Предоставляются материалы, направленные на усвоение норм и ценностей;развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Формирование творческой личности ребенка средствами театральной деятельности. Формирование у детей интереса к театру и совместной театральной деятельности. 1. Обогащать духовный мир детей;
2. Развить речевой аппарат и пластическую выразительность движений;
3. Развить основные качества : внимание, наблюдательность, фантазию,
чувство ритма, память.
4. Раскрыть индивидуальные способности ребенка, эмоционально – образное восприятие окружающего мира.
5. Формировать умения доставлять радость зрителям.
Автор: Савчук Галина Сергеевна воспитатель, МАДОУ "Синеглазка", г. Ноябрьск
Создание условий для речевого общения детей, установление эмоционального контакта. - Создание условий для формирования мотивации к взаимодействию и общению;
- Формирование образа себя, через игровое взаимодействие с детьми и взрослыми;
- Стимулирование собственной игровой , коммуникативной, речевой активность ребёнка;
- Развитие произвольной регуляции поведения; познавательной сферы: зрительного и слухового внимания, восприятия, памяти;
- Формирование представления об окружающем мире.
Автор: Яцкова Татьяна Николаевна воспитатель, ОКУ ЦППМСП, г. Курск
Воспитать нравственность возможно только через личный пример взрослого и взаимодействие с ребёнком. Одной из задач стандарта является объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества.
Автор: Берник Лариса Владимировна воспитатель, МБДОУ "ДС "Берёзка", город Новый Уренгой
Доведение до педагогической общественности опыта применения музыкально ритмических игр при освоении дошкольникам навыка чтения.
1. Показать теоретические обоснования применения музыки и движения при обучении навыку чтения;
2. Поделиться основными приемами использования музыкально- ритмических игр на занятии по обучению грамоте.
Автор: Перетыкина Михайловна Надежда Педагог дополнительного образования, ДДТ "Химмашевец", Екатеринбург
Современная российская наука стремительно развивается. 2021 год в России объявлен Годом науки и технологий, главной целью которого – рассказать населению страны о том, какими достижениями и учеными может гордиться наша страна.
Это даёт возможность для проведения в детских садах различных мероприятий по продвижению научной литературы, привлечения внимания детей к научным открытиям и технологическим достижениям. Чем больше детей будут увлечены наукой, тем больший потенциал технологического развития будет у страны.
Автор: Ниязова Ольга Максимовна педагог дополнительного образования, детский сад " Красная шапочка", ЯНАО
На протяжении дошкольного возраста сказка выступает одним из основных источников познания и освоение окружающего мира. Ребенок проявляет сильную тягу ко всему сказочному, необычному, чудесному. Ребенка в сказках пленяют неожиданная удача и счастливая судьба простых, скромных, близких детям своей наивностью и простодушием героев, чудесные превращения лягушек, лебедей в прекрасных царевн, кара, постигающая злых, высокомерных гордецов, завистливых старух, жадных и жестоких богачей и властителей Закомство детей с играми, которые помогут сформировать интерес к художественной литературе, всесторонне развить ребёнка. Сначала это заклички, потешки, песенки и, конечно же потом сказки.
Автор: Гапонюк Елена Николаевна Воспитатель, МБДОУ "Волошка", ЯНАО г.Ноябрьск
Формирование навыков безопасного поведения детей на дорогах. Создавать условия для сознательного изучения детьми Правил дорожного движения. Развитие у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватно безопасного поведения. Вырабатывать у дошкольников привычку правильно вести себя на дорогах. Воспитывать в детях грамотных пешеходов.
Автор: Косоротова Татьяна Анатольевна воспитатель, МДОУ "Детский сад "Улыбка", Ямало-Ненецкий автономный округ, г. Надым
Создание благоприятных условий социальной адаптации ребенка и их родителей к условиям детского сада. Развитие навыков взаимодействия детей друг с другом с учетом возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребёнка;
Закладывать основы доброжелательного отношения детей друг другу;
Развивать умения понимать слова, обозначающие названия игрушек и различных предметов;
Познакомить детей с окружающим в группе;
Совершенствовать умения работы с пластилином и рисование красками;
Формирование навыков игровой деятельности; совершенствовать у детей культурно-гигиенические навыки.
Автор: Марина Леонидовна Поваренкина Воспитатель, МАОУ СОШ №5, СП "Солнышко", г. Старая Русса, Новгородская обл
Период дошкольного детства является наиболее благоприятным для формирования необходимых психических функций и социально значимых качеств личности. Период дошкольного детства является наиболее благоприятным для формирования необходимых психических функций и социально значимых качеств личности.
Автор: Комарцова Марина Анатольевна Педагог - психолог , Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 40, г. Белгород
Цель: дать детям знания о витаминах, об их пользе для здоровья человека, о содержании тех или иных витаминов в овощах, фруктах и ягодах. Задачи: расширить у детей знания о правилах рационального питания, их роли в сохранении и укреплении здоровья. Закрепить знания детей о необходимости наличия витаминов в организме человека, о пользе продуктов, в которых содержатся витамины.
Развивать логическое мышление, память, речь, сообразительность, способность к умозаключению.
Воспитывать желание вести здоровый образ жизни.
Автор: ПЕТУХОВА НАДЕЖДА АРКАДЬЕВНА воспитатель, МАОУ"КСОШ-ДС" , г. Пыть-Ях
Цель: привлечение родителей к установлению в семье правил, норм поведения, обычаев, традиций, то есть к формированию семейных ценностей. Задачи:
раскрыть значение понятия «семейные традиции»;
определить роль семьи в формировании ценностей дошкольника;
воспитать желание к соблюдению имеющихся семейных традиций;
формировать повышение статуса семьи в нашем обществе;
способствовать установлению в семье дружеских, добрых отношений;
Автор: Зимина Ирина Алексеевна Воспитатель, МАДОУ "Детский сад" Радуга", г. Усолье
Укреплять здоровья детей посредством двигательной деятельности на свежем воздухе. формировать социально - коммуникативные качества во взаимоотношениях со сверстниками; приучать соблюдать правила подвижных игр. Укреплять здоровья детей посредством двигательной деятельности на свежем воздухе; формировать социально - коммуникативные качества во взаимоотношениях со сверстниками; приучать соблюдать правила подвижных игр.
Автор: Парамонова Наталья Геннадьевна, Полунина Светлана Александровна Воспитатели, МБ ДОУ "Детский сад 259", Кемеровская область - Кузбасс, г. Новокузнецк
На основе расширения знаний об окружающем мире воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине, родному городу; формировать нравственные ценности. 1. Воспитание патриотизма, любви к Родине, гордость за свой родной город, любовь к месту, где живёшь.
2. Актуализация словаря по теме.
3. Развитие зрительного восприятия, внимания, памяти, мышления.
4. Развитие навыков речевого общения, умения воспринимать на слух
читаемый текст.
5. Развитие творческих способностей, воображения.
Учить рисовать модель «Малая Родина на планете Земля».
Автор: Федотова Елена Тимофеевна воспитатель, МБДОУ детский сад №1 "Огонёк" города Рудни, Смоленская область
Для ознакомление с родителями Родителям следует помнить, что приобщение ребёнка к миру экономических знаний должно происходить естественно и непринуждённо.
Автор: Седнева Любовь Ивановна воспитатель, МБДОУ детский сад №1 "Огонек" города Рудни, Смоленская область, г. Рудня
Создание условий для формирования чувства гордости за подвиг предка и всего нашего народа в Великой Отечественной Войне. 1. Формирование таких понятий, как верность Родине, служение Отечеству, народу.
2. Создание условий для формирования духовно-богатого, социально-активного гражданина.
Автор: Церковная Олеся Вячеславовна педагог , МАДОУ "ДС "Мальвина", ЯНАО, г. НОВЫЙ УРЕНГОЙ
Создание системы личностно-ориентированного взаимодействия взрослых с детьми путем организации единого образовательного пространства в ДОУ и семье. • Пропаганда положительного семейного воспитания,
• Создание условий для реализации идей родителей, способствующих проявлению их творческих способностей, полноценному общению (обмен мнениями, опытом семейного воспитания).
• Развитие новых форм общественно-семейного взаимодействия, установление доверительных отношений между семьями воспитанников и ДОУ в процессе повседневного общения и специально организованных мероприятий.
• Оказание помощи семье в выполнении воспитательной функции,
• Выработка единого подхода к воспитанию и развитию ребенка.
Автор: Дашиева Надежда Николаевнв воспитатель, МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида №2 р.п Култук", 665911, Иркутская ,п. Култук
• формирование положительных взаимоотношений между детьми в процессе совместной деятельности;
• воспитание культуры познания взрослых и детей (эмоциональные состояния, личностные качества, оценка поступков и пр.);
воспитание у ребенка уважения к себе, сознательного отношения к своей деятельности;
• развитие эмоций;
• воспитание этически ценных способов общения в соответствии с нормами и правилами жизни в обществе. Расширять представление детей об окружающей действительности;
Уточнять представление детей о предметах и явлениях, окружающих их;
Развивать диалогическую речь в процессе театральной игровой деятельности;
Учить использовать разные формы взаимодействия между детьми в театрализованной игре.
