать воображение, чувство композиции, цветовосприятие,мелкую моторику, умение работать с хрупким материалом (листьями). Воспитывать интерес к поэзии,к природе, уменение видеть её красоту, аккуратность в работе.

Автор:
Мачехина Валерия Владимировна Воспитатель, МДОБУ "ЦРР-детский сад" Надежда ", Приморский край, город Дальнегорск

Читать

21.01.26

РОЛЬ КУКОЛЬНОГО ТЕАТРА В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Основная цель - создать благотворительный климат для адаптации и обеспечить психологический комфорт через совместную творческую деятельность Задачи: создать безопасную среду, снизить стресс, развивать коммуникацию, формировать положительный настрой, воспитывать социальные навыки

Автор:
Усольцева Ольга Юрьевна музыкальный руководитель, МАДОУ "Детский сад №81", Пермский край, г.Березники

Читать

21.01.26

Конспект непосредственно образовательной деятельности "Правила дорожного движения" старшая группа

Формирование навыков безопасного поведения детей на дорогах Обучать детей правилам дорожного движения и формировать правила безопасного поведения на дороге зимой в качестве пешехода, Расширять представления о светофоре, его назначении, цветовых сигналах и пешеходном переходе. Прививать навыки безопасного поведения на дороге в зимний период. Развивать внимание. Воспитывать у детей культуру поведения на дороге.

Автор:
Попова Наталья Анатольевна Воспитатель, Змеиногорский детский сад "Огонек" МБОУ " Змеиногорская СОШ №3", Муниципальный округ Змеиногорский район Алтайского края

Читать

21.01.26

Конспект занятия по сенсорике в младшей группе (3-4 года).

Развитие сенсорного восприятия детей через знакомство с формой, цветом и размером предметов. Задачи: ⦁ Закрепить знания основных цветов (красный, желтый, синий, зеленый). ⦁ Учить различать предметы по форме (круг, квадрат, треугольник). ⦁ Учить различать предметы по размеру (большой, маленький). ⦁ Развивать мелкую моторику, тактильные ощущения. ⦁ Развивать внимание, память, мышление. ⦁ Воспитывать интерес к познавательной деятельности.

Автор:
Бундюк Ольга Николаевна Воспитатель , МБДОУ "Д/с №1 "Дюймовочка" , Альметьевский муниципальный район

Читать

20.01.26

родительское собрание на тему: «Развитие речевой активности детей раннего возраста»

Создание условий для развития диалогической речи детей - познакомить родителей с особенностями развития речи ребёнка раннего возраста; - познакомить с речевыми играми, в которые полезно играть с ребёнком дома; - вовлечь родителей в педагогический процесс и жизнь группы.

Автор:
Шамак Алла Александровна воспитатель, МБДОУ "Золотая рыбка", ЯНАО г. Ноябрьск

Читать