Социально-коммуникативное развитие

Выбрать раздел

Как разместить публикацию Как получить свидетельство Способы оплаты

Предоставляются материалы, направленные на усвоение норм и ценностей;развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

24.03.18

Конспект открытого занятия в соответствии с требованиями ФГОС ДО для детей старшей группы

Формирование первичных представлений о создании мультипликационных фильмов с использованием разных технологий 1. Социально-коммуникативное развитие: Поддерживать инициативу и стремление детей свободно выбирать вид деятельности в рамках общей темы. 2. Познавательное развитие: Способствовать формированию знаний детей о способах создания мультфильмов. 3. Речевое развитие: Расширять словарный запас детей словами, обозначающими название предметов и действий, применяемых в процессе создания мультипликационных фильмов. 4. Художественно-эстетическое развитие: Способствовать развитию творческой инициативы детей в совместной и самостоятельной деятельности, удовлетворение потребности детей в самовыражении. 5. Физическое развитие: Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей средствами пальчиковой гимнастики.

Автор:
Ясинская Елена Владимировна воспитатель, МБДОУ "Детский сад № 98 "Загадка", г. Норильск

Читать

24.03.18

НОД в средней группе по профилактике детского дорожно - транспортного травматизма "Безопасный прогноз. Снегопад"

Способствовать развитию понимания у детей причины повышенной бдительности на дорогах во время снегопада и способности оградить себя от наезда автомобиля. Образовательные: продолжать учить детей правильно переходить дорогу, используя светоотражающие элементы на одежде, формировать навык работы в коллективе. Развивающие: развивать чувство осторожности, бдительности, внимание, логическое мышление, умение рассуждать, находить причинно-следственные связи, умение поддерживать диалог. Воспитывающие: воспитывать культуру поведения пешехода, уважительное отношение к правилам дорожного движения, дружеское отношение к окружающим людям.

Автор:
Леготина Татьяна Васильевна воспитатель, МБДОУ детский сад № 32 АГО, Свердловская область, г. Асбест

Читать

24.03.18

Как помочь ребёнку в период адаптации

1. Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе. 2. Работа с родителями, которую желательно начать еще до поступления ребёнка в детский сад. 3. Правильно организация игровой деятельности в адаптационный период, направленной на формирование эмоциональных контактов «ребенок-взрослый» и «ребёнок-ребёнок» и обязательно включающие игры и упражнения. Поэтому задача воспитателя – успокоить прежде всего взрослых: пригласить их осмотреть групповые помещения, показать шкафчик, кровать, игрушки, рассказать, чем ребёнок будет заниматься, во что играть, познакомить с режимом дня, вместе обсудить, как облегчить период адаптации.

Автор:
Мельникова Татьяна Васильевна Воспитатель, МБДОУ «Детский сад № 17 «Рябинка» пос. Восходящий», Кемеровская область Ленинск-Кузнецкий район

Читать

20.03.18

«ИКТ, как средство повышения уровня развития познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста.

Показать значимость использования ИКТ в работе с дошкольниками по познавательному развитию 1. Изучить литературу по проблеме развития познавательной активности; проанализировать работу ДО на предмет использования ИКТ; рассмотреть современные программы, на подборку наиболее оптимальных программ. 2. Выявить уровень развития познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста. 3. Разработать и апробировать комплекс мероприятий с применением ИКТ по развитию познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста. 4. Выявить эффективность работы по развитию познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста посредством ИКТ.

Автор:
Фоменко Лариса Александровна воспитатель, Муниципальное образовательное учреждение «Детский сад № 220 Тракторозаводского района Волгограда», г. Волгоград

Читать

10.03.18

"Безопасный Новый год!"

Взаимодействие ДОУ и Родителей воспитанников Просвещение родителей в вопросах безопасности

Автор:
Шевнина Юлия Юрьевна воспитатель, МАДОУ "Колобок", г.Ноябрьск ЯНАО Тюменской обл.

Читать

10.03.18

Гендерный подход в воспитании детей дошкольного возраста

Цель - создание условий, при которых ребёнок сможет себя идентифицировать как представителя конкретного пола Задачи: закрепить половую роль; сформировать культуру личности; сформировать понимание и готовность исполнять свою роль в разных ситуациях; вызвать стремление к пониманию в отношениях между полами.

Автор:
Дегодий Татьяна Дмитриевна воспитатель, МБДОУ №2 "Северяночка", Мурманская область, ЗАТО Александровск, г. Снежногорск

Читать

10.03.18

Картотека наблюдений на прогулке в детском саду (подготовительная группа)

Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития дошкольника, способствует умственному воспитанию, прогулка дают возможность решать задачи нравственного воспитания. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания детского организма.Во время пребывания на участке или на улице дети получают много новых впечатлений и знаний об окружающем: о труде взрослых, о транспорте, о правилах уличного движения и т. д.Воспитатель знакомит детей с родным городом, его достопримечательностями, с трудом взрослых, которые озеленяют его улицы, строят красивые дома, асфальтируют дороги. При этом подчеркивается коллективный характер труда и его значение: все делается для того, чтобы нашим людям жилось удобно, красиво и радостно. Ознакомление с окружающим способствует воспитанию у детей любви к родному городу.

Автор:
Райкова Светлана Викторовна Воспитатель, "МКДОУ детский сад №32 "Малыш"", Свердловская область Талицкий район п. Пионерский

Читать

06.03.18

Творческо-информационный, групповой проект « Сказки братьев Гримм»

Ознакомление детей с творчеством немецких писателей Якоба Гримм и Вильгельма Гримм. - знакомство с биографией братьев Гримм и с основными этапами их творчества; - с помощью сказок писателей открыть и объяснить ребенку жизнь общества и природы; - раскрыть мир человеческих чувств и взаимоотношений; - формировать художественный вкус, культуру речи; - выставку сказок братьев Гримм; - воспитывать любовь к чтению; - привлечь к совместному чтению родителей; - Постановка мюзикла «По следам бременских музыкантов»

Автор:
Хорева Елена Николаевна воспитатель, МДОУ д/с№19 "Звездочка", Россия, Московская область, г.о. Жуковский

Читать

06.03.18

Как воспитать толерантного человека

Вовлечение семьи в формирование у обучающихся толерантности. — научить родителей быть толерантными в отношениях с детьми между собой и с окружающими. — развить интерес к вопросам толерантного подхода к процессу воспитания. — применять полученные знания в процессе воспитания детей, во взаимоотношениях.

Автор:
Попова Гаяне Мартыновна социальный педагог, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7, Ростовская область г. Новочеркасск

Читать

05.03.18

«Мамочка моя милая»

Цель: создать атмосферу праздника, радости от совместного мероприятия. Развивать творческие способности детей. Формировать у детей чувство юмора, доброе, внимательное и заботливое отношение к своим родным и близким. Создать благоприятную эмоционально-психологическую атмосферу.

Автор:
Избекова Дария Николаевна воспитатель, МБДОУ Детский сад "Якорек", РС(Я)Усть-Майский район, пос.Усть-Мая

Читать

04.03.18

ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РЕЖИМЕ ДНЯ

Реализовать через театрализованную деятельность современные требования к организации образовательного процесса ДО. Формировать у детей культурные ценности, способствовать развитию интеллектуальных, личностных и физических качеств.

Автор:
Копытова Наталия Олеговна воспитатель, МАДОУ "ДС "Радуга", г. Новый Уренгой

Читать

27.02.18

Педагогический совет в МОУ «Социализация дошкольников в условиях сюжетно-ролевой игры в рамках ФГОС ДО»

Цель: Уровень развития игровых качеств у воспитанников, уровень профессионального мастерства педагогов при организации с-р игры • Актуализировать значение сюжетно-ролевой игры для успешной социализации ребенка. • Способствовать использованию в практике современных требований к организации с/р игры. Предварительная работа: проведение семинара-практикума для педагогов «Играем вместе с детьми», проведение недели игры во всех группах, тематическая проверка «Социализация дошкольников в условиях сюжетно-ролевой игры», проведение смотра-конкурса "Кукольная комната", изучение опыта работы педагогов, взаимопосещения, открытые просмотры сюжетно-ролевой игры.

Автор:
Нестерова Татьяна Сергеевна старший воспитатель, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение: "Детский сад № 273 Краснооктябрьского района Волгограда", г. Волгоград

Читать

27.02.18

Конспект интеллектуальной викторины «Умники и умницы» для детей подготовительных групп.

Развитие навыков сотрудничества у детей: способность договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других. побуждать детей к проявлению инициативы и самостоятельности мышления во взаимодействии со сверстниками и взрослыми; формировать элементы произвольности поведения; способствовать интеллектуальному развитию детей.

Автор:
Кислова Ольга Николаевна педагог-психолог, МБДОУ №15 "Ракета" г. Калуги, г. Калуга

Читать

26.02.18

Проект "Здравствуй, малыш!"

Цель проекта: Создание благоприятных условий социальной адаптации ребенка в условиях дошкольного учреждения, способствующих повышению его адаптационных возможностей, необходимых для дальнейшего развития. Задачи проекта: 1. Создать условия для каждого из детей в установлении контакта со сверстниками и взрослыми, с учетом возрастных и индивидуальных возможностей. 2. Оказать помощь родителям в установлении отношений со своими детьми в новых жизненных обстоятельствах, с другими родителями и детьми, посещающими эту группу, с сотрудниками детского сада. 3. Оптимизировать процесс физиологической и психо–эмоциональной адаптации детей. 4. Способствовать формированию активной позиции родителей по отношению к процессу адаптации детей; повышать коммуникабельность между родителями.

Автор:
Конюхова Светлана Витальевна воспитатель, МБДОУ д/с "Белоснежка", ЯНАО, г.Ноябрьск

Читать

20.02.18

«Игра - способ развития мышления и свободы творчества у детей дошкольного возраста»

игра – как универсальный вид детской деятельности, в процессе которой происходит развитие ребёнка какие виды игр, можно организовать

Автор:
Кабакаева Ирина Александровна старший воспитатель, МАДОУ №24, г.Томск

Читать

20.02.18

Трудовая деятельность (труд в природе) "Посадка лука"

Воспитание трудолюбия, ценностного отношения к труду посредством стимулирования к посильному участию в совместной трудовой деятельности (посадки лука). Воспитательная: воспитывать желание добиваться результата, участвовать в общем деле; воспитывать любовь к растениям, желание ухаживать за ними. Развивающая: развивать логическое мышление, развивать речь детей; активизировать словарь: корень, луковица, посадить, углубление, условия, стрелка; развивать трудовые умения, вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию лука. Обучающая: учить детей ставить перед собой цель, готовить рабочее место и убирать за собой; закрепить знания детей о строении луковицы, об условиях, необходимых для роста растения.

Автор:
Никитина Анастасия Сергеевна студентка , ГБПОУ СО "Каменск-Уральский педагогический колледж", г. Каменск-Уральский

Читать

19.02.18

ВОЗМОЖНОСТИ ВОСПИТАНИЯ ПАТРИОТИЗМА И ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО САДА

В статье рассматривается проблема воспитания патриотизма и гражданственности у детей старшего дошкольного возраста. Раскрываются факторы, оказывающие влияние на формирование духовно-нравственных основ личности, патриотизма и гражданственности. Использовать возможности ознакомления с этнокультурными народными и календарными праздниками для формирования чувства патриотизма и гражданственности у детей в условиях детского сада. Использовать метод проектов при работе над темой "Мой любимый уголок родного города" для проведения выставки творческих работ дошкольников.

Автор:
Аношкина Надежда Петровна воспитатель высшей категории , МБДОУ № 80, г. Ростов-на-Дону

Читать

19.02.18

Овладение игрой как показатель развития регуляторных и коммуникативных способностей, необходимых для обучения в школе.

Развитие активности, внимания, самоконтроля дошкольника в игре. Игры для дошкольников из серии «просто о сложном».

Автор:
Михайлова Ольга Александровна педагог-психолог, ГБОУ Школа №51, г. Москва

Читать

18.02.18

Конспект сюжетно-ролевой игры в старшей группе «Зоопарк»

Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре, в соответствии с нормами этикета (доброжелательный тон, сдержанность жестов, расположение партнеров друг к другу); Задачи: Закреплять и расширять знания детей о животных средней полосы, жарких стран и севера (о внешнем виде, их повадках, пище); Расширять представление детей о труде взрослых, работающих в зоопарке: об основных трудовых процессах по обслуживанию животных; Воспитывать любовь к животным, заботу о них, доброе отношение к ним; Развивать речь, обогащать словарный запас, закреплять звукопроизношение. Формировать умение творчески развивать сюжет на основе полученных знаний; Формировать умения детей делиться на группы в соответствии с сюжетом игры и, по окончании заданного игрового действия, снова объединяться в единый коллектив; Развивать умение согласовывать тему игры, распределять роли, договариваться о последовательности совместных действий, самостоятельно решать конфликты, возникающие в ходе игры – умение вести простой диалог со сверстниками и взрослыми, умение соотносить свои желания с интересами других людей; Закреплять умение организовывать рабочее место; Закреплять правила поведения в общественных местах, уважительно относиться к окружающим людям; Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре, в соответствии с нормами этикета (доброжелательный тон, сдержанность жестов, расположение партнеров друг к другу);

Автор:
Мальцева Надежда Павловна Воспитатель, МБДОУ № 15 Ласточка, Город Междуреченск Кемеровская область

Читать

18.02.18

Роль эмоций у детей дошкольного возраста в игровой деятельности

изучение роли эмоций у детей дошкольного возраста в игровой деятельности 1. Провести анализ психолого-педагогической литературы по данной проблеме. 2. Разработать систему занятий, способствующих благоприятному эмоциональному развитию детей; 3. Создать условия для полноценного эмоционального развития детей и формирования основ выразительности внешних эмоциональных проявлений посредством эмоционально-экспрессивных игр.

Автор:
Рачковская Юлия Владимировна воспитатель, МДОУ д/с № 107 "Искорка", город Волжский Волгоградской области

Читать