Выбрать раздел

Социально-коммуникативное развитие

Предоставляются материалы, направленные на усвоение норм и ценностей;развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

16.01.23

Квест-игра для детей 5-6 лет по безопасности в быту

Ознакомление детей с правилами безопасного в быту Образовательная задача: - закреплять правила поведения в опасных ситуациях, которые могут возникнуть в быту и на улице; - обучать основам личной безопасности; - учить детей отвечать на вопросы полным предложением; Развивающая задача: -развивать поведение в быту; - развивать речь, память, мышление, внимание; - развивать умение выслушать друг друга; - формировать понятие «разрешается - запрещается» к различным ситуациям на улице и дома; Воспитательная задача: - воспитывать культуру поведения на улице, в быту; - воспитывать у детей желание помочь окружающим если они попали в беду.

Автор:
Новикова Надежда Васильевна воспитатель, МБДОУ д/с №15, Ставропольский край г. Кисловодск

Читать

05.01.23

«Особенности социально – коммуникативного развития дошкольников».

Увидеть социальный статус дошкольников 1. Коррекция нежелательных агрессивных тенденций в поведении дошкольников

Автор:
Борисенко Ольга Николаевна Педагог-психолог, МДОУ детский сад общеразвивающего вида № 29, Хабаровский край, г. Комсомольск-на-Амуре

Читать

03.01.23

Перспективный план бесед с детьми младшей группы

Беседа является одним из самых эффективных методов обучения. Во время беседы у ребёнка формируется связанная и диалогическая речь, расширяется познание о мире. Беседа благоприятно сказывается на развитии культуры речи, умение выражать своё мнение и отстаивать его. В ходе беседы прививаются представления о морали и нравственности, правилах поведения в обществе. Ребёнок развивается, как личность.

Автор:
Раевская Олеся Юрьевна воспитатель, МБДОУ "ЦРР - Детский сад № 20", Приморский край, г. Владивосток

Читать

28.12.22

Сценарий совместного мероприятия с родителями "Вечер вопросов и ответов «Для чего носить очки?»

ф ф

Автор:
Аничкина Евгения Павловна Воспитатель, МАДОУ "Надежда", ЯНАО, г.Ноябрьск

Читать

19.12.22

В поисках Колобка

Воспитательные задачи. Воспитывать нравственность, гуманность, трудолюбие, желание оказывать помощь сказочным персонажам. Образовательные задачи. Актуализировать у детей содержание русской народной сказки «Колобок» в обработке К.Д. Ушинского через взаимодействие с персонажами сказки. Способствовать формированию у детей общей культуры. Стимулировать деятельностную и речевую активность при решении проблемных ситуаций. Развивающие задачи. Развивать познавательные, социально-коммуникативные и творческие способности, интерес к детской художественной литературе. Воспитательные задачи. Воспитывать нравственность, гуманность, трудолюбие, желание оказывать помощь сказочным персонажам. Образовательные задачи. Актуализировать у детей содержание русской народной сказки «Колобок» в обработке К.Д. Ушинского через взаимодействие с персонажами сказки. Способствовать формированию у детей общей культуры. Стимулировать деятельностную и речевую активность при решении проблемных ситуаций. Развивающие задачи. Развивать познавательные, социально-коммуникативные и творческие способности, интерес к детской художественной литературе.

Автор:
Дерябина Анна Сергеевна воспитатель, МБОУ "ЦРР- д/с №73", г.Ставрополь

Читать

19.12.22

"Педагогические условия развития коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста средствами совместной деятельности"

Научение общению на основе развития умений коммуникативного взаимодействия, развития монологической и диалогической речи, сближения детей и воспитания дружеских, доброжелательных отношений в группе, формирования эмоционально-нравственных основ поведения и общения 1. Развить умения перерабатывать информацию на основе умений устанавливать логические связи, делать умозаключения, аргументировать свою точку зрения; 2. Развить умения «конструировать» свое высказывание на основе умения точного и лаконичного изложения своих мыслей, умения давать доброжелательную оценку, устанавливать «обратную связь» при взаимодействии с другими людьми. 3. Научить сотрудничеству на основе умения следовать словесным инструкциям, контроля своих действий в условиях коллективного взаимодействия, воспитания доверия и чувства ответственности; 3. Развить умения активно слушать на основе умения общаться на вербальном и невербальном уровнях, развития слухового восприятия, умения формулировать вопросы, выделять основную мысль, умения использовать прием активного слушания;

Автор:
Медведева Оксана Альбертовна воспитатель, МАДОУ "Детский сад № 24", Пермский край, город Березники

Читать

15.12.22

Методическая разработка для организации работы с родителями,направленная на формирование позитивных детско-родительских отношений

Сделать родителей активными участниками педагогического процесса,оказав им помощь в реализации ответственности за воспитание в обучении дете. Привлечь семьи воспитанников к сотрудничеству.Искать новые формы взаимодействия так, чтобы родители захотели ими воспользоваться,принимать участие по созданию благоприятных условий для детей.

Автор:
Садайло Наталья Сергеевна Воспитатель, МБДОУ детский сад 2 "Казачок", МБДОУ детский сад 2

Читать

10.12.22

«Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников»

ф в

Автор:
Аничкина Евгения Павловна Воспитатель, МАДОУ "Надежда", ЯНАО, г.Ноябрьск

Читать

09.12.22

Интеллектуально-развлекательная игра посвященная 90-летию города « С юбилеем, любимый город» (старший дошкольный возраст)

Цель: обобщение и систематизация знаний детей и родителей о родном городе. Задачи: * показать значимость и необходимость патриотического воспитания детей; * дать возможность ощутить сопричастность к настоящему и историческому прошлому родного города. * закрепить представление об истории города, его символики, о достопримечательностях и памятниках, об исторических событиях родного города.

Автор:
Бочкарева Ольга Михайловна Воспитатель, МАДОУ "Детский сад №67", Пермский край, г. Березники

Читать

08.12.22

«Эффективная система наставничества образовательной организации в образовательном пространстве»

Период вхождения молодого педагога в профессию отличается напряженностью, важностью для его личностного и профессионального развития. От того, как он пройдет, зависит, состоится ли новоявленный воспитатель как профессионал, останется ли он в сфере дошкольного образования или найдет себя в другой сфере деятельности. Задачи руководителя Для эффективной организации образовательной деятельности в ДОУ необходима высокая профессиональная компетентность педагогов.

Автор:
Градюк Татьяна Николаевна Заведующий, МАДОУ ДС № 68 "Ромашка", город Нижневартовск

Читать

07.12.22

Развитие. Личность. 4-5 лет. (из опыта работы)

Развитие и созревание личности ребёнка 4-5 лет Давать ребёнку новые знания в увлекательной форме для гармоничного развития личности. Максимально уважительно относиться к собственным умственным поискам малыша и их результатам. Закреплять и накапливать фактические знания об окружающем мире, развивать коммуникации детей при помощи театрализованных и ролевых игр.

Автор:
Светлана Леонидовна Сметанина воспитатель, МАДОУ "ДС "Мальвина", ЯНАО г.Новый Уренгой

Читать

06.12.22

"Музыкотерапия, как эффективный способ здоровья сбережения"

Достичь внимания детей , учить детей внимательно слушать музыку, и двигаться под музыку Прививать у детей любовь к музыке

Автор:
Овчинникова Валентина Ивановна Музыкальный руководитель, МБДОУ №34 " Красная шапочка", г Междуреченск Кем обл

Читать

02.12.22

Проект "Знакомство с профессиями"

Формировать познавательный интерес к профессиональной деятельности человека Обучающие: - Расширить у детей знания и представления о профессиях, в том числе профессиях своих родителей ; - Учить отображать представления о трудовых процессах взрослых в сюжетно-ролевых играх; - Помочь понять детям, важность, необходимость каждой профессии; Развивающие: - Развивать коммуникативные способности. Обогащать словарный запас детей; - Способствовать развитию познавательных способностей детей, расширению кругозора, развитию активного словаря детей. Воспитательные: - Воспитывать осознанное отношение к ценности труда взрослых; - Воспитывать положительное отношение и уважение к труду, к людям разных профессий, результатам их труда.

Автор:
Абанкина Маргарита Владимировна воспитатель, МАДОУ ДС №7 "Незабудка", г. Мегион Ханты-Мансийский автономный округ

Читать

01.12.22

Проект "На защите Родины"

Как можно раньше пробудить в растущем человеке любовь к родной земле, желание защищать Родину. Обучающие: • углублять представление дошкольников о Родине, о Российской армии; • расширить представления о родах войск, о том, чем они занимаются, как связаны между собой разные виды войск, кто командует армией, кто её главнокомандующий. • научить детей предварительному распределению ролей и планированию сюжета игры, находить для себя роль подходящую к ролям играющих сверстников; • обучить приему смены ролей, в случае недостаточного количества участников игры. Развивающие: • развивать память, внимание, логическое мышление; • стимулировать речевую активность детей; • расширять словарь на военную тему. Воспитательные: • воспитывать эмоционально-положительное отношение к людям военных профессий; • формировать уважение к культуре и традициям других народов, объяснять, как важно жить в мире со всеми народами; • поддерживать интерес к событиям, происходящим в стране и мире, воспитывать гордость за свою страну; • формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, у девочек воспитывать уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины; • формировать умение общаться и взаимодействовать в зависимости от роли в игре.

Автор:
Евгения Анатольевна Козловская воспитатель, Детский сад № 85, г. Челябинск

Читать

26.11.22

МАМАН ДЕНЬ 1 МЛАДШАЯ ГРУППА

Цель: Приобщать родителей и детей к совместному эмоционально-значимому проживанию семейных праздников. ... Задачи: развивать эмоциональную сферу детей; формировать доверительные отношения между мамами, детьми и воспитателями; продолжать социальную адаптацию к ДОУ; развивать зрительное внимание детей; способствовать созданию хорошего настроения;

Автор:
Кройчак Ирина Владимировна Педагог, ГБОУ Школа №1980, г.Москва

Читать

20.11.22

«Тайна третьей планеты»

Систематизировать и расширять знания детей о строении Солнечной системы; закреплять знания детей о планете Земля. уточнить знания детей о строении солнечной системы: размеры планет, их расположение по отношению к Солнцу, некоторых особенностях; - развивать внимание, память, мышление; - формировать познавательное отношение к миру, расширять кругозор; - воспитывать интерес к познанию, любознательность, активность, организованность.

Автор:
Кульсинбаева Таслима Хамматовна Воспитатель, МБДОУ "ДС"Березка", ЯНАО г.Новый Уренгой

Читать

20.11.22

Сценарий праздника на День Матери

Воспитание чувства любви и уважения к своим мамам. Коррекционно - образовательные задачи: • формировать представление детей о празднике; • вызвать эмоциональный отклик на праздник. Коррекционно - развивающие задачи: • развивать умение выразительно читать стихотворения; • развивать речь; • развивать свободное общение со взрослыми и сверстниками. Коррекционно - воспитательные задачи: • воспитывать интерес детей к праздникам; • воспитывать любовь и уважение к взрослым.

Автор:
Абдулкатырова Идия Искандаровна Воспитатель, МБДОУ «Детский сад «Синяя птица», ЯНАО, г. Салехард

Читать

04.11.22

"Наставничество"

использование системного подхода по повышению профессиональной компетентности молодых специалистов. позволить им быстро адаптироваться к работе в детском саду, избежать момента неуверенности в собственных силах, наладить успешную коммуникацию со всеми участниками педагогического процесса, формировать мотивацию к дальнейшему самообразованию, раскрыть свою индивидуальность.

Автор:
Ниязова Ольга Максимовна педагог дополнительного образования, детский сад "Красная шапочка", Ямальский район, с. Панаевск ул.Новая 10а, кв 2

Читать

30.10.22

Конспект непосредственно-образовательной деятельности интегрированного занятия по опытно - экспериментальной деятельности. Тема: «Да здравствует мыло душистое» для детей средней группы.

Цель: познакомить детей со свойствами мыла и его разновидностями (туалетное, хозяйственное, жидкое). Задачи: Обучающие: В процессе экспериментальной деятельности познакомить детей со свойствами жидкого мыла: растворяется в воде, пенится, образуя множество пузырьков. Уточнить и закрепить знания детей о том, для чего используют мыло в повседневной жизни. Учить делать простейшие выводы по результатам опыта. Развивающие: Развивать память, внимание, мышление Продолжать развивать умение работать по алгоритму Воспитывающие: Воспитывать культурно-гигиенические навыки, интерес к опытно-экспериментальной деятельности.

Автор:
Зыкова Наталия Васильевна Воспитатель, "Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи "Детство", г. Йошкар-Ола, республика Марий Эл

Читать

25.10.22

Театрализация во 2 младшей группе «Теремок сказок»

Театрализация — это разновидность игровой деятельности, которая используется для раскрытия творческого потенциала детей с помощью приёмов драматизации, то есть сюжетно-ролевого отыгрыша по заранее оговорённому сценарию, а также различных упражнений, направленных на освоение актёрских навыков. Театрализованные игры — стимулируют развитие основных психических функций: внимания, памяти, речи, восприятия, содействуют расцвету творческого воображения, приобщают к театральной культуре. А театральная кукла — это мостик, соединяющий детскую игру с творчеством, с театральной деятельностью. Театрализованные спектакли — способствуют формированию выразительности речи и движений, формирует привычку к публичным выступлениям, необходимую современному члену общества, позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое литературное произведение или сказка для детей всегда имеют нравственную направленность (дружба, доброта, честность, смелость и т.д.). Уголок театрализации — это часть развивающей среды в оснащении группы, призванная сплотить ребят общей игровой деятельностью, в которой они смогли бы продемонстрировать все грани своего характера, возможно, ещё не известные им самим.

Автор:
Кузнецова Олеся Евгеньевна<br> Кречетова Юлия Анатольевна воспитатель, МБ ДОУ "Детский сад №250", г.Новокузнецк

Читать