Предоставляются материалы, направленные на усвоение норм и ценностей;развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Расширять знания педагогов в организации дежурства детей в ДОУ.
• Развитие навыков самообслуживания, становления самостоятельности, целенаправленность и саморегуляции собственных действий
• Воспитание культурно-гигиенических навыков
• Формирование позитивных установок к различным видам труда
• Формирование первичных представлений о труде взрослых
• Формирование умения ответственно относиться к порученному заданию
Создать условия для формирования первичных представлений о социокультурных ценностях нашего народа - символах Великой Победы. Познакомить детей с символами победы ВОВ.
Развивать умение созерцать предметы, направляя внимание на более тонкое различение их качества. Обогащать словарь детей.Поощрять интерес детей к событиям происходящих в стране, воспитывать гордость за её достижения.
Воспитывать уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, к павшим войнам.
Автор: Жеребчук Татьяна Викторовна Воспитатель, МДОУ"Детский сад"Буратино", ЯНАО, г.Надым
Рассмотреть понятие конфликт, а также способствовать формированию позитивного отношения к людям, желания овладеть навыками общения и социального взаимодействия 1. Изучить причины возникновения конфликтов, классификацию стратегий поведения
2. Умение грамотно выбрать стратегию поведения в конфликтной ситуации
3. Вывести алгоритм решения конфликтов и правила разрешения конфликтов
4. Разобрать и проанализировать конкретные конфликтные ситуации.
Автор: Усерова Клара Мафиковна воспитатель, МАДОУ "Детский сад №18 "Ладушки", город Гай, Оренбургская область
воспитание чувства привязанности и любви к своим родителям, формирование первоначальных представлений о семье. 1. Познакомить ребенка с понятиями «семья», «имя», «фамилия».
2. Учить называть членов своей семьи.
3. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях.
4. Поощрять попытки рассказывать о себе из личного опыта;
5. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыкальные и литературные произведения.
Автор: Ирина Андреевна Киясова воспитатель, МБДОУ № 6 "Василек", Ханты-Мансийский автономный округ - Югра, г. Сургут
Здоровьесберегающие технологии как средства улучшения физического, психического и эмоционального самочувствия детей с ОВЗ
Дать знания о сохранении отношения к своему здоровью. Закрепить и поддерживать формирование полезных привычек.
Автор: Кайгородова Светлана Геннадьевна, Кравцова Наталья Павловна, Зебзеева Наталья Станиславовна Воспитатели, МАДОУ "Детский сад №38", г. Березники, Пермский край
привлечение внимания родителей к детской игре как деятельности, которая в условиях семьи наиболее полно удовлетворяет потребности ребенка в деловом, познавательном и эмоциональном общении с взрослым. показать родителям значение совместных игр в семье для всестороннего развития и воспитания ребенка; познакомить с традициями и формами игрового досуга в семьях, с разными видами игр.
Автор: Менжесарова Асия Маратовна Воспитатель, МБДОУ Детский сад №47 "Успех", г.Нижневартовск Ханты-Мансийский Автономный Округ -ЮГРА
Обобщение и закрепление пройденного материала за учебный год у детей старшего дошкольного возраста. епление характерных признаков времен года, названий месяцев, дней недели.
– упражнять в назывании утро, день, вечер, ночь, имеют представление о смене частей суток.
– закрепление счёта количественных и порядковых числительных (в пределах 10 и обратно)
– совершенствовать умение решать задачи на сложение и вычитание;
– совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов;
Развивающие:
-расширение словарного объёма детей, диалогической речи.
-развивать логическое мышление,
-закреплять умение устанавливать причинно- следственные связи
Воспитывающие:
-воспитывать любознательность, наблюдательность
-воспитывать самостоятельн
Автор: Ермакова Татьяна Анатольевна Воспитатель, МАДОУ ЦРР ДЕТСКИЙ САД 7, г. Верхняя Пышма
Приобщение родителей к участию в жизни сада через поиск и внедрение новых форм работы. 1. повысит уровень психологической культуры родителей.
2. вовлечь и заинтересовать родителей в разрешении ситуаций.
Автор: Овсянникова Светлана Викторовна педагог-психолог, МБДОУ "ЦРР - детский сад 132", г. Воронеж
«Чайный праздник»
Культурно-досуговая деятельность
(совместное мероприятие родителей с детьми)
Старшая группа
*формировать общение родителей с педагогами, вызывать у родителей радость от общения с детьми
Автор: Кравчук Наталья Геннадьевна Воспитатель, МАДОУ № 138, г. Хабаровск
. Вовлекать в сотворчество с педагогом и другими детьми: рисовать иголки - прямые вертикальные линии, дополняя созданный педагогом образ ёжика. Учить наблюдать за творческой работой педагога и действовать по подражанию.
Вызвать желание рисовать ягодки и яблочки (ватными палочками или пальчиками). Развивать чувство цвета и ритма.
Воспитывать любознательность.
Автор: Верхотина Наталья Афанасьевна воспитатель, МБДОУ № 6 " ЦРР - детский сад", г. Кингисепп, Ленинградская обл.
Цель: Познакомить детей со стариной традицией русской народной культуры - встречать весну жаворонками-веснянками из теста. Задачи:
познавательные:
- познакомить со старинной технологией лепки жаворонков-веснянок в разнообразии видов;
образовательные:
- продолжать учить работать с тестом: раскатывать в шар или жгут и оформлять птичку традиционным способом;
- развивать интерес к истории и традициям народной культуры;
воспитательные:
- воспитывать желание привносить и сохранять семейные традиции, отвечающие национальным обычаям (народные ритуалы и фольклорные праздники).
Автор: Струкова Елена Анатольевна воспитатель, МА ДОУ ДС№95, г.Тюмень
Игра – ведущая деятельность ребенка дошкольного возраста. Игра является ведущим видом деятельности дошкольника. Именно через игру ребёнок познаёт мир, готовится к взрослой жизни. Одновременно, игра является основой творческого развития ребёнка, развития умения соотнесения творческих навыков в реальной жизни.
Развитие способов сюжетосложения Задача современного воспитателя заключается в умении шагать в ногу со временем, видеть происходящие изменения, понимать современную жизнь ребенка и его родителей и умело использовать это в игре, тем самым обогащая ее.
Автор: Ильинова Ирина Михайловна Воспитатель, МАДОУ "ДС "Мальвина", ЯНАО, г. Новый Уренгой
Развивать способность к поиску и решению заданий в условиях конкурса. -Способствовать закреплению полученных знаний и умений, развитию познавательной активности, выявлению интеллектуальной одарённости воспитанников.
-Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с математическим и речевым содержанием. Продолжать учить детей работать в команде, уметь выслушивать чужое мнение, отстаивать свой ответ, обосновывая его.
-Проявлять настойчивость, умение точно следовать инструкции, целеустремлённость, взаимопомощь, находчивость и смекалку.
-Активизировать творческое воображение, фантазию.
-Развивать логическое мышление, зрительное внимание.
-Вызвать у детей чувство радости, удовольствия от игры развивающего характера.
Автор: Иванова Людмила Ивановна воспитатель, МАДОУ "ДС "Ручеек", г. Новый Уренгой, ЯНАО
Занятие по ознакомлению с окружающим миром
Программные задачи: познакомить детей с некоторыми домашними животными, вызвать желание заниматься с ними, говорить о них, рассматривать и называть основные части тела.
Материалы и пособия: дидактическая кукла, ее домик, игрушки, изображающие домашних животных; сюжетные игрушки для перехода к другой игре.
Наташины гости
Занятие по ознакомлению с окружающим миром
Программные задачи: познакомить детей с некоторыми домашними животными, вызвать желание заниматься с ними, говорить о них, рассматривать и называть основные части тела.
Материалы и пособия: дидактическая кукла, ее домик, игрушки, изображающие домашних животных; сюжетные игрушки для перехода к другой и
Автор: Ханиева Фариза Османовна Воспитатель, МБДОУ № 6 "ЦРР - детский сад", г. Кингисепп, Ленинградская обл.
Цель – создать единое пространство развития ребенка в семье и ДОУ, сделать родителей участниками полноценного воспитательного процесса. Достичь высокого качества в развитии, полностью удовлетворить интересы родителей и детей, создать это единое пространство возможно при систематическом взаимодействии ДОУ и семьи. Успех в этом нелегком процессе воспитания полноценного человека зависит от уровня профессиональной компетентности педагогов и педагогической культуры родителей. Задача детского сада - «повернуться» лицом к семье, оказать ей педагогическую помощь, привлечь семью на свою сторону в плане единых подходов в воспитании ребёнка. Необходимо, чтобы детский сад и семья стали открытыми друг другу и помогли раскрытию способностей и возможностей ребёнка. При взаимодействии работы двух структур надо учитывать дифференцированный подход к каждой семье, учитывать социальный статус и микроклимат семьи, а также родительские запросы и степень заинтересованности родителей в воспитании своих детей.
