Выбрать раздел

Дошкольное образование

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

19.02.25

Использование мнемотехники при заучивании стихотворений

Способствовать быстрому запоминанию информации путём ассоциаций на основе визуального и аудиального, а также чувственного представления. Улучшение памяти, развитие внимания, воображения, фантазии. Развитие речи, увеличение словарного запаса. Расширение представлений об окружающем мире. Формирование наглядно образного и абстрактного мышления, интеллекта. Развитие межполушарного взаимодействия.

Автор:
Чеботарёва Ирина Валентиновна Воспитатель, МБДОУ д/с N47, Ростовская область, город Новочеркасск

Читать

19.02.25

Консультация для родителей Избалованный ребёнок и что делать родителям?

Жизнь семьи кардинально меняется, когда главную роль начинает играть избалованный ребенок Жизнь семьи кардинально меняется, когда главную роль начинает играть избалованный ребенок

Автор:
Комарцова Марина Анатольевна Педагог - психолог, МБДОУ д/с № 40 "Ромашка" , г. Белгород

Читать

19.02.25

Консультация для родителей «Готовим руку к письму»

Процесс письма требует от ребенка не только физических, интеллектуальных, но и эмоциональных усилий Основное внимание мы обращаем на формирование правильной позы при письме: учим детей правильно сидеть, держать карандаш (ручку), располагать необходимые предметы на рабочем столе, самостоятельно работать и ориентироваться на листе бумаги

Автор:
Комарцова Марина Анатольевна Педагог - психолог, МБДОУ д/с № 40 "Ромашка" , г. Белгород

Читать

19.02.25

«Путешествие в весенний лес»

Закреплять знания детей о весне. Образовательные: 1.Углубить знания детей весне, о ее приметах. 2. Продолжать учить детей пользоваться схемами при составлении предложений о приметах весны. 3. Продолжать учить употреблять существительные с предлогами (в, на, под, около, за). Развивающие: 1. Развивать у детей навыки учебной деятельности: внимательно слушать воспитателя, товарищей. 2. Развивать диалогическую форму речи. 3. Развивать умение слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него Воспитательные: 1. Воспитывать интерес к занятию, вызвать желание выполнять несложные задания. 2. Воспитывать коммуникативные навыки, чувство сопереживания, положительные эмоции.

Автор:
Халимова Анастасия Сергеевна педагог, Россия, Тюменская область, ХМАО-Югра Советский

Читать

19.02.25

Инновационная музыкально – педагогическая технология «Хор рук. Двигательное двухголосие» по методике Т.А. Боровик

Цель методики «Хор рук» Татьяны Боровик — развитие музыкально-творческих способностей дошкольников, координационной свободы движения; 13 слухового восприятия музыки; 1 чувства ритма; 13 внимания; 13 ансамблевой слаженности; 13 способности к двигательной импровизации. - координационной свободы движения; - слухового восприятия музыки; - чувства ритма; - внимания; - ансамблевой слаженности; - способности к двигательной импровизации.

Автор:
Людмила Коновалова Петровна музыкальный руководитель, МАДОУ"Детский сад№2", город Верхняя Пышма,Свердловская область

Читать

18.02.25

Современные музыкальные технологии. «Развитие чувства ритма у детей дошкольного возраста с использованием клавес»

Помочь детям активно войти в мир музыки, стимулировать развитие музыкально-ритмических способностей, путем использования клавес в речевых и музыкальных играх. Задачи: 1. Развивать умение чувствовать, понимать ритм, передавать его в движении, игре на музыкальных инструментах. 2. Совершенствовать умения передавать ритмический рисунок слова. 3. Развивать артикуляцию и мелкую моторику. 4. Развивать речедвигательную координацию. 5. Развивать навыки элементарного импровизационного движения

Читать

17.02.25

Лучшая методическая разработка по патриотическому воспитанию "Моя малая родина"

Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному краю, дому, семье и детскому объединению. 1. Воспитывать любовь к родному краю, дому, семье и детскому объединению. 2. Создать эмоционально благополучную атмосферу дома и в детском объединении, где взаимоотношения между людьми (взрослыми и детьми) построены на основе доброжелательности и взаимоуважения, где ребенок будет чувствовать себя желанным и защищенным. 3.Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, родного дома, детского объединения. 4. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и в условиях дополнительного образования.

Автор:
Шмачина Оксана Леонтьевна педагог дополнительного образования , МУДО "Центр дополнительного образования для детей" Октябрьского района г.Саратова , Россия

Читать

17.02.25

Педагогический проект «Взаимодействие педагога с родителями по укреплению здоровья и формированию основ физического воспитания и ЗОЖ «Здоровая семья – здоровая Россия» у детей 5-6 лет»

Создание условий для систематического укрепления здоровья детей через совместную работу педагогов и родителей, а также формирование у детей основ физической культуры и навыков здорового образа жизни. 1. Формирование у детей знаний о здоровом образе жизни. 2. Привлечение родителей к совместной работе по укреплению здоровья детей. 3. Пропаганда среди родителей ценности ЗОЖ и его влияния на здоровье ребенка.

Автор:
Большакова Ирина Анатольевна воспитатель, МАОУ СОШ 76, структурное подразделение "Детский сад", г.Северск, Томская область

Читать

17.02.25

"Занимательная математика"

Познакомить родителей с приёмами успешного обучения детей математике по средствам игровых упражнений. Развитие у детей самостоятельности, наблюдательности, сообразительности.

Автор:
Починская Елена Германовна Воспитатель, МАДОУ ДСКН№2, г.Сосновоборск, Красноярского края

Читать

17.02.25

Технологическая карта НОД. Художественно-эстетическое развитие: "Прогулка в весенний лес"

формирование представлений о весне. Создать ситуацию успеха, атмосферу радости и добра, создать чувство группового единства; Уточнить и расширить представления детей о весне, диких животных, птицах, насекомых, цветах; Развивать речь, воображение, творческие способности; Дать детям возможность испытать разнообразные мышечные нагрузки путем подражательного повторения движений и действий педагога; Формировать чувство ритма, координацию движений; Развивать физиологическое дыхание и мелкую моторику рук; Развивать и совершенствовать коммуникативные навыки. Воспитывать активность, уверенность.

Автор:
Зайруллина Алия Рашитовна воспитатель, МДОУ "Детский сад "Газовичок" г. Надыма", ЯНАО

Читать

17.02.25

Конспект занятия "Путешествие Колобка"

Обобщение знаний и умений у детей раннего возраста. Воспитательные: воспитывать вежливость, желание помочь героям сказки. Обучающие (образовательные): продолжать формировать умения различать четыре основных цвета (красный, синий, желтый, зеленый); формировать умение сравнивать предметы по величине (большой, маленький); упражнять детей в составлении целого предмета из его частей; учить скатывать шарик из теста между ладонями круговыми движениями; учить отвечать на вопросы простыми предложениями. Развивающие: развивать у детей мелкую моторику рук, координацию движений, ориентировку в пространстве, равновесие, упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности.

Автор:
Зайруллина Алия Рашитовна воспитатель, МДОУ "Детский сад "Газовичок" г. Надыма", ЯНАО

Читать

16.02.25

Мастер класс для родителей "Заучивание стихотворений с помощью мнемотехники"

Познакомить родителей с техникой разучивания стихов. Раскрыть понятия «Мнемотехника» и «Мнемотаблица»; познакомить с этапами работы и показать различные варианты использования мнемотаблиц при разучивании стихотворений с детьми; показать на практике, как создавать мнемотаблицы по содержанию стихотворения.

Автор:
Богомолова Альбина Юрьевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад № 29", Городец Нижегородская область

Читать

15.02.25

Методическая разработка конспекта занятия в подготовительной группе по чтению рассказа К.Д. Ушинского «Дети в роще».

формирование познавательного интереса у детей к чтению художественной литературы посредством ознакомления с рассказом К.Д. Ушинского «Дети в роще». 1.Образовательные: формировать умения определять характеристику главных героев, способствовать пониманию основной мысли рассказа: сначала дело, потом развлечения, расширить представления детей о животных, птицах, насекомых и их основном деле. 2. Развивающие: продолжать развивать мышление, память, внимание и связную речь в процессе обсуждения содержания рассказа. 3. Воспитательные: воспитывать у детей трудолюбие, желание учиться. Дополнительные задачи: Упражнять в умении классифицировать, в употреблении родительного падежа единственного числа, формировать умение взаимодействовать в игре.

Автор:
Макарова Кристина Владиславовна Воспитатель, МБДОУ ЦРР детский сад №130, г.Ульяновск

Читать

15.02.25

проект для среднего дошкольного возраста и его реализация по трудовой деятельности на тему "Мои первые помощники"

Формирование у детей среднего возраста представлений о трудовой деятельности и воспитание желания помогать взрослым, а также развитию самостоятельности и умения выполнять несложные бытовые задания. 1. Познакомить детей с трудовыми действиями (уборка игрушек, полив растений, помощь в подготовке к занятиям). 2. Развивать у детей навыки совместной деятельности и ответственности. 3. Воспитывать чувство гордости за результат своего труда. 4. Формировать понимание значимости труда взрослых через ролевые игры.

Автор:
Журавлева Галина Тимофеевна Воспитатель, МАДОУ "Детский сад № 35", г. Нижний Новгород

Читать

15.02.25

Проект в группе младшего возраста «Игрушки»

• Формирование у детей социально-нравственных качеств через организацию разных видов деятельности: игровой, познавательной, продуктивной; • Овладение детьми игровыми действиями, отражающие известные им жизненные ситуации. • Формировать бережное отношение к игрушкам, взаимодействие с ними. • Способствовать накоплению опыта доброжелательных отношение детей и взрослых, умения играть вместе. • Продолжать развивать игровые, познавательные, сенсорные, речевые способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности ребенка; • Формировать у детей эмоционально-эстетическое и бережное отношение к игрушкам; • Развивать общения и взаимодействия ребенка со сверстниками и взрослым.

Автор:
Зырянова Ирина Валерьевна ЯНАО г.Ноябрьск МБДОУ "Белоснежка", МБДОУ "Белоснежка", ЯНАО г.Ноябрьск

Читать

13.02.25

"Русская Матрешка"

Цель: формирование у детей представления о символах нашей страны России, в частности о русской матрёшке. Образовательные задачи: -формировать знания о символах нашей страны -продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой лепки - пластилинографией; -закреплять приемы работы с пластилином; Развивающие задачи: - развивать творческие способности детей в технике пластилинография – отщипывание, размазывание на основе, разглаживания готовых поверхностей; -развивать творческую фантазию, самостоятельность, чувство цвета; -развивать мелкую моторику пальцев. Воспитательные задачи: - воспитывать интерес и любовь к народному творчеству. Оздоровительные задачи: - следить за осанкой детей во время работы.

Автор:
Савенко Татьяна Сергеевна Воспитатель, МДОБУ "Детский сад общеразвивающего вида №33 "Колосок", Приморский край, г.Дальнегорск

Читать

12.02.25

«Достопримечательности России»

Формирование чувств патриотизма и гражданственности у детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет) через воспитание любви к своей стране. Обучающие: -расширять представления о городах России (Москва, Санкт-Петербург) у детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет); Развивающие: - формировать патриотические чувства, чувства ощущения гордости и ответственности за свою страну, ее достижения, дать представления о ее географическом разнообразии у детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет); - продолжать расширять словарный запас у детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет) по теме патриотического воспитания; Воспитательные: -воспитывать любовь и привязанность к своей семье, дому, детскому саду, стране у детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет); -воспитывать интерес и любовь к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, к народным играм;

Автор:
Дювина Марина Алексеевна Воспитатель, МБДОУ №77 "Бусинка", г.Сургут

Читать

12.02.25

Конспект занятия в подготовительной группе " Права детей"

уточнить знания детей о гражданских правах и обязанностях; развивать правовое мировоззрение и нравственные представления; воспитывать чувство уважения к другим людям.

Автор:
Гродецкая Ольга Александровна Воспитатель, МБДОУ " Центр развития ребенка детский сад № 30 г. Владивостока", Приморский край г. Владивосток

Читать

11.02.25

Технологическая карта занятия "Мы идем в магазин" 6-7 лет (финансовая грамотность)

создание условий для формирования основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста. Образовательные: - Закрепить представление, об экономических понятиях: товар, цена, бартер, доход, расход, банк, благотворительность. - Закрепить знания детей о профессиях и предметах труда, относящихся к определенной профессии; - Учить решать проблемные ситуации, аргументируя свои ответы; - Учить детей определять направления и источники доходов и расходов, устанавливать зависимость между доходом и расходом семьи. Развивающие: - Развивать экономическое мышление; память, внимание; упражнять детей в математических расчётах. Воспитывающие: - Воспитывать социально-нравственные качества: рациональность, отзывчивость.

Автор:
Захаренко Светлана Викторовна воспитатель, МБДОУ №33 "Аленький цветочек", Г. Сургут ХМАО-Югра

Читать

11.02.25

"Формирование у детей старшего дошкольного возраста пространственных представлений"

Формирование пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста заключается в развитии их пространственного мышления и умение ориентироваться в окружающем мире. Это включает в себя: 1. Развитие аналитического мышления: Поддержка способности детей анализировать, сопоставлять и обобщать пространственные характеристики объектов. 2. Формирование навыков работы с геометрическими фигурами: Упрощение понимания формы и объема объектов. 3. Укрепление ориентировки в пространстве: Поддержка навыков ориентации в пространстве и умения работать с картами и схемами. 1. Создание благоприятной развивающей среды: Обеспечение детей разнообразными материалами, включая игрушки, строительные наборы, конструкторы, которые позволяют экспериментировать с пространственными отношениями. 2. Игровая деятельность: Включение в образовательный процесс различных игровых форм, способствующих развитию пространственных представлений. Например, игры на построение, ориентирование в пространстве и ролевые игры с элементами моделирования. 3. Исследовательская деятельность: Стимулирование интереса к изучению окружающего мира через наблюдения, эксперименты и исследования, которые помогают детям распознавать и осознавать пространственные отношения.

Автор:
Ельникова Юлия Николаевна Воспитатель, МАДОУ ЦРР детский сад № 24, Город Ишим, Тюменская область

Читать