Инновации в действии
Свидетельство СМИ: ЭЛ № ФС 77 - 64909
г. Москва
sandwich-btn

Поддержка

info@pedagogcentr.ru

Всего добавлено работ:

78361

Сайт обновляется ежедневно.
Обновлено 12.08.2022 года.

Теперь без регистрации

Результаты Обратная связь
Nomination bg
Конкурсы

Всероссийские и международные конкурсы для детей (ДОУ и школа), воспитателей и учителей школ

Добавить работу

Публикации

Публикуйте свои материалы, читайте наработки коллег, обменивайтесь опытом

Разместить публикацию

Викторины

Викторины для дошкольников и младших школьников

Принять участие

Олимпиады для детей

Блиц олимпиады для дошкольников и школьников. Диплом за 2 минуты.

Принять участие

Олимпиады для педагогов

Олимпиады по ФГОС для воспитателей ДОУ и педагогов школ

Принять участие

Выбрать раздел

Как разместить публикацию Как получить свидетельство Способы оплаты

Социально-коммуникативное развитие

Предоставляются материалы, направленные на усвоение норм и ценностей;развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

15.12.21

Формы и принципы взаимодействия семьи и дошкольной образовательной организации по вопросам патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста. возраста.

Рассмотреть формы и принципы взаимодействия семьи дошкольной образовательной организации по вопросам патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста. Воспитание у детей старшего дошкольного возраста, привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу; Развитие интереса к русским традициям и промыслам; Развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны.

Автор:
Килунина Марина Анатольевна Воспитатель, МАДОУ №239, Кемеровская область, город Кемерово

Читать
15.12.21

«Эффективная система наставничества образовательной организации в образовательном пространстве»

Создание модели наставничества как комплексное сопровождение субъектов образовательных отношений. • Консультирование, • мастер-класс, • теоретические и практические семинары, • круглый стол, диспут, мозговой штурм, • диссеминация опыта, • виртуальное методическое сообщество, • творческие и рабочие группы, • конкурсы пед.мастерства.

Автор:
Градюк Татьяна Николаевна Заведующий, МАДОУ города Нижневартовска ДС № 68 "Ромашка", город Нижневартовск

Читать
10.12.21

Семинар-практикум «Учимся, играя!» для родителей детей старшего дошкольного возраста «В гостях у бабушки Арины»

Цель: расширить и обобщить представления родителей о формах и методах работы с детьми в связи с введением ФГОС ДО; Задачи: познакомиться и апробировать игровые упражнения и развивающие игры младших дошкольников.

Автор:
Ганошенко Анна Анатольевна Воспитатель, МАДОУ ЦРР - д/с № 22, Краснодарский край Кавказский район станица Кавказская

Читать
03.12.21

"Золотая ярмарка" (с элементами финансовой грамотности)

Формирование ценностного отношения к народным традициям, любви к родному краю, основ музыкальной культуры. Формировать дружеские взаимоотношения,развивать навыки общения, воспитывать доброжелательные отношения, координировать речь с движениями, умения распоряжаться заработанными деньгами

Автор:
Засименко Лилия Григорьевна Музыкальный руководитель, МБДОУ №40 "Фиалка" города Белово, Кемеровская область, Кемеровская обл.г.Белово

Читать
29.11.21

Проект - "Мир эмоций"

создание условий для ознакомления детей с миром эмоций и способами адекватного выражения своего эмоционального состояния. Изучение эмоционального состояния детей. Научить детей умению управлять своим поведением. 1. создать условие, обеспечивающее свободное выражение эмоциональных состояний, чувств; 2. осознать собственную ценность, уметь принимать себя такими, какие есть; 3. развивать навыки совместной деятельности, общения; 4. познакомить детей с основными эмоциями: интересом, радостью, удивлением, грустью, гневом, страхом, стыдом; 5. сформировать представления о положительных и отрицательных эмоциях; 6. развивать способность делиться своими переживаниями, описывать свои эмоции; 7. развивать мимику и пантомимику детей; 8. развивать умение услышать, увидеть, почувствовать и пережить различные эмоциональные состояния, предложенные в литературных произведениях; 9. научить соотносить эмоции с цветом, музыкой, явлениями, предметами и выражать их художественными средствами; 10. формировать умение контролировать свои эмоциональные реакции.

Автор:
Герман Анна Дмитриевна Педагог - психолог, МБДОУ ЦРР № 20 "Сказка", Ханты Мансийский Автономный Округ г. Ханты - Мансийск

Читать
26.11.21

Программа развития межличностных отношений у детей дошкольного возраста со сверстниками

Развитие межличностных отношений у детей дошкольного возраста со сверстниками 1. Сохранить психологическое и физическое здоровье детей. 2. Формировать способность сотрудничать при решении общих игровых задач. 3. Формировать способность видеть сверстника, обращать на него внимание и уподобляться ему. 4. Стимулировать эмоциональные контакты между детьми. 5. Содействовать накоплению детьми положительного опыта взаимодействия и общения со сверстниками. 6. Развивать способность сопереживать другому, оказывать помощь и поддержку.

Автор:
Шаройкина Людмила Анатольевна педагог-психолог, МАОУ СШ "Комплекс Покровский" ОП №7, г. Красноярск

Читать
25.11.21

Сценарий ко Дню матери.

Цель: развитие игровой и творческой деятельности детей; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, формирование гендерной, семейной принадлежности; воспитание любви и уважения к матери. Задачи: обогатить знания детей о празднике День Матери; обогащать словарный и лексический запас детей; развивать память, выразительную речь, умение декламировать стихи; создать праздничное весёлое настроение, вызвать желание заботиться о маме, помогать ей.

Автор:
Сомова Светлана Александровна воспитатель, МБДОУ " ДС " Золотой ключик", ЯНАО г. Тарко-Сале

Читать
09.11.21

Снижение уровня тревожности у детей старшего дошкольного возраста

Снижение уровня тревожности, преодоление стрессовых состояний у детей старшего дошкольного возраста 1.Помочь ребенку открыть собственные резервы для преодоления тревожности 2. Воспитать у ребенка позитивное отношение к себе 3.Формирование положительную самооценку

Автор:
Шкарлий Светлана Ивановна педагог-психолог, МБДОУ ЗАТО г. Североморск д/с № 47, г.Североморск

Читать
05.11.21

Организация развивающей среды в работе с детьми ОВЗ дошкольного возраста

создание условий для успешной адаптации детей с особенностями развития в микро- и макросоциуме формирование навыков социально-приемлемого общения и взаимодействия с детьми своей группы и нормально развивающимися сверстниками.

Автор:
Елистратова Ирина Владимировна воспитатель, МДОУ № 18 "Улыбка", г.Нерюнгри, Саха (Якутия)

Читать
30.10.21

Личностные особенности детей 5-6 лет

Расширение контакта между педагогами и родителями; повышение педагогической культуры родителей. рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 5-6лет.

Автор:
Шибельбейн Ирина Викторовна учитель-логопед, МДОУ№24, г. Копейск

Читать
25.10.21

Программа коррекционно- педагогической работы, направленная на социальное воспитание старших дошкольников с интеллектуальными нарушениями

- создание социально-психологических условий для полноценного психического и личностного развития умственно отсталых дошкольников; - коррекционно-педагогическая работа, направленная на социальное воспитание старших дошкольников с интеллектуальными нарушениями. - формирование у дошкольника представления о самом себе; - воспитание элементарных навыков для выстраивания адекватной системы положительных личностных оценок и позитивного отношения ребенка к себе; - развитие сотрудничества дошкольника со взрослыми и сверстниками; - воспитание навыков продуктивного взаимодействия в процессе совместной деятельности; - воспитание положительного отношения к предметам окружающего мира; - закладка первоначальных основ экологического мироощущения, нравственного отношения к позитивным национальным традициям и общечеловеческим ценностям.

Автор:
Калачева Елена Владимировна Воспитатель высшей квалификационной категории, МАОУ «Видновский художественно-технический лицей», Московская область, г. Видное, ул. Советская, д.13.

Читать
24.10.21

Будьте внимательны! На дороге - пешеход!

закрепление правил поведения на улице, используя знания и личный опыт детей 1. Предложить детям рассказать о том, как нужно действовать пешеходу в разных ситуациях. 2. Повторить правила дорожного движения. 3. Развивать речь, используя словарный запас детей. 4. Воспитывать уважительное отношение к сверстникам, развивая умение, слышать и слушать друг друга.

Автор:
Мишурина Ольга Петровна воспитатель, МДОУ ЦРР-детский сад № 110, Краснодарский край, г. Сочи

Читать
20.10.21

Конспект развлечение для старших групп «День Государственного флага России»

Цель: формировать у детей представление о стране, в которой мы живем, развивать познавательный интерес, эмоциональную восприимчивость, отзывчивость к государственным праздникам. Задачи: - воспитывать патриотические чувства, уважение к Государственному флагу России через художественное слово и музыку; - воспитывать эмоционально-патриотическое отношение к символике России, чувство любви к Отечеству, гордости за него; - расширять представления о Государственном флаге Российской Федерации, закреплять у детей знания о расположении цветов Российского флага и их символическом значении; - вызвать у детей желание участвовать в празднике, стремление к победе, развивать ловкость и двигательные навыки; - обогащать словарь детей ( триколор, гимн, флаг, символ); - развивать индивидуальное и коллективное творчество детей.

Автор:
Сенникова Елена Александровна Воспитатель, МДОБУ "Детский сад № 1", город Минусинск Красноярский край

Читать
17.10.21

Методы и приемы развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста

развитие эмоциональной сферы детей научить детей не бояться выражать свои эмоции и понимать эмоции других людей

Автор:
Курбатская Юлия Витальевна воспитатель, МАДОУ д/с №92, г.Березники

Читать
13.10.21

Роль мониторинга в профессиональном становлении педагога

Любое обновление педагогического процесса в детском саду требует модернизации не только содержания образования, но и кадрового потенциала. Эти направления должны развиваться параллельно. Неразвивающийся педагог никогда не воспитает творческую личность. Поэтому именно повышение педагогической компетентности и профессионализма – одно из условий улучшения качества дошкольного образования В современных социокультурных условиях одной из главных является проблема повышения качества образования, решающее значение в ее решении принадлежит дошкольному образованию. Модернизация образования предполагает ориентацию не только на усвоение воспитанником определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, познавательных способностей. Управление качеством образования находит конкретное воплощение в деятельности педагога, т.к. именно он управляет образовательным процессом в детском саду. Поэтому центральной фигурой обновления образования является педагог. От его духовности, социальной позиции, компетентности зависит успех модернизации образования. Для того чтобы успешно решить задачи обучения и воспитания подрастающего поколения в современных условиях, педагогам необходимо непрерывно повышать свою квалификацию.

Автор:
Дорогая Дина Викторовна Старший воспитатель, МКДОУ детский сад "Родничок" , р.п. Линево Новосибирская область

Читать
11.10.21

Направление: «Центр развивающей предметно - пространственной среды ДОУ». Центр финансовой грамотности «Академия финансов» Возрастная категория от 5 - 7 лет.

Можно и нужно знакомить с ребенка с бережливостью, рациональностью, трудолюбием. В переводе с греческого «экономика» — управление домом, хозяйством. Такое определение очень хорошо подходит для целей финансового просвещения в дошкольном возрасте. Необходимо воспитывать в детях бережливое отношение к вещам, природе и природным ресурсам и, конечно, к деньгам. Дети должны прийти к пониманию того, что доход — это результат трудовой деятельности. Вся эта работа помогает мне решать очень важные задачи, поставленные мною на данном этапе воспитания и развития моих малышей: Во-первых, это дает детям самые элементарные, первичные экономические знания. Во-вторых, формирует у детей бережное отношение к деньгам. В-третьих, учит детей, как же нужно и можно обращаться с деньгами (накапливать, тратить, вкладывать и т. д) В-четвертых, подводит детей к пониманию разницы между «хочу» и «надо». В-пятых, дети узнают о новых профессиях и могут рассказать о них; и учатся уважать людей, умеющих хорошо трудиться и честно зарабатывать деньги. В-шестых, учатся понимать и ценить окружающий предметный мир, как результат труда людей.

Автор:
Литвиненко Татьяна Владимировна воспитатель, МБДОУ д/с №2 р.п.Култук, Иркутская обл. Слюдянский р-н

Читать
30.09.21

Познавательно – исследовательский проект «Огород на участке»

1. Создание условий, стимулирующих интерес к исследовательской деятельности; 2. Расширение кругозора детей; 3. Формирование у детей элементарных знаний о выращивании огородных культур; 4. Приобщение детей к труду и к заботе о растениях; 5. Организовать активное участие родителей в реализации проекта 1. Дать информацию детям о культурных растениях и цветах; 2. Продолжать знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (помидор, огурцов, редиса, моркови, салата, петрушки, капусты, перца, кабачков, тыквы, гороха) 3. Способствовать развитию воспитания экологической культуры дошкольников; 4. Развивать интерес к исследовательской деятельности; 5. Развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений; 4. Воспитывать бережное отношение к растениям; 5. Воспитывать уважение к труду; 6. Активизировать словарь по теме. 7. Вовлечь в процесс работы по оформлению огорода родителей.

Автор:
Грязнова Елена Борисовна; Шилова Ирина Александровна; Алексеева Елена Викторовна воспитатель , МАДОУ "Детский сад 14" , Г.Березники

Читать
28.09.21

Консультация для родителей «Значение художественной литературы в воспитании детей»

Выявить значение художественной литературы в воспитании детей. 1. воспитывать интерес к художественной литературе, развивать способность к целостному восприятию произведений разных жанров, обеспечить усвоение содержания произведений и эмоциональную отзывчивость на него; 2. формировать первоначальные представления об особенностях художественной литературы: о жанрах (проза, поэзия), об их специфических особенностях; о композиции; о простейших элементах образности в языке; 3. воспитывать литературно-художественный вкус, способность понимать и чувствовать настроение произведения, 4. улавливать музыкальность, звучность, ритмичность, красоту и поэтичность рассказов, сказок, стихов; развивать поэтический слух.

Автор:
Седова Наталия Львовна воспитатель, МБОУ ЦО № 43, город Тула

Читать
27.09.21

ПУТЕШЕСТВИЕ В ЛЕС

Цель: закреплять знания детей о животных, живущих в лесу (белка, заяц, медведь), чем питаются. Задачи: • Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослыми; • Вызывать интерес, доброжелательное отношение к действующим героям, развивать умение сопереживать им; • Создавать атмосферу радости.

Автор:
Татьяна Алексеевна Шнеур воспитатель, МАДОУ ДС №17 "ЛАДУШКИ", г. Нижневартовск, ХМАО - Югра

Читать
25.09.21

Золотая осень

Закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях. Закрепить умения устанавливать связь между признаками в природе и умения отстаивать свою точку зрения, делать выводы. Учить детей называть приметы осени, изменения в природе, используя образные слова и выражения. Закрепить навык образования прилагательного. Продолжить развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения. Воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к животным.

Автор:
Саргсян Наира Шиллеровна Воспитатель, МБДОУ №28 города Шахты, Ростовская область город Шахты улица Келдыша 18

Читать

Способы оплаты

Линии