Предоставляются материалы, направленные на усвоение норм и ценностей;развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Оказать поддержку родителям (законным представителям) воспитанников в преодолении стрессовых состояний в период адаптации детей к детскому саду, заинтересовать их в совместной работе, мотивировать на взаимопомощь и активное взаимодействие по облегчению процесса адаптации детей и успешной реализации образовательного процесса в группе раннего возраста.
1. формирование эмоционального контакта и доверительных отношений между детьми, родителями и сотрудниками группы;
2. объединение коллектива группы в одну команду;
3. формирование у родителей (законных представителей) воспитанников потребности транслировать возникающие проблемы в коллективе группы и содействовать их совместному решению
Автор: Рыкова Светлана Кахрамоновна, Белекеева Евгения Никитична Воспитатель, МАДОУ "Росток" д/с 48 "Радуга", Свердловская область, г.Новоуральск
Жизнь семьи кардинально меняется, когда главную роль начинает играть избалованный ребенок Жизнь семьи кардинально меняется, когда главную роль начинает играть избалованный ребенок
Процесс письма требует от ребенка не только физических, интеллектуальных, но и эмоциональных усилий Основное внимание мы обращаем на формирование правильной позы при письме: учим детей правильно сидеть, держать карандаш (ручку), располагать необходимые предметы на рабочем столе, самостоятельно работать и ориентироваться на листе бумаги
Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному краю, дому, семье и детскому объединению. 1. Воспитывать любовь к родному краю, дому, семье и детскому объединению.
2. Создать эмоционально благополучную атмосферу дома и в детском объединении, где взаимоотношения между людьми (взрослыми и детьми) построены на основе доброжелательности и взаимоуважения, где ребенок будет чувствовать себя желанным и защищенным.
3.Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, родного дома, детского объединения.
4. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и в условиях дополнительного образования.
Автор: Шмачина Оксана Леонтьевна педагог дополнительного образования , МУДО "Центр дополнительного образования для детей" Октябрьского района г.Саратова , Россия
Создание условий для систематического укрепления здоровья детей через совместную работу педагогов и родителей, а также формирование у детей основ физической культуры и навыков здорового образа жизни. 1. Формирование у детей знаний о здоровом образе жизни.
2. Привлечение родителей к совместной работе по укреплению здоровья детей.
3. Пропаганда среди родителей ценности ЗОЖ и его влияния на здоровье ребенка.
Автор: Большакова Ирина Анатольевна воспитатель, МАОУ СОШ 76, структурное подразделение "Детский сад", г.Северск, Томская область
Формирование у детей среднего возраста представлений о трудовой деятельности и воспитание желания помогать взрослым, а также развитию самостоятельности и умения выполнять несложные бытовые задания. 1. Познакомить детей с трудовыми действиями (уборка игрушек, полив растений, помощь в подготовке к занятиям).
2. Развивать у детей навыки совместной деятельности и ответственности.
3. Воспитывать чувство гордости за результат своего труда.
4. Формировать понимание значимости труда взрослых через ролевые игры.
Автор: Журавлева Галина Тимофеевна Воспитатель, МАДОУ "Детский сад № 35", г. Нижний Новгород
Привлечь внимание родителей к актуальности данного вопроса . - обогатить знания родителей по вопросу нравственно-патриотического воспитания дошкольников;
- познакомить родителей с методами и приемами нравственно-патриотического воспитания в семье и в детском саду.
- вызвать интерес родителей к данной теме
убедить родителей в важности патриотического воспитания детей, привития чувства любви к Родине, малой родине, своей семье. Повышать педагогическую компетентность родителей (законных представителей) по вопросам нравственно-патриотического воспитания и формированию мировоззрения детей дошкольного возраста; способствовать формированию доброжелательных и доверительных отношений между родителями и детьми.
Автор: Анастасия Александровна Алексеева воспитатель, МБДОУ "Детский сад №15", город Мценск
Формирование нравственного воспитания детей в игровой деятельности.
Продолжать знакомить детей со сказкой В.Катаева «Цветик- семицветик».
Познавательная
- Закреплять знания детей о сказке В.Катаева «Цветик- семицветик».
- Формировать умение работать и играть в коллективе.
- Закреплять представления детей о доброте и добрых поступках
Развивающая
- Совершенствовать умение пользоваться сложными предложениями.
- Развивать умение поддерживать беседу.
- Совершенствовать навыки связной речи;
- Развивать выразительность речи и выразительность движений;
- Развивать логическое мышление, внимание, память, воображение.
Воспитательная
- Воспитывать чувство доброжелательности, милосердия, терпимости, заботы об окружающих, стремление доставить радость близким людям;
- Воспитывать любознательность, сочувствие.
- Воспитывать такие качества, как сочувствие, отзывчивость.
Автор: Калинина Анна Николаевна педагог, МДОУ 27 "Антошка", г.Вологда
Цель занятия: развитие эмоционального интеллекта детей дошкольного возраста.
Задачи занятия: закрепить с детьми с основными эмоциями: радостью, удивлением, грустью, гневом, страхом, стыдом; дать детям понятие о разделении эмоций на положительные и отрицательные; обогащать словарь детей за счет слов, обозначающих различные эмоции, чувства, настроения; научить соотносить эмоции с цветом, явлениями, предметами и выражать их художественными средствами; позитивно расположить детей на творческую групповую деятельность;
способствовать развитию у детей дошкольного возраста умения определять свое эмоциональное состояние и распознавать эмоции другого человека, выражая при этом эмпатию.
Создание условий для формирования основ экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста.
- Образовательные: Расширять и систематизировать знания о растительном и животном мире Югры. Формировать осознанное понимание взаимосвязей в природе, нормы правильного поведения в природе, безопасные как для самого ребенка, так и для природы.
- Развивающие: Развивать поисково-исследовательскую деятельность детей. Развивать познавательный интерес к объектам окружающего мира через практическую деятельность. Развивать связную речь, обогащать словарь детей, мышление, воображение, фантазию, творческие способности.
- Воспитательные: Воспитывать у детей внимательное, разумное, бережное отношение к природе родного края. Воспитывать нетерпимое отношение к действиям людей, причиняющим вред природе.
Автор: Мусаева Лариса Саитовна Воспитатель , Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 9 "Черепашка", Российская Федерация, Ханты-Мансийский АО - Югра , город Радужный
Цель: приобщение детей к трудовой деятельности. Задачи: 1. Формировать у детей результативные, а затем продуктивные ручные и орудийные действия и на этой основе элементарные трудовые действия по самообслуживанию.
2. Воспитывать у детей интерес к трудовым действиям взрослых.
Автор: Гайворонская Олеся Валерьевна воспитатель, МБДОУ №78 ""Ивушка", г Сургут
Формирование у детей осознанного выполнения правил безопасного поведения дома, пожарной безопасности и безопасного поведения на улице, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях.
Вооружить знаниями, умениями и навыками необходимыми для действий в экстремальных ситуациях.
С детьми:
- формировать знания детей о здоровом образе жизни, способствовать осознанию понятия «здоровый образ жизни»;
- формировать у детей сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих;
- расширять и систематизировать знания детей о правильном поведении при контактах с незнакомыми людьми;
- закреплять у детей знания о правилах поведения на улице, дороге, транспорте;
- познакомить с элементарными правилами безопасного обращения с предметами дома и на улице;
- дать понятие детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом;
- познакомить с ситуациями, угрожающими здоровью;
- познакомить с телефонами экстренных служб;
- формировать умение реально оценивать возможную опасность;
- воспитывать чувство благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях.
- прививать практические навыки поведения детей в определённых опасных ситуациях в быту, на улице и в лесу.
С родителями:
- повышать уровень знаний родителей по формированию у детей старшего дошкольного возраста основ безопасности жизнедеятельности;
- привлекать семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.
Автор: Романцова Наталья Владимировна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад №46", Нижегородская область, г. Саров
Цель:
акцентировать внимание родителей на необходимости развития всесторонне гармоничной личности ребенка, путем применения методов арт – терапии в развитии и воспитания детей. Задачи:
1. совершенствовать и обогащать опыт родителей по теме собрания,
2. развивать представления родителей о нетрадиционных способах творческой деятельности детей,
3. вызывать интерес и желание у родителей заниматься творчеством, играть, проводить время вместе с детьми,
4. познакомить родителей с техниками арт – терапии, ее преимуществами в процессе развития и воспитания ребенка, через просмотр презентации,
5. укрепить сотрудничество семей воспитанников и педагогического коллектива детского сада.
Формирование уважительного отношения к создателям мультфильмов, расширение сведений о русской мультипликации. 1. Обобщить знания детей о самых известных русских аниматорах, мультфильмах, о современном развитии мультипликации.
2. Развивать интерес детей к российской мультипликации.
3. Воспитывать уважение к труду мультипликаторов.
Автор: Зайцева Елена Александровна, воспитатель, МБДОУ детский сад №1 "Огонек" города Рудни, г. Рудня
Цели занятия:
Закреплять знания о правилах безопасности в разных ситуациях.
правила поведения в быту и на улице, умение правильно вести себя в экстремальной ситуации; учить сопереживать героям сказки; вызывать желание помочь им.
Задачи:
Образовательная задача:
Закреплять знания детей о правилах поведения в доме;
- знания о светофоре, о назначении сигналов светофора;
- знания об опасных предметах, умения объяснять их опасность.
- закреплять знания опасных ситуаций, которые могут возникнуть в быту
- обучать основам личной безопасности;
- учить детей отвечать на вопросы полным предложением;
Развивающая задача:
- развивать навыки безопасного поведения на проезжей части,
- развивать слуховое внимание, восприятие, мышление. Способствовать развитию любознательности
- развивать умение выслушать друг друга;
- формировать понятие «можно – нельзя» к различным ситуациям на улице и дома;
Воспитательная задача:
- воспитывать культуру поведения на улице, в лесу, сознательное отношение к соблюдению правил дорожного движения;
- воспитывать бережное отношение к природе.
- воспитывать ответственность за себя и за других.
Автор: Дроздова Наталья Владимировна воспитатель, МДОУ ЦРР детский сад №13, Костромская область, город Галич
Повышение педагогической грамотности родителей 1.Создание условий для развития детей, реализация психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям воспитанников детского сада.
2.Развивать творческие и интеллектуальные способности детей и родителей в совместной деятельности.
3.Создать положительную эмоциональную среду в преддверии Нового года у детей и их родителей
Автор: Омельченко Наталья Геннадьевна Воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска "Детский сад №414 "Чебурашка", Новосибирск
: развитие профессиональных умений и навыков молодого специалиста. - оказание методической помощи молодому специалисту в повышении уровня организации воспитательно-образовательной деятельности;
- изучение нормативно-правовой документации;
- помощь в ведении документации воспитателя (перспективный и календарный план воспитательно-образовательной работы, план по самообразованию, мониторинг и т.д.);
- применение форм и методов в работе с детьми старше-подготовительной группы;
- организация НОД, помощь в постановке целей и задач;
- использование здоровьесберегающих технологий во время НОД и других режимных моментах;
- механизм использования дидактического и наглядного материала;
- углубленное изучение инновационных технологий;
- общие вопросы организации работы с родителями
Создать условия для формирования познавательного интереса к профессиональной деятельности человека.
Расширять представления о труде людей разных профессий, показать результаты труда, их общественную значимость. Для воспитанников:
Образовательные: расширять представления о разных профессиях; трудовых действиях, совершаемых взрослыми; о материалах, необходимых для работы. Вызывать у детей любознательность и интерес к различным профессиям, особенно уделить внимание профессиям родителей.
Развивающие: развивать у детей коммуникативные навыки. Способствовать развитию познавательных способностей детей, расширению кругозора, развитию активного словаря детей.
Воспитательные: воспитывать уважение к людям различных профессий, воспитывать бережное отношения к труду взрослых и результатам их труда
Для педагогов:
повысить методическую компетентность по вопросам ранней профориентации дошкольников.
Для родителей (законных представителей):
способствовать зарождению профессионально ориентированных интересов и склонностей у детей под влиянием личного примера;
способствовать проявлению интереса к экскурсиям проводимых для детей; побуждать к активному участию в жизни дошкольного учреждения.
Для социальных партнёров:
создать условия и проявления интереса к укреплению партнёрских связей.
Создание условий формирование у детей ценности гостеприимства на примере сказок посредством технологии проблемного обучения 1. развивать познавательную, коммуникативную активность детей через практическую деятельность и диалог с помощью смоделированной ситуации.
2. воспитывать умение работать в команде.
Автор: Векшина Елена Васильевна воспитатель, МАДОУ "МАЯЧОК" СП д/с № 110, г. Нижний Тагил
