Выбрать раздел

Социально-коммуникативное развитие

Предоставляются материалы, направленные на усвоение норм и ценностей;развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

25.04.21

"Влияние компьютерных игр на уровень агрессивного поведения старших дошкольников"

Выявить влияние компьютерных игр на уровень агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста. 1) Осуществить теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования; 2) Подобрать и провести методики для диагностики уровня агрессивности у старших дошкольников; 3) Разработать и провести методики для определения увлеченности компьютерными играми детей старшего дошкольного возраста (анкету для родителей); 4) Провести экспериментальное исследование с целью выявления взаимосвязи между уровнем агрессивного поведения дошкольника и особенностями увлеченности компьютерными играми; 5) Осуществить анализ полученных результатов.

Автор:
Пискарева Ольга Вячеславовна воспитатель, ГБОУ Школа №1125, г. Москва

Читать

23.04.21

Психологическое сопровождение деятельности по сохранению и укреплению психологического здоровья воспитанников (детей группы риска»)

Повышение психологической компетентности учащихся, педагогов, администрации и родителей (законных представителей) по вопросам сохранения и укрепления здоровья (физического, психологического, социального, нравственного, духовного). Работа в данном направлении предусматривает также обучение способам и приёмам сохранения и укрепления психологического, социального, нравственного и духовного (умениям сдерживать агрессивность, управлять эмоциями, выстраивать конструктивную коммуникацию, осуществлять выбор референтной группы, распознавать «опасные» для здоровья проявления молодёжных субкультур). Деятельность педагога-психолога в этом направлении содействует устранению возможных причин, предрасполагающих к девиантному поведению, (низкий уровень самооценки, слабая мотивация на достижение результата, неадекватная самооценка, акцентуации характера, низкий уровень рефлексии и когнитивной сложности и т.п.). Предполагается проведение мероприятий по формированию у обучающихся жизненной позиции, ориентированной на здоровый образ жизни, использование приёмов и способов саморегуляции, способствующих поддержанию психологического здоровья. Важно, что в рамках данного направления предусмотрено оказание психологической помощи в случаях последствий нездорового образа жизни: экранной (компьютерной, телевизионной) и игровых зависимостей. С обучающимися работа в этом направлении нацелена на: – повышение психологической грамотности в вопросах ответственности за собственное поведение, ориентированное на здоровый образ жизни; формирование установок и ценностных ориентаций на здоровый образ жизни; – определение особенностей психологического здоровья, выявление детей с элементами неблагополучия в психологическом здоровье (тревожность, агрессивность, низкая самооценка), проведение коррекционнопрофилактической и развивающей работы, выделение основных установок и представлений о здоровом образе жизни; – консультирование по вопросам формирования здорового образа жизни; оказание помощи в преодолении последствий нездорового образа жизни: экранной (компьютерной, телевизионной) и игровых зависимостей, – освоение способов сохранения психологического здоровья (умение агрессивность, умение управлять эмоциями, способы конструктивной коммуникации, умение осуществлять выбор.

Автор:
Угольникова Светлана Валерьевна Педагог-психолог, Березовское муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №12 "Радуга" общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей", Город Березовский Свердловской области

Читать

21.04.21

План самообразования по теме: «Гендерное воспитание дошкольников 4-5лет в детском саду»

Формировать представления о «женских» и «мужских» видах деятельности, внешних и внутренних аспектах мужественности и женственности. - Воспитание детей с учётом их гендерных особенностей - Формирование у родителей гендерной компетентности. - Знакомство педагогов с теоретическими знаниями о психосоциальных различиях мальчиков и девочек, особенностями их воспитания и обучения. - Направление: Социально-личностное. -Образовательная область: Социализация.

Автор:
Авдошина Марина Владимировна<br>Крылова Лариса Григорьевна воспитатель, ГБОУ Школа №1527 СП "Акварелька", Москва

Читать

11.04.21

Конспект интегрированного образовательного мероприятия с детьми подготовительной группы по развитию речи и декоративному рисованию на материале русской народной сказки «Курочка ряба».

Образовательные задачи: Формирование умения детей составлять повествовательный рассказ на материале хорошо знакомой сказки. Закрепление умения точно согласовывать движения рук с одновременным произнесением сложных по темпо-ритмическому рисунку стихотворений. Развивающие задачи: Развитие зрительно-пространсвенные представления. Развитие аналитико-синтетические способностей детей посредством воспроизведения временной последовательности эпизодов в сказке. Развитие фонематического восприятия и грамматического строя речи детей на основе звуко-буквен- ного анализа и подбора однокоренных слов с уменьшительно ласкательными суффиксами. Развитие психических процессов: внимания, восприятия, мышления, воображения, памяти, речи. Воспитательные задачи: Воспитание эстетического восприятия, изобразительных навыков. Воспитание целеустремлённости, настойчивости, чувства взаимопомощи.

Автор:
Черкасова Ирина Алексеевна Воспитатель, МДОУ ЦРР Д/САД №139, г. Магнитогорск

Читать

11.04.21

«Формы работы при ознакомлении дошкольников и родителей с элементами краеведения в педагогическом процессе ДОО с использованием ИКТ»

Вовлечение родителей в процесс патриотического воспитания дошкольников через активное использование информационно-коммуникационных технологий в разнообразных формах работы с семьями воспитанников.  Создание информационно – коммуникативной службы в ДОУ;  Формировать у педагогов и родителей потребность в использовании информационно – коммуникативных технологий;  Создать условия для использования информационно –коммуникативных технологий для взаимодействия детского сада с семьей;  Формирование у родителей активной позиции и сознательного участия в реализации задач патриотического воспитания.

Автор:
Тетерина Галина Николаевна воспитатель, ФГК ДОУ "Детский сад "Вишенка", РМЭ, г.Йошкар-Ола

Читать

05.04.21

Проект по противопожарной безопасности «Чтобы не было беды»

Цель проекта: Формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности. Вооружить знаниями, умениями и навыками необходимыми для действия в экстремальных ситуациях. Задачи проекта: Образовательные: Познакомить с историей возникновения огня. Дать понятие детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом. Учить детей видеть, когда огонь друг, а когда враг. Развивающие; Формировать умение реально оценивать возможную опасность. Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности. Развивать творческие способности дошкольников Закреплять правила безопасного обращения с бытовыми предметами. Воспитательные: Воспитывать чувство осторожности и самосохранения. Воспитывать в детях уверенность в своих силах, проводить профилактику страха перед огнем. Воспитывать чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях.

Автор:
Мельникова-Никишина Татьяна Николаевна воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №13», 141313, Российская Федерация, Московская область, Сергиево-Посадский муниципальный район, г. Сергиев Посад, ул. Бабушкина, д. 20

Читать

05.04.21

Перспективный план работы с родителями по теме «Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста»

Добиться тесного контакта и взаимопонимания с семьями воспитанников в работе по развитию творческих способностей дошкольников Познакомить родителей с целями и задачами по разделу «Развитие творческих способностей через театрализованную деятельность». Подвести к пониманию необходимости единства семьи и детского сада в решении данной проблемы Привлекать к совместной работе по данному направлению

Автор:
Шнайдер Татьяна Анатольевна воспитатель, МКДОУ детский сад "Родничок" р.п. Линево, р.п. Линево Новосибирская область

Читать

24.03.21

Конкурсная программа «Семейные традиции»

Повышение роли семейных ценностей в становлении личности ребенка, его нравственном воспитании. 1. Познакомить детей и родителей с возможными семейными традициями. Помочь родителям осознать значимость семейных традиций в воспитании ребенка. 2. Координация действий родителей на развитие и возрождение семейных обычаев и традиций. 3. Активизация интереса семей воспитанников к созданию и возрождению семейных обычаев и традиций. 4. Способствовать укреплению межсемейных и внутрисемейных связей. 5. Формирования у дошкольников навыков социально-нравственного поведения, развития нравственных качеств.

Автор:
Марушенко Татьяна Ивановна Заведующий, МБДОУ "Теремок", г.Ноябрьск, мкрн. Вынгапуровский

Читать

24.03.21

Проект родительского просвещения ВСЕОБУЧ. Игра в жизни ребенка дошкольного возраста. Совместное занятие родителей и детей.

Оказание практической помощи родителям в организации совместной и самостоятельной деятельности ребенка в семье. Информирование родителей о возрастных и индивидуальных особенностях развития ребенка. Обучение эффективным способам общения с ребенком и тактикам поведения в проблемных ситуациях его развития. Предоставление рекомендаций по запросу родителей.

Автор:
Угольникова Светлана Валерьевна педагог-психолог, Березовское муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №12 "Радуга" общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно - эстетическому развитию детей", Город Березовский Свердловской области

Читать

15.03.21

Главная в жизни дверь - доверие

Наладить родительско-детские взаимоотношения Дать понять, что такое доверие, почему оно важно в жизни ребенка

Автор:
Курбатская Юлия Витальевна воспитатель, МАДОУ "Детский сад № 92", г. Березники, Пермский край

Читать

13.03.21

"Покормите птиц зимой"

Цель проекта: Расширение знаний о жизни птиц, развитие познавательного интереса у детей к жизни зимующих птиц; воспитание заботливого отношения к птицам, привлечь внимания детей и их родителей к проблеме подкормки птиц, желание помогать им в трудных зимних условиях. Задачи проекта: Образовательные: 1. Формирование экологического представления детей об окружающем мире. 2. Закрепление и обобщение представлений детей о сочувствии, сопереживании, доброте, милосердии. 3. Закрепление знаний детей о многообразии зимующих птиц и их значении для природы. Воспитательные: Воспитание духовно – нравственные качества детей: любовь к родному краю, помочь осознать главные этические законы жизни человека – любви, добра, красоты, справедли-вости к окружающему миру. 2. Способствование формирования у детей потребности общения с природой и окружающим миром, ответственности за "братьев наших меньших".

Автор:
Зуенкова Наталья Григорьевна воспитатель, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №33", город Курск

Читать

13.03.21

8 марта - Международный женский день

Расширять представления детей о весеннем празднике – 8 Марта — познакомить детей с историей праздника – 8 Марта; — развивать речь, мышление; — воспитать уважительное отношение ко всем женщинам; желание сделать приятное маме своими руками;

Автор:
Стрюкова Ирина Александровна Воспитатель, ГБОУ Школа №1591, Москва ВАО

Читать

10.03.21

"Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников"

Помочь педагогам в формировании у детей гражданственности и патриотизма. Раскрыть суть гражданско-патриотического воспитания . Раскрыть формы работы с детьми по гражданско-патриотическому воспитанию.

Автор:
Глотова Надежда Викторовна воспитатель, МДОУ - детский сад № 49 "Ладушки", г. Серпухов, Московская область

Читать

09.03.21

Методическая разработка" Игры для развития навыков общения у детей дошкольного возраста!"

Развитие коммуникативных навыков общения у детей дошкольного возраста. 1. Развивать умения сотрудничать , договариваться друг с другом. 2. Снижение тревожности. 3.Формирование чувства эмпатии. умения дружить.

Автор:
Никифоренко Елена Геннадьевна педагог-психолог, МБДОУ "Аленький цветочек", г. Ноябрьск

Читать

28.02.21

КВН по сказкам

Уточнение и закрепление знания детей о произведениях К. И. Чуковского Обогащать и активизировать словарь детей; расширять кругозор, используя сказки писателей. Развивать связную речь, внимание, логическое мышление, координацию речи с движениями, коммуникативные способности, творческое мышление, познавательный интерес; формировать навыки работы в команде. Повышать интерес детей к сказкам, используя занимательные вопросы и игры; воспитывать чувство сопереживания, желание помочь товарищу.

Автор:
Долгова Анастасия Владимировна Воспитатель, МБДОУ № 179, Красноярск

Читать

23.02.21

Формы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с родителями по ФГОС.

Установление партнерских отношений участников педагогического процесса, приобщение родителей к жизни детского сада. взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников, а одним из принципов ФГОС ДО является принцип партнёрства с семьёй.

Автор:
Сидорова Елена Вячеславовна Воспитатель, МАДОУ "Детский сад № 92", Пермский край, город Березники

Читать

23.02.21

Презентация "Проект во второй младшей группе «День защитника Отечества»

Цель проекта: Расширение представлений о красоте, мощи, силе русской армии. Воспитание у детей чувства патриотизма, любви к Родине. Задачи проекта: -Создание атмосферы радости, формирование положительного эмоционального состояния всех участников проекта. -Развитие интеллектуальных, двигательных, творческих способностей воспитанников в разнообразных видах деятельности. -Воспитание патриотических чувств, интереса к истории и традициям своей Родины. -Формирование у детей представлений о родах войск, защитниках Отечества, военной технике. -Воспитание любви к Родине, чувства гордости за Армию, желания быть похожими на сильных российских воинов.

Автор:
Зуенкова Наталья Григорьевна воспитатель, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №33", город Курск

Читать

14.02.21

ПРАКТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ «ИГРЫ - УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ГИПЕРПОДВИЖНЫХ ДЕТЕЙ»

Современные исследования говорят о том, что синдром гиперактивности может возникнуть в процессе развития очень рано. Младенцы имеют повышенный мышечный тонус, чрезмерно чувствительны к раздражителям (свету, шуму), плохо спят, плохо едят, много плачут, и их трудно успокоить. В 3-4 года отчетливой становится неспособность ребенка сосредоточенно чем-либо заниматься: он не может спокойно слушать сказку, не способен играть в игры, требующие концентрации внимания, его деятельность носит преимущественно хаотический характер. Таким образом, оценка отклоняющегося поведения ребенка представляет собой описание поведенческих комплексов-синдромов, в которых присутствуют одни и те же компоненты, относящиеся, как правило, к личностным характеристикам при сохранности интеллектуальной сферы. Двигательно-речевые физминутки дают отдых различным группам мышц, активизируют деятельность мозга, сердечно-сосудистой и дыхательной системы, улучшают кровоснабжение внутренних органов. Кроме того, они помогают взрослым развивать у дошкольников координацию движений, стимулируют развитие речевых навыков, активизируют память, внимание, развивают творческое воображение.

Автор:
Гапонюк Елена Николаевна Воспитатель, МБДОУ "Волошка", ЯНАО "Волошка"

Читать

31.01.21

Сюжетно- ролевая игра "Помоем куклу Машу"

. Помочь детям создать игровую обстановку. Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки, атрибуты для игры, (мыло , мочалка , ведерки, ванночка) и вода Помочь детям употреблять в речи названия предметов, действий : ванночка, мыло, мочалка, полотенце, намыливать, смывать, вытирать. ..Формировать дружеские взаимоотношения в игре, активности, дружелюбия.

Автор:
Гагарова Диана Андреевна воспитатель, МОБУ "ССОШ №2", Ленинградская область, Волховский район, город Сясьстрой

Читать

26.01.21

Задача воспитателя

Разобраться в том, что является задачей воспитетеля Показать основные методы работы с детьми; Выделить мои методы работы.

Автор:
Яворская Кристина Евгеньевна Воспитатель, МБДОУ г. Иркутска д/с 178, Город Иркутск

Читать